小學(xué)五年級(jí)作文5篇（精）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天下午，（1）班體育達(dá)標(biāo)。我坐立不安地在教室里，眼睛一直透過(guò)窗戶向操場(chǎng)上張望，學(xué)校里的小樹(shù)葉已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了，只是我的心還在為一個(gè)人開(kāi)放。“云蕊，借你的小刀用一下。”在她迷惑不解的眼神中，我微微一笑，拿起了云蕊放在桌子上的紫色小刀。我把刀子慢慢放在小拇指上，然后輕輕閉上了眼。3，2，1……我在心里默數(shù)，一陣鉆心的疼痛，我使勁的咬住嘴唇，睜開(kāi)眼睛時(shí)，我看見(jiàn)了鮮紅的血，一滴一滴刺痛了我的雙眼，小拇指上被我用小刀劃出了一道深深的口子。
我笑了笑，對(duì)老師說(shuō)：“老師我的手流血了，我要去一下醫(yī)務(wù)室。”老師狠狠地瞪了我一下，點(diǎn)頭答應(yīng)了：“云蕊，你陪她一起去。”“雨馨，你怎么這么傻，為了看一眼韓軒值得這樣嘛？”我淡淡一笑，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，云蕊不再說(shuō)話了。韓軒已經(jīng)在操場(chǎng)上開(kāi)始跑了一圈，兩圈，他顯然有些體力不支了，我緊握著拳頭，覺(jué)得自己快窒息了。“韓軒加油！”我終于喊了出來(lái)。我看見(jiàn)他扭頭，嘴角劃出一道迷人的弧線，再接著低下頭，向前跑。韓軒，那是你在對(duì)我笑嗎？我感受到滿心的`歡愉，雖然手上的傷口還很疼，但是他對(duì)我笑了，哪怕就只有那么一下，我已經(jīng)很滿足了。
我開(kāi)始寫長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，每片里都有韓軒的影子，每個(gè)男主角名字都帶有“軒”字，只為紀(jì)念我這單純的小小的暗戀，溫暖而又心痛。我拿出漂亮的信紙，用工整的字跡寫道：楓同學(xué)，你好，我很高興認(rèn)識(shí)你，能和你做朋友嗎……我知道楓是韓軒的好兄弟，我想通過(guò)楓來(lái)更加了解韓軒。我把寫好的信小心翼翼地疊好，站在（1）班的教室門口，讓一位女生幫我轉(zhuǎn)交給楓。一整天，我都在不安中度過(guò)。第二天就傳來(lái)消息，那封信被撕了，不是楓而是韓軒。信是在楓還沒(méi)看完的情況下被韓軒給撕的，一片一片的，猶如我破碎的心……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有屬于自己的光芒。有的人也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的光芒，有的還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗墓饷⑸厦闪艘粚踊覊m。光芒是每個(gè)人身體里一種潛在的能力。
不知道大家小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)積木。每次我玩時(shí)，到達(dá)一定高度，積木就會(huì)倒下來(lái)。
在我過(guò)10歲生日時(shí)，我的同學(xué)送我了一套電子積木裝置。回到家，我迫不及待地拆開(kāi)來(lái)一看。哇！里面的.裝置真是五花八門，還有一本說(shuō)明書。
我立刻打開(kāi)說(shuō)明書，將玻璃板放好，開(kāi)始拼了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就拼裝好了一套電路。我按動(dòng)開(kāi)關(guān)，只見(jiàn)小燈泡隨之亮了起來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是易如反掌，如囊中取物。我把說(shuō)明書翻到最后一頁(yè)，那是二百多個(gè)電路中最難的一個(gè)。我叫上了我的朋友一起玩兒。
我提議說(shuō)：“咱們來(lái)比賽吧，我們來(lái)拼最難的一個(gè)，看誰(shuí)拼得快！”“好啊！”我準(zhǔn)備好秒表，說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始！”只見(jiàn)他手忙腳亂地把零件拿出來(lái)，又在玻璃板上東拼西湊。好不容易拼好了，按下開(kāi)關(guān)，咦，喇叭怎么不響呢？他仔細(xì)對(duì)照說(shuō)明書，過(guò)去九分鐘，他才拼好。
終于輪到我了。我把零件拿在手里，按順序一個(gè)個(gè)拼好。我有些驚訝了，原來(lái)我在這一方面很擅長(zhǎng)！我只用了兩分十九秒。真是天壤之別。
從那一刻起，我知道了我的光芒，揭開(kāi)了蒙在光芒上的灰塵，明白我有屬于我的光芒。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
童年是七色的，是熱情的，可愛(ài)的。童年怎么美好，那童年趣事又是怎樣的呢？童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的.腳印一串串，童年的故事一摞摞。——題記
記得在那年，我跟隨姥爺來(lái)到菜園里，靜靜地坐在一旁，看姥爺把豆子一個(gè)個(gè)地往土里埋。這時(shí)我想：”咦！姥爺這是在干什么里？為什么埋豆子呢？”我疑惑不解，便問(wèn)為什么，姥爺笑了笑說(shuō)：“種豆呀！”“那為什么埋起來(lái)呢？”我又接著問(wèn)。姥爺耐心地講給我聽(tīng)，我在一旁使勁的點(diǎn)頭。我心想：“把豆子埋在土里可以結(jié)出更多的豆子，那把糖埋在土里不是每年都有吃不完的糖了呀！”我二話不說(shuō)，急忙從口袋里掏出一個(gè)糖，把它藏在一個(gè)很隱蔽的地方因?yàn)槲遗卤焕褷敯l(fā)現(xiàn)打破了我的如意算盤。
又過(guò)了幾個(gè)月，我和姥爺哼著小曲來(lái)到了菜園，一到菜園里，我便飛快的跑去找我的糖果樹(shù)，結(jié)果望了半天，也沒(méi)有望見(jiàn)便斜視著姥爺看：“是不是你把我的糖給吃了？”“什么糖呀？我連糖影子也沒(méi)有見(jiàn)到。”姥爺疑惑不解的問(wèn)。“真的？”‘真的，姥爺我從不騙人。“然后我把事情一五一十的告訴姥爺，姥爺聽(tīng)后先哈哈大笑，然后又忍俊不禁的對(duì)我說(shuō)：”你這個(gè)小笨蛋呀，豆子是有生命的，而糖卻沒(méi)有。“我聽(tīng)后，臉紅紅的。
