六年級的作文(經典)
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
這件事已經過去很久了，可每當想起，心情又好像回到了那天……
那是一個星期天，我隨著媽媽去菜市場買菜。菜市場的人不算多，媽媽緊緊握著我的手，停停走走的，搞得我無聊透頂。好不容易找到了一個合適的攤位，她才終于松開我的手，仔細地挑選著攤位上擺放的蔬菜。無聊的我盯著對面路邊的大樹發起愣來，準備靠這個打發時間。
可就在這時，一陣歌聲傳入了我的耳中，時而沙啞時而尖銳，讓人聽著很不舒服。心里正想著又是什么人在街頭賣藝賺錢，轉頭望去，卻不由驚呆了：那并不是什么街頭藝人，而是有缺陷的殘疾人！此刻，她正頂著烈日炎炎的天氣，推著一個小筐子，筐里分別裝有零碎錢和一個小音箱。她邊唱著跑調的歌曲，邊艱難的爬行。看上去很是可憐。
可只是覺得可憐，又有多少人真的同情那位阿姨呢？你們瞧，菜市場人雖然不多，但也不少，可那位殘疾阿姨筐里的錢，我扳個手指都數的過來！看著此情此景，我似乎有什么東西卡在喉嚨里，上不去，也下不來。心中的同情心又一次泛起，我輕輕拽了拽媽媽的衣角。
“怎么了？”正忙著付錢的媽媽還不忘轉頭回應我。我沒有說話，只是悄悄用手指了指那位推著筐子唱歌并且艱難爬行的殘疾阿姨。媽媽順著我手指的方向看了看，繼而呵呵地笑了。
“噢！我知道了，”媽媽把她剛放進兜里的錢包拿了出來，然后從中抽出了一張五元錢遞給我，“喏，拿著，去幫助你想幫助的那個人。記住，媽媽永遠支持你干助人為樂的事！”
此時，我的臉紅紅地，慢慢地接過錢。輕輕地，腳下似乎踩著風，小跑著來到那位殘疾阿姨的跟前。心兒，在不知不覺中，早已“砰砰砰”地跳了起來。不知道為什么，我感覺周圍的空氣，仿佛就在這一刻凝結了。我小心翼翼地將錢投進殘疾阿姨的筐子里，抬頭，正好與阿姨的眼神相對，剛平靜下來的.心，又一次跳了起來。殘疾阿姨給我以一個感激的微笑，我的臉紅紅的，也回以一個甜甜的笑容，然后不好意思地跑到媽媽身旁，得到了媽媽的夸贊……
想到這，我好像回到了那個時刻，心，又一次甜甜的。幫助別人的感覺，真得很快樂！
六年級的作文 篇2
“親愛的觀眾朋友們，我就是你們朝思暮想的竹子老師。”這句經典的臺詞對于每個看過他視頻的同學來說，一定并不陌生。他是誰？沒錯，他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個子不高不低，身材不胖不瘦，大約二十五六歲，戴著一副眼鏡，顯得滿腹經綸。竹子老師上課活靈活現，妙語連珠，語言風趣幽默，時常令我們捧腹大笑。記得有一次，有一道題是這樣的：一大張紙，已知卷起后的體積，求展開后的面積？竹子老師把它聯想成了一卷廁紙，并說要把它“拉”出來，這使同學們不約而同的聯想到了“拉”的另外一個意思，教室里哄堂大笑。竹子老師還是個自戀狂，上次講“計數”時，他出了這樣一道文字計數題：“我”“愛”“竹”“子”一共有多少種讀法？最后他還自豪地說：“這句話一定深深的存在你們的'心中。”
竹子老師還有一個稱號——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂，最少也要拖個一二十分鐘，上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是，每次快下課時，有同學問老師現在幾點了，老師給出的答案總與實際時間有很大偏差（這樣顯不出他拖堂）。下課時，竹子老師還會風趣地說：“今天就拖到這里，我們下次接著拖。”（其實我們都明白，老師拖堂是想讓我們多學一點知識）
看！這就是我獨一無二的“拖堂天王”——竹子老師。哦，我愛竹子！
六年級的作文 篇3
一天，汽車國王邀請我參加一年一度的“車王爭霸賽”，我也帶著自
己的“秘密武器”來了。
比賽在一個巨大的體育場內舉行。盡管人流如潮、名車聚集，但大家都能遵守秩序，從安全通道緩緩進入場館。體育場中央是一個方形展示舞臺，聚光燈把舞臺照得亮如白晝，背后放著四層樓高的顯示屏，“車王爭霸”四個大字遒勁有力，輪番介紹各種參賽的車型資料。
比賽時間到了，汽車國王宣布：“比賽開始！”大家都屏住呼吸，全神貫注地觀看比賽。
