五年級作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
一個陽光明媚的早晨，我和爸爸媽媽開車去魚塘釣魚。
哇！展現在眼前的是一望無邊的魚塘。在微風的吹拂下，湖面波光粼粼，如同一面面碩大的.銀鏡。
我們來到一個大池塘邊，只見一群群魚兒在水中自由自在地游著。我迫不及待地拿出魚竿，套上魚餌，甩出釣線。十幾分鐘過去了，魚兒還沒有上鉤，看著它們頑皮地吐著泡泡，我氣得把魚竿扔在一邊。
咦？旁邊的小池塘邊怎么有一群魚在曬太陽，每條魚都只有筷子長，小巧可愛，呆呆地一動不動。突然，一只紅色的水桶吸引了我的目光。有了，為什么不用水桶去捉魚呢？我突然醒悟過來。我提著水桶輕手輕腳地走向魚群，正想彎腰，魚群“呼”的一下散開，跑得無影無蹤，好想他們的背上長了眼睛。一會兒，又有一條魚游來岸邊曬太陽了，這次我小心翼翼地走到魚旁邊，俯下身子，迅速撲上去，因為太急了，水桶沒有罩住魚，反而把魚嚇跑了。剛到嘴的“肉”又飛了，我像一只泄氣的皮球，氣呼呼地坐在地上。
媽媽看見了，語重心長地說：“失敗是成功之母。再試試吧，一定會成功的。”聽了媽媽的話，我重新拿起水桶，找到兩條陶醉在陽光下的魚兒，對準他們，以迅雷不及掩耳之勢罩住它們。“嘩啦”，魚兒在桶里活蹦亂跳。“捉住了！捉住了！”我欣喜若狂。
湖上，一位老爺爺撐著小船向我們駛來。驚起一群鳊魚躍出水面，劃出一道道美麗的弧線。我看呆了！老爺爺指著小池塘說：“那邊養的是草魚苗，它們還小，不能釣。”我聽了偷偷把捉到的魚往袋子里放。媽媽說：“把它們放了吧，魚苗不好吃，它們還小呢。”我依依不舍地看了一眼魚，慢吞吞地把它們放回水中，眼睜睜地看著它們游入池塘中。
碧藍的天空中，幾只雪白的鳥兒掠過，很快消失在天的盡頭。雖然沒有捉到魚，我因為遵守了規則，還是很開心的。
五年級作文 篇2
涼風習習，涼爽的秋風給大家帶來了絲絲涼意。我直起腰來想踹口氣，忽然一陣清風習習的迎面吹來。吹打著我的胸膛叩擊我的心扉，輕吻我的面頰，牽動我的衣襟，參透每一個面孔。好舒坦啊！轉眼間，過了二十年。
二十年啊！天天我是對家鄉牽腸掛肚。天天上課，根本抽不出時間會鄉。終于，我能回到我喜愛有眷念的家鄉。
我坐上了飛碟，飛碟飛得很快，不一會，我就到了自己的家鄉。
從上往下望，故鄉真像一顆璀璨的‘明珠’，筑在地球的某一處。
夜幕降臨，整個攀鋼金碧輝煌，就像天上閃爍的星星，甚至比天上的星星還要好看，還要富有吸引力。紅的、綠的、藍的、黃的'，聚成一片，就像一簇簇放射光芒、燦爛、美麗的煙花。
河里魚兒自由自在的游著，螃蟹在河里“橫行霸道”，蝦子在河里有胡須竄竄石頭，河里的水真清澈，真綠啊！像一面又大又綠的“鏡子”。
看完了故鄉的美景，是該和故鄉道別了，我坐上了飛碟，想著故鄉的一切事物。
五年級作文 篇3
寒假時，我去姥姥家，看見那里有很多人在釣魚，于是我也迫不及待地想去釣魚。
因為我第一次去釣魚，所以要穿戴很多東西，好像要去打仗似的。
