五年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-06-25 08:18:36 五年級(jí)

五年級(jí)的作文10篇(優(yōu)選)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的作文10篇(優(yōu)選)

五年級(jí)的作文篇1

　　等待一份真摯的友誼需要多久？我等待你很久，三年級(jí)時(shí)，我終于等到你，最好的朋友。

　　你是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，因?yàn)榘峒叶D(zhuǎn)了許多學(xué)校，一直不能安定下來(lái)好好交個(gè)朋友，使你非常內(nèi)向。但終于你來(lái)到了我們學(xué)校，我們一見(jiàn)如故，第一天就和你成為朋友，你的內(nèi)向和品學(xué)兼優(yōu)，深深的吸引著我，有你這樣的朋友真好。

　　四年級(jí)的暑假，我們一起參加四天三夜的夏令營(yíng)，那次玩的不亦樂(lè)乎，我，把你從你文靜的小小世界拉了出來(lái)，歡迎來(lái)到我的開(kāi)朗世界，我們手牽手一起交到了更多的朋友。

　　很慶幸我們五年級(jí)還是在同一班，不然你就得一個(gè)人了；今天暑假，我們又再度起程，只是隨著時(shí)間的.流逝，我們漸漸成長(zhǎng)，變得很獨(dú)立，玩的很自由，也百般不舍和營(yíng)隊(duì)其他伙伴的短暫相交，只因?yàn)槲覀兌寄菢诱湎恳环萦颜x。

　　感謝老天爺讓我們相遇，也讓我們有這個(gè)機(jī)會(huì)相聚，好擔(dān)心上了國(guó)中后，還能不能在一起，這份難得的情緣，多么希望能長(zhǎng)長(zhǎng)久久下去。

　　你就是我等待許久的好朋友，好容易在一起，現(xiàn)在我有開(kāi)始用一種雀躍的期待，等待更長(zhǎng)、更久的情緣。讓我們一起期待吧！

五年級(jí)的作文篇2

　　對(duì)于清明節(jié)，世人或許都認(rèn)為他是悲傷的代名詞，可是，我對(duì)他有著不一樣的感受。

　　的確，清明節(jié)充滿著悲傷的氛圍，想起了太多早已粉塵的記憶，早已被深埋在心底的記憶，視乎這一切都只能用眼淚來(lái)宣泄�；蛟S也因此，類成了大家眼中清明的最深的記憶。

　　但淚往往有著不同的解釋，可往往大家認(rèn)為清明誒是由無(wú)名的悲傷和蕭瑟灌注而成的。也許他們是對(duì)的，清明之類是悲傷的。但室，回憶過(guò)往的痛苦記憶對(duì)于現(xiàn)在的我們又有什么意義，倒不如好好想想自己為什么而存在，好好想想對(duì)未來(lái)的勾畫(huà)。

　　清明不應(yīng)是對(duì)王室的追憶而是對(duì)未來(lái)的展望。試想假如大家一味的沉浸在對(duì)往事的追悔，無(wú)奈，自責(zé)，哪么世上又有幾人能抓住現(xiàn)在的事光，展望美好的'未來(lái)。那么世界將會(huì)變成一片哀傷之地。假如清明只是一個(gè)工人宣泄的機(jī)會(huì)，那么我便是贊同。清明節(jié)的祭祖我看慣了一大對(duì)人大哭一場(chǎng)，可又有幾人是有感而發(fā)那？

　　如今這個(gè)社會(huì)充滿著欺騙，使我不得不懷疑。人類還能表達(dá)自身的情感嗎？一幕幕電視劇，感人的情節(jié)卻再也不能讓我淚流滿面。人人清明流淚，究竟為了什么？

　　現(xiàn)在早已沒(méi)了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，究竟是我太過(guò)敏感，還是大家的感情早已麻木。路上叫賣聲依舊，游人笑語(yǔ)不絕。

　　人類視乎麻木了，沒(méi)有感情的宣泄，沒(méi)有對(duì)過(guò)往的追回，更沒(méi)有對(duì)未來(lái)的展望了。

五年級(jí)的作文篇3

　　這個(gè)星期天我們?nèi)チ送跷萆�，王屋山是�?guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，位于河南省濟(jì)源市西北40公里處，總面積265平方公里，分7個(gè)景區(qū)，125個(gè)景點(diǎn)。司馬承楨所著的《上經(jīng)天宮地府經(jīng)》中，將王屋山定為“天下第一洞天”，亦稱“天下第一神山”。王屋山主峰海拔1715．7米，主峰之巔有石壇，據(jù)說(shuō)為軒轅黃帝祭天之

