五年級作文集錦(9篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
今天，我們學校舉行了一個老上海的照片展。照片生動地描述了老上海的一個個故事，讓我們領略到了上海獨特的開放、多樣、求新、務實的風格。
有一張照片上發生著這樣一個小故事：1930年的上海，有許多小孩子的家境貧窮，付不起上學的費用。孩子們為了生存，只有到橋頭邊幫商人推車來賺一點小費。一群小孩子穿著破舊的衣服，靜靜地站在橋頭邊。遠遠的，他們看見一個商人推著滿載商品的貨車來了，孩子們立刻把商人的車圍起來，爭先恐后地要幫商人推車。最后商人選了其中的一個孩子，但這是一個瘦弱的孩子，他已經很久沒有吃飯了，推不動沉重的車子。孩子們一起上去幫他的忙，他們齊心協力，總算把車子推上了橋。商人給了每個孩子一點兒小費。雖然孩子們累得手都抽筋了，但是他們靠著自己的.努力賺到了小費。
我們現在的生活條件變好了，不會再為付不起學費而煩憂了。老上海的照片上的這些孩子們，卻給了我們生活的啟示：他們在艱苦的環境下，不放棄學習，獨立自主，自強不息，用自己的辛苦勞動來賺取學費，從而對學習有著更加嚴謹、求實、努力、進取的態度。我們要學習他們身上的那種艱苦奮斗，勇于承擔，勤奮努力的精神。在今昔的對比中，使我們更加懂得珍惜現在的生活，更加懂得奮發向上，并熱愛自己生活的這座美麗的城市——上海。
五年級作文 篇2
現在的腦海中還深深記得那次班會上，一名女同學站在講臺上邊流著眼淚邊對父母的講得埋藏在心底的那番話，盡管她的父母當時并不在班級，“爸爸，媽媽，我的學習中等，但是請你們不要看不起我，你們為什么這樣不相信我能考好，總有一天，我要讓你們知道，我也一定能考好，我不會再讓你們看不起我。”
她是一名學習中等的學生，她的父母經常拿她和學習優秀的學生相比較，不相信她能考得出色，因為父母看到她平時的考試成績總是處于中等，他們對她失去了進入優秀行列的信心。盡管從一名中等的學生要跨入優等生行列需要付出很多的努力，但是并不是不可能的事情。當時聽完這個女孩的話，我深深地震撼了，每天在學校看她開開心心，我卻不知道這個女孩會把心藏得如此深，這已經成為她的一個心結。我熱情地又有些愛憐地對她說：“老師相信你一定能考好，同學們也一定相信你能考好，你的父母也一定會相信你的。”然后我向同學們說：“同學們，今天，這位同學在大家面前說出了自己的心聲，我們為她的勇氣鼓掌，同時我們也一定相信她能夠實現自己的愿望。”同學們熱烈的掌聲使這個女孩的眼睛泛出亮閃閃的光芒。
之后，我又找來了家長，為他們講述了她在班會上的這番講話，他們也沒想到自己不經意的話會在自己的孩子心中埋藏的這么深，已經造成了心理的負面影響。不過他們也說，這個孩子的確在家里不是太用功，學習總愛偷工減料。這樣的學習勁頭也讓他們有些灰心。我對他們說，即使別人都認為自己的孩子不行，做父母的.也一定要認為自己的孩子一定能行，何況這個女孩并不是不行的孩子，只不過平時不太用功，每一個孩子都想得到別人的肯定，我們什么時候都不能對孩子失去信心。
