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    六年級作文

    時間:2024-09-22 09:52:04 六年級

    (優)六年級作文7篇

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編精心整理的六年級作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    (優)六年級作文7篇

    六年級作文 篇1

      我和歐陽斐是學習對手。我們不是你贏就是她嬴你,我們之間的競爭十分大,十分激烈……

      在一節數學課里,只有阿斐做完了數學練習,她得意揚揚,故意給眼色我看,去她左鄰右舍拼命地炫耀:“哈,我終于做完了練習,還有誰做完了沒啊。”她可真是笑里藏刀啊,自己明知到唯有她做完練習,可偏就裝傻出來問問,目的就是為了引老師的注意力和贏得更多同學的夸獎。呵,她這種計謀可真夠陰毒!這時,黃老師走到她面前,然而她卻把練習題書擺在老師面前,于是老師就拿起紅筆給她改分。她更是傲氣十足了,小聲地向著我說:“你做完練習題沒有?”雖然聽起來很一般,沒什么的,但讓我真正去理解含義,那就是藐視別人的語氣啦!就在這時,老師大聲地在班上訓斥:“斐,你是怎么搞的?叫你列式計算,你怎么就直接寫答案。這是分數乘法不是分數加法,你怎這么馬虎……”老師的聲剛落,全班同學都從埋頭作業的思緒轉入阿斐上,幾十雙眼睛睜得大大地注視著她,我心里不禁地高興:“這叫做驕傲的后果!”只見她的臉就像被火烘烤過似的,紅彤彤的。接著老師拿起了我的練習題書,迅速地看了幾眼,很自然地把我練習題里的答案抄在黑板上,對同學們說:“這就是最佳答案,哪里錯了就把哪里改正好!”這時,我的心情像吃了蜜糖似的興奮,無比的喜悅。下課后,同學們都圍著阿斐問:“我們明天放學去淑穎家,你也去吧,好嗎?”阿斐好像在想著什么似的,毫不猶豫地搖搖頭,一聲不出的。從她的眼神中,我看到了她對我的.不滿,我也一切明白了,阻止同學追問她……

      以前她不在的時候,英語的科代表之內的都是由我當,英語老師把我寵得很,我的英語成績已經習慣拔尖。可現在她一來,我在英語科上什么地位都沒有了,英語老師也偏向了她,好像把我當做不存在的。所以,我就比以前做得更好,更努力地學習英語,一直有著超越她的目標……

      我再來談談生活中那些成功者是怎樣看待對手吧!

      鄧亞萍和喬紅曾經是世界上排名最前的兩名乒乓球運動員。喬紅在鄧亞萍未出現之前,總是隱拿第一。可鄧亞萍出現后,她的地位就被鄧亞萍霸占了,自己卻退到了她的后面,這是一個多么殘酷的事實啊,但喬紅卻沒有因為敗了自己的對手,而永遠起不來。她最后反而很輕松地說:“若不是鄧亞萍,我也不會天天感到有壓力,拼命提高技術,水平也會比現在差得多。”

      所以,你應該感悟到對手有何等的重要,我們應該要感謝對手,是她(他)讓你取得更大的進步!

    六年級作文 篇2

      “踩著前人的腳印,最佳結果也只能是亞軍”。這是李可染的一句名言。許多人都覺得這句話告訴了我們不要不勞而獲這個道理,但是我并不這么認為。

      前人走過的道路,有成功的經驗,也有失敗的教訓。作為后來者要善于學習和總結,少走彎路和錯路。這就要求我們不能照抄前人走路的方法和路徑,要不然就真的成了不勞而獲了。在踩著前人的腳印前進時,也要多看、多思考,結合實際情況創新一些適合自己的走路方法,因為別人的方法不一定適合自己,如果一直照搬照抄,沿用別人的方法,結果可能會適得其反。

      針對這句話,前人會怎么想呢?如果后來者總結了前人的經驗和教訓,并運用自己創新的方法,走出了一條更好的屬于自己的道路,前人一定會對后來者刮目相看!覺得后來者并不是一個不思進取不勞而獲的人。如果后來者只知道一味的.照搬照抄,不知道創新屬于自己的方法,前人就會覺得后來者是一個十足的“小偷”和“庸者”。因為他不止照搬了好的經驗,而且還犯下了自己曾經犯過的錯誤。這種不思進取,希望不勞而獲的人,只知道埋頭踩著前人的腳印前行,到頭來,最佳的結果也只能是亞軍,受到別人的嘲笑。

      時代在發展,我們不能像那些只知道埋頭踩著別人的腳印前行的人,不思進取,坐享其成。我們要在前人走過的道路上留下自己的腳印,這是創新的印記,也是探索的精神!