　　所，“黃帝于此告天，遂感九天玄女、西王母降授《九鼎神丹經(jīng)》《陰符策》，遂乃克伏蚩尤之黨，自此天壇之始也”。故又稱天壇山。（百年銀杏樹(shù)）

　　王屋山風(fēng)景區(qū)內(nèi)峰巒疊翠，氣壯勢(shì)雄；宮觀林立，人文薈萃；泉瀑爭(zhēng)流，樹(shù)古石奇．譽(yù)滿中外的《愚公移山》故事就發(fā)生在這里。是中國(guó)古代九大名山之一，漢魏時(shí)列為道教十大洞天之首，為“天下第一洞天”。主峰天壇山海拔1715米，是中華民族祖先軒轅黃帝設(shè)壇祭天之所，世稱“太行之脊”，“擎天地柱”。有著兩千多年歷史的銀杏樹(shù)，郁郁蔥蔥，被稱為“世界植物活化石”．有長(zhǎng)年涓涓細(xì)流的“不老泉”，久旱不竭，清涼宜人……森林覆蓋率98％以上，珍稀動(dòng)物繁多，具有很高的觀賞和研究?jī)r(jià)值。春天山花爛漫，夏日群山疊翠，秋采萬(wàn)山紅遍，冬到銀裝素裹，是一處有萬(wàn)年文化積淀、千年道教文化傳統(tǒng)的融人文、自然于一體的品位極高的山岳風(fēng)景名勝區(qū)。

　　其中最著名的是：王屋山陽(yáng)臺(tái)宮。陽(yáng)臺(tái)宮在王屋山腳下愚公村的西側(cè)，是王屋山旅游線路的起點(diǎn)�，F(xiàn)存的建筑是自南而北，依山就勢(shì)，由低到高，錯(cuò)落有致。陽(yáng)臺(tái)宮現(xiàn)存的主體建筑三清殿和玉皇閣為明正德年

　　王屋山秀美風(fēng)光。

　　間重修。最為游人矚目的是三重檐閣式建筑玉皇閣，凌空欲飛的飄逸之勢(shì)，令人們嘆為觀止。主體建筑上的幾十對(duì)石刻柱子，使這座宗教圣地成為石刻藝術(shù)的'殿堂；柱子上刻有翻滾的云龍、朝風(fēng)的百鳥(niǎo)、鬧梅的喜鵲、牧羊的蘇武；過(guò)海的八仙、戰(zhàn)蚩尤的黃帝等，無(wú)一不初期如生，呼之欲出。陽(yáng)臺(tái)宮內(nèi)蒼松翠柏，郁郁蔥蔥，其中的一株七葉菩提樹(shù)，樹(shù)圍近3米，高14米，傳為唐代所留。

　　王屋山風(fēng)景名勝區(qū)氣候宜人，交通便利，設(shè)施齊全，服務(wù)優(yōu)良。旅游項(xiàng)目有一日游、二日游、三日游以及紅葉觀賞游，王屋山道教游，珍稀動(dòng)物游等專項(xiàng)旅游，或乘車，或步游，或泛舟，或攀登，無(wú)限樂(lè)趣，盡在其中。

五年級(jí)的作文篇4

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這是顏真卿的一句名言，學(xué)了這句名言讓我懂得了要發(fā)憤苦讀，要是得到老了再想讀書(shū)就遲了。我很愛(ài)讀書(shū)，你呢?

　　這不，四年級(jí)放暑假時(shí)我讓爸爸給我了很多課外書(shū)，再加上馬寧姐和馬梓宇哥哥給我的`那些書(shū)，堆到一塊都有珠穆朗瑪峰那么高了。雖然有這么多的書(shū)，但是我很開(kāi)心。

　　我的暑假作業(yè)寫完得很早，可以擁有很多時(shí)間看課外書(shū)。有一天，我看了一本作文書(shū)，里面有一篇講西部小女孩的日記。我看得很入神媽媽叫我吃飯我就隨口而出說(shuō)了一聲嗯。一會(huì)兒爸爸媽媽就吃過(guò)飯看我還在看書(shū)媽媽就把飯給我端過(guò)來(lái)了，可是我絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)，因?yàn)槲疫€沉浸在書(shū)的世界里......

