六年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
用你的笑容去改變這個世界，別讓這個世界改變了你的笑容。——題記
此刻，洗衣機正在歡唱，卷起哼哼唧唧的波浪，獨自旋轉著，踢踏著夜深時的清涼。我放下手里的牙刷，思緒也跟著這哼哼唧唧聲，再次回到了那個過往。
來到南方的水鄉，感到何事都十分新鮮。淅淅瀝瀝的小雨灑落，真是清明時節雨紛紛。古道茶樓依舊，龍井的清香，透過窗棱散出。遠處的青山都顯得若即若離。這一水鄉景色竟是如此美麗。
疏黃的太陽緩緩偏移，美麗的晚霞跳著舞出現了。我踱步在石板小路上。忽然，一陣悠揚的二胡聲傳到耳邊，那樂聲宛若風輕柔的.撫摸，又如嘴中巧克力的絲滑，刺更恰似游龍穿云，忽上忽下。
我驀然回首，放眼望去只見一位盲人坐在街邊，拉著二胡。老人一頭白發，嘴中哼著曲子，手指劃過琴弦，頭搖晃著，仿佛進入了無我之境。我再仔細一瞧，他空洞的雙眼蒙上了一層白霧，惘然地看著前方。面前鋪著一張破破爛爛的布，布上擠滿了日常用品。
不知不覺，我和老人聊了起來。
“您老為啥眼瞎了還出來賣東西？”老人聽了我話，說：“雖然我眼瞎了，但我賣東西，一樣可以賺錢。”說著，他面對著我笑了笑。那雙手再次靈巧地沿著琴弦跑動，淌出美妙的樂音。我一下子被感動了，一個盲人沒有自暴自棄，而是堅強地活著，對新生活報以微笑，希望。這一瞬間，在我看來，竟是如此美麗。
的確，堅強，有時不是面對悲傷時不流一滴淚，而是擦干眼淚后繼續微笑著面對以后的生活。過去的一切均已結束，未來都重新開始。
所以，請不要奢望所有的陽光都照在自己身上，要知道，自己的笑容才是最燦爛的。
六年級的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經六年級了。到了六年級，很多事情都發生了變化，連感覺也變得不一樣了。
背著書包，走進校門。一年級剛入學的小弟弟小妹妹膽怯地望著我。一下子，感覺整個人都變得十分霸氣，威風凜凜。走路不再是那么慢吞吞，步伐也隨之變大了。
當老師上課時，講課不再是細細地講。一些要點，也只是一筆帶過。一下子，感覺負擔變重了。數學課，平時都是兩三節課講一課的知識點。現在，都是一節課講一課知識點，再加上復習，要求提高了，讓人頭疼。到了六年級，馬上就要迎接畢業考。到時候，需要一個月的時間來復習一到六年級的所有要點。現在，要抓緊講課，留出更多的時間來復習。
課余時間，大家不再那么貪玩，教室里，不再充滿著歡聲笑語。現在，該看書的看書，該做作業的做作業，該復習的復習。自已干自己該做的事。一下子，感覺大家彼此都變得陌生了。也是，現在已經六年級了，馬上步入初中了。老師為了讓我們熟悉初中的學習環境，作業也變多了，要求也提高了許多。一下子，感覺大家不再像小孩子那樣愛玩、貪玩，都安靜成熟了。
以前上課時，總有幾個同學講話，幾個同學在做小動作，幾個同學在看課外書，幾個同學搗亂課堂秩序。現在，上課紀律好了，教室里不會那么吵吵鬧鬧，感覺除了老師的講課聲音，其它一點雜音都沒有，都陷入了一種緊張的`氣氛。
到了六年級，感覺一切都變了。現在，最關鍵的還是為初中打好基礎，做好鋪墊吧！
六年級的作文 篇3
秋天是豐收的季節，農村到處都是金燦燦的。
田地里，稻子成熟了，金燦燦的，被太陽照得閃閃發光。有些長得好的稻子，比我們小朋友高半頭。原來能容得一個人走的小路，都被這些數也數不清的稻子擠得走不起來了。農民伯伯在田里緊張地忙碌著，有的在田里收割稻子，有的在撥野草，有的在給農作物澆水、施肥。突然，我發現遠處的稻田里有幾個人一直站在那兒一動不動的，手里又沒有拿農具，筆直地站在那里，我再仔細一瞧，原來是些稻草人。
秋天，農民的家里也是金燦燦的，帶有大自然中的花香。原來，農民的家里幾乎都種著菊花。現在是秋季，正是菊花開的時候，所以無處不見各種色彩的美麗的菊花，尤以黃色的最多，這時也沒有別的花敢與它爭艷了。紅的、黃的、粉的、桔黃的……說也說不完，數也數不清。從遠處看，這些花一簇簇的、一團團的.，煞是好看，而這些濃濃的菊花香也從遠處悠悠地飄過來，和著田里稻谷的清香，甜甜的、暖暖的，又悠悠地飄過去，與遠處不知誰家農舍的炊煙嘻戲成一團，迷迷糊糊的，便再出分不清空氣中彌漫的是菊花的幽香、稻谷的清香，還是炊煙的芬香了。
秋天的稻田，秋天的農舍，都是金燦燦的。我喜愛金燦燦的農村!
