高考語(yǔ)文作文【范例15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的高考語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考語(yǔ)文作文1
今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充滿哲理氣息。缺了思辯，哲理便會(huì)空洞，沒(méi)有哲理氣息;思辨往往又會(huì)面目可憎。只有兩者結(jié)合，才能寫出好文章。
今年的作文題有一定審題難度，有嚼勁兒但又不至于咬不動(dòng)。關(guān)鍵短語(yǔ)是：喜歡發(fā)問(wèn)、看重結(jié)論。
核心問(wèn)題是：你覺(jué)得小時(shí)喜歡發(fā)問(wèn)長(zhǎng)大后重結(jié)論這一現(xiàn)象，是否正常?不管選擇寫是否正常，都要說(shuō)明理由。難度就體現(xiàn)在討論的核心問(wèn)題是一種轉(zhuǎn)變，原因和利弊其實(shí)圍繞的核心是“轉(zhuǎn)變”，而不是單獨(dú)的“喜歡發(fā)問(wèn)”或者“看重結(jié)論”。
以下問(wèn)題比較重要：為什么小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)?為什么人們長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論?什么原因?qū)е铝藦南矚g發(fā)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭粗亟Y(jié)論?這一轉(zhuǎn)變有何利弊?我們應(yīng)該怎么做?
作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露，就容易喊口號(hào)，缺了語(yǔ)文味兒，沒(méi)有美感。沒(méi)有余地，考生就往往以華美的`詞藻加上泛濫的材料表達(dá)題目早已說(shuō)盡的道理。
這個(gè)作文題并沒(méi)有給出確定的結(jié)論，“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”也是非常友善的引導(dǎo)語(yǔ)，沒(méi)有強(qiáng)行規(guī)定方向。這就意味著有余地。它關(guān)聯(lián)的是人的成長(zhǎng)，與教育問(wèn)題、與社會(huì)的功利浮躁之風(fēng)都有關(guān)系，可擴(kuò)展性很強(qiáng)。
而且寫的又是人生哲理相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是非常友善的題目，人人有話可說(shuō)。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。
高考語(yǔ)文作文2
在時(shí)代的跑道上，我們每個(gè)人都似奔跑者，時(shí)而會(huì)遭遇“極點(diǎn)”，感到呼吸困難、步伐沉重。而數(shù)字技術(shù)的崛起，恰如一陣清風(fēng)，為我們帶來(lái)了“第二次呼吸”，讓我們重新找回節(jié)奏，向著遠(yuǎn)方加速前行。
于個(gè)人而言，數(shù)字技術(shù)助力我們突破自我局限，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)路上的“第二次呼吸”。曾經(jīng)，學(xué)習(xí)資源的匱乏、信息獲取的不暢，像厚重的枷鎖束縛著求知者的腳步。但如今，數(shù)字時(shí)代的浪潮洶涌而來(lái)，徹底改寫了這一局面。在深圳寶安中學(xué)，兩萬(wàn)學(xué)子受益于DeepSeek打造的“AI智伴系統(tǒng)”。它為每位學(xué)子繪制動(dòng)態(tài)更新的“知識(shí)DNA圖譜”，覆蓋二百余個(gè)精細(xì)認(rèn)知維度。學(xué)生們不再受限于統(tǒng)一的課堂節(jié)奏，擁有了“一人一智伴”的專屬成長(zhǎng)伙伴。就如同在黑暗中摸索的行者，突然擁有了一盞明燈，能夠精準(zhǔn)定位知識(shí)的盲點(diǎn)，高效突圍學(xué)習(xí)困境。又比如，借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，無(wú)論身處偏遠(yuǎn)山區(qū)還是繁華都市，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能聆聽(tīng)頂級(jí)學(xué)府的名師授課，與全球的學(xué)習(xí)者交流切磋。數(shù)字技術(shù)打破了時(shí)間與空間的壁壘，讓知識(shí)的甘霖普惠眾人，賦予我們不斷超越自我的能量。
從社會(huì)層面觀之，數(shù)字技術(shù)推動(dòng)各行各業(yè)在創(chuàng)新變革中迎來(lái)“第二次呼吸”。傳統(tǒng)制造業(yè)曾面臨效率低下、產(chǎn)能過(guò)剩等難題，在轉(zhuǎn)型升級(jí)的十字路口徘徊不前。數(shù)字技術(shù)的融入，為其注入了全新活力。智能工廠里，傳感器實(shí)時(shí)收集生產(chǎn)數(shù)據(jù)，算法精準(zhǔn)優(yōu)化生產(chǎn)流程，機(jī)器人高效協(xié)作完成復(fù)雜任務(wù)，生產(chǎn)效率大幅提升，產(chǎn)品質(zhì)量更上層樓。再看文化領(lǐng)域，當(dāng)00后UP主用3D打印技術(shù)復(fù)原三星堆黃金面具，當(dāng)蘇州博物館的AR交互系統(tǒng)將秘色瓷“雨過(guò)天青”的窯變過(guò)程動(dòng)態(tài)可視化，古老文化與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)激情碰撞，綻放出迷人光彩，吸引著更多人走進(jìn)傳統(tǒng)文化的殿堂，為文化傳承與發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。數(shù)字技術(shù)宛如神奇的魔杖，點(diǎn)石成金，讓各行各業(yè)煥發(fā)出新的`生機(jī)。
然而，數(shù)字時(shí)代的“第二次呼吸”并非一帆風(fēng)順就能獲得。在享受數(shù)字紅利的同時(shí)，我們也面臨著諸多挑戰(zhàn)。信息爆炸帶來(lái)的信息過(guò)載，讓我們?cè)诤Ａ繑?shù)據(jù)中迷失方向；數(shù)字隱私泄露問(wèn)題頻發(fā)，給個(gè)人安全埋下隱患；數(shù)字鴻溝的存在，使得部分群體難以跟上數(shù)字時(shí)代的步伐。要順利迎來(lái)“第二次呼吸”，我們需保持理性與審慎。一方面，提升自身的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)篩選、甄別信息，合理利用數(shù)字工具；另一方面，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字治理，完善法律法規(guī)，保障數(shù)字安全，縮小數(shù)字鴻溝，讓數(shù)字技術(shù)更好地服務(wù)于全體人民。
當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)，它帶來(lái)的不僅是技術(shù)的革新，更是我們突破困境、實(shí)現(xiàn)飛躍的契機(jī)。讓我們緊緊抓住這股數(shù)字浪潮，調(diào)整呼吸，堅(jiān)定步伐，在時(shí)代的跑道上跑出屬于自己的精彩，共同迎接更加美好的未來(lái)。
高考語(yǔ)文作文3
1、人生的道路漫長(zhǎng)而多彩，就像航行在地平線上的大海上，有時(shí)風(fēng)平浪靜;其他時(shí)候可能會(huì)很粗糙。但只要我們心中的燈塔不熄滅，我們就可以繼續(xù)沿著自己的航向航行。人生的道路是漫長(zhǎng)而多彩的:在陽(yáng)光下我學(xué)會(huì)了歡笑，在云里我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在風(fēng)中我把握希望，在風(fēng)雨中我把握理想;當(dāng)我在中點(diǎn)回望時(shí)，我已經(jīng)走好了人生的道路。
2、“生我材必有用”，人生沒(méi)有休息;邁步向前的路上，“天下誰(shuí)知君”!