首先，上場的是轎車，別看它個頭不大，卻像個“萬花筒”，功能繁多，不但可以自動駕駛，避免發生交通事故，而且可以利用各種環保能源：太陽能、風能等，甚至還可以把閃電的能量吸收到它的蓄電池里呢！
突然，“轟隆”一聲，一個幾十噸的巨石砸到舞臺中央。正在大家都感到詫異時，身強體壯的大吊車不慌不忙地走向舞臺。只見它伸出健壯的臂膀，神色輕松地把巨石搬到場館外，而且從身后取出泥漿，迅速補平了大坑。完成了這一系列動作，不到三分鐘，觀眾們為之熱烈鼓掌。
隨后，卡車、消防車、救護車、工程車……也上臺表演，大家對它們的神奇本領感到驚嘆，掌聲、歡呼聲經久不息。
接著，主持人宣布：“下面是我們的特邀嘉賓為大家表演。”我在大家的注視中，胸有成竹地走上舞臺。有的觀眾悄聲議論：“她怎么沒帶汽車來參賽？”我面帶微笑，熟練地打開隨身攜帶的手提箱。當我按動“充氣”按鈕三十秒鐘后，一輛充氣汽車就展現在大家面前。它除了可以在公路上行駛外，還可以在空中飛翔，甚至可以在海上航行。到目的地后，收縮后的體積較小，不占用停車場地，是名副其實的“多面手”。
最后，國王走上舞臺發表講話，他說：“今天的比賽，我們看到了各種汽車的新奇功能，科技的`技步和人類的智慧賦予了汽車新的生命。希望大家能造出更多更好的汽車。”
這真是一場精彩紛呈的汽車比賽，明年我還會帶上自己的“新武器”來，爭取獲得冠軍！
六年級的作文 篇4
美德少年是什么？美德少年就是自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，在同學中有一定的影響力和公信力。我們只要有一雙會發現的眼睛，就能找到身邊的美德少年，身邊有許多值得我們學習的人物，讓我們去尋找吧！
“拯救天使”幾個大大的字眼出現在黑板上，難道要寫嗎？一個個問號打在我們的腦袋上，霧蒙蒙的我們等著老師的回答。“叮鈴鈴”王老師站到講臺的`中間，問：“施左超的書包是誰放在垃圾箱里的？”一陣寧靜后，開始騷動的同學們交頭接耳，王老師鎮重地說要拯救這個天使。一次次的問過后，始終沒人站起來承認。“是誰啊？”
這個問題在同學們心中已有了大大的疑問。只見一人趴在桌子上，得到的是別人的指指點點。突然一個龐大的身影站起來了，說：“是我！”一雙雙驚訝的眼睛朝她瞪，她就是李天琪。沒過幾秒，周嘉俊微微站了起來，有許多人為之感動了。李天琪這個善意的謊言給予他了勇氣，我覺得她是我心中的美德少年，她是具有時代特色的好少年，能發揮自己的精神價值。
六年級的作文 篇5
我最喜歡的人是田老師，田老師一頭烏黑的長發，一對柳葉眉下有一雙水靈靈的眼睛，高高的'鼻梁，一張櫻桃小嘴，真美麗！
田老師是個和藹的老師，有一次我考試沒考好，田老師過來安慰我，田老師每天教我們新的知識，我很感謝田老師。如果我們是一扇門，那田老師就是一把鑰匙，為我們開起智慧的大門，讓我們學習更多的知識。
六年級的作文 篇6
世界萬物都有自己的心愿。花朵的心愿是綻放它最美麗的臉龐；小草的心愿是讓渾身充滿綠色；云朵的心愿是永遠擁有那潔白的身軀；而我的心愿是當一名老師。老師猶如哺育花兒的飼養師，而學生是一朵純潔的花兒，老師們細心的哺育他們，使他們成國家的棟梁！
首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的`。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。
我常常幻想我就是一名老師，我站在那嚴肅又寬敞的講臺上，面對著五十多個學生，一遍又一遍的叮囑大家一定要注意安全、好好學習。我會認真的熟悉每篇課文。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力、樂趣，使我的學生能積極參與。
我也會做一名和藹有高效率的老師，我不但會讓自己在家長眼中是一個認真負責的老師，而且我會努力在學生眼中也做一名和藹可親的老師。讓大家都喜歡我，樂意我教他們，教他們的孩子，讓他們相信我：一定會讓他們的孩子成為優秀的學生，成為優秀的國家棟梁之才！
我十分期待這一天的到來，因為這是我的心愿和夢想。我一定會朝著這個目標去奮斗，去努力，讓我的心愿和夢想變成現實！
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