三年級的作文

時間：2025-07-21 08:44:14 三年級

[精選]三年級的作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的三年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精選]三年級的作文10篇

三年級的作文篇1

　　她，有著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，一張白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的小眼睛，一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴。她，就是我的語文老師——潘老師。

　　潘老師的課講得特別好，因此，同學們都喜歡她講課。一篇內(nèi)容枯燥無味的課文，潘老師都能講得有聲有色。有的同學遇到不懂的問題,總會利用下課的`時間去請教潘老師,這時候,潘老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解，潘老師就會講第二遍、第三遍......直到同學們聽懂為止。

　　潘老師對同學們非常關心。記得有一次，我發(fā)了高燒，連續(xù)兩天沒去上學。潘老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對我說要好好休息，功課她會給我補的。

　　潘老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺永不生銹的播種機。

三年級的作文篇2

　　一天，美國洛杉磯發(fā)生了大地震。

　　一所充滿歡聲笑語的小學傳來了急促的地震警報聲。“同學們，快去操場集合！”一位老師沖著正在上課的學生們叫道，然后跌跌撞撞地跑向教室外，組織學生撤離。

　　當一個叫阿曼達的7歲小孩走到門口時，“砰”一塊水泥板掉了下來，封住了出口，將阿曼達連同后面的同學堵在了教室里。“砰”又是一聲，整個天花板都掉了下來，架成了一個大三角，把他們困在了里面。

　　待地震過后，阿曼達完全明白了自己的處境，他們有可能被救出去，也有可能被永遠困在底下。這是，阿曼達猛地想起父親常對他說得話：“不論發(fā)生什么事，我總會和你在一起。”它給了阿曼達信心：我得堅持到爸爸找到我！這時候，一陣哭聲、尖叫聲、議論聲如同交響樂一般交織在一起，打破了廢墟里的死寂，傳入了阿曼達的耳際，他知道，這是他的同學發(fā)出的。

　　“我們被困住了，出不去了！”

　　“屋頂會塌下來嗎？”

　　“我們什么時候可以出去？會有人來就我們嗎？”

　　“要不我們自己挖出去吧！”

　　“我們會餓死、渴死嗎？”

　　這時，阿曼達開始安慰他的同學：“大家不要灰心，只要我爸爸還活著，他就一定會來救我們的，因為他說過，不論發(fā)生什么，他總會和我在一起；大家不要哭了，也不能向上挖，這里是挖不上去的`，要節(jié)省體力！……”

　　同學們不哭也不鬧了，并堅信阿曼達的爸爸會把他們救出去，他們都知道，阿曼達的爸爸最信守諾言。2小時、4小時、8小時、24小時、36小時……隨著時間的流逝，這種堅定不移的信念在同學們腦海中緩緩消失、流逝，就連阿曼達都有一絲絕望，但他不能放棄，他得讓自己和同學們堅持下去！他抓起旁邊同學的手緊緊的握住，似乎想把勇氣和膽量串在一起似的。

　　終于，在第38小時后，一絲久違的陽光從石頭的縫隙中探了進來，并且越來越大。

　　“爸爸，是你嗎？”阿曼達用干裂的嘴喊道。

　　“阿曼達，我的兒子！”是父親的聲音！14個孩子又重新燃起了希望。

　　“爸爸，真的是你嗎？”“是我，我的兒子！”父親急切的說。

　　50分鐘后，一個安全的出口被開辟出來，這對了不起的父與子無比幸福地擁抱在一起。

三年級的作文篇3

　　我家有一盞與眾不同的燈。這盞燈與眾不同的地方有四點：一是它沒有開關，需要人們手動操作。二是它沒有插頭，因為是用電池做電源。三是它的導線是在外面的，并且沒有絕緣外皮，因為電流并不大，我們家也沒有絕緣外皮。第四點是最不重要也是最重要的，它是我自己做的！

　　我做這個燈的材料有這些：電池、小電珠、電珠座、固定電池的管子、電路板和導線。這些材料基本上都是廢物利用，小電珠、電珠座和電路板是從一個壞了的充電寶上取下來的。導線是我自己找了一圈金屬絲剪了一段細絲。因為我不會做開關，所以這盞燈沒有開關；電池是三節(jié)1.5伏的；固定電池的管子是用廢紙卷成的。