3、平凡是每個(gè)人都不愿意的，因?yàn)樗麄兤椒簿偷扔谑ヘ?cái)富和地位�？梢哉f(shuō)，世界上沒(méi)有一個(gè)人不是為自己而戰(zhàn)的，每個(gè)人都在為名利而戰(zhàn)，但這一切，有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)公平的信使——幸福。它不會(huì)因?yàn)槟愕钠椒捕屇憧鞓?lè)，也不會(huì)因?yàn)槟愕母挥卸屇愠雒�，所以我想做一個(gè)平凡的人，減少煩惱和悲傷。
4、每天變化一點(diǎn)，雖然我們的一點(diǎn)小小的努力并沒(méi)有看到顯著的變化，但是，“積少成多，積少成多”，在量變的過(guò)程中必然會(huì)迎來(lái)質(zhì)的飛躍。
5、永恒的美，蓮花的太陽(yáng)，最后都是老紅顏，青山的遠(yuǎn)背。真正能在心中永遠(yuǎn)美麗的，只有瞬間的記憶。(來(lái)自《武俠》)
6、它的枝條看起來(lái)很粗糙，但摸起來(lái)，卻感到一種舒適，一種溫暖，有家的感覺(jué)。葉子的形狀像一只張開(kāi)的手，它的子午線比實(shí)際顏色略深，使它看起來(lái)像一件天上的藝術(shù)品。輕輕摘一片葉子，聞一聞，哦，自然的'味道，它比茶葉更純凈，比茉莉花更優(yōu)雅，它似乎隱藏著一絲薄荷的清香。
7、在某個(gè)時(shí)候，我身邊的人都離開(kāi)了。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)熟悉和離開(kāi)的越來(lái)越快，我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)從未見(jiàn)過(guò)面的人。
8、美麗的歲月，像一道明亮的光，深深射進(jìn)我的心里，怎能忘記?曾經(jīng)有一段時(shí)間，你和我坐在肯塔基州，看著汽車和人們跑下樓梯。
9、我牽著你的手，笑著對(duì)你說(shuō)，你是我世界里的一個(gè)夢(mèng)，你也是一個(gè)夢(mèng)。你把你的眼睛放在我的眼里，你的微笑，一如既往，如百合般純潔美麗，芳香著我們美麗的友誼。
10、鄉(xiāng)親們將永遠(yuǎn)銘記中華民族的苦難與榮耀，銘記我們莊嚴(yán)的祖先，如何從古老的黃河流域的綠草跋涉到今天的艱難荊棘之路，而在今天的古老文明中仍是值得我們驕傲的中國(guó)兒女……(“記住一個(gè)國(guó)家的苦難和榮耀——如果記憶可以移植的話”)
11、如果眼睛是一副窗框，心靈是涌出兩泓清泉;因此，秘密是心靈的寶藏，是它所積聚的光芒。難道只有心中有秘密的人才算是真正的男人嗎?
高考語(yǔ)文作文4
不斷變革革新，就會(huì)充滿青春活力，不然就可能會(huì)變得僵化�！}記
俗話說(shuō)：“1個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。2個(gè)套用比喻的人是庸才。3個(gè)是蠢才。”可見(jiàn)，在生活中，革新是身旁的明燈，照亮前方的道路；革新是遠(yuǎn)處的山巔，勉勵(lì)大家登上高峰；革新是眼前的大海，任隨大家暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷革新，才可以支撐起整個(gè)世界。
魯班了解革新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰注意觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有很多細(xì)小的齒。因而頓生想法，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)，終于創(chuàng)造了鋸，造福于人類。
齊白石了解革新。從小便對(duì)畫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大伙。但他卻對(duì)我們的成功“不屑一顧”，而是去汲起名字家的長(zhǎng)處來(lái)填補(bǔ)我們的.空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風(fēng)在持續(xù)的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為大家所熟悉，為世人所景仰。
而對(duì)牛頓來(lái)講，晚年的他不會(huì)革新。年青時(shí)因一個(gè)蘋果發(fā)現(xiàn)了地心引力，將來(lái)一步一個(gè)腳印，獲得了驚人的收獲。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說(shuō)，花費(fèi)十多年時(shí)間“潛心”研究上帝的存在，不思進(jìn)取，在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)將黑發(fā)“浪費(fèi)”，將我們的革新精神丟入大海，最后賠上了我們的老年時(shí)光，毫無(wú)所得，。由此看來(lái)，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)由于不革新而變得黯淡無(wú)光。
革新，是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家所必需的一種精神。有了革新，可以搭載萊特兄弟的飛機(jī)飛上九重天；有了革新，可以與愛(ài)迪生在電燈下侃侃而談；有了革新，可以與諾貝爾炸開(kāi)山頭，炸出通道；有了革新，可以與列文虎克一同觀察微觀世界……
為自己插上一雙革新的翅膀吧，你肯定會(huì)展翅飛翔，搏擊長(zhǎng)空！
高考語(yǔ)文作文5
圍棋中，弈者往往求勝心切，不知“以正合”的兵家正道，莫不想著“以奇勝”的詭道，希冀一招致勝，畢其功于一役。殊不知，妙手不可偶得，本手游刃有余，妙手才可練就。
無(wú)論學(xué)問(wèn)、事業(yè)，莫不經(jīng)歷這兩重境界。如果說(shuō)練就本手，需要“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的癡狂執(zhí)著的話，那么妙手偶得，則是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不期而遇的驚喜。
其實(shí)不惟圍棋，技藝、學(xué)問(wèn)、事業(yè)、人生何嘗不是如此？
游泳的“水性”，閱讀的“語(yǔ)感”，工匠的“手感”，樂(lè)人的“樂(lè)感”……這些妙手，無(wú)不來(lái)自單調(diào)刻苦的訓(xùn)練，和“人間萬(wàn)事出艱辛”的本手。