    六年級作文 篇3

      她創造了一奇跡,她全靠一顆不屈不撓的心。她接受了命運的挑戰,用愛心擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生的光明。她就是19世紀的奇人——海倫·凱勒。

      一場重病后的小海倫讓人大吃一驚,她不能喊一聲“媽媽”也不能傾訴自己心中的希望,而是整日被困守在黑暗的世界。直到改變她一生的莎莉文老師來后,海倫在黑暗中漸漸的.找到了光明,她開始學習盲文,拼寫單詞……

      一次,她們路過水井房,莎莉文老師把海倫的一只手放在水管上。這時一股清涼的水在海倫手上流過,莎莉文在海倫另一只手上拼寫了“水”這個單詞。海倫感到了了前所未有的喜悅。

      在莎莉文老師的精心指導下,海倫學會了拼寫很多單詞。她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。盲文摸得連手指也出了血,莎莉文老師讓她休息會兒,而她卻說:“我的任務是練習,練習,不斷的練習,失敗和疲勞常常將我絆倒。但一想到在堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進步,我就有了勇氣。”她是那樣的如饑似渴啊!

      海倫·凱勒,一個讓我們自豪與羞愧的名字,她應該得到永世流傳以對我們的生命給予最必要的提醒。

      記住,用愛心去擁抱世界,我們是永遠也不會吃虧的!

    六年級作文 篇4

      我喜歡大海,秋季我又一次來到海邊的時候,心中就有一種說不出的喜悅之感。

      那一望無際的大海上,海水拍打著岸邊,為你打折節奏,讓你跳一段歡樂的舞蹈。還有那快樂的海鷗在自由自在的飛翔。喂,海鷗,你在跟大海說些什么呢?我想你們津津樂道的是自由飛行的樂趣。

      岸上的每一個貝殼都是我的朋友,他們會告訴你海里都有什么珍貴的寶物。撿起一塊石頭輕輕敲擊,你會聽見來自海底生物的問候和大海襲擊陸地時的聲音。

      當你躺在沙灘上,望著一望無際的白云,喝著冰涼的飲料,聽著海水拍打著石頭的聲音,這是多么美好的境界啊!你看天上的`那些肥羊、駿馬、肥牛是多么的強壯啊!你好啊小魚,記得上一次我們倆還玩小水泡呢!你好啊石頭,你站立在這多久了?你好啊海鷗,記得上一次,你還送我一首歌呢!

      當我打完招呼的時候,太陽公公已經累得慢慢地走回了家,只在藍藍的天空中留下了一片晚霞。

      當我戀戀不舍地離開海邊的時候,回頭看了一下我的那些老朋友,我心里想:老朋友,我以后一定會回來看你們的。

    六年級作文 篇5

      我家樓下處處有賣蘋果的,當然蘋果也是我最愛吃的水果之一。當你看到黃澄澄,紅彤彤的果皮,你的口水會流出嘴外。另外吃蘋果還有很多道理哩!

      道理1:如果你說蘋果是世間最常見的水果的話,那你一定是錯的。蘋果也不是隨便就能吃到的。必需要經過六個月的種植,收獲才能吃到的。正如學習一樣,只有你小學6年將基礎打好,將來的大學生活非你莫數,這也就是收獲。

      道理2:我估計你不曾做過這樣的實驗。把一個蘋果咬開,再把蘋果皮用刀削大,放一天后(不是放冰箱或冰柜中)大家再看這個蘋果,上面結一層色黃黑的皮,還有一點干巴了,用水沖沖再看蘋果又恢復了最初削皮時的狀態。這說明了什么呢?對,這說明了蘋果生命力的“旺”。當然做人也要如此,堅定不移做事情不能別人一說動搖你的話,你就打退堂鼓類似這樣的人要改正的“蘋果”學習。

