小學四年級作文

時間：2025-04-25 10:45:03 四年級

小學四年級作文匯編（4篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學四年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文匯編（4篇）

小學四年級作文篇1

　　在我的印象中，很少會觸碰到爺爺的那雙手。每當碰到時，爺爺總會極力的縮回去，像是在掩飾著什么。

　　爺爺的手，是粗糙的。上面還有一粒粒的繭子，顯得異常可怕。爺爺很瘦，他的手，更是皮包骨頭，一根根顯露在外的青筋，顯得格外突兀。

　　爺爺的手，是冰冷的`。從來，爺爺的笑容都是溫暖的，像和煦的春風，久久溫暖著我的心靈。總是很疑惑，爺爺從來不拿手撫摸我的頭。再看其他老人，哪個不是把手久久停留在兒孫的頭上？當時太小，記憶也有些模糊。只記得自己頑固的將爺爺的手放到臉頰旁，接著是猛然的一怔：冷，爺爺的手真的很冰。即使是在炎熱的夏天，也不能掩蓋那雙手的冷。

　　時間真的過得很快，爺爺，真的老了。

　　一年四季，爺爺總在忙碌。在我不大清晰的記憶里，爺爺延年無休。

　　爺爺很喜歡木匠活。聽他說，爺爺小時候就想當個工程師：我床頭擺著很多個木盒子，有的被漆上了漆，有的被畫上了圖案。即使畫得都很丑，當也可以看出其很精致，做工者沒下了大功夫，是完成不了這樣的藝術品的！

　　還記得有一次，爺爺在做一個木箱子。我去的時候，到沒有注意什么完工的箱子，倒看到了幾滴血滴在地面上，接著，越流越多，在白色的地磚上顯得格外突兀，像花一樣妖嬈地綻放，卻又好像低沉的暗紅色，蔓延到我的腳下。我抬頭，見爺爺的手，似乎是被鐵釘劃了一下，留著一條長長的痕跡。血，依舊在流著，而他，卻專心置身于他的木匠活，全然不覺。“爺爺——”我大喊。

　　爺爺的手，如竹節一般粗糙、硬拙，可我多想再接過那雙手，往我臉上蹭一蹭。然而，這雙手，我卻不知他在那里。

小學四年級作文篇2

　　一天，我家搬到了月亮上。月亮千變萬化，有的時候比蘋果還要圓，有的時候又是彎彎的小船。一顆流星朝我家打來，“轟！”我家被打成了一片空地。媽媽把流星切成了一些小塊，我說：“我們把它種在地里吧。”爸爸問我為什么，我回答：“古人說種瓜得瓜種豆得豆，種流星也就會得流星哦。”

　　我們拿著工具，把流星種了下去。我施了一點肥，你肯定會問為什么只施一點點肥？告訴你吧，因為月亮上的肥料跟地面可不一樣了。只要給植物施一點兒就夠了，并且一天開花，兩天結果。我們忙到凌晨一點，我盡管很困了，但我的好奇心戰勝了我的睡意，我跑出到房外，看流星的.生長情況。我一看星星果然開花了，花有一個拳頭那么大，放出七彩的光芒，像彩虹一般，它的形狀獨特，可以稱之為神物。

　　又過了一天，我又來看它，它結出了果實。中間是火龍果、上面蘋果、下面橘子、左面是草莓、右面是桃子，仿佛是水果結合之神。我連忙摘下來給爸爸媽媽吃，他們一嘗，星星果含有所有水果的味道，還有中藥的療效，但是卻沒有中藥的苦味。

　　我跟爸媽討論著這么好吃的星星果，是不是應該把它拿給地球上的朋友分享一下呢？經過大家的同意，我們啟動了送星星果的計劃。我們全家繞著地球飛行的時候拋下了星星果，人們看見星星果落下來，都以為下起了星星果雨。星星果，這不知詳細資料的野果，給我留下了美好的回憶。

小學四年級作文篇3

　　升上四年級后，我們班就換了一個語文老師。新老師姓丁，她平易近人，態度和藹，經常和大家打成一片。不過幾天，我們就很喜歡她啦！

　　那年的教師節，我們班的同學不約而同地送禮物給丁老師了。當天早讀課前，我們班的講臺上就堆滿了各式各樣的禮物，有鋼筆，有鮮花，甚至有零食……

　　我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上，心想著丁老師最喜歡哪份禮物呢？

　　“黃曉楓，你送什么給老師呢？哈哈……”班上最調皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學們都知道：黃曉楓是我們班說話口吃的學生，也因為口吃，所以她經常遭到一些男生的嘲笑。她的`家境雖然不好，但她十分樂觀。我看到她上學時兩手是空空的，哪有什么禮物呀？