莊子筆下的庖丁，其“以神遇而不以目視“的`絕技背后，是十九年、“所解數(shù)千�！钡脑鷮�(shí)基本功；達(dá)芬奇驚世名畫蒙娜麗莎的微笑，其神韻或許從畫蛋練功中繪就；蘇軾的意到筆隨，常有神來(lái)之筆，其才情在“立志讀盡人間書”的苦讀中醞釀；錢鐘書的博學(xué)洽聞，妙語(yǔ)解頤，其器識(shí)早已在“橫掃清華讀書館”中涵養(yǎng)。而冬奧會(huì)上，天才少女谷愛(ài)凌凌空飛躍的驚鴻一瞥，敢于挑戰(zhàn)世界的轉(zhuǎn)體1420度的高難度妙手，其實(shí)從洛杉磯凌晨五點(diǎn)半的反復(fù)訓(xùn)練中練就�！�
守拙以守正，苦練基本功，練就本手；創(chuàng)新兼創(chuàng)意，熟能生巧，才能妙手偶得。
本手和妙手，如辯證法中守正和創(chuàng)新，如書法中的臨帖和破帖，如舞臺(tái)上的“臺(tái)下十年功，臺(tái)上三分鐘”，如為文的“勤于讀書，易于作文”，如學(xué)問(wèn)的“厚積才能薄發(fā)”。本手和妙手，亦如靜水和瀑布的關(guān)系：靜水深流，默默蘊(yùn)蓄水位，然后縱身一躍，方成為凌空飛瀉的壯觀瀑布。
循序漸進(jìn)，拾級(jí)而上，登堂入室……大道至簡(jiǎn)，可在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往忽略了這些不易之道。
嚴(yán)歌苓說(shuō)“我們都想著拯救世界，卻忘了幫媽媽洗碗”。我們不屑于久久為功的基本功，我們往往浮躁功利，不惜“背繩墨以工巧”，志大心高而又疏于深厚的基本功，又怎能行穩(wěn)致遠(yuǎn)？這讓我想起了威斯敏斯特教堂無(wú)人墓碑上那段震驚世人的懺悔文字：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界……只到暮年，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以改變我的家人；然后，我也許就能改變我的國(guó)家，也許我連整個(gè)世界都可以改變。
這段真誠(chéng)的醒悟，或許道盡了大多數(shù)人的人生體驗(yàn)的“通感”，如一柄利劍，刺痛了我們每一個(gè)人；如一顆巨大的苦膽，需要我們時(shí)時(shí)去苦嘗明志。我們往往不屑于平淡無(wú)奇的本手，覺(jué)得凡拙平庸；人人都想做萬(wàn)里挑一的妙手，結(jié)果最后只能淪為俗手，用敗筆涂鴉不堪卒讀的人生。
倘若如果我們一開(kāi)始，就選擇做踏踏實(shí)實(shí)做本手，登高自卑，行遠(yuǎn)自邇，“其進(jìn)愈深，而其見(jiàn)愈奇”，功夫到處，靈犀一點(diǎn)，或許會(huì)不期而遇的成為妙手，人生或許又是一番光景。就像那些功勛、英雄，他們永遠(yuǎn)立足本職工作，絕不見(jiàn)異思遷，甘做“隱姓埋名人”，卻干成了“驚天動(dòng)地事”。
一粒棋子喻人生，方寸棋局有乾坤。但愿我們執(zhí)好人生的棋子，以守正守拙為正道，練就出本手；以創(chuàng)新出巧為蹊徑，幻化出妙手，經(jīng)營(yíng)好出彩人生。
高考語(yǔ)文作文6
夢(mèng)是心靈深處的星河，閃爍著我們的憧憬與渴望。當(dāng)我們有能力將夢(mèng)贈(zèng)予他人，便是將這份璀璨的星光播撒人間，讓溫暖與希望在人與人之間傳遞，編織出一幅絢麗的生命畫卷。
每一個(gè)夢(mèng)都是獨(dú)特的風(fēng)景。陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園之夢(mèng)，展現(xiàn)了對(duì)寧?kù)o生活的向往；辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的沙場(chǎng)之夢(mèng)，訴說(shuō)著壯志未酬的豪情。這些夢(mèng)穿越時(shí)空，依然能觸動(dòng)我們的心靈。當(dāng)我們把自己的夢(mèng)分享出去，無(wú)論是對(duì)藝術(shù)的追求，還是對(duì)生活的感悟，都能為他人的世界增添一抹亮色。就像敦煌的飛天壁畫，畫師們將對(duì)自由與美好的向往繪于墻壁，千年之后，這份夢(mèng)依然能讓觀者感受到震撼與感動(dòng)。
贈(zèng)予夢(mèng)，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，更是一種強(qiáng)大的力量。特蕾莎修女將幫助貧苦之人的夢(mèng)付諸行動(dòng)，她的愛(ài)與奉獻(xiàn)，感染了無(wú)數(shù)人，讓更多人加入到慈善事業(yè)中來(lái)。在我們的生活中，一個(gè)善意的微笑、一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，都可能是贈(zèng)予他人的夢(mèng)。它能讓失落的人重拾信心，讓孤獨(dú)的人感受到溫暖，讓迷茫的人找到方向。這種力量，如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，卻能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)夢(mèng)在人間傳遞，便能匯聚成改變世界的洪流。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的夢(mèng)相互交織，推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步。從古代的.四大發(fā)明，到現(xiàn)代的科技革命；從文藝復(fù)興的思想解放，到民主自由的社會(huì)變革，每一次重大的進(jìn)步，都源于人們敢于追夢(mèng)、勇于分享夢(mèng)。這些夢(mèng)的力量，讓人類從蒙昧走向文明，從弱小走向強(qiáng)大。
夢(mèng)里星河，贈(zèng)予人間。讓我們懷著一顆赤誠(chéng)之心，將自己的夢(mèng)分享給他人，也用心去接納他人的夢(mèng)。在夢(mèng)的傳遞中，我們不僅能收獲真摯的情感與深厚的友誼，更能為這個(gè)世界帶來(lái)更多的美好與希望。愿每一個(gè)夢(mèng)都能在星河中閃耀，照亮我們前行的道路，共同創(chuàng)造一個(gè)更加燦爛的未來(lái)。
高考語(yǔ)文作文7
今天下午，我們學(xué)校在上海市中小學(xué)舉行了期中考試，同學(xué)們都很緊張、很期待。
上海市中小學(xué)三三班
這次期中考試考得很差，全班只有145名學(xué)生，其余人都很優(yōu)秀。
