小學三年級的作文4篇（精品）
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學三年級的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學三年級的作文 篇1
親愛的大自然媽媽：
您好，我是一名三年級的小學生，我想真誠地對您說聲對不起。您是我們人類最親愛的朋友，我們從您身上得到了許多啟示，而我們卻無情的傷害了您。那些貪財的人，不顧您內心痛苦的不孝之子讓您受盡了苦頭，他們的自私讓您無法忍受。他們隨意地破壞您的`綠色毛皮大衣，使您失去了唯一的依靠。他們讓您身上長了難看的“雀斑”，您也沒有生氣。可是，我們已經知道您忍無可忍，就發生了地震、海嘯、狂風、厄爾尼諾現象等自然災害，讓我們自食其果。但是大自然媽媽，您那些無知的兒女已開始醒悟，他們以前錯誤的冒犯了您的地方請您多原諒。他們正在努力種草和樹木讓綠化面積增大，重新讓您穿上綠色毛皮大衣，讓您的皮膚不再受到暴雨和狂風的洗劫；把污染超標的工廠關閉，控制減少汽車尾氣的排放，還您一個天籟般的嗓子，讓您每天唱出動聽的歌聲；把各個地方的垃圾打掃干凈，讓您擁有干凈的皮膚......
如今，我們生活美好、幸福快樂。不知現在您身體是否好轉?祝您身體健康！
您人類的女兒：陳嘉明
20xx年5月16日
小學三年級的作文 篇2
我們班的體育老師性格古怪，一會兒面容和善，一會兒拉下驢臉，我們都把他叫做——怪老頭！
他個子高高的，還算強壯。他年紀輕輕就滿臉憂愁，笑起來眼角布滿皺紋，活像一個老頭兒。
“叮鈴鈴……”上課了，班干部大喊道：“不要吵了，張老師快要來了！”班干部那洪亮的聲音還是不能遮住這回蕩著整個教學樓的吵鬧聲。“啪嗒，啪嗒！”從走廊里傳來一陣陣走路聲，張老師來了。張老師見到我們大家坐沒坐樣，一副懶散的窘樣，就生氣地罰我們靜坐40分鐘。可是還是有人在竊竊私語，不怕他。我覺得，這不代表著他沒有威信，他發火起來能嚇死人，只是不愿意發火而已。張老師面無表情，開始有條理地，不急不慢地給我們講那些讓大家難以理解的大道理，說什么：“等你們上初中的時候就會知道，什么坐姿，精神面貌也是十分重要的，你們這些人啊，就是……”“叮鈴鈴”下課鈴聲再一次打響，我們聽得都犯了困，打起了瞌睡。可張老師還是站在原地，講長篇大論，不嫌累，好像對這個教室有濃厚的感情似的.，久久不肯離去！
就是這么個性格古怪的老師，總有自己的一套。我們大家都是打心底地喜歡他，因為我們知道，他這樣做也是為我們好！
小學三年級的作文 篇3
我有一個樂園，她給我以溫暖，清新的空氣中充斥著淡淡的墨香味兒——她，就是我的臥室。
進了門，首先看到的，就是那粉色的、調皮可愛的小貓模樣的屏風，這屏風后面，不知記載了我多少的樂趣。最令我得意的`地方，就是靠窗的那面墻了，那一張張證書獎狀，一份份刊登著我的文章的報紙，還有那手繪的全家福，都肆意的張貼在墻上。陽光射進來，剛好射到我的書櫥玻璃上，折射出七彩的光輝。書櫥的旁邊，靜臥著我的小書桌。坐在書桌前，仰頭便能看見一個精巧的掛鐘。鐘擺擺動的速度，仿佛是我心跳的速度，是那青春的速度，是朝氣蓬勃、充滿活力的速度。
在樂園里，伴著鐘擺擺動，我充滿了斗志。
那是一次較量，我們班上有一個參加區奧數比賽的名額，那些數學健兒們，都盯著這個名額不放。所有科目我都不在話下，唯獨數學是我的弱項。但是，我不愿意失去這個機會！于是，每晚，樂園的燈光依然閃爍……
做出一道難題，我高興的歡呼；答錯一道題，我仍不灰心。盡管如此，在班里的選拔中，我也沒能獲勝，但我并不沮喪，回想起那十幾個夜晚，有樂園陪著一起奮斗的日子，還有日益提高的數學水平，我高興的笑了……
在樂園里，我自由自在。
置身于樂園當中的時候，那種欣喜之情便無法用語言描繪了。坐在椅子上啊，躺在地上呀，都沒人管你，就算玩膩了，想爬到書架上去，也沒人阻止你。大多時候，我都泡在書堆里，當我明白一道難題怎樣解，一篇好作文怎樣寫時，我都樂得合不攏嘴，這，都是我的樂園賜予我的。有時候，不想看書了，就躲在屏風后面，看那見證我趣事的樹葉呀、彈力球呀，還有那至今早已干枯了的花朵。看著、想著，臉上也就不覺得掛上了一絲笑。
每當累了、乏了的時候，只要瞧一瞧你，聞一聞你呼出的氣息，什么煩惱都會驅走。啊！樂園，我成長的天地。永遠的樂園！
小學三年級的作文 篇4
“姐，我真的累了，不想再做了，做不完的!”表妹兒乎已經帶著哭腔對我說。
抬頭一看鐘，已經10點了，我再望望表妹睡眼朦朧的樣子，我愚隱有些不忍。但無奈的是我只能對她說:“來，再做一會兒，這幾份卷子是明天補課要用的，如果不做完，聽老師講就沒效果了。想想爸爸媽媽花了那么多錢請的'老師，你怎么能不珍惜呢?來，姐姐和你一塊兒做!”我拍拍她的肩，鼓勵地望著她。表妹終于揉了揉眼睛，再一次埋人了題海中。她一邊做一邊揉著頭，還不時地擰自己一下。在一邊的我終于忍不住心疼起來。
表妹是個有靈氣的女孩，才上初二，天生對文科就有著極度的偏愛。古詩詞不僅背誦得瑯瑯上口，理解也比我更透徹。歷史典故信手拈來，小小年紀就能寫幾句頗像樣的詩。但在學校她卻不能算個好學生，因為她嚴重偏科，數學成績總是上不去。老師們替她惋惜，因為這將注定她在不久的中考和將來的高考中成為失致者。姨媽望女成才，于是請了家教，加班加點，希望能對女兒有所幫助。于是初二的表妹就比我更忙了。
“姐，不是教育改革了嗎?什么時候才能不用分數衡量一個學生的好壞，決定一個人的成敗呢?”表妹啊，這個問題不知你問了多少迫，可我總是無言以對。我又何嘗不是和你一樣在期待，期待有一天我們真的不用再為了一個分數而四處補課，不用為了“全面發展”自己各科的成績而放棄自己的愛好。這是所有學生的期待，不僅是你我。但今天，你還不能這樣做。因為雖然說成功的路不止一條，但升學考試卻是其中較為平坦的一條。
當我回過神兒來，卻發現表妹已趴在桌上睡著了，削度的臉上沒有血色。我不忍心叫醒她。為了補課，她付出了所有的業余時間乃至睡眠時間。桌角上“唐詩宋詞”早已蒙上了薄薄的灰塵;摘角書架上原來班著書香的文學作品漸漸地也被教科書所替代……
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