童年的生活五彩繽紛，但我再也回不到童年，再也回不到兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光了，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
學(xué)校后面有一座古陌嶺，秋天到了，山上的顏色豐富極了，有紅的、有黃的、還有綠的，就像給大上穿上五彩衣。環(huán)山 路 入 口前有幾顆松樹(shù)，它們像士兵一樣保衛(wèi)大山。松樹(shù)的`葉子像一個(gè)個(gè)繡花針，葉子不變色，常年是綠色，樹(shù)上有松果。我多希 望 有一只小松鼠來(lái)樹(shù)上吃松果呀。再向里走左面是一大片竹子和橡樹(shù)，竹子很高像一根根長(zhǎng)木棍，樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙做響，好像 在 說(shuō)：“歡迎小朋友的到來(lái)。走著走著呃我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，南邊的橡樹(shù)是綠色的，北邊的橡樹(shù)是黃色的。這是怎么回 事 呢？原來(lái)呀，北面的陽(yáng)光多，南面的陽(yáng)光少，所以才會(huì)有這樣神奇的變化。大自然真是神奇的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)等我 們 去發(fā)現(xiàn)。我看見(jiàn)小朋友在撿樹(shù)葉，我也撿葉子想把它放在書里，讓秋天的味道留在我的書里。
秋天的景色十分美麗，我愛(ài)秋天。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
俗話說(shuō)得好，“火車跑得快，全憑車頭帶。”這句話還真說(shuō)到了我的心坎里。要想管好別人，先要管好自己的行為，在這新的一學(xué)期里，我要改變以前的做法，當(dāng)一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)。
這不，剛開(kāi)學(xué)老師就讓我們組長(zhǎng)重新選自己的組員，開(kāi)始調(diào)座位嘍。老師是想讓我們調(diào)整心情，調(diào)換同桌，上課不再亂說(shuō)話，在這新的一學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在新的環(huán)境里開(kāi)始學(xué)新的課程，取得好成績(jī)。
我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，選好了組員和副組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：我、副組長(zhǎng)：劉杰、組員：閆鴻飛、康旺。
座位調(diào)好了，我們認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，互相鼓勵(lì)，開(kāi)始了一周的旅程。
雖然我只是一個(gè)組長(zhǎng)，但我做什么都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，總想把事情做好。我在我們班里也算得上是身兼數(shù)職的學(xué)生，我還擔(dān)任著我們班的數(shù)學(xué)課代表，擔(dān)任著我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播員，我兢兢業(yè)業(yè)，從沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)。
這一次，除我這個(gè)組長(zhǎng)以外，副組長(zhǎng)、組員都不是原來(lái)的同學(xué)了，我要重新調(diào)整做法，一定要把我們這個(gè)組帶好，不讓老師失望。
在這一周里，我發(fā)現(xiàn)了我們組的.問(wèn)題：組員經(jīng)常不完成作業(yè)，寫的作業(yè)有落題、缺題的現(xiàn)象，打掃衛(wèi)生來(lái)的遲，打掃速度慢；在自習(xí)、上課的情況下，還有人小聲說(shuō)話，如：閆鴻飛同學(xué)，上課老是說(shuō)話，不認(rèn)真聽(tīng)講，話說(shuō)的不少，作業(yè)寫的不多。
我認(rèn)為，是我這個(gè)組長(zhǎng)對(duì)他們不嚴(yán)格。以后，我要給他們一點(diǎn)教訓(xùn)，要對(duì)他們不認(rèn)真得學(xué)習(xí)態(tài)度給予懲罰。
我不能再讓組員這樣自由散漫了，要給組員實(shí)行制度：1、上課說(shuō)話者，不管是誰(shuí)，罰抄今天這節(jié)課學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容。2、打掃衛(wèi)生遲到者，至7：10分沒(méi)有打掃完的組員，罰抄英語(yǔ)單詞50個(gè)或?qū)懸黄獧z查。3、如完不成作業(yè)或少題，罰把這道題或作業(yè)抄三遍。我覺(jué)得這樣的處罰不算嚴(yán)重，主要是想給他們點(diǎn)教訓(xùn)，讓他們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要提醒自己：既然當(dāng)“車頭，”就必須當(dāng)個(gè)出類拔萃的“車頭”。
自己也不許在課堂上說(shuō)話，影響周圍的同學(xué)，也影響自己，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題：輪自己值日時(shí)，一定要按時(shí)到校，用最快的速度清掃衛(wèi)生；老師布置的作業(yè)，按時(shí)認(rèn)真完成。起好“火車頭”的作用。
以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，幫助我們組的同學(xué)，我們要攜手成為我們班的先進(jìn)小組。
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