六年級年的作文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
我是一顆大樹，我的幸運色是綠色，所以春姑娘種下了我，并讓我如愿以償。
微風吹過來，火辣辣的太陽照著我的皮膚，“綠芽”長出了許多，我的身下便給了生物一片涼爽。看！遠處孩子們正向我跑來，我撐起巨大的“傘”將孩子們籠罩起來。一個孩子開心地笑著，說：“啊！這可真涼快啊！”“這就像是一個‘冰屋’！”聽到它們這樣說，我動了動身子，搖起了樹葉，它們帶起了一陣陣的涼意，向孩子們表示感謝。
風大了起來，沒有人需要陰涼了，大家的衣服也變厚了，而我養育的孩子也離我而去，不過，我并不傷心，因為，它們個個都成為了一名合格的舞蹈家。這時，我看見一名教師帶著幾個孩子走來，這不是夏天的那些孩子們嗎？我心里有一種說不出的高興。“老師，您看！這一片葉子多么美！多美漂亮啊！”“那么就把它收藏起來吧！”其中一個小女孩凝望著我，我看得出來，她依舊思念那片陰涼，依然懷念在樹下快樂、高興的時光，和小伙伴們一起玩耍，和我一起“做游戲”，是多么開心啊！她拿來溫暖的麻繩，給我穿上“棉衣”，然后小聲的對我說：“大樹，快到冬天了，你一定也很冷吧！來，穿上這件棉衣，你就不冷了！以后，我呀天天來看你，和你一起玩!”我熱淚盈眶，不知說什么才好……
風婆婆終于把冬爺爺請來了，我被大雪覆蓋，什么也看不見，我先是覺得身上的棉衣變薄了，然后我感到一陣劇痛，醒來后，發現我的`身體已經老化了，在火爐旁“睡覺”。我知道，我的生命就此結束了，可我轉念又想：只要我的根還在，就一定能再一次成長！想到這兒，我便含著微笑化為灰燼。。。。。。
可是，我也有遺憾，我為人類做得太少了！還有，臨死前沒能見到那個給我穿上“棉衣”的小女孩……不過，只要等到春天，我就一定能將這些遺憾變為實現理想的現實，明年，我一定會為自己感到幸福、感到驕傲……
六年級年的作文 篇2
老師如燈，照亮人生之路；老師如路，領我走進知識的大門；老師如門，打開我的理想世界。在我的人生中，便有一位這樣的老師。
還記得，那是我六歲剛上學的時候，父母給我報完名后就將我留在了教室徑直離開了。我獨自面對著不熟悉的教室，不熟悉的校園，不熟悉的同學，感到十分迷茫，不知道怎么辦才好。這時，一雙布滿老繭的手放在了我的肩上，我慌張地回頭一看望，原來是我的數學老師楊老師。楊老師慈祥的臉龐露出微笑，說：“你叫什么名字？”我怯生生地答道：“我叫潘xx。”楊老師又問：“你為什么一個人在這里，不去玩呢？”我弱弱地說：“我，我不敢和他們玩，我不認識他們。”楊老師說：“哦，這樣啊！”只見楊老師大聲喊來幾個小朋友，對他們說：“這是你們的新伙伴，好好相處吧！”小朋友們都開心地說：“好嘞！”楊老師走時還給了我一個鼓勵的手勢。
和那群小朋友玩了一會兒，我們漸漸熟識了，仿佛久別重逢的好友，滔滔不絕地講著，玩得不亦樂乎。
時間就這樣不知不覺地過去了，我們從當初的懵懂孩童變成了六年級的畢業生。當初認識的'朋友也相伴了我六年，校園經歷了六年時光的沖刷也顯得滄桑，當初的老師也早已經退休。但，不變的是我們的友情，是一起成長的校園，一起進步的師生。
我不會忘記，是您——楊老師，讓我變得快樂活潑，熱情大方；是您，帶領我學文化學知識增長見識豐富學識；是您，教我做人的根本；更是您，讓我悟到了人生的真理！謝謝您，當我迷茫的時候給我幫助；謝謝您，讓我成為一個勇敢的人!
“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”我想大聲地說：“謝謝我的啟蒙老師！”
六年級年的作文 篇3
請原諒我的孤陋寡聞，直到這次的作文大賽題目中有“創客”二字，我才去關注這兩個字，在網上一查，才了解現在對于那些頭腦靈活，敢于創新的一類人簡稱“創客”，這才發現我身邊的創客也是不少的。
比如我媽媽朋友家的小孩兒，從小就對螺絲刀，鉗子之類的工具很感興趣，家里買的小玩具在他手里就沒有完整過，總是拆了拼、拼了拆的，每次到他家玩兒我都很愿意跟他一起玩兒，記得印象最深的是有一次我去他家玩兒，剛好趕上他在網上買的一套正極負極的小電路到貨了，我倆都迫不及待的把它打開，零零散散的.小部件我看著都頭疼，他硬是看著說明書一個步驟一個步驟的認真的安裝起來，看著他認真的表情，我也不由地開始加入進來，看圖紙，安線路，裝部件，裝燈泡，裝電池……不一會兒大功告成，在通電后燈泡發光的一霎那，我倆臉上都洋溢著興奮的笑臉，高聲的歡呼起來：成功啦！成功啦！
這就是我的創客朋友，你是不是也想擁有一個這樣的朋友呢？那就趕快發動腦筋，發明創造吧，說不定我的下一個創客朋友就是你啦！
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