這個女孩的話時常在我的耳邊響起，在敲打著我的心，同時也在提醒著我，要相信每一個孩子的潛能，即使當時看起來很頑皮的成績不好的學生，也千萬不要對此進行所謂的結果判定。因為孩子在發展，她時時刻刻都有可能轉換，因為每個孩子都想得到別人的肯定。曾看到這樣一個案例：有一個女孩，父親是一名軍人，小的時候父母要求十分嚴格，她很努力，卻總也達不到要求，上大學，她不停地開始參加選秀，家人十分擔心，她和父母的關系惡化，她不再聽父母的話，因為她想引起父母的注意，她想讓父母肯定。大多數孩子只是一個很平凡的孩子，很多家長面對自己的孩子時，總是希望孩子盡善盡美，于是在達不到自己的期望值時，他們總是看到孩子的缺點，總愿意以看到的情況（不好的）來評價孩子，并由此進行想象，進行結果判定，形成一種好像已成定局的“事實”。這樣做，對一個孩子公平嗎？每一個孩子正處在成長期，即使是大人，三日不見，也定當刮目相看，又何況是一個孩子。
請收起這些定式的目光和判斷，相信孩子，相信他們能成為一個優秀的孩子。不是有這樣一句話嗎，你希望孩子成為什么樣，他（她）就會成為什么樣，什么時候都不能輕言放棄。請收起你的冷嘲熱諷，用自己的真心和孩子進行交流，用自己的真情打動孩子。請相信自己的孩子，對他們多一點肯定，那么他們就會多一分自信和勇氣，他們才會真正朝著你所希望的方向發展。
五年級作文 篇3
有一天，我在電視上看到了一則廣告，上面有許多的小雞，很可愛。我看了，就想讓媽媽給我買幾只小雞，于是，我跑去廚房，和正在炒菜的媽媽說：“媽媽，你看電視上的小雞，好可愛，你給我買一只好不好？”媽媽生氣地對我說：“不行，不能買小雞。”我垂頭喪氣地說“為什么？為什么不給我買？”“因為我們去上班，你去上學，誰來照顧小雞？”媽媽答道。“小氣鬼。”我生氣地說。我繼續看電視，我想：不給我買，真小氣，我自己孵。
星期天上午，我趁媽媽和爸爸不在家時，偷偷打開冰箱，拿了兩個雞蛋出來，我想該怎么孵小雞呢？突然我的腦海里閃過了一個念頭：把雞蛋放在叔叔的被窩里吧，媽媽不是常說叔叔的被窩很暖和嗎？于是，我把兩個雞蛋放在了叔叔的被窩里。這下，就等著小雞破殼而出了，我心里喜滋滋的。
晚上，叔叔加班回來了，他很困，看都沒看就躺在了他的床上，“哎喲！”叔叔尖叫了一聲。我們都跑到了叔叔的房間里了，“是不是你干的'好事，廖婷，是不是？”叔叔吹著胡子朝我喊道，我低聲地說：“是，是我干的。”媽媽見了也忍不住笑了起來，“傻瓜，這種雞蛋是孵不出小雞的，再說也沒有見過這樣的孵法呀！”我低著頭看著自己的腳尖，一句話也說不出來。
我以后再也不干這種傻事了。
五年級作文 篇4
夏天是炎熱的，夏天是生機勃勃的，夏天是綠樹成蔭的，因此，我愛夏天。
夏天的溪里總是有說不完的話，因為夏天的好溪里有一串串清脆的童聲，一首首快樂的兒歌。看，好溪里有的人在游泳，有的人在抓魚，有的人在自由自在的玩耍。啊，夏天的好溪真是孩子們的天下。
夏天的大樹也有說不完的話，因為樹蔭下有一句句天真的話語，有一道道研究不完的數學題。看，一顆顆大樹下有老人、有小孩、有青年在高談闊論，他們在談天說地，他們在談論國家大事。
夏天的小店里有無數往返的身影，因為那里有一支支可口的冰棍和一陣陣清涼的愜意。看，我們校園外的小店熙熙攘攘、熱鬧非凡啊。
夏天的炎熱別人都抵擋不了，只有自己的心里是最涼爽的，我們好比是夏日里的一陣陣清風。
在煩人的`夏日里，我們討厭的是不知疲倦的蟬鳴，喜歡聽的是伙伴們的歡聲笑語。
看見了嗎?前方有一群跑動的身影。他們大聲喊：“快來啊，我們去捉迷藏!”看著他們，父母會情不自禁地問：“難道在太陽底下捉迷藏不熱嗎?”
“不熱，放暑假了，多快活，多逍遙自在啊，哪里還有熱的存在!”
