小學(xué)四年級(jí)作文大全(8篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天自習(xí)課一上，便炸開(kāi)了鍋，班里一團(tuán)糟。瞧，有的人正在一展歌喉；有的人正在和同學(xué)聊天，聊得那是天花亂墜；只有少數(shù)同學(xué)在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。
“你們鬧夠了沒(méi)有！還不快去看書(shū)復(fù)習(xí)！”班長(zhǎng)吳紅大聲喊道。
經(jīng)過(guò)這一聲怒喝，班里的聲音全都停止了。忽然，有一個(gè)怪里怪氣的聲音冒了同來(lái)：“哎喲，我好怕怕喲！你以為你一吼大家就都要聽(tīng)你的話嗎？”
話音剛落，班里又有許多聲音從四面八方傳來(lái)。
“就是嘛，自習(xí)課不是就應(yīng)該好好玩玩嗎？”
“你以為你一吼，地球就能抖三抖啊！”
“切，還班長(zhǎng)呢，一點(diǎn)能力都沒(méi)有！”
……
吳紅聽(tīng)著這些議論，心里倒吸了一口涼氣。她又冷靜地說(shuō)： “同學(xué)們，外國(guó)人都說(shuō)中國(guó)人是低素質(zhì)的人，因?yàn)橹贫艘?guī)矩而不去遵守，同學(xué)們，你們說(shuō)中國(guó)人是低素質(zhì)的人嗎？”
剛說(shuō)完，班里便大聲吵道：“我們才不是低素質(zhì)的人呢！”
吳紅聽(tīng)了滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“好，既然大家都這么說(shuō)，那么請(qǐng)現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)看書(shū)吧！說(shuō)完，教室里又恢復(fù)了那種寫字的“沙沙”聲和翻書(shū)的“嘩嘩”聲……
老師（孫海云）： 隨著中國(guó)的.不斷強(qiáng)大。作為中國(guó)人我們更應(yīng)該注意自己的一言一行。全民的素質(zhì)提高要大家一起努力。
家長(zhǎng)： 我們平時(shí)總是與孩子一起分析生活中的一些不文明的行為。真希望我們中國(guó)人的舉止更加文明。
同學(xué)（李星辰）： 當(dāng)老師不在的時(shí)候，更可以看出同學(xué)們的自覺(jué)性。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
你聽(tīng)，各種各樣的炮竹聲從耳邊響起，原來(lái)是有些小朋友在放炮呢！
他們?cè)谟有乱荒甑牡絹?lái)。家家戶戶都貼上了對(duì)聯(lián)，掛上燈籠，忙碌的人們都紛紛回家了。晚上，吃完年夜飯，20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)剛看到一半，我和我的姐姐、弟弟、小姨、姨夫、爸爸媽媽、阿姨、外婆、一起去放炮煙花。煙花炮竹的聲音響徹云霄。有一個(gè)巨大型的煙花，每一炮都十分漂亮美麗。有的'由十個(gè)紅色斑點(diǎn)，突然變成三十個(gè)斑點(diǎn)；有的五顏六色，向四周散開(kāi)；有的綠里透紅，在天空中形成一個(gè)巨大的圓圈；有的像一朵花，真漂亮！
最后我們放的是蘑菇形的煙花。它點(diǎn)燃后，火花從中間一涌而出，像流星灑落地面，一個(gè)個(gè)火球終于從“竹子”里射了出來(lái)，穿過(guò)一幢幢高樓飛上天空。美麗的煙花在不知不覺(jué)間放完了，我只能依依不舍地回家了。這次的煙花真漂亮，真是讓我大開(kāi)眼界，真希望明年春節(jié)早點(diǎn)到來(lái)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
在我們的世界里還有許多不起眼的小國(guó)家，比如鉛筆國(guó)、書(shū)國(guó)、微生物國(guó)、桌子國(guó)……我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)國(guó)，那是在一個(gè)早晨。
在一個(gè)清香裊裊的早晨，我睡得正香，突然，一陣細(xì)小的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“喂！喂，該起床了，七點(diǎn)了，再不起床太陽(yáng)就燒身子了！”
“你誰(shuí)啊！又不是我媽，我干嘛聽(tīng)你的？”我邊睡邊說(shuō)，可不到一會(huì)兒，它說(shuō)：“我可是你的書(shū)包呀！你不認(rèn)得我了嗎？”“怎么可能！書(shū)包又不會(huì)說(shuō)話。”我半信半疑地說(shuō)。