　　“我……我寫了……一首詩，朗誦給……老師聽。”黃曉楓自信地說。我想起來了：黃曉楓那首詩題目為《老師，您辛苦了》。為了寫好這首詩，她找很多同學幫忙修改，還問過我呢。無數次的修改，使詩越來越好。可是，她能朗誦好嗎？我真為她擔心。

　　“好呀，曉楓，你會寫詩啦！快朗誦給老師聽。”不等同學們反應過來，剛進教室的丁老師就笑容可掬地說。

　　曉楓同學開始朗誦了：“老……師，……您……是辛勤……的園丁……”她誦得有點兒口齒不清，卻十分有感情。教室里異常安靜，大家全神貫注地欣賞著這首口吃的詩。連風扇也仿佛停止轉動，正在傾聽著呢。

　　不知怎么的，每當她專注地念到：“老師，您辛苦了！”我都覺得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎？不，不是的，這是因為我聽懂她的那份心意——對老師的尊敬和感恩。我注視著她那清瘦的臉，晶瑩剔透的汗珠像是斷了線的珍珠，陸陸續續地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力，但卻富有感情！

　　剎那間，我們的班長站起來了，走到黃曉楓身旁，和她一起朗誦……她似乎增添了力量，比剛才勇敢多了！我的眼淚不由自主地奪眶而出，也站起來了。接著，同學們都陸續站起來，用贊賞的目光注視著黃曉楓同學，一起為她打氣，為她鼓勁。

　　朗誦完了，在我們的教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢，她笑了，笑得像陽光一般燦爛！在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕，她激動地說：“今天是教師節，同時也是我的生日。我從沒有想過有如此意外的驚喜，非常感謝大家！同學們，請把講臺上的禮物拿回去吧！我已經收到了一份最好的生日禮物了！”

　　是呀，那一句句感恩的小詩，那一聲聲感人的朗誦，包蘊了多么深厚的感情啊！誰能說這不是送給老師的最好的禮物呢？

　　點評：小作者構思精巧，選材獨特，一首感恩的小詩《老師，您辛苦了》，還要從口吃的同學口中朗誦出來，確是一份教師節的特殊而最好的禮物，濃濃的師生情躍然紙上。讀著文章，催人淚下；讀完文章，感人肺腑！

　　文章緊扣話題，首尾呼應，運筆流暢，感情真摯。小作者溫麗莎值得稱贊。

小學四年級作文篇4

　　我以前做事只管做，從來不管質量怎么樣，一做完了，就一溜煙地跑去玩自己的了。但是，有一次我嘗到了動腦筋的甜頭，從此喜歡上了動腦筋。

　　一次，我捉住了一只小蝸牛，把它放在院子里花壇的`水泥臺上，想仔細地觀察一下它，看看它對各種動作的反應。我一會兒大聲吼叫嚇唬它，一會兒用很細很細的小木棍觸摸它的觸角，一會兒又往殼里面輕輕地戳它。可小蝸牛似乎對我并不感興趣，不怕我嚇，也不怕我觸摸，只是輕輕地搖搖自己的腦袋。我見它不理我，也就放它走了。

　　我在看它往哪兒爬時，忽然看見另一只大蝸牛趴在菜葉上。頓時，一連串的問題從我腦海里冒了出來：蝸牛是吃素的還是吃葷的？蝸牛只吃菜葉嗎？蝸牛是害蟲還是益蟲？于是，我又捉了幾只蝸牛，摘了幾片菜葉回家了。

　　回到家里，我找來三個玻璃杯，把一號玻璃杯里放了一片青菜葉，二號玻璃杯里放了一片肉和一片青菜葉，三號玻璃杯里放了帶土的青菜梗。

　　過了一天，我發現一號玻璃杯里青菜葉吃了一點點，二號玻璃杯里沒什么變化，三號玻璃杯里也只吃了一點點。我想：也許是時間不夠長，才沒什么變化吧。

　　又過了五天，我驚訝地發現：一號玻璃杯里的青菜葉幾乎吃完了，二號玻璃杯里肉沒動，青菜葉吃了一部分，三號玻璃杯里一部分沒土的青菜梗也吃了一些。于是，我得出結論：蝸牛不吃肉，是吃素的，它吃青菜葉，是害蟲。

　　我把這個結論告訴爸爸，爸爸夸我是個愛動腦筋的孩子。

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