父母笑了，是啊，在孩子們的身上，父母也看到了自己童年時的影子。
夏天啊，你的生命力為什么這么頑強?
夏天啊，你為什么有如此強大的魔力?
夏天回答了，它的回答是一陣陣狂風暴雨。
雨幕中穿梭著行色匆匆的人們，人群中夾雜著無數的小朋友，他們沖進雨里盡情地玩耍，把煩惱和過去的悲傷都拋之腦后。他們不懼怕夏天的雨，因為夏天有著和他們一樣的朝氣。
我們在雨中找到了答案：夏天是因為有了我們才有了難能可貴的生命力!
雨停了，天邊出現了一道七色的彩虹。彩虹呀，你想說什么?
彩虹回答說：“夏天的魔力就是因為有了他們這些小精靈!”啊，夏天多姿多彩，啊，夏天如癡如醉，我愛夏天。
五年級作文 篇5
盼星星，盼月亮，我終于把一年一度的運動會給盼來了。
前一天傍晚，我既激動又擔心，明天一定會很熱鬧，但反過來一想，明天會下雨嗎？擔憂使我在床上輾轉反側，難以入眠。
第二天一早，我迫不及待地來到窗戶邊，令我傷心的是大多數人都打著雨傘。不一會，我看見張老師發消息說作兩手準備。這更讓我焦急了。下樓后，仍下著小雨。我好似一只熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。走到校門口時，雨停了，老師也在搬桌子。這才使我松了口氣。來到教室，女生在化妝，男生在看書，這使我更加的放心了。體育老師發話了，我們陸續下樓，整裝待發。
來到主席臺前，我們十分賣力地吶喊著口號，隨后，到操場上了。沒想到漸漸下起了小雨，接著雨越下越大，我心想：“運動會不一向是風雨無阻的嗎？這次也不會例外吧！”可一個不幸的消息傳入耳中，“請各位同學返回教室！”不會吧，這簡直是晴天霹靂。這時，我便對老天爺脫口大罵。在回教室的`途中，我垂著頭，嘴巴成O字型。不是因為沒開運動會，而是張老師說不開運動會就考試，可我壓根就沒復習。這使我十分擔心，又十分氣憤，肚子里的憤怒已經沸騰到了極點，但現在只能回教室。
到了教室，本以為張老師會氣沖沖地走進教室，手里抱著一大疊卷子，可令我奇怪的是，張老師走進來不僅表揚了我們，還大發慈悲帶我們去圖書室看書。平時說去圖書室我都非常激動，可這次卻沒一點興趣，還是想著運動會，但又不得不走。走進圖書室，漫不經心的我找了本書便看了起來，可我的心卻還沒靜下來。圖書室里議論紛紛，還不時有同學出去探頭，看看雨停了沒。張老師好似看懂了全班的心思，并沒有說我們。還打電話問情況，張老師從陽臺進來時，同學們都紛紛詢問情況。我可急壞了，張老師到底問出了什么。張老師愁眉苦臉地說：“下午雨停了才開。”這下我真絕望了，這是乞求下午老天爺開恩，不要下雨吧。回到教室后，雨竟奇跡般的停了。我們喜出望外，心上石頭也落了。
五年級作文 篇6
我很喜歡喝牛奶，它既好喝又有營養，能讓我們健健康康，你喜歡喝嗎？
牛奶中有好多好多營養呢！我查閱資料知道牛奶里除了水分全是營養物質，蛋白質和脂肪就占6。9%。媽媽說，牛奶中的脂肪顆粒很小，很均勻，非常利于吸收，還可以促進消化。
牛奶雖然有營養，但飲用時還是有注意事項的喲！比如：不可以喝生牛奶，因為牛奶里面有很多細菌和牛身體里的排泄物，直接飲用很容易生病。不能喝過期的牛奶，過期牛奶會滋生很多有害細菌，刺激腸胃，影響身體健康。