“不信你起床來(lái)看！”它說(shuō)。我起了床，然后仔細(xì)地端詳著它，說(shuō)：“你也沒(méi)嘴巴呀！怎么說(shuō)話？”“呃——我也不知道，在我練唱歌的'時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)我會(huì)說(shuō)人話了。”
“那我們聊聊天吧！”我興奮地說(shuō)，“可是你得上學(xué)！”它傷心地說(shuō)，“你不知道嗎？今天是星期六。”我說(shuō)，“你沒(méi)腦子嗎？”“當(dāng)然沒(méi)有！誰(shuí)叫我是非生物呢。”
“啊！我說(shuō)人話的時(shí)間不多了，我要走了，但我會(huì)回來(lái)看你的，再見(jiàn)！”書(shū)包說(shuō)，“不要走，不要走……”
“書(shū)包你不要走！不要走。”“書(shū)包？你的書(shū)包不就在這嗎？”媽媽說(shuō)，我馬上起床，然后說(shuō)：“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。”然后我看了看書(shū)包，發(fā)現(xiàn)它旁邊有一張紙條：不是夢(mèng)哦！我嚇了一大跳。
你說(shuō)這奇怪嗎？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
大家好，我叫邸春妍。我是一個(gè)愛(ài)幻想的小姑娘。在我“夢(mèng)想”的世界，我們有一間神奇的教室。它有哪些神奇之處呢？聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧。
首先，我們的教室有一個(gè)自動(dòng)門，它可以自動(dòng)識(shí)別本教室的學(xué)生，不是這個(gè)教室的學(xué)生，它是不會(huì)打開(kāi)的.哦。未來(lái)我們的教室里有很多的書(shū)柜，書(shū)柜可以通過(guò)掃描為站在它面前的同學(xué)自動(dòng)為這位同學(xué)推送他喜歡的書(shū)籍。這個(gè)書(shū)柜好像具有“讀心術(shù)”的本領(lǐng)哦。窗的本領(lǐng)也很大，它可以探測(cè)到室內(nèi)室外溫度的差別，會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟關(guān)閉，并且把室內(nèi)的溫度調(diào)節(jié)到人體最舒適的環(huán)境，冬天暖和，夏天涼快，就像一個(gè)大空調(diào)。教室的黑板也不再是現(xiàn)在的黑板加白板的樣子，它就像是一個(gè)電腦的顯示器一樣。每一篇課文在黑板上不是文字的形式出現(xiàn)，而是實(shí)物的樣子，相信大家都去電影院看過(guò)3D電影。我們的教室也能變成那樣，有“身臨其境”的感覺(jué)，學(xué)習(xí)也變得輕松愉快。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你想擁有這間教室嗎？雖然這只是我的“幻想”，但是我相信只要我們努力學(xué)習(xí)，努力研究，它一定會(huì)出現(xiàn)在我們面前，為我們服務(wù)的!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
水是地球上最寶貴的東西，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
去了一趟金沙灘，沿路看到的一些風(fēng)景使我真正體會(huì)到了水對(duì)于生命來(lái)說(shuō)是多么的寶貴。在盤山公路的兩旁聳立著一座座高山，有黑色的，有紅色的，有綠色的，有……，媽媽說(shuō)這些山都是因?yàn)槔锩鎯?chǔ)存的礦石的不同，所以呈現(xiàn)出來(lái)的顏色就不同。在這些山中，最吸引我的.是一半是石頭一半是沙子的山，它們是即將被沙子掩埋的山，它們就像是護(hù)衛(wèi)公路的戰(zhàn)士，手拉著手排成一排，而無(wú)情的沙海在風(fēng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)將它們淹沒(méi)，有些矮一點(diǎn)的山已經(jīng)完全被掩埋，只能夠看到高高的沙山，沙子也已經(jīng)到路邊了，有些高山上細(xì)細(xì)的黃沙從山的另一邊慢慢的沒(méi)過(guò)山頂再?gòu)牧硪贿吜飨聛?lái)，遠(yuǎn)看就像一道道金色的瀑布。媽媽說(shuō)，新疆是個(gè)缺水地區(qū)，因?yàn)槿彼S多地方都已沙化，寸草不生，也許再過(guò)幾十年公路也將會(huì)被沙海淹沒(méi)。聽(tīng)了媽媽的話，我拿起相機(jī)拍下了下面的照片。