這時(shí)，一陣陣掌聲從我班傳來(lái)，同學(xué)們都在為我們鼓掌。同學(xué)們都非常興奮，有的同學(xué)在講笑話，有的同學(xué)在寫作業(yè)，還有的.在玩游戲。
這時(shí)，有一位同學(xué)考了89分，他的成績(jī)是100分。聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)他非常難為情，因?yàn)樗綍r(shí)的成績(jī)很少，所以老師就讓他回家了，我們都說(shuō)：“我的家長(zhǎng)不讓我回家�！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)：“他不讓回家，我們不讓他回家。”
這時(shí)，我們班主任走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“這次考得不好，但是我相信你們下次一定能考好�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不要灰心，失敗是成功之母，只要堅(jiān)持就會(huì)成功的�！�
這次考試讓我懂得了：做任何事都要認(rèn)真，不能馬虎，不能馬虎，這樣才可以取得好成績(jī)，也可以考一個(gè)好成績(jī)。
高考語(yǔ)文作文8
一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的使命。亂世思良將，人們渴望天下太平；和平盼繁榮，人們渴望國(guó)富民強(qiáng)。古人云：“寧為太平犬，莫作亂離人。“太平盛世，連一條狗都有做狗的體面和尊嚴(yán)，而到了戰(zhàn)亂時(shí)代，即使生而為人也將失去體面和尊嚴(yán)。生逢今世、國(guó)泰民安，正是一代青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的時(shí)代，誠(chéng)所謂建功立業(yè)新時(shí)代。
回溯中國(guó)近現(xiàn)代史，生在當(dāng)世何其有幸！人民英雄紀(jì)念碑的碑文寫道：“由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”從林則徐、鄧世昌，到毛澤東、周恩來(lái)，近現(xiàn)代史上一代又一代的仁人志士生逢亂世，卻能矢志不渝地為實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立解放而奮斗。1949年10月1日，天安門廣場(chǎng)上空那飄揚(yáng)的五星紅旗向世界宣告：這是一個(gè)站起來(lái)的時(shí)代。
地質(zhì)學(xué)家李四光的勘探研究和大慶“鐵人”王進(jìn)喜的舍生忘死，讓中國(guó)甩掉了貧油國(guó)的“帽子”；運(yùn)動(dòng)員許海峰的首枚金牌和中國(guó)女排的誕生，使中國(guó)步入了體育大國(guó)的行列；“雜交水稻之父”袁隆平和“雜交小麥之父”李振聲，讓中國(guó)人民逐漸遠(yuǎn)離了饑餓的.威脅；安徽小崗村農(nóng)民分田到戶，聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國(guó)逐漸鋪開(kāi)……我們的祖父母和父母，基本上都經(jīng)歷過(guò)那個(gè)吃不飽、穿不暖的時(shí)代，又都隨著改革開(kāi)放而走向了豐衣足食。有道是：生逢改革開(kāi)放時(shí)，東風(fēng)吹來(lái)滿眼春；艱苦奮斗四十年，家家戶戶奔小康。這是一個(gè)富起來(lái)的時(shí)代。
“神舟”飛天，“蛟龍”入海，“天眼”傲世，“祝融”探“火”，脫貧攻堅(jiān)，植樹造林……現(xiàn)在的中國(guó)，發(fā)展日新月異，距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)刻越來(lái)越近。這是一個(gè)強(qiáng)起來(lái)的時(shí)代。
生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，踏進(jìn)新時(shí)代，我輩青年何其有幸！生逢其時(shí)，我輩有志青年必當(dāng)心中呼喚，抱定決心奉獻(xiàn)自己，堅(jiān)持奮斗，矢志建功立業(yè)！
高考語(yǔ)文作文9
一、關(guān)于題型
廣州市20xx年高考語(yǔ)文“二�！弊魑念}是一道典型的新材料作文題，材料是一則寓言。今年全國(guó)的高考作文備考都指向任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，廣州“二�！狈蹿厔�(shì)而為，命了這道新材料作文，我覺(jué)得是有一定需要的，也是頭腦清醒的表現(xiàn)。
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文與新材料作文寫作目標(biāo)是一致的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文其實(shí)質(zhì)還是新材料作文，新材料作文材料理解多元，可以多角度切入寫作，在材料的內(nèi)容和范圍內(nèi)寫作的特點(diǎn)，在任務(wù)型材料作文的寫作中同樣是適用的。任務(wù)型材料作文只不過(guò)是增加了相對(duì)具體的寫作指令，使到寫作審題立意更加集中，解決的問(wèn)題更加具體，同時(shí)也防范考生套作的行為。所以考查一道新材料作文題，同樣可以反映考生的材料分析、提煉、立意、寫作的能力，并不會(huì)影響考查的效果。
2.這個(gè)時(shí)候考查新材料作文效果見(jiàn)仁見(jiàn)智。廣州“二模”考查的時(shí)間距離正式高考已經(jīng)不足兩個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候命制一道新材料作文，是否合適？這個(gè)問(wèn)題就見(jiàn)仁見(jiàn)智。我們命制任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，都是以近年的高考作文命題的趨勢(shì)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文為假定作為基礎(chǔ)的。假如這個(gè)假定是成立的，那命制一道新材料作文的題目就是不合適的。假如命題者懷疑這個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文命題的趨勢(shì)，那命制一道新材料作文來(lái)代替，也是可以理解的。