告訴你吧，我還在喝牛奶的.過程中發現了一個有趣的現象。一次，由于沒有及時喝媽媽熱過的牛奶，等變涼后我驚奇地發現牛奶上面有一層類似于涼皮的東西，我趕緊把它夾起來扔掉。事后通過查資料我才知道，這層“涼皮”居然是和牛奶一樣有營養的，還能充當“營養鎖”，鎖住牛奶中的營養元素。從那以后，遭遇“涼皮”時，我都會美滋滋地享受掉它。
最近看新聞報道，在我國一些貧困的山村，好多和我一樣的孩子還喝不著牛奶，營養跟不上，平均身高比城市同齡的孩子要矮2公分。看了這些，我很難過，決定把攢的零用錢買了牛奶寄給他們，讓他們也增加營養。
我要珍惜能喝到牛奶的生活，好好鍛煉身體，也盡自己的努力去幫助那些喝不到牛奶的伙伴！
五年級作文 篇7
今天,學校組織全體五年級同學去“屬相國”游玩。坐了近半個小時的車,我們終于來到了位于安德門的“屬相國”。
“屬相國”是一座氣派的大樓,大門口的兩側掛著兩條橫幅,上面分別寫著“今天多一種體驗”和“明天多一份成功”。我們走了進去,哇!這里可真是一個童話世界啊!里面不僅有看動畫片的劇場,還有“面包加工廠”、“牛奶加工廠”、“保安公司”、“證券公司”......我們先坐在了“夢幻劇場”的'椅子上看動畫片。動畫片生動有趣,把我們逗得哈哈大笑。
看完動畫片,就到了最讓人興奮的時刻----大家可以去自己喜歡的“工作崗位”上排隊,一個“崗位”來了十個人,就可以開始“工作”了!認真工作后,還能拿到“薪水”(屬相幣)呢!當隊伍來到“消防局”時,我毫不猶豫地在這里排隊。王尹之,毛智皓等同學也來排隊.可是現在只有九個人,還差一個。正巧,有一個班經過,我們趕忙喊:“快!再來一個人!”只見一個男生猶豫了一下,跑了過來.現在我們可以開始“工作”了!“消防局”里的兩位大哥哥先讓我們穿好消防服.我們穿上大衣,套上褲子,還戴上了火紅的頭盔。現在我們是神氣勇敢的小消防員了。
“好熱呀!”王尹之叫起來。“那是當然,”大哥哥說,“你們猜猜,這么厚的消防服有什么用?”“可以防火!”“可以耐高溫!”大家七嘴八舌地說。穿戴整齊后,大哥哥讓我們排成兩列。他先教了我們滅火器的使用方法,又演示了消防栓的使用方法。只見他一手拿著噴嘴,一手拿著皮管,把它們的接口接上,擰緊。又把皮管的另一端與消防栓接上,擰緊。最后,他轉動了消防栓上的閥門,水噴出來了!接著,大哥哥又給我們講解了一些消防知識。“好,現在我們去‘火災現場’吧!”“太好了!”大家歡呼起來。我們坐上“消防車”,直奔“火災現場”。到了“火災現場”,只見那里濃煙滾滾,火光沖天!情況十分危急!我們每人手持一把小水槍,對準“火苗”亂噴一氣。我見這個窗戶里的“火”撲不滅,又換了一個窗口。
經過大家的共同努力,“火”終于被我們撲滅了。我們坐上“消防車”,在“屬相國”兜了一圈,又回到了“消防局”。大哥哥宣布:“由于大家表現不錯,所以每人獎勵一個‘屬相幣’。”“耶!”我們和大哥哥說了“再見”就去找同學了。同學們有的去了“漢堡加工站”,有的去了“美發店”,還有的去了“冰淇淋加工廠”......
“今天多一種體驗,明天多一份成功”。我長大以后也要成為一名消防員!