　　做這盞燈的時候，我試著先用一節(jié)電池，結果燈沒亮。爸爸分析應該是電流不足，建議我再加一節(jié)電池。瞬間，燈亮了。啊！你看那燈光在漆黑的臥室里格外明亮，就像太陽發(fā)出的燦爛的.光芒！我歡呼著，大叫著，我成功了！后來我感覺還不夠亮，就再加了節(jié)電池。為了固定電池我就加了個管子，否則，我還得需要個小助手呢。我的與眾不同的燈就大功告成了。雖然它很簡陋，但我感覺它比爸爸給我買的遙控飛機、遙控汽車棒多了。我珍惜它，為它而感到自豪！

　　每當我打開這盞燈的時候，我都很激動，雖然這不是發(fā)明，但它是我親自做的，因為我的理想是當個發(fā)明家啊！

三年級的作文篇4

　　一提起我的朋友“熱水瓶”，一種敬佩之情便由然而生，現(xiàn)在我還不能告訴你，到了最后你會知道的。

　　我的這個“熱水瓶”朋友是一個特殊的人。她有落落大方的一面，有夢筆生花的一手，有妙語連珠的一言……她的相貌平平，眉清目秀，第一次看見她的`時候，我都是熱情如火。她是一個樂于助人的人，每次我遇到困難，她都會拔刀相助，我記得有一次，我心愛的傘不見了當是我心急如火，不知道怎么辦才好，突然，“蹦”出來了一位不速之客，一看，原來是她！她想盡了一切辦法，雖然沒有找到期的傘，但是我已經(jīng)非常感激她了。

　　有時候她會變成“熱水瓶”，外面冷，里面熱。她是我最終實的朋友，一位好的伙伴。

　　你想知道她是誰嗎？還是讓我告訴你吧。她就是我們的——班主任！

三年級的作文篇5

　　有一天，我回家時已經(jīng)很累了，我便躺在沙發(fā)上睡覺，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……

　　在夢里，我來到一個地方，這里既不是童話世界，也不是武林大會，而是植物星的植物大會，我隨著人流進入了會場，植物大使大樹說話了：“由于人類過多的破壞綠色，所以我們要給人類一些懲罰。”它那莊嚴的聲音，震動了全場，接著它又說：“請人類代表講話。”我坐著不出聲，但卻被兩面朵大白菜給拎了出來。我啞口無言，直到過了一會兒，我才吞吞吐吐的.問：“你們要怎樣懲罰人類？”大樹想了想說：“用綠色源泉把地球淹沒。”我說：“這不是亂來嗎？”大樹說：“對這的確是亂來，但這是我們自保的方法啊！”我問到：人類在地球有五千年歷史就能被淹沒嗎？雖然我們?nèi)祟悶榱耸棺约荷钬S富制造出一些污染環(huán)境的東西，但是保護環(huán)境的聲音也越來越大，行動的人也越來越多。雖然我們的進步很小，但請給人類一次機會！“我剛說完，全場響起了掌聲，大樹點點頭，笑笑說：“好！我們給地球一次機會。”我聽了，笑了。

　　叮，叮，叮。我一下被驚醒了，坐在沙發(fā)上想：對！綠色給我們機會我們就應該珍惜，但保護環(huán)境也是我們責任。

三年級的作文篇6

　　我家有一只小白兔，全身雪白雪白的，我叫它“白白”。

　　它長著一雙黑珍珠似的眼睛，頭上豎著兩只蘿卜似的長耳朵，一張小巧玲瓏的三瓣嘴，吃起東西來發(fā)出“咔嚓、咔察”的聲音，尾巴短短的、毛絨絨的像個小絨球，它的前腿短后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的，真惹人喜愛。

　　它剛來到我家時，我拿菜葉去喂它，它好像很怕我，用眼睛警惕地盯著我。于是，我把菜葉輕輕放在紙箱里，假裝走開不理它。過了一會兒，我悄悄地走過來一看，只見“白白”正在津津有味的吃著菜葉。它看見了我，就停下品嘗美食，用友善的眼神望著我，好像在說：“這晚飯真好吃，謝謝你啦！小主人。”

　　從此，每天放學回家，一放下書包，就拿菜葉去喂它，久而久之，我們成了好朋友。有一天，我想逗逗它，就拿菜葉放在離它嘴巴不遠的地方，等它跳起來要吃的時候，我就把菜葉往上抽，讓它看得見卻吃不著。可“白白”卻仰起頭，張開嘴，閉著眼睛一動也不動，好像在想：反正你總要喂我吃的，我才不上當呢！過了一會兒，它見沒動靜，就睜開眼睛，看見菜葉還高高在上的吊著，就轉過頭去不理我，無論我怎么逗它，它也還是不理我。我沒趣地把菜葉放低了些，心想：再不吃就拉倒了！并故意轉過頭去不看它，過了一會兒，感覺有股較小的力量在拉我手中的'菜葉，我轉過頭一看，啊！“白白”正在搶我手中的菜葉呢！它好像得意地說：“哈哈！你上當了，你看我多么聰明能干啊！