3.這道作文題在新材料作文的基礎(chǔ)上是有改變的。題目沒(méi)有“在材料的內(nèi)容和含意范圍內(nèi)寫作”的要求，而是提出了“結(jié)合自己的感受和思考”來(lái)寫作，這樣的要求，介乎于新材料作文與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文之間。
4.對(duì)考生而言，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)在不改變大體的備考方向的基礎(chǔ)上，給考生一點(diǎn)意外，也是合適的處理方式。高考穩(wěn)中略變，變是肯定會(huì)有的，讓考生適應(yīng)“變”也應(yīng)該是備考的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
二、關(guān)于材料
1.對(duì)材料的分析
材料是一則寓言。寓言的主人公包括小鳥、蚯蚓、甲蟲，它們對(duì)待大地有不同的方式方法，但是目標(biāo)都是一致的，讓大地變得更加適宜生活。對(duì)寓意的理解是多元的，只要言之成理就應(yīng)該是可以的。
小鳥：
許多動(dòng)物陸續(xù)離開(kāi)，對(duì)小鳥說(shuō)“我也要走了”
依依不舍地飛走了。
幾年后，帶著伙伴，銜著種子回來(lái)了，撒播種子
蚯蚓：
許多動(dòng)物陸續(xù)離開(kāi)，小鳥問(wèn)它“你不走嗎？”回答說(shuō)“我還想留在這里”
小鳥飛走了，蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。
甲蟲：
從遠(yuǎn)方趕來(lái)，和蚯蚓一起忙碌。
大地：
曾經(jīng)豐饒－逐漸貧瘠－（在蚯蚓和甲蟲翻土堆肥下）漸漸變好－開(kāi)滿了鮮花
2.寓言材料的.寓意
從這些細(xì)節(jié)的分析來(lái)看，小鳥、蚯蚓、甲蟲都對(duì)大地充滿了感情，它們用自己的方式方法哺育大地，回饋大地。
寓意的理解對(duì)這道作文題的審題是最關(guān)鍵的。我們可以這樣來(lái)概括一下寓意：個(gè)體通過(guò)自己合適的方式方法回饋母體，共同發(fā)展。概括了這個(gè)寓意，我們可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)思考，比如對(duì)家鄉(xiāng)，我們有些人在家鄉(xiāng)堅(jiān)守，為改變家鄉(xiāng)的面貌；有些人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)發(fā)展，給家鄉(xiāng)帶來(lái)資金，帶來(lái)項(xiàng)目，發(fā)展家鄉(xiāng)；有些外來(lái)者，跟本地人融合在一起，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展也作出貢獻(xiàn)。
假如有考生把材料理解為“環(huán)保”的主題，我覺(jué)得只要符合“個(gè)體通過(guò)自己合適的方式方法回饋母體，共同發(fā)展”這個(gè)大范圍的寓意的理解，也是合適的，把“母體”直接理解為大地可以，理解為家鄉(xiāng)，理解為家園，理解為環(huán)保，都是可以的。
三、關(guān)于立意
立意可以多個(gè)角度來(lái)考慮。
1.從整體上來(lái)立意。
其實(shí)就是根據(jù)寓意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)提出自己一個(gè)觀點(diǎn)就可以了。比如：個(gè)體通過(guò)自己合適的方式方法回饋母體，共同發(fā)展。比如：人類命運(yùn)共同體，大家一起生活，要一起努力協(xié)作，建設(shè)好大家共同家園。等等。
2.從某個(gè)角度來(lái)立意。
從小鳥這個(gè)角度來(lái)立意，比如，離開(kāi)是為了更好地回來(lái)服務(wù)。
從蚯蚓的角度來(lái)立意，比如，堅(jiān)守+努力，定會(huì)改變。
從甲蟲的角度來(lái)立意，比如，來(lái)了，就要融合，就要發(fā)展。
從大地的角度來(lái)立意，比如，包容萬(wàn)物，定會(huì)迎來(lái)改變。
立意的角度是多個(gè)的，原則就是要在理解寓言寓意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，提出自己符合寓意范圍的觀點(diǎn)。
四、關(guān)于評(píng)卷
這道題是寓言型的新材料作文，評(píng)卷的時(shí)候關(guān)鍵要看考生對(duì)寓言材料寓意的把握是否有道理。第二個(gè)是要注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)。假如光是就著寓言來(lái)分析，完全沒(méi)有結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)思考，這是不大好的寫作方向。寓言的目的是諷喻現(xiàn)實(shí)，光講寓言，不講現(xiàn)實(shí)，這是不好的。
附一篇來(lái)稿：
20xx年廣州市二模作文簡(jiǎn)析及下水作文
廣州高三二模的小朋友們，聽(tīng)說(shuō)今天的作文是寫“蚯蚓、甲蟲、還有鳥兒……”請(qǐng)問(wèn)小朋友們，你們是怎么理解和立意的呢？玩任務(wù)驅(qū)動(dòng)玩得太久了，是不是固化了思維，然后無(wú)從下筆了。廣州二模的作文題可寫的角度多著呢！堅(jiān)守、合作、幫助、實(shí)干，這些都是可以的。但不知有沒(méi)有小朋友思考過(guò)“這塊豐饒的的土地為何會(huì)逐漸變得貧瘠呢？”，議論文寫得太多了，臨場(chǎng)發(fā)揮，寫篇抒情詩(shī)歌怎么樣，等你來(lái)砸磚，等你來(lái)挑戰(zhàn)！
五、寫作（60分）
22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
一片曾經(jīng)豐饒的的土地逐漸變得貧瘠，許多動(dòng)物陸續(xù)離開(kāi)了這里。
小鳥對(duì)蚯蚓說(shuō)：“我也要走了，你不走嗎？”蚯蚓說(shuō)：“我還是想留在這里�！毙▲B拍拍翅膀，依依不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。
甲蟲從遠(yuǎn)方趕來(lái)了，和蚯蚓一起忙碌起來(lái)。