　　星期天早上，我起得很早，沒(méi)事就拿起了一本課外書(shū)來(lái)看，我津津有味地讀著。一會(huì)兒媽媽也起來(lái)了，她把昨天剩下的米湯熱了一下。媽媽準(zhǔn)備炒菜，可是家里沒(méi)菜了，她只好讓我看著鍋?zhàn)约喝ベI菜。我隨口答應(yīng)了。我接著看，不知過(guò)了多久，突然我聞見(jiàn)一股焦糊的味道，我以為是鄰居家傳來(lái)的就沒(méi)在意，就接著看了。后來(lái)味越來(lái)越大，我才想起，火上還有鍋呢，我趕緊把鍋端下來(lái)，可是飯全糊了。媽媽回來(lái)后，她訓(xùn)了我一頓，不過(guò)我沒(méi)有生氣，因?yàn)槭强磿?shū)而引起。

　　我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)Я丝鞓?lè)。

五年級(jí)的作文篇5

　　精彩刺激的五年級(jí)4乘100米接力跑，一場(chǎng)高水平的較量，即將拉開(kāi)序幕。

　　比賽就要開(kāi)始了。各位選手站在了自己的跑道上,只見(jiàn)同學(xué)們，一會(huì)兒擴(kuò)擴(kuò)胸，一會(huì)兒踢踢腿，一會(huì)兒彎彎腰，一些同學(xué)還不時(shí)地向場(chǎng)外揮揮手。瞧那神氣十足的樣子，好像在說(shuō):“哼，我今天非拿第一不可！”

　　“各就位，預(yù)備——跑！”我的心里猛然一震,幸好我們班的陳子健已經(jīng)像離膛的子彈一樣蹦了出去，但是與五（2）班的同學(xué)不相上下。接著，就是我班的陳宇洋接棒，作為一位“久經(jīng)沙場(chǎng)”的`老隊(duì)員，他熟練地接過(guò)棒，猶如一道閃電，一下子跑到了所有隊(duì)員的前方。下一位同學(xué)接過(guò)棒，便像一匹脫了韁繩的野馬，奮勇向前，并且與下一位同學(xué)傳接棒中順利傳遞。最后一棒，所有場(chǎng)上參賽隊(duì)員的警惕性絲毫沒(méi)有放松。其中要數(shù)我們班的黃泳健跑得最快，他一接到棒，好比兩肋生翅，腳底生風(fēng)，

　　一瞬間，沖到了終點(diǎn)線。我們班級(jí)獲得了五年級(jí)4乘100米第一名!

　　同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)，簇?fù)碓谝黄穑硎苤鴦倮南矏偂?/p>

五年級(jí)的作文篇6

　　為了倡導(dǎo)綠色環(huán)保，保護(hù)環(huán)境，國(guó)家規(guī)定限用塑料袋�？墒沁€是有一些商販用塑料袋，我想，如果我們都不用了，不就環(huán)保了嗎。于是我想出了個(gè)好辦法，給鄰居們做個(gè)漂亮的布袋子，送給他們做禮物。

　　星期天，我找來(lái)我們小組同學(xué)邵雅潔、王小蒙、周夢(mèng)晨、張夢(mèng)陽(yáng)，找出我們以前的舊衣服，我們先把舊衣服剪成兩塊長(zhǎng)方形的布，然后合起來(lái)把邊縫上，再剪下兩條布條當(dāng)帶子，布袋子就做好了。為了美觀，我要把做好的布袋子來(lái)裝飾一下。首先，我把我的'玩具小鈴鐺拿出來(lái)，縫在布袋的中間，然后用糖紙剪成四個(gè)條，粘在鈴鐺周圍，組成一個(gè)正方形，然后用彩紙剪出三個(gè)小動(dòng)物粘在布袋的上方，最后用彩紙剪出九個(gè)圓圈，每邊粘上三個(gè)，這樣，布袋的正面我就裝飾好了。背面是跟前面不同的，后面是個(gè)汪洋大海，是用彩紙剪出的波浪線，然后一條條的粘在布袋上，再用彩紙做5條小魚(yú)，粘在海面上，再做兩個(gè)小水母，粘在海中間，再做一個(gè)珊瑚，粘在海底，這樣，布袋的背面也裝飾好了。其他的袋子也做了不同的裝飾，一天下來(lái)我們做了十幾個(gè)。我們把這些袋子已移送給了我們的鄰居。

　　雖然我們做的這件事很小，我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓世界變得更加美好。我想，鄰居們有了這個(gè)布袋以后買東西會(huì)很方便的。

五年級(jí)的作文篇7

　　高效課堂已經(jīng)撲面而來(lái)，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級(jí)展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測(cè)試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來(lái)形容廬山之奇秀，對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個(gè)模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時(shí)也有了收獲。下面就是我的一些感悟。