六年級的作文 篇4
或許你還不曾察覺生活中的點滴對自己的影響，或許你還不曾感受到生活中點滴的溫暖，或許你一直沒有發現，這些都是最平凡的瞬間，都是無處遁形的感動。
哪怕你只是一個極其普通的人，你也會有同樣的收獲。
同樣，在我的生活中也有這樣的人，或熟悉或陌生。在五十三中也有這樣的一個人。
班主任一直是我生活中一個非常特殊的角色，我所在班級的每一任班主任都會對我記憶猶新——好出事。我的`體質可能比較特殊，每當我迎來一位新的班主任時，我總會在未來一周內出各種各樣的事，總是剛好驚動到班主任的上一級，無一例外。我雖然盡力避免，但還是無可奈何啊。尤其是這一任班主任也沒例外后，我又一次徹底的被班主任光榮的記住了。
但是這一次的班主任與我之前遇到的那些不太一樣，在被叫到政教處后，班主任一直在為我說話，雖然我沒有錯。從始至終，班主任沒有批評我一句，反而表揚了我，說我遵守規矩。我承認內心有一點驚喜，畢竟這是我第一次在出事之后沒有被訓斥。
事情過去后，班主任也沒有聲張，只有我和幾個同學知道，就論這點我還是挺感動的，因為以前的老師都只會逞一時口舌之快，逮誰說誰，根本不考慮學生的感受。
班主任其實是一種介于老師和學生之間的奇怪的類型，很多人無法把握好那個度，讓班主任和學生之間的氣氛越來越詭異，學生和班主任儼然如仇人一般，水火不容。老楊也就是現任高一五班班主任絕對顛覆了我對班主任的看法，上課打鬧兩不誤，完美的找到了學生和老師的平衡點。可嚴肅，有老師的威嚴；可嬉笑，與學生們打成一片；在老師和學生中無縫切換的游刃有余。
每天會在教室里轉悠，檢查人數和教室衛生，再細心的收拾垃圾，詢問缺少人數的去向，中午還會和學生們一起踢毽子，打理好每一件事。
或許有些人所做的不夠起眼，但那是最樸實、最平凡的；或許有些人與別人不同，但那就是他的付出。
不是只有哭后才是感動，不是只有犧牲才有感動。感動存在于每個人的心中，存在于每個人的行動中。
與別人不同，從始至終我都認為平凡可貴，平凡的更感動；在我心中，舉手之勞才是最平凡的感動！
六年級的作文 篇5
在繁忙的十字路口，一個雙目失明的叔叔站在路口處，手足無措地進退兩難。周圍人山人海，車輛川流不息。叔叔站在路口，半天沒有挪動腳步。
我想，如果盲人叔叔有一個微型導航，能夠代替他的眼睛，他就可以勇敢地走向外面的世界。
微型導航可以戴在手腕上、脖子上和腰上。如果是女人，可以選擇項鏈型；如果是男人，可以選擇手表或皮帶款式的微型導航。
微型導航內部設有一張電子地圖，它能夠隨時更換。通過語音提示，輸入出發地和目的地，電子地圖就開始工作了。它還需要有一個速度感應器，來感應盲人的行走速度，發出語音提示——“前方100米右轉”“前方50米有一個十字路口”。
它還有一個超聲波探測儀。只要超聲波碰到前面的`障礙物，警報馬上響起。根據超聲波的反應，語音就會給出各種各樣的語音提示，“可以緩慢通行”“可以快速通行”“不能通行”。它還有一個必不可少的裝置——紅外線測距儀。測出地面的高低，給出語音提示：有臺階、上坡路、小水洼。當然，它還必須有個定位儀，只要一動功能按鈕，它就可以隨時報出佩戴者所處位置。
有了它，盲人們的生活就會方便多了。他們就會勇敢走出家門，走向世界，因為他們再也不用站在路口進退兩難了。
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