幾年以后，小鳥回來(lái)了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子，小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn)，這片土地已經(jīng)變得松軟，還長(zhǎng)出了小草，蚯蚓說(shuō)：“你離開(kāi)的這段時(shí)間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了�！�
小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上，在地上開(kāi)滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來(lái)了。
根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，寫一篇文章，要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
是誰(shuí)，讓逝去的花兒再現(xiàn)？
遙望遠(yuǎn)處的云煙，有多少往事，纏繞心田！
獨(dú)立于山崗，固守著貧瘠，這里可曾再有春天。
多少光陰流轉(zhuǎn)，多少蒼�；暮嗌僭苼�(lái)云散。
你卑微的軀體，躬耕于大地，化盡柔軟。
任歲月飛逝，任褪去容顏，任山石默然……
任時(shí)光在四季中輪回，任年復(fù)一年。
曾經(jīng)——百花含笑、百鳥爭(zhēng)鳴——幾時(shí)能復(fù)返？
希望的種子，載著夢(mèng)想，在泥土的深處安眠！
遙望遠(yuǎn)處的山巔，白云日下，盡是荒原。
你載著沉重的殼，飛越叢嶺，飛越重天。
前路，有多少凄迷？有多少風(fēng)風(fēng)雨雨和無(wú)言？
問(wèn)誰(shuí)是你最終的歸宿，把荒野化做纏綿？
問(wèn)誰(shuí)與你執(zhí)手相約，對(duì)枕泉源？
昨日已恍然如夢(mèng)，光影斑駁，何必問(wèn)淚眼！
愿從此一曲“唧唧”，共訴衷情一片。
希望的種子在沉睡中蘇醒，漸漸伸展……
遙望遠(yuǎn)處的故園，幾經(jīng)滄海，長(zhǎng)路漫漫。
又春風(fēng)十里，楊柳依依，可曾是你眷戀？
多少花前月下，多少碧水藍(lán)天，夢(mèng)中依舊是故園！
問(wèn)柔弱的心間，歷經(jīng)了幾度滄海桑田？
問(wèn)疼痛的羽翅，染上了幾重異水塵煙？
問(wèn)時(shí)光千萬(wàn)遍，流水森森，舊夢(mèng)獨(dú)不見(jiàn)！
你呼朋喚友，攜著家眷，飛向舊山川……
希望的種子正在萌發(fā)——正在破土向前！
遙望曾經(jīng)的荒原，回首舊時(shí)的嬋娟。
有多少好夢(mèng)破于自孽，又有多少希望起于執(zhí)念。
盡管卑微、沉重、柔弱，盡管歷盡悲歡……
這是一片厚實(shí)的土地，大哉坤元！
塵世人生何不如此，有多少人在固守默然？
世世代代，歷經(jīng)滄桑風(fēng)雨，不曾改變！
如同我五千年華夏，銘刻著愛(ài)恨冷暖。
是誰(shuí)默默地承載著你的輝煌，承載著你的燦爛？
又是誰(shuí)苦苦地背負(fù)著你的屈辱，背負(fù)著你的鋒煙？
厚重的始終是本，本立而道生，尊道而久遠(yuǎn)。
遙望遠(yuǎn)處的云煙，那白云深處，花草嫣然。
那里芳草萋萋，蝴蝶飛舞，流水潺潺。
是誰(shuí)，讓曾經(jīng)的荒園，生長(zhǎng)菊蘭？
是誰(shuí)，讓荒蕪的土地，翠綠成巒？
是誰(shuí)，讓貧瘠的山石，開(kāi)滿花鮮？
也許，有一種固執(zhí)，它卑微得讓人看不見(jiàn)！
也許，有一種厚重，它輕微得如同塵煙！
也許，有一種眷戀，它歷盡了辛酸離散！
愿你從此花兒綻放，愿我從此守護(hù)你年年……
二0一八年四月二十三日于廣州天河王子文
高考語(yǔ)文作文10
真實(shí)乃文章的生命，故事編寫要符合生活邏輯，而游離生活之作，只會(huì)使人不堪卒讀，令人覺(jué)得寫作的幼稚，見(jiàn)出人格的庸俗與虛偽。20xx 年高考，一考生寫《 一個(gè)山里教師的誠(chéng)信》 ，其中有這樣一段：
時(shí)間：傍晚地點(diǎn)：幸福城外的汽車站旁
人物：年輕時(shí)尚的姑娘，一個(gè)賣萊板的農(nóng)民。
農(nóng)民：姑娘，你買一個(gè)茱板吧，這是我們山里的木頭做的，結(jié)實(shí)得很，保你用上20 年。
姑娘：你說(shuō)什么呀！我是大學(xué)畢業(yè)生，北京大學(xué)的。說(shuō)了你也不知道。我還沒(méi)有結(jié)婚買什么萊板呀�。ü媚镛D(zhuǎn)身向村口像在等什么人。）
農(nóng)民：哦！您是來(lái)實(shí)習(xí)的張老師吧！我就是來(lái)接你的校長(zhǎng)呢！（農(nóng)民滿臉笑容，姑娘愕然 ）
文章一看就不真實(shí)，一個(gè)北大的學(xué)生，怎么會(huì)到偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村當(dāng)實(shí)習(xí)老師？就說(shuō)有可能，一個(gè)有此高尚追求的姑娘，出口又怎么可能這么有失謙遜：我是大學(xué)畢業(yè)生，北京大學(xué)的。而文中同為北大畢業(yè)的有高尚追求的校長(zhǎng)話亦如此：我就是來(lái)接你的校長(zhǎng)。話語(yǔ)缺失生活氣息。如此游離生活憑空臆造的故事，縱然主題多么深邃宏大，亦是缺失生命力的`。
再現(xiàn)生活之作，應(yīng)有生活的邏輯；而移植名人的故事新編，也應(yīng)符合歷史的邏輯。如《誰(shuí)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)》，周瑜說(shuō)不可能是孫權(quán)偷的，他是這樣說(shuō)的：
孫權(quán)家中非常有錢，為人也未爽，他不可能去偷別人的東西。倒是劉備最為可疑，如果孫權(quán)回宿舍，劉備能毫無(wú)覺(jué)察？劉備雖不愛(ài)財(cái)，但可能打牌、談戀愛(ài)等原因急需用錢，而他家中很窮，便只有去偷。
而諸葛亮說(shuō)不可能是劉備偷的，其理由是：
誰(shuí)不知道劉備膽小怕事，而曹操同學(xué)身強(qiáng)體壯，性情幕灰，咱班上哪個(gè)同學(xué)不畏他三分。不怕他的只有一個(gè)，那就是副班長(zhǎng)孫權(quán)。
諸葛亮是劉備的朋友，孫權(quán)是周瑜的朋友；劉備膽小怕事不愛(ài)財(cái)，孫權(quán)家財(cái)豐厚人豪爽，曹操性情暴慶體強(qiáng)壯：這都是三國(guó)故事的真實(shí)。這三國(guó)的現(xiàn)代版，也應(yīng)符合歷史人物的真實(shí)，' ，尊重歷史人物性格。如果寫成諸葛亮同學(xué)性情暴庚，與劉備同學(xué)志趣難合，此便是游離歷史、胡編亂造的荒誕之作。