同學(xué)們讓我們一起節(jié)約用水吧！我相信通過(guò)我們的努力，環(huán)境一定會(huì)改變，也許以后我們的下一代看到的不在是滿山的黃沙，而是滿山的青草綠樹(shù)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
今天，我和好朋友在大榕樹(shù)底下玩，無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻正在覓食。于是，我和好朋友就仔細(xì)觀察這只小螞蟻。它長(zhǎng)有一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的觸角，有六條壯而有力的腿，還長(zhǎng)著像一把老虎鉗子一樣的嘴巴。
小螞蟻總愛(ài)用觸角互相對(duì)對(duì)碰，這是為什么呢？我一直感到迷惑不解。這時(shí)一場(chǎng)激烈的搏斗映入我們的眼瞼。一條奄奄一息的蚯蚓與這只比它小數(shù)倍的小螞蟻打起來(lái)了。小螞蟻被扭動(dòng)的蚯蚓扔了出去，這時(shí)候，小螞蟻去尋找另外的同伴，并和其它的小螞蟻一一碰碰觸角，不一會(huì)兒，竟然招引來(lái)許多的小螞蟻來(lái)幫忙。噢！現(xiàn)在我明白了，觸角可以用來(lái)傳遞信息。
一只只小螞蟻用它們鉗子一樣的'嘴巴去咬蚯蚓，有的咬蚯蚓的頭，有的咬蚯蚓的身體，有的夾住蚯蚓的環(huán)帶，雖然它們一次次被扭動(dòng)的蚯蚓扔了出去，但它們依然不放棄，一直與蚯蚓搏斗。最后蚯蚓抵擋不住螞蟻們的頑強(qiáng)進(jìn)攻，終于被制服了。一只只螞蟻用它們那力大無(wú)比的腿和鉗口，拖著蚯蚓唱著勝利的歌兒向洞穴走去。
通過(guò)這件事，我知道了小螞蟻用觸角碰一碰就可以互相勾通傳遞信息。同時(shí)也知道了螞蟻這個(gè)團(tuán)體有團(tuán)結(jié)、友誼和不怕吃苦的精神。作為三年級(jí)的小學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻這種寶貴的精神。
觀察蝸牛
我仔細(xì)觀察了草叢里的蝸牛，發(fā)現(xiàn)它有一對(duì)觸角(蝸牛有兩對(duì)觸角，要仔細(xì)觀察呀)，我用手指一碰，觸角就縮進(jìn)腦袋里。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，才緩緩的伸開(kāi)，警惕地向四周望了望，再繼續(xù)干它們要干的事。那蝸牛是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？我仔細(xì)觀察，看見(jiàn)蝸牛是用殼底下的一只腳運(yùn)動(dòng)。我查閱了資料，知道了這只腳叫作腹足。
蝸牛愛(ài)吃白菜、蘿卜等種種蔬菜的葉子，我拿著白菜葉子來(lái)喂蝸牛，可是它一下子鉆到殼里去了，怎么辦呢？我用木棒輕輕敲了幾下蝸牛的殼，可它就是不出來(lái)。我就把蝸牛放進(jìn)水里，不一會(huì)兒，蝸牛就把頭伸出來(lái)了，我把它從水中取出來(lái)，咦？蝸牛像昆蟲(chóng)一樣長(zhǎng)著一對(duì)觸角呀，那么說(shuō)，蝸牛也可能是昆蟲(chóng)嘍。但是，昆蟲(chóng)都有很多腳啊，一只腳的也算是昆蟲(chóng)嗎？我問(wèn)爸爸，爸爸也不知道。于是，我們上網(wǎng)查了查，原來(lái)，昆蟲(chóng)的特征是有觸角，身體分為頭胸腹三部分，胸部有三對(duì)足，大多數(shù)昆蟲(chóng)有翅膀。這樣的話，蝸牛就不是昆蟲(chóng)了。我們又查，原來(lái)蝸牛是軟體動(dòng)物。
自然界里藏著無(wú)窮的奧秘，以后我還要多多觀察
觀察小狗
我家有一條小狗，是奶奶昨天從菜市場(chǎng)買回來(lái)的。它全身的毛都是灰色的，所以我給它取名叫“灰灰”。灰灰有一個(gè)毛茸茸的大腦袋，一雙大耳朵總是柔順地耷拉著，可是一聽(tīng)到什么響動(dòng)，馬上就豎了起來(lái)，寶石一樣的眼睛，閃閃發(fā)光，濕漉漉的小鼻子總是到處嗅個(gè)不停，圓乎乎的嘴巴好可愛(ài)。
灰灰很有表演天賦。它一看人多，就來(lái)勁了，馬上開(kāi)始了表演：兩只前爪抬起，像人一樣站著，還搖搖晃晃動(dòng)向前走，可剛走幾步，就像嬰兒一樣摔倒了，逗得我們
哈哈大笑。灰灰抬起頭，用詢問(wèn)道眼光看著我，還不時(shí)地?fù)u著小尾巴，好像在問(wèn)“怎么樣，我的表演不錯(cuò)吧？”
灰灰真可愛(ài)，我喜歡灰灰
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
