三年級作文（精選5篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的三年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
我想握住你的手，不管天地時間如何輪回，那雙手依然溫暖如舊。
――題記
小時侯，最喜歡握住你的手，很溫暖，很細膩。
還記得那時，你的手總是很香，喜歡將小手放進去，希望也能變得如此芳香。你的手滑滑的，很舒服，我真的很享受被你握著的那一瞬間……那時，你的那雙手是我最愛的玩具，你也經常拉著我走呀走，走過一個個夢幻的地方！
可是，慢慢地，那雙手在洗潔精的威脅逼迫之下變了味道，變了模樣，不知怎地，我不再喜歡握住您的手了。
您的手變的粗糙，在許多關節處都磨上了許多老繭，我不再如此眷戀握在您手中的時間，漸漸討厭起用您那粗糙手撫摸我稚嫩的皮膚，真的不舒服！
一次次地逃避，一次次地躲開，您漸漸也發現我的反常，我卻沒有注意到您失落的眼神和暗地里留下的眼淚……
長大后的我也許已經與小時侯不同了吧？
直到那一天，我才發現您的雙手對我有如此重要——
還記得那一天，我大考失利，哭泣，疼痛，我的心像裂開了一個大口子，鮮血直往外流，很痛－—很痛——我真的懷疑那天就是我的世界末日！而您像天使一樣出現在我的.眼前（僅個人情感），對那雙手我不再排斥，任溫暖將我的身體包圍，撫平我心靈上的創傷……
后來那幾天，我想拉你去玩，你的手回避了，我才發現我曾經的逃避有如此大的傷害力。忽然憶起您曾經對我說過的那句話——“你是我的天使，很美，很重要！”看到您眼中搖搖欲墜的眼淚，我的心也在痛！
您別哭，別哭！
我想握住您的手，不知現在可否挽救？
我想握住您的手，陪您走到最后！
我想握住您的手。不管天地時間如何輪回，我都不會松開，不會松開您溫暖的雙手……
媽媽，好嗎？
三年級作文 篇2
我是一個活潑、善良、陽光的小男孩。我的興趣廣泛，下象棋、打乒乓球、看課外書、騎自行車等都是我的愛好。但我最得意的還是我的下象棋的本領。
我們小區里的小朋友都愛和我下象棋。記得有一次有兩個小朋友不知道下一步該怎么走，特意跑到我們家來問我，把我當成了他們的“小老師”。在家里，我可不愿意輸給我老爸。我們來了幾次激烈的戰爭。第一句“當頭炮”“馬來跳”開殺了!一連吃了老爸好幾個棋子，我心中暗喜這下老爸輸定了。可老爸不慌不忙的，我仔細一看原來他的棋子大多數都進入了我的'地盤，都把我包圍起來了。我這才發現大事不妙，原來老爸早有預謀，他想吃掉我的“將軍”。我先用“象”擋住老爸，再用一個調虎離山計把老爸的“車”引開，最后我把老爸的“將軍”給吃了。老爸驚訝的說：“你下的真好，下的真好!”爸爸連連稱贊。第二局開始了，我開始向爸爸進攻，小心翼翼地移動著每一個棋子。在老爸不注意的時候來了個偷襲。這一局我又贏了，我高興極了。爸爸又連連稱贊：“高手，高手!”我覺得只要我靜下心來，認認真真地和老爸下棋，每走一步都深思熟慮，就能贏過老爸。
在下棋中能讓我知道粗心的后果，領悟到遇到事情要冷靜，凡事要三思而后行的道理。
三年級作文 篇3
今天上午，我和姑姑、妹妹去了廣州動物園。我最喜歡的是那兒的水族館。
我們看了幾項表演之后，便去參觀海洋館。海洋館里的魚兒們都穿上了花衣服來迎接我們。在一個大的水柱魚缸里，一條條五顏六色的魚兒似乎排成了整齊的隊伍，在水柱魚缸里徘徊著。上了二樓，我們看見的也都是一個個的魚缸，都快排成了一列長龍了。魚缸設計得非常精美，有時人們只看魚缸而不去看魚。不過魚兒也沒有被冷落，因為它們非常漂亮、色彩鮮艷。
此時，我似乎走進一個魚的`世界。它們跳舞、唱歌，好象是在開聯歡會。于是我就跟它們一起嬉戲。我是一條紅色的小金魚，我擺動得是那么自如，就象一條真魚一樣。突然，有人拍了我一下，我回頭一看，原來是姑姑。我這才明白過來我不是一條小魚。姑姑說：“其他表演的時間快到了，我們先去表演現場，找個位置，免得呆會又得站著看了。”于是我們來到第一個“美人魚”的表演現場。