高考語(yǔ)文作文11
山谷，我的愛(ài)。我最喜歡在無(wú)人的季節(jié)獨(dú)自踏上這條無(wú)人的小路，而不是扮演陶淵明的隱士風(fēng)格。也不是為了追求“雪找梅子”的浪漫，也不是為了“獨(dú)自釣冷江雪”的超然。只是因?yàn)槲蚁胱叱鲆匀祟悶橹行闹贫ǖ囊?guī)則，培養(yǎng)自然精神，找到迷失在城市混亂中的真實(shí)自我。
安靜的深潭，就像一個(gè)隱藏的隱士，反映了夕陽(yáng)的淡淡余輝。坐在池邊的大石頭上，我發(fā)現(xiàn)一群魚聚集在一起，自由地向我伸出尾巴。我很驚訝，突然想到魚池里的魚，它們不是生命，只是娃娃，它們有權(quán)決定命運(yùn)。游泳池里的魚，平靜而無(wú)憂無(wú)慮的生活，它們不是受到神的保護(hù)，而只是生活在大自然最常見(jiàn)的規(guī)則中？
迷迷糊糊地想著，至于悲傷，看到水中露出我真情的臉和淚水的眼睛，我知道這個(gè)時(shí)候我可以盡情渲染。在自然規(guī)律中，一切都是相互融合和感動(dòng)的。我們可以感動(dòng)身邊的人和事，周圍的山川、植物、昆蟲、魚和鳥類也可以感動(dòng)我們，達(dá)到“孤獨(dú)而流淚”的境界。走出這個(gè)山谷，進(jìn)入每天面對(duì)的社會(huì)，在人類的規(guī)則下，男人應(yīng)該互相問(wèn)候，女人應(yīng)該非常迷人的微笑，每個(gè)人都生活得僵硬、僵硬，最初試圖完美，導(dǎo)致人類失去本色，不再能感受到自然的純潔和生活的微妙和甜蜜。
面對(duì)荒野，面對(duì)深潭，感受大自然的慰藉，回到這正常的規(guī)則，我才覺(jué)得生活可以如此清新灑脫。告訴上帝我的抑郁，但上帝讓我微笑，告訴我：“放下那些自私的規(guī)則，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的規(guī)則也適合你的人類。是的'，人類從出生之日起就覺(jué)得自己是世界的寵兒，可以完全不守規(guī)矩，任意改造社會(huì)。誠(chéng)然，這種心理創(chuàng)造了一個(gè)所謂的文明世界，但隨著歷史的逐步發(fā)展，自我固定的實(shí)踐逐漸成為人類創(chuàng)造的規(guī)則，規(guī)則有利于許多內(nèi)容的發(fā)展，但自私的成分也逐漸建立了人類和自然的屏障，阻礙了主導(dǎo)世界的規(guī)則和我們的規(guī)則，所以自己的規(guī)則逐漸成為理想和扭曲，導(dǎo)致許多人失去了自然。
也許，人們應(yīng)該反思一下，或者像我一樣走規(guī)則，走進(jìn)大自然的懷抱，理清生活的得失，喚醒自己的自私和狹隘。找到適合我的自然規(guī)律。
走出山谷，我奇怪地問(wèn)住在這里的老人為什么不圍著游泳池收票。老人安靜地說(shuō)：“門票是人類的規(guī)則，但自然，她想無(wú)私地張開(kāi)雙臂擁抱她的每個(gè)孩子。她不需要也不想要票。”
是的，自然母親廣泛而寬廣，她仍在等待，迷失了她最聰明的孩子，走出自己的小規(guī)則，回歸，和諧而美麗地寫真實(shí)的文明和充滿生活？
高考語(yǔ)文作文12
閱讀下面材料，按要求作文。
近日，某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱為最優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對(duì)此表達(dá)了強(qiáng)烈的困惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生則表示：已對(duì)科研厭倦，對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。
博士“逃離”科研，一時(shí)成為網(wǎng)上熱門話題，各方觀點(diǎn)不一。
有的人認(rèn)為，讓優(yōu)秀博士去教中學(xué)，是人才浪費(fèi)，是社會(huì)人才分配的失衡；
有的人批評(píng)現(xiàn)在年輕人過(guò)于講究實(shí)惠，沒(méi)有更高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求；
有的人認(rèn)為這是時(shí)代的進(jìn)步，年輕人有了自己主動(dòng)選擇職業(yè)的`權(quán)利；
還有的人認(rèn)為……
這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)?jiān)谶@一話題范圍內(nèi)，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。
高考語(yǔ)文作文13
1、開(kāi)頭：在我的寫字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜湎У摹?/p>
結(jié)尾：雖然這事已過(guò)去了很久，但這張照片始終是我的愛(ài)物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。
2、開(kāi)頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。
結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。
3.開(kāi)頭：親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生�！皳u呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的'身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。
結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。
4.開(kāi)頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純。
結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。
5.開(kāi)頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！
結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄．．．．．．��！童年趣事真讓我回味無(wú)窮。
高考語(yǔ)文作文14
——與外國(guó)留學(xué)生聚會(huì)演講詞
親愛(ài)的朋友：
歡迎你們來(lái)到中國(guó)!