我有一個(gè)特別厲害的老師，他的眼睛大大的，天天掛著一張嚴(yán)肅的臉，他嚴(yán)肅的時(shí)候像一個(gè)一本正經(jīng)的魔鬼，讓人覺(jué)得他特別厲害，深怕被他抓到，四年級(jí)作文我的老師。只要他一走進(jìn)教室，教室里一定會(huì)立刻安靜下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)也不想接受他的處罰。他定下了一個(gè)規(guī)定，只要誰(shuí)在語(yǔ)文課上講話，就一定要抄一篇課文，有一次我就和我的.同桌吃了一次虧。
一次在上課前，我和我的同桌正在討論一些關(guān)于寫作文的方法，這時(shí)老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我和同桌正在講話，他十分生氣，氣得火冒三丈，就把我倆叫了起來(lái)。“干什么呢？說(shuō)什么呀？”老師說(shuō)。“老師我們正在討論怎么寫作文。”我小聲地說(shuō)。“我不是說(shuō)了上課不能說(shuō)話的嗎？給我去抄課文去！”頓時(shí)老師的嘴巴像火山爆發(fā)一樣向外噴射，可怕極了，那聲音都可以讓教室都震得抖三抖。
沒(méi)有辦法我只好認(rèn)命地抄寫了課文。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
陽(yáng)光，一個(gè)閃亮、溫暖的字眼。晴朗之時(shí)人們贊美陽(yáng)光，黑暗之中人們渴盼陽(yáng)光。它給予了我們溫暖、光明，更給了我們迎難而上的動(dòng)力！陽(yáng)光，它對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，更是充滿了生存的希望！
最近幾天天氣很壞，狂風(fēng)暴雨相繼而來(lái)。接連不斷的瑣事讓我無(wú)法停歇，做完了這個(gè)，還 有那個(gè)等著我。我不禁懊惱，煩悶起來(lái)。心中烏云密布，不斷下著大雨，怎么也無(wú)法把那溫暖的陽(yáng)光盼來(lái)。
這天早晨，天空中白云朵朵，太陽(yáng)就像個(gè)害羞的小姑娘，躲在白云背后只露出了大半個(gè)臉。真是難得，下了多日的雨，今天竟然要開(kāi)太陽(yáng)了，我不禁想著。決定放下手中的事，到陽(yáng)臺(tái)上走走。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上的“小花園”里，想看看那些美麗繁茂的植物們。但是，一些植物經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗刷，好像“生病”了。我心疼地望著它們，自責(zé)著。我拔起一株即近奄奄一息的花，隨手扔在了一顆蒼翠的仙人球上。
幾天后，一株嬌艷的花兒映入了我的眼簾：粉嫩的花瓣兒盡情舒展，纖細(xì)的莖挺得筆直，嫩綠的葉子襯托在花兒的兩側(cè)，上邊還 有一滴晨露折射出晶瑩剔透的光芒。我的眼睛瞪得如銅鈴一般大，不禁感嘆道：哇！這是怎么回事，這不是前幾天的那朵花兒?jiǎn)幔克皇且呀?jīng)奄奄一息了么？現(xiàn)在怎么如此美麗？我的目光順著他的莖往下看，看到了那顆仙人球。相反，仙人球翠綠欲滴的皮衣已經(jīng)換成了一件微微泛黃的'襯衣，而且，它似乎消瘦了許多，就像一個(gè)在慢慢泄氣的氣球，在日漸消瘦。我的頭頂冒出一連串的問(wèn)號(hào)：咦？什么情況？花兒怎么得以生存，而仙人球卻在枯萎？我一定要探個(gè)究竟！想著，我蹲下來(lái)，仔細(xì)觀察。
原來(lái)，是花兒的根在不經(jīng)意間順著仙人球的一個(gè)小傷口鉆入了仙人球的體內(nèi)，繼而吸收仙人球體內(nèi)豐富的營(yíng)養(yǎng)，得以生存下去。花兒不斷地吮吸仙人球的營(yíng)養(yǎng)，迫使仙人球缺少營(yíng)養(yǎng)，逐漸枯萎。
花兒之所以能有接受陽(yáng)光沐浴的這一刻，是因?yàn)樵谒闹杏幸皇y而上的陽(yáng)光在激勵(lì)著它，使它不放棄任何可以生存的機(jī)會(huì)，即使希望很渺小，但它依然敢于嘗試，尋找到了生存的機(jī)會(huì)，擁有了如今享受陽(yáng)光的權(quán)利；仙人球之所以能用它偉大無(wú)私的胸襟，包容這株小植物，是因?yàn)樵谒闹杏幸荒o(wú)私奉獻(xiàn)的陽(yáng)光感染著它，使仙人球無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的營(yíng)養(yǎng)，延續(xù)花兒的生命。
這時(shí)，一抹燦爛的陽(yáng)光照射到這株嫁接植物上，為他們鍍上了一層金光，看起來(lái)更加耀眼。一束陽(yáng)光照進(jìn)我的心中，閃耀、溫暖的陽(yáng)光將烏云暴雨都驅(qū)趕走了，取而代之的，是那抹我期盼已久的溫陽(yáng)……
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