      吃蘋果不能光悟道理,主要還是以吃,品嘗味道。

      當你拿著蘋果正往嘴里放時你怎樣想,一定是舌頭抖動吧!正常現象,當你咬下去的.時候,讓你酸掉牙的蘋果水淌入你口中后,再將蘋果咬一咬,你就會感到酸水慢慢就成甜水。不要立刻將它咽下,請繼續品嘗。你會覺得它變成飲料的味道(美年達青草果味),每當這時我就會聯想到榨汁機,我覺得我們的口齒更像一個天然“榨汁機”,難道你不覺得嗎?

      蘋果有利于我們的身體健康,從小,媽媽就給我吃很多不同種類的水果,然而我最愛吃的還是蘋果,香香甜甜又脆口。美味極了!

      吃蘋果其實也是一種享受,只不過享受的方式方法不相同而已。

    六年級作文 篇6

      不知是快或慢,離開你的第二年,第二個春天,沒有你的730天。

      暑炎褪后,余溫仍在的入學日子,踏進臨時搭建的藍瓦小教室,你在迎接懵懂的我們,笑出皺角的眼,和藹微胖的臉,溫柔靈活的手,我的觸覺和視覺確確實實體會過,至今都是十分溫馨,十分甜美的感覺。

      我的錯別字,令人惱火的錯別字。還記得你那張不溫不火的正臉,半正經半開玩笑地冠給了我美名“錯別字大王”。我難堪啊,苦笑。你伸出手抹平了我緊縮的眉頭,握住我的`手,一筆一畫地教導著我寫正確雋秀的字體,從未煩過我的三番五次,從來都是抿著嘴舒展笑容,用一雙仿佛能看透人心的眼睛望著我。

      在一雙手數不過來的曾經教我的老師中,你是最寵溺我的,也是最嚴厲的。用話語動作一聲不響地包容我,體諒我,用刻薄諷刺的批評笑罵我,不硬帶尖,扎進心里“血淋淋”,我不改正,對不起自己,也對不起你。你對我沒用距離感,我們似乎就是好姐妹,好伙伴,能敞開心懷聊天。

      離開你的第一年,是痛苦的,我在城南,而你在毓秀,雖然都在一個小鎮,卻不再有過多的了解與聯系。我與你相識的證據,只有存在你的桌角與我的書架上的那幾本書,弱弱的維持著。

      離開你的第二年,我們再次相遇了,在那敞開的校門,你依舊笑著,把書給我,匆匆地走了。從那以后,你我就像是成了陌生人,常常無視著擦肩而過,我苦笑著,卻再也沒有人抹平我的眉頭。

      明天,我會向你問好,我最親愛的劉老師!

    六年級作文 篇7

      我有一個朋友,關系說好也好,說差也不差,平時相處還是蠻不錯的。她很漂亮,學習成績也超級好,是個德智體美勞的好學生。

      有天,她休學了,老師說她要動手術,生病了。我不知道班里同學怎么想的,但至少我是想等她回來咱們還可以一起玩。不是同學了也沒有關系。可是過了半年左右,我們班的人收到一條信息,她。去世了。

      當時我還在老家,偶然間連上無線網,才發現的',很震驚,她。那么好啊。而且她還那么小。老師說有要想去送送她最后一程的可以去。我去了。

      那天從老家回來的第二天就去了殯儀館。我真的不相信,她還小,她的人生還沒有走完四分之一。她還有很棒的前程。可能。是天妒英才吧。

      我走進殯儀館,剛進去,她被很多花圍繞著,里面有人拿著話筒說希望她一路走好。對,希望她一路走好。

      走進了看,她好像做了化療,剃了頭發,臉色蒼白,化了妝,嗯。你走,也要美美的走。她瘦了不少,看到這我就繃不住眼淚了,她還那么小就躺在那種地方,再也,再也睜不開眼了。

      旁邊有她的家屬,真是白發人送黑發人啊。

      朋友啊,一路走好,在天堂沒有病痛,你可以好好的生活,你將會是天堂最美的天使。

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