作為當(dāng)代中國(guó)青年，我有責(zé)任與義務(wù)當(dāng)好你們的向?qū)�。帶領(lǐng)你們品味古老中國(guó)的魅力，感受開(kāi)放中國(guó)風(fēng)采、氣度。
來(lái)中國(guó)之前，你們的記憶里可能會(huì)閃現(xiàn)京劇的變臉，也可能早已在唐人街品嘗過(guò)豐富的中華美食，甚至在好萊塢影片中見(jiàn)識(shí)了中國(guó)功夫的厲害。那是我們古老中國(guó)的國(guó)粹，曾經(jīng)代表中國(guó)，或許今天依然代表著中國(guó)的一個(gè)側(cè)面。從京劇與好萊塢功夫片中，你們可以看到中華民族的智慧與力量。品嘗著中華美食，你肯定也意識(shí)到中國(guó)人民歷來(lái)就懂得享受生活的逸趣。這樣的中國(guó)或許出現(xiàn)在你們的典籍當(dāng)中，也閃現(xiàn)在你們的生活里。我們就是在這樣的中國(guó)里長(zhǎng)大，我們的身上流淌著我們這樣的血脈。因?yàn)�，這一些是共同構(gòu)成我們中華民族生生不息的文化基因的一部分。
人類歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多種文明。但是只有我們中華文明從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)。因?yàn)槲覀兊男牡�，一直有一個(gè)信念，就是用傳承、發(fā)展、開(kāi)放、包容的眼光對(duì)待人類文明成果。毋庸諱言，我們古老的中國(guó)曾經(jīng)因固步自封有過(guò)屈辱。但是，一代又一代的社會(huì)棟梁勇扛肩上的責(zé)任與使命，他們意識(shí)到任何一種文明從來(lái)都應(yīng)該是開(kāi)放包容的，都應(yīng)該在傳承、交流中發(fā)展壯大。于是，20世紀(jì)八十年代的中國(guó)勇于向世界敞開(kāi)胸懷，主動(dòng)吸收人類文明成果。短短幾十年，中國(guó)就取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，一個(gè)貧窮落后的中國(guó)早已舊貌換新顏，一個(gè)發(fā)展繁榮的中國(guó)巍巍屹立于世界的東方。你們的到來(lái)就是最好的注腳。高鐵日行一萬(wàn)里不再是神話，高峽出平湖已早已成了美麗畫卷。就連你們也享受到了移動(dòng)支付帶來(lái)的便捷，一部手機(jī)走遍中國(guó)。發(fā)展的中國(guó)日益惠及全體13億中國(guó)人民。今天的中國(guó)已成為全球的焦點(diǎn)。前幾天的一路一帶高峰論壇已經(jīng)畫好了美好藍(lán)圖，世界各國(guó)共襄盛舉，共享繁榮。這是一個(gè)開(kāi)放的中國(guó)，這是一個(gè)新生的'中國(guó)。
當(dāng)然，中國(guó)太大，僅是人口就比今天的歐洲還多。我們絲毫不會(huì)隱瞞，中國(guó)也會(huì)有不少還要發(fā)展的地方。比如，朋友們可能會(huì)問(wèn)：北京的沙塵暴怎么沒(méi)完沒(méi)了?合肥的天怎么沒(méi)有柏林的藍(lán)?毋庸諱言，中國(guó)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中帶來(lái)的挑戰(zhàn)仍然不少。因此，朋友們看到大上海的繁華時(shí)，也要看到云南的貧窮;坐著高鐵穿行大半個(gè)中國(guó)，享受便利的時(shí)候，也要關(guān)注鐵路沿線不少破敗的鄉(xiāng)村。這樣觀察中國(guó)，你才會(huì)看到一個(gè)完整的中國(guó)。就像我行走在帶紐約，也會(huì)不小心看到街頭的流浪漢;就像我穿過(guò)非洲大陸，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這片大地勃勃生機(jī)。
親愛(ài)的朋友，這樣看中國(guó)，你便會(huì)懂中國(guó)，你便會(huì)明白為什么經(jīng)濟(jì)世界第二的中國(guó)今天仍然是發(fā)展中國(guó)家。這樣看中國(guó)，你便會(huì)看到古老中國(guó)發(fā)展的脈絡(luò)、亮點(diǎn)、現(xiàn)狀。因?yàn)檫@才是一個(gè)真實(shí)的中國(guó)。
我相信你們與我一樣都對(duì)自己的國(guó)家心懷使命與擔(dān)當(dāng)。
再次歡迎你們來(lái)到中國(guó)。期待你們，用雙腳去丈量中國(guó)這片古老而又神奇的土地。我愿意做你們的向?qū)А?/p>
謝謝!
高考語(yǔ)文作文15
清晨，第一縷晨曦透過(guò)窗玻璃的時(shí)候，早起的我隨意翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》，熟悉的詩(shī)句又驀然映入眼簾，那是王勃的《杜少府之任蜀州》，其中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾’’短短四句總讓我心旌蕩漾，多少次將人性的美麗最完整地展現(xiàn)封在我的面前。
這詩(shī)句讓我想起了還在遠(yuǎn)方的你，還有湘江邊的那座小城。此刻，我已經(jīng)迎來(lái)了太陽(yáng)，“遙隔楚云端”的你恐怕剛剛在夜幕下睡去。要我為了自己的纏綿的思念去將你喚醒，我實(shí)在不忍心。
“風(fēng)啊，工作是永遠(yuǎn)做不完的，身體才是最重要的!你明白嗎?”我在電話的一頭說(shuō)著，感覺(jué)自己的聲音好遙遠(yuǎn)。
“嘿嘿……我明白!沒(méi)事的!你放心吧!”聲音從話筒里輕輕地溢出，像甘泉汩汩，流進(jìn)了我的`心田
我還能說(shuō)些什么呢?你永遠(yuǎn)在追求著一個(gè)完美結(jié)局。為了完美，你像天上的流云，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了摯友，獨(dú)自漂泊在蒼茫的山水間。
風(fēng)啊，我真想握住你的手!讓我們一起去探尋人生之路。就像那一次登泰山，不管再怎么艱難的地方，我們拉著的手都不會(huì)放開(kāi)，一路攀登，我們收獲的豈止是日出、云海以及松風(fēng)石韻，更有天地可鑒的高山流水的余響……
又一個(gè)清晨，我猶豫再三還是撥通了遠(yuǎn)方的電話。鈴聲“嘟嘟嘟”地響著，每一下都在我心里震顫。我夢(mèng)游一般掛斷了電話，不忍想著你睡意蒙嚨的模樣。在那個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的三月，我們的思念也在江南的春雨里瘋長(zhǎng)，花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。江南，江南，你可在綺窗前眺望，是不是春帷空卷，過(guò)盡千帆皆不是……
我小心擦拭那“天涯若此鄰”的感覺(jué)，猜想著你此刻都在忙碌些什么?我只能放飛一個(gè)思緒，借昨晚的明月，今晨的清風(fēng)，向西飄去。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！本瓦@輕輕的吟誦，卻總是如同掙脫不了的網(wǎng)，將我的心覆蓋、束牢，有種隱痛的甜蜜。
我想握住你的手，雖然有千里之遙，不能廝守。然而心靈的感應(yīng)已經(jīng)穿越千山萬(wàn)水。就在電話鈴聲響起的時(shí)候，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，我又一次脫口而吟，它似乎已穿過(guò)山川，穿過(guò)云層。風(fēng)，你能聽(tīng)到嗎?
我真想握著你的手!即使海角天涯，云水相隔。
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