　　課堂中存在的問(wèn)題：

　　1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問(wèn)題過(guò)多，題量偏大，使我的課堂存在時(shí)間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問(wèn)題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒(méi)抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，在初期階段必須犧牲一定的時(shí)間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問(wèn)，還是“三角形的面積”一課，把一堆問(wèn)題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒(méi)有看，其實(shí)有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒(méi)有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時(shí)間不夠用。

　　4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時(shí)間不夠用的另一個(gè)重要原因。這都是我對(duì)每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。

　　走了彎路，同時(shí)也有所收獲。比如小組合作，我越來(lái)越感覺(jué)到組長(zhǎng)的重要性。他其實(shí)就像一個(gè)小老師，比如在“組合體形”的.面積一課時(shí)，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長(zhǎng)給他組的豪杰講這道題，她這樣說(shuō)：“把這面錦旗分成兩個(gè)相同的梯形，再把這兩個(gè)相同的梯形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)×寬，就算出了面積。”再看豪杰的表情，一臉茫然，很顯然，組長(zhǎng)把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實(shí)，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒(méi)有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題上，思維沒(méi)有邏輯性，所以在給差生講題時(shí)，一定要有耐心。針對(duì)我發(fā)現(xiàn)的這一情況，我當(dāng)時(shí)就給小組長(zhǎng)講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長(zhǎng)給豪杰講這一題，她問(wèn)豪杰了這幾個(gè)問(wèn)題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過(guò)的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會(huì)列算式不會(huì)？哪兩個(gè)梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時(shí)，我看到豪杰用的就是很簡(jiǎn)單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問(wèn)及他為什么這樣做時(shí)，他說(shuō)：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對(duì)了，我反倒很有成就感，因?yàn)椤北瘫遍_(kāi)出了小花，以往，班里有多少個(gè)豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長(zhǎng)成了小老師，我可以長(zhǎng)舒一口氣了。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，我感覺(jué)到一節(jié)課如果檢驗(yàn)高效，就是達(dá)標(biāo)測(cè)試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個(gè)完成的學(xué)生就是組長(zhǎng)，6個(gè)組長(zhǎng)產(chǎn)生后，對(duì)改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測(cè)試題，組長(zhǎng)改完一個(gè)組員的測(cè)試題，他們組就有了兩個(gè)組長(zhǎng)，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補(bǔ)齊”。

五年級(jí)的作文篇8

　　大家好，我是一頭藍(lán)鯨，你們知道嗎？鯨類是世界上最大的動(dòng)物，而我們藍(lán)鯨又是鯨中最大的。

　　我在我們族群中排行中等，體長(zhǎng)二十八米，體重175噸。就連我們最小的藍(lán)鯨也有兩千公斤。我的舌頭就有二十頭大肥豬那么重呢！我的嘴巴很大，就算一桌人在我嘴里吃飯也不會(huì)覺(jué)得擠。我如果把嘴張開(kāi)，就連姚明站在我嘴里也摸不到我的上腭。

　　我們鯨分為兩大類：一類是齒鯨，一類是須鯨。而我們藍(lán)鯨屬于須鯨，與齒鯨的進(jìn)食方式可不一樣，我先把小魚(yú)小蝦連同海水一股腦吸進(jìn)來(lái)，再將海水從須板中擠出，就可以享受美食了。不過(guò)，當(dāng)我們單獨(dú)行動(dòng)時(shí)，可就要小心那些虎鯨了，它們屬于齒鯨，群攻的話，我們可就成了它們的口中餐了。

　　相信你們大家都聽(tīng)過(guò)鯨會(huì)噴水柱吧！我們用肺呼吸，而鼻孔則長(zhǎng)在頭頂上，換氣的時(shí)候便浮出水面，從鼻孔中噴出的氣就形成了水柱，我噴出的.水柱如噴泉般，是垂直的，又細(xì)又長(zhǎng)，在空中綻開(kāi)了一朵白色的花，可漂亮了。

　　你們可別搞錯(cuò)了，雖然大家都叫我鯨魚(yú)，但我卻不是魚(yú)，我是哺乳動(dòng)物。這還得從我們的祖先說(shuō)起，我們的祖先原來(lái)生活在陸地上，后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，祖先便生活在了淺海里，最后我們適應(yīng)了海里的生活，便在海洋“定居”了，我們的小寶寶還是吃母乳的呢！

　　我全身上下都是寶，肉可以吃，脂肪可以做肥皂，骨頭可以做成膠水，血和內(nèi)臟是高級(jí)肥料，就連肝也含大量維生素。而就因?yàn)檫@個(gè)，你們?nèi)祟愰_(kāi)始大量捕殺我們，我已經(jīng)失去好幾個(gè)伙伴了，現(xiàn)在我家人口都不到50條了，已經(jīng)瀕臨滅絕。所以今天我在這里呼吁：人類，請(qǐng)救救我們，不要再捕殺我們了！