　　這就是我聰明可愛的小伙伴——“白白”。較生動，能寫出白兔和自己的各種心里及神態(tài)，頗具情趣。

三年級的作文篇7

　　我的班主任是一位優(yōu)秀的人民教師，她有著一雙黑寶石般的大眼睛，濃濃的眉毛，一個高挺的鼻子，讓整個臉看起來立體了許多，好看極了，我們大家都非常喜歡她。

　　我們班主任是教語文的，她的課是大家最喜歡的'，因為她總能把一篇枯燥乏味的文章講的十分精彩，我們就像在聽故事一樣，可是都能把知識聽進去。課下，同學們都喜歡問老師自己弄不懂的問題，這時候，班主任就會耐心的為每個同學解答，一步一步的講解，讓難的問題變得簡單，有時候甚至為一個同學講解兩三遍，直到同學全部弄懂。

　　班主任不僅在學習上給我們很大的幫助，也在生活幫助我們。記得有一次，我生病在家，班主任還特地打電話來問我怎么樣了，讓我好好休息，之前缺的課會幫助我補回來。

　　這就是我們敬愛的班主任，也是大家的好老師。

三年級的作文篇8

　　每當放學回家，書包也來不及放下，我就立馬沖進書房，啊，一層層高聳的書柜，滿是厚實的書，這足以使我深深陶醉。

　　幾乎每本書都有屬于它的“香味”：童話的香甜，懸疑的迷香，文學的清香，勵志的濃香……同樣，他們也擁有自己的“旅行站臺”，或許可以說是“開端的入口”：會讓人捧腹大笑，會讓人感動落淚，會讓人毛骨悚然，會讓人放松無比……

　　而我的“一號站臺”，是“童話列車站”。

　　還記得我讀幼兒園的時候，每天晚上媽媽都會給我讀一本薄薄的注音小童話。停了一段時間后，媽媽便讓我和她一起讀。于是，我的“旅行”啟程了。我第一次讀《拔蘿卜》的時候，常把“老爺爺”這個詞讀成“腦捏捏”，把“老奶奶”讀成“鳥來來”，所以我很傷心。但練了一遍又一遍，加上媽媽的鼓勵，總算到達了“終點站”。

　　從那以后，我開始學會獨自閱讀，雖然有時看不懂，但媽媽會教我查字典，不懂就查。

　　我的書香之路，有了媽媽，幸福無比。

　　現(xiàn)在我經(jīng)常看厚厚的.名人傳，它們?yōu)槲页ㄩ_了知識的大門，雖然書中的大意我都明白，但還是會纏著媽媽讓她讀給我聽，因為她為我搶到了“第一張火車票”。

　　我的閱讀之路還很長，很長……

　　書，使我溫暖。

三年級的作文篇9

　　在我記憶的長河里，有許許多多的事情都記不清了，但有一件事一直令我記憶猶新。

　　記得有一次，媽媽帶我去看望爺爺奶奶。剛上火車，我和媽媽說說笑笑。可后來，我覺得越來越難受了，我對媽媽說：我頭昏想睡覺。媽媽讓我趴她腿上睡著了。我睡醒了以后還是覺得頭昏。媽媽一摸我的額頭說：是發(fā)燒了。媽媽立刻東奔西跑，一會兒讓我喝熱水，一會兒又把我的衣服拿出來，讓我穿上。又從10號車廂跑到14號車廂，借了一支體溫計讓我量，媽媽看完體溫表，著急了，立刻辦了下車手續(xù)。一路上媽媽馬不停蹄，沒法兒休息。由于我們行李比較多，再加上媽媽一個人拿，我看著都心疼。可我全身沒勁，連一個包都拿不動，也只能讓媽媽拿了。

　　出了車站，媽媽立刻在一家酒店定了一間房，把東西放下后，在附近一家醫(yī)院看病。醫(yī)生說我體溫太高了，要輸液。我連著輸了兩天液，媽媽一直沒敢睡，怕睡著了，液也輸沒了。

　　到了第三天，醫(yī)生說病好了，媽媽菜放松下來。看著媽媽眼里那紅紅的`血絲，我心里十分難受。

　　母親每天都在為了我而忙碌，為了我而難過，為了我而痛苦。

　　啊！母親是陽光，母親是清泉，母親是彩虹，母愛是最偉大的！