小學五年級作文

小學五年級作文[常用4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學五年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級作文 篇1

　　你有沒有曾經在空曠的草地上站著，衣角飛揚，向著湛藍的天空喊出自己的夢想；你有沒有曾經躺在草地上，笑容掛在嘴角，望著小小的七星瓢蟲爬到葉子上；你有沒有曾經在飛落花瓣的櫻花樹下，手編著花環，仰望花瓣乘著童年的風呼嘯而過……

　　我喜歡沉醉在美景中。那種感覺很好，遠離城市的喧囂，煩惱也抽空而去，只有我和世界，只有我和美景。

　　我有時會帶著日記本，畫架畫筆，小說本和相機來到景色優美的地方，有時甚至會帶上耳機。我會坐在柔軟的草地上，望著山腳下霓虹燈，信號燈的交織，也許那也很美，但在我心中，永遠不及自然的清新，自然的美。

　　我喜歡沉醉在美景中寫生。戴上耳機，聽著恩雅的空靈歌聲，仿佛她就深藏在樹林中，隨時都會隨著歌聲從綠色的.夢境中穿著白裙款款而來。我把素描紙放置在木質的畫架上，把盛滿彩色之夢的筆筒放在一旁，抽取出一只淡色的彩色鉛筆，對著大山和小小的城市寫寫畫畫。我會在構好輪廓后將同色系的筆依次排開，遠遠看去有些像五彩的音階，但其實又何嘗不是呢。在同色系中不停地試著顏色，又或者在嘗試用祖母綠和湖水藍融合成一種完美的藍綠色，用它給遠方的群山畫上色彩………在這一切結束后，我會按照彩鉛入門教材上的方法描繪出城市中的喧鬧嘈雜和山群的優美靜謐。在即將結束時，我會站起來，將畫架放到八重櫻嬌柔的花瓣和它略顯纖細的樹枝下，在畫紙上，山的前面畫上幾枝八重櫻，其實，山景都只是背景，最后是主角。我把她塑造成了一個穿著學院服的女孩，簡單樸素的衣著上只有一枚�；赵诎l光，在垂下的長發上，我添了一個與其衣服相呼應的格紋蝴蝶結，她靠在畫紙上只露了半邊的八重櫻樹干上，捧著一本書靜靜地閱讀。白色的耳機線纏繞在發梢旁，流蘇書簽垂落在書的一角，幾朵花瓣點點落在了書頁上，只是看著，便不禁勾起了許久未揚的嘴角。

　　除了寫生，我也會在林間走走，我會觀察上飛下飛的蝴蝶與小鳥，看它們有力而又有著夢幻的翅膀沾染花香……

　　我喜歡沉醉在美景中，因為森林中的鳥鳴是有些時間沒聽的大提琴之聲，因為汩汩的清澈泉水是精靈在輕輕撥弄著異世界的素蘭琴……

小學五年級作文 篇2

　　今天，我們小記者去小馬國際影院看了《我們誕生在中國》這部電影。這部電影按照時間順序講了雪豹達娃和她的兩個孩子、金絲猴淘淘、大熊貓丫丫和她的孩子美美及藏羚羊群的生活習性，這些誕生在中國的珍稀動物我要好好了解一下。

　　在這些動物中，我印象最深的`是熊貓丫丫和她的孩子美美。

　　在四川，大熊貓丫丫迎來了她人生中第一個女兒美美。丫丫對美美十分寵愛，因為在她眼里，美美是個完美的女兒。丫丫教會了女兒爬樹及一些生活本領。她對女兒的照顧無微不至，直到有一天，女兒美美終于學會了爬樹。女兒的獨立也意味著她和女兒之前所處的一切都將成為永遠的回憶，看著女兒成功地爬上了大樹，丫丫就悄悄地離開了自己的女兒。

　　從此，美美不再和以前一樣，依靠著她的媽媽，而是變成了一個有生存本領的熊貓。

小學五年級作文 篇3

　　不聽話的下場續集 小花貓被帶到了平原，在平原上他看到了那個黑影，那個黑影就是當年拯救森林的獵人。那個獵人說：“你是怎么來到這里的？”小花貓心里想：我怎么會聽懂他的話，難道他學過森林之語？小花貓用自己的動物的語言說：我是自己來玩的，一不小心就碰到了大老虎。獵人說：“我教你一些本事，你去把老虎打倒。小花貓說：好啊，那你就教我吧！經過了數十年的苦練，小花貓終于練成了一身的本事，他依依不舍的告別了獵人，下山去找他的大仇人——老虎報仇了。

　　他找啊找啊，找了三年之久，才終于找到了他的大仇人大老虎，大老虎看著挺威風其實他是個膽小之輩，老虎見小花貓練就了一身的本事，他怕了。大老虎拜小花貓為師，讓小花貓叫他本領。大老虎一點也不勤奮好學，只學了三招，就不學了，他學了三招是撲，剪，掀。老虎挺挺肚子覺得肚子餓了，就上前撲向小花貓，小花貓一看見勢不妙，就趕緊爬上了一棵大樹，結果，老虎沒有爬上樹去就沒有吃到小花貓。

　　小花貓趁老虎不注意的情況下跳了下來，直奔家里的`方向去，小花貓到了家，媽媽的眼睛已經哭瞎了，小花貓趕緊為她醫治，治療了三個月之久。把媽媽的眼睛治好了。

　　最后他們過上了幸福快樂的生活。

小學五年級作文 篇4

　　“靜靜的深夜，星星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，我心中的賀卡作文。。�！泵慨斘以陬^腦里想起這首歌時，我便情不自禁地想起我敬愛的`杜老師。這不又是一縷涼絲絲的秋風把又一個教師節吹過來了？

　　教師節的前一天，當我打算為杜老師做一張賀卡時，我忽然想起自己還有聽寫和默寫作業未完成。我立刻叫媽媽給我聽寫，我聽寫全對了，但默寫時，因為想到做賀卡我就有點心不在焉，把作者“赫斯德”寫成了“赫思德”。我默寫了三遍，始終默寫錯誤，就連抄寫都要寫錯。媽媽見我這么不把心放在作業上，一氣之下罰我抄一千遍。我寫呀，寫。。。手都軟了，腰也痛了，快晚上12點了，還沒有寫到一千遍，媽媽見我非常疲倦了，睡眼朦朧，才放我去睡覺。

　　等到第二天，我再想起賀卡的時候已經來不及了。我帶著沮喪的心情，獨個來到學校，看見許多同學給老師獻花。當有人問到我用什么禮物來祝賀老師時，我只能默默地沮喪地在心里責怪自己，用凄涼的眼神望著同學，一聲也不吭。語文課時，當我看見平時表現最差的同學都給老師獻出一支鮮花，我頓時黯然神傷，覺得自己太無能了。此時此刻，我只能默默地在心里祝福杜老師教師節快樂！我不能在這一次教師節里送給杜老師一束芬香撲鼻的鮮花，也不能送給杜老師一張漂亮的賀卡。對此，我覺得遺憾！

　　現在我只能把對老師的愛深深地埋在心里，上課認真聽講，專心完成作業，讓老師少為我操心，讓老師天天有份好心情，在期末我一定把優異的成績制作成漂亮的賀卡送給老師！

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