表演開始了。幾條美人魚舒展著自己柔軟的身姿在海中翻滾著。她們在回去的時候，還向我們招手。
白鯨表演更是精彩。這次出場的是白鯨兄弟。我最喜歡就是它們表演的“空中飛人”。因為白鯨們是要練習很久才能成功的。兩只還得動作統一，不然的話這次表演就不能成功。它們的動作是：一位訓練師兩只腳各踏在一只白鯨的背上，接著白鯨將訓練師從水里馱起來，然后白鯨使勁把訓練師往高處一拋，訓練師就一跳，躍入水中。這對訓練師是一個挑戰，因為訓練時，訓練師把自己傷著了也不好。我真佩服白鯨和訓練師呀！
海獅表演也不錯！海獅那滑稽的走路的樣子真是引人發笑。不過，頂球可是它的強項。它頂著球，瞪著眼，象是在演雜技。
來自日本的三只海豚姑娘表演也很精彩。一只能在水里跳舞，把半個身子露出水面，半個身子在水里擺動。一只能在水面上跳芭蕾，尾巴尖兒立在水面上，整個身子在水面上搖動，象天鵝在抖翅膀上的水。厲害！另一只更厲害！它可以撞到掛在三米高的地方的球。觀眾們都歡呼了。
看完表演，我們就依依不舍地回家了。今天我真開心！
三年級作文 篇4
未來的教室和現在教室一樣嗎？我們雖然不知道未來的教室有多神奇，但我們可以想象一下。
我想象中未來教室的地磚會變顏色，可以變成不同花的顏色，并且散發清香，花的清香能讓我們集中精力，幫助我們認真聽講。
上課的時候還有機器人在每一個小朋友旁邊，機器人能把老師講的都記在屏幕上。然后學生再做筆記。下課的時候，機器人告訴同學們下一節是什么課，讓小朋友提前拿出課本和學習工具。比如：機器人說：“下一節是數學課，請小朋友準備好數學書、練習本還有米尺和黑色水筆，把桌子上其余的東西整齊地放在桌子里。”同學們就會做好課前準備了，這樣時間久了的.，同學們就養成了好的學習習慣，也能集中精力上課。
教室周圍有很多優美的風景畫、名人畫像、還有名人名言，每周都可以變換不同的內容，到考試的時候，教室周圍這些東西就可以自動消失，考試過后，這些內容就可以重新顯現在原來的地方。
擁有這樣一間神奇的教室，會是多么幸福的事啊！你喜歡我想象中的神奇教室嗎？
三年級作文 篇5
去年暑假，爸媽給我報了一個我夢寐以求的游泳培訓班。
我興高采烈地來到了游泳館，心里異常興奮。我迫不及待地下了水。一開始，我學得很不錯，教練豎起大拇指，夸我說：“一學就會是人才。”我聽了心里美滋滋，像吃了蜜一樣甜。
好日子過了幾天，教練又教了一種姿勢，別人都會了，可我卻學得不咋的。這時教練竟然讓我去2米深的地方游。一聽這個數字，我就瑟瑟發抖，心想：有2米多深啊！萬一沉下去就連小命都不保了！我皺著眉頭不想去游了。可爸爸坐在旁邊虎視眈眈地瞪著我，一幅強行讓我下水的樣子。我只好極不情愿地下了水。
到了水中，我非常緊張，手腳不停地顫抖。我用盡吃奶的力氣游了一小段，轉眼之間我沉了下去。我在水中拼命掙扎，忽地冒了幾個小泡泡，便無影無蹤了。教練看見我不見了，就猛地沖進水中，把我救了上來。
到了岸上，我的.眼淚吧嗒吧嗒地流了下來，嘴里喃喃自語道：“我不學了，我再也不學了。”不料被爸爸聽見了，他瞪著那圓溜溜的大眼睛兇巴巴地說：“如果你不學了，那不就前功盡棄了嗎？做什么事都不能半途而廢呢！”我覺得很委屈，但想想爸爸說得有道理，我不能被一點挫折所嚇倒。
我鼓起勇氣向目的地奮力地游去，我居然平穩地游了100米，這在那時侯是最佳成績了。站在一旁觀看的人不由自主地鼓掌，有些人還竊竊私語道：“哇！這人誰呀？怎么游得這么好！”我聽了開心極了。
這次游泳后，我信心十足，堅持不懈，終于學會了游泳。游泳讓我明白了只要堅持不懈，是沒有什么困難不能解決的。
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