五年級作文 篇8
斗轉星移，花開花落，六年豐富多彩的小學生活將要畫上一個圓滿的句號，在我們即將踏上新的征途之際，我們首先要向親愛的母校道聲“再見”，向敬愛的老師說聲“謝謝”。
曾經，我們懷著對小學的憧憬與期盼，懷著對知識的好奇與渴望，快活地學習、玩耍；曾經，瑯瑯的讀書聲、親切的話語、矯健的英姿、歡聲笑語的.課堂編織出北小校園的主旋律；曾經，天真的我們在學校各位老師們的精心呵護下茁壯成長。告別美麗的母校，告別曾經的少年，我們長大了，從弱不禁風的小苗長成一棵棵挺拔的小樹，是你——我們的母校，是你們——在座各位老師的無私奉獻、不離不棄，伴隨著我們經歷了多少個春夏秋冬。從南京市藍家莊國民小學、南京市和平路小學、要武小學，直到1971年正式更名為南京市北京東路小學，凝聚了多少位老師的辛勤耕耘……
再一次環顧我們熟悉的校園，幽藍的天空中偶爾浮過幾絲白云，鳥鳴悠揚動聽。母校優美的景色印刻在我們稚嫩的心靈：萬物復蘇的春天，樹枝抽出嫩芽，新綠一片；艷陽高照的夏天，植物們換上深綠的衣裳，蟈蟈奏起醉心的旋律；涼風習習的秋天，走道兩旁鋪滿了金黃的落葉，大雁成群結隊地在空中盤旋著；寒風刺骨的冬天，校園靜寂卻不乏溫暖的氣息，瑯瑯的讀書聲在校園里蕩漾。
五年級作文 篇9
上課了，陳老師笑哈哈地走進教室，神秘兮兮地對大家說：“今天這節課，我們一起來完成一道數學題，如何？”“什么？數學題？”教室里仿佛踩到了地雷——炸開了。“這節不是作文課嗎？為什么做數學題呢？老師的葫蘆里裝的是什么藥呀？”我疑惑不解。在我們還搞不清狀況，一頭霧水之時，老師已在黑板上迅速地寫下了算式：1+1=？
“啊？這么簡單呀？”同學們驚叫起來。這時，老師笑得更神秘了。“請同學們在紙上寫出答案，看看能寫出幾個不同的答案！”老師話音剛落，同學們迅速拿起筆寫了起來。我心里一陣竊喜：“1+1，呵呵，小意思啦！我在書上看過許多答案呢！”于是，我也飛快地寫起來。
“老師，只有一個答案哪！”我的同桌緊鎖著眉頭直撓后腦勺。“不，有很多個，要仔細想哦！”老師提示道。過了一會兒，我已經寫完了。抬頭一看，同學們有的正在冥思苦想，抓耳撓腮；有的已經寫完了，正在位子上得意揚揚地瞧瞧這個，看看那個；還有的干脆不寫了，趴在桌子上休息。“好了，時間到。同學們，你們寫出幾個答案？”“老師，我！”“我！”……同學們爭先恐后地舉起了手，生怕老師遺漏了自己。
“永俊，你來！”“1+1=2！1+1=王！”“為什么等于王呢？”老師故作不解地問道。“上面一個中文的.‘一’，中間加號，下面一個中文‘一’。”“真是個聰明的孩子！”
“老師，還有……”葉姍迫不及待地說，“1+1=1！”“為什么？”“一滴水加一滴水還是一滴水呀！”葉姍笑了笑接著說：“1+1也等于3！一個爸爸加一個媽媽，生下一個兒子，不就是3了嗎？”“有道理！”張老師點點頭，欣慰地笑了。
“還有嗎？”“1+1=11！兩個1可以拼在一起！”“1+1=無解！一串香蕉+一個蘋果，是無解。”“1 + 1=100，一班50人+一班50人=100人！”同學們七嘴八舌地說了起來。
“我也想說說。”老師笑瞇瞇地說，“一個人的力量加一個人的力量等于團結就是力量！”話音剛落，教室里爆起了雷鳴般的掌聲。這掌聲久久回蕩在上空，回蕩在我們的心間。
1+1=？這是多么簡單的一道數學題呀，張老師卻賦予它嶄新的含義，它告訴了我：一個人的思維要會“轉”，不能停留在原地。當我們遇到困難行不通時，不如換種思維去思考，困難興許會迎刃而解！
點評：小作者用樸素的語言、干凈的筆觸將一道簡單的數學題觸發的一堂輕松有趣的作文體驗課描繪得栩栩如生，從中感悟真諦。
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