五年級(jí)的作文篇9

　　我們家來(lái)了一位可愛(ài)的新成員——麥兜（ｄōｕ），全家人都很喜歡它�！胞湺怠保鋵�(shí)是一只小倉(cāng)鼠，說(shuō)起它，真有說(shuō)不完的故事哩！

　　它全身胖乎乎、毛茸茸的，毛色黑棕相間，眼睛水汪汪的，總用無(wú)辜（ɡū）的眼神看著我們，吸引我們的注意。有趣的是，一旦我們不去注意它，它的.表情是那么的豐富：一會(huì)兒撅（ｊｕē）嘴，一會(huì)兒甩尾巴，眼珠骨碌（ｌū）碌亂轉(zhuǎn)，不知在想些什么……但是當(dāng)你湊過(guò)去想和它玩時(shí)，它馬上會(huì)樂(lè)顛（ｄｉ�。睿╊嵉夭洌ǎ悒ǎ瞑溃┑侥愕氖诌厑�(lái)……

　　它吃東西時(shí)也很有趣，會(huì)用兩只前爪抱住食物，然后用那長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的牙齒慢慢啃（ｋěｎ）著，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地去“消滅”。

　　它最喜歡的玩具就是紙巾。麥兜好像特別喜歡啃紙，于是，我就把紙巾夾在籠子的一個(gè)縫里逗它玩，麥兜拼命地往上躥，一個(gè)勁兒地去夠紙巾。一跳，沒(méi)夠到；再來(lái)，又沒(méi)夠到……可有趣了！

　　還有更有趣的事呢！一次，我給它洗澡，它在水槽里歡快地游來(lái)游去，一刻也不安穩(wěn)。它的毛一沾水就滑得跟泥鰍似的，怎么也抓不住。好不容易給它洗完了，但它四肢亂晃，不讓我好好地幫它擦身子�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，它的毛竟然奇跡般地干了。我恍（ｈｕǎｎɡ）然大悟（ｗù），原來(lái)麥兜一通亂晃，是在甩干自己的毛�。∵@可愛(ài)的麥兜，真是我家的“開(kāi)心果”。

五年級(jí)的作文篇10

　　說(shuō)媽媽不合格，我可不是亂說(shuō)，而是有真憑實(shí)據(jù)的。不是有句俗話：掉進(jìn)錢眼里去了。嘿，這用在媽媽身上挺合適的。二舅快下崗了，剛好有許多毛筆，便給了我，讓我練好字。而媽呢？競(jìng)被著我拿了一些賣了！而且賣五角一支！這些毛筆可都是上等的`！起碼兩元一支！一次一個(gè)人來(lái)買毛筆，媽媽把全賣了，我只好拿出兩支，媽媽還說(shuō)我眼皮淺！我不服，反駁道：“那毛筆是我的！不是拿來(lái)賣錢的！我用不行嗎？”“乖乖，你練毛筆用那么多毛筆呀！”媽媽強(qiáng)詞奪理道。我雖然不再與媽媽“口舌之戰(zhàn)”可心里卻憤憤地想：這毛筆是我的又不是你的你憑什么賣雖然你是我媽媽，可你買東西也要經(jīng)過(guò)我的同意吧！你居然還賣，太沒(méi)有責(zé)任了！這只是其中之一，媽媽的缺點(diǎn)還很多，不分青紅皂白，總認(rèn)為自已是對(duì)的等。

　　昨天晚上，我與爸爸因腳起泡要每天泡一次藥水15分鐘�？晌乙�?yàn)樯眢w斜著坐而太別扭，媽媽說(shuō)坐小板凳泡腳，可我與爸爸沒(méi)法拿，只好請(qǐng)媽媽拿，可我們請(qǐng)不動(dòng)，我只好這樣坐了15分鐘。

　　媽媽還有不分青紅皂白的缺點(diǎn)，有一次我吃飯前打肥皂洗手，可找不著肥皂，我門媽媽，媽媽也不說(shuō)在哪，媽媽過(guò)了一會(huì)，覺(jué)得我是故意的，便手一指，罵我一頓，我無(wú)論怎樣為自已駑力辨解都無(wú)濟(jì)于事。這也反映了媽媽總認(rèn)為自已是對(duì)的缺點(diǎn)。

　　我忠心希望媽媽改正缺點(diǎn)。

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