我坐下來，慢慢地把魚餌放進水里，而我的手卻一直在抖，因為我不知道那些魚會不會把我拉下去。直到媽媽說：“不會的。”我才沒抖。過了一會兒，我看見水里有幾條魚在我魚餌旁邊游來游去，我想：如果我把魚餌甩過去那邊，魚看見了魚餌就會上鉤，那我就釣到魚了。我按著我的想法來做，但是那些魚都跑了，我問媽媽：“為什么魚都跑了。”媽媽說：“因為釣魚需要心平氣和，可不能像你剛才那樣的做法啊。”我聽了媽媽的話，調整心態，繼續去釣魚。我等啊等啊，終于有一條魚上鉤了。我奮力一拉，我終于釣到我人生的第一條魚了。但是我看到人家已經釣到了幾條，所以我心想，我也一定要多釣幾條。然后我興奮不已，因為我接二連三的.釣到了幾條魚。那時，天色已經黑了，我也疲憊不堪，所以我就回去享受自己的勞動成果。
通過這次釣魚，我明白了，做事要有耐心，才有收獲。
五年級作文 篇4
我叫徐唐棣，今年12歲，在老壩港小學上學。
我喜歡讀書。
記得我3歲時，不會讀書，但父母經常給我講故事，我聽得全神貫注。可以講這時的我是聽書，父母配合我完成讀書，來啟迪我幼小的心靈。我4歲時，懂了些事情，邊看書邊識字，不會的去問父母。因為讀書、看書，我積累了一些小知識，知道了讀書有時還挺好的`，自己學到了許多學問。伴隨著我知識面不斷提高豐富，視野逐漸開闊，讀書，多讀書，讀好書有著密不可分的關系。可以這么說，讀書伴我成長。我7-8歲，上了小學一年級，在學校，老師教我讀書、看書。父母也經常給我買一些書。她也挺喜歡看的，如《紅袋鼠》、《黑貓警長》、《孫悟空》，還有老師推薦的《會飛的教室》等。這時的我已經很懂事了，了解了很多知識，卻還是有許多疑惑，總是不停地問這問那。知識的海洋無邊無際，讀書是獲取知識最好有效途徑，也是最佳方法之一。或許也是因為自幼喜愛讀書吧，我的作文《五滿書市》被發表在新語文學習上，讓我更加明白了讀書的益處。
現在我已經上六年級，能夠讀好多書籍了，我非常喜歡曹文軒的，楊紅櫻的兒童小說等等，也喜歡歷史、戰爭為題材的。
我就是我，一個熱愛讀書的我。
五年級作文 篇5
一個風和日麗的下午，一陣涼爽的秋風從窗戶吹進了吵鬧的四年級一班，把釘在墻上的地圖掀起了一角。
熱心的小明看見了，趕緊搬來椅子，踩上去把地圖掀起的右上角重新釘在了潔白的墻上。可是，一個“狂奔而來”的同學撞住了椅子，小明眼看就要跌到了!還好，他用右手扒住了離地圖很近的窗臺，才沒有摔下來。不一會兒，麻煩又來了：窗臺上的花盆搖搖晃晃，就像一個還未學會走路的嬰兒，身體不平衡，馬上就要跌到了一樣。小明想用左手去扶這個精致的花盆，卻已經晚了：“哐當”一聲，順勢摔了個“五馬分尸”。
這時沸騰的教室安靜得像考場。同學們聞聲而來，看到被打碎的花盆，同學們有的說：“你這樣毛手毛腳，把教室里唯一的花盆打碎了，看你怎么辦！？”也有的說：“不對，小明是為班級做好事，不小心打碎的'！”“錯！是他打碎了班里唯一的花盆，讓他賠！”“他又不是故意的，不能讓他賠!”“就是，他又不是故意的，你們有什么證據說明他故意打碎的花盆!?”那你們又有什么證據表示他不是故意的呢！？”……
班長想起了以前蘇老師總表揚小明的情景,于是就懷恨在心，對小明惡狠狠地說：“小明，這可是班里唯一的花盆，你打碎了，我要告訴老師！”小明急得像熱鍋上的螞蟻，坐也不是，站也不行。
這時，蘇老師走過來，知道了情況后，對大家說：“同學們，大家把家里的花盆都搬來一些，裝飾教室吧！小明，你也不是故意的，就把教室打掃干凈吧！”這時，教室里洋溢起快樂的笑聲。
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