高考全國乙卷語文作文

時間：2025-08-27 09:28:19 高考

高考全國乙卷語文作文[薦]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的高考全國乙卷語文作文，歡迎大家分享。

高考全國乙卷語文作文[薦]

高考全國乙卷語文作文1

　　萬里蹀躞，以和為歸

　　“我們的生命，像世界的協奏曲，由相異的因素組成，由各種各樣的聲調組成。”法國作家蒙田如是說。天地大美正在于此：太陽在不同地區以不同的時間升起，月亮在不同方位擁有不同角度的風情。在這首宏大的奏鳴曲中，各個國家與民族如同音符交織錯雜在一起，各自分散，又時常依偎，相守相望，而榮辱與共。

　　是故我言：人生海海，征途漫漫，萬里蹀躞，以和為歸。

　　“眾人成聚，圣人不犯。”合作共贏，為“和”之要義。

　　古有劉關張桃園三結義，于群雄之中建立蜀漢政權；今有塞罕壩三代林場人，共同書寫積木成林、積林成森的綠色奇跡；又有疫情期間環球同此涼熱，讓“青山一道，同擔風雨”的佳句再度躍上你我心間……同舟砥礪，則萬岸可達；戮力同心，則萬難可破。蕓蕓眾生各自為光，但倘若匯集，便是天上一輪最為閃耀的太陽！

　　“高則互就，低則互詆。”良性競爭，乃“和”之真諦。

　　和諧從來不是要求我們摒棄一切競爭，即便是那“流淌著牛奶與蜂蜜”的“應許之地”，失去了良性競爭，也難以看到繼續發展和進步的空間。我們只想逃脫“零和博弈”的陷阱，避免“螃蟹效應”的結局，在達爾文口中冷酷無情的“叢林”之中找尋人類文明的溫情。華為芯片，觀空天眼，C919大型客機研發……我們發展核心技術，因為我們要自立自強，避免被人“卡脖子”。但我們仍愿將高鐵工程、醫療團隊送往海外，因為我們知道，真正的救贖從來不是廝殺后的勝利，而是能“在苦難之中找到生的.力量和心的安寧”。

　　“和羹之美，在于合異。”尊重包容，是“和”之大道。

　　一本由天竺僧人攜來的佛經，一尺經羅馬商人販去的綢緞，一首同融箜篌與鋼琴之聲的序曲，一襲滿印云霧與松鶴之姿的華服……張騫從絲綢古道上帶回的種子，至今仍在華夏的土地上茁壯生長；林紓先生所譯外國小說之精粹，又曾啟迪過多少“五四青年”？更不要說如今葉嘉瑩老師海外詩詞授課之潤澤，李子柒女士田園歌詠視頻之恬淡，吸引無數異國友人體驗中華文化的魅力。作家席慕蓉曾經說過：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛。”誠哉斯言！當尊重之水流過江河湖海，當包容之氣籠罩平野遠山，世界花園共迎文化暖春，前來之日必是天下風情萬般！

　　日本作家石黑一雄曾感慨道：“身處一個科技爆炸、溝通無限的世界，我們感受到的，卻是史無前例的孤獨無助。”這世界人海茫茫，征途漫漫，千般荒涼，萬里蹀躞，但終有一些精神值得被堅守，一些想法值得被銘記，一些手值得被握緊，一些溫暖值得被傳遞。當“人類命運共同體”的信念如月升滄海照耀于我們心間，當“沒有一個人是孤島”的詩句如暮鼓晨鐘回響在我們耳邊，我們終于能在沙漠與海洋交界之處找到歸途。

　　那不斷輪回的時間告訴我們：萬里蹀躞，以和為歸。

高考全國乙卷語文作文2

　　萬朵花開一園春

　　宏大的景象似乎總是易于察覺，譬如大江大河。又譬如重巒疊嶂，博大的概念似乎總是令人動容。譬如凜冬長夜，譬如春回大地，當這些大事物占領我們的視野與思想，我們不可避免的被震撼，被折服，從而倍感個體存在之渺小微弱，甚至開始懷疑那塵霧之微螢燭末光的價值。于是個體的意義被弱化了，原本應該自信的，自豪的吶喊出來的那一句“我在”反被“我在集體之中”片面化了。

　　誠然，集體主義的蓬勃無疑有利于民族國家的團結。但我們必須意識到，集體之光芒正是個體之微光的相互尋找，相互照亮，集體之力量正是個體之綿力的共同支撐，共同勉勵。我們不僅不應否認每一個個體對于集體的意義，更不應混淆其間的先后因果，反而盲從于集體中劃水懈怠甚至坐享其成的謬論。

　　“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”當今社會確實不再瘋狂吹捧個人英雄主義，不再大肆宣傳舍生取義與自我犧牲。但是每個人依舊有權利于平凡中成就非凡，也有權利在人類的偉大事業中認識到自身的獨特價值。我們需認識到，在殺敵報國之外，并非是窮途無門，從事于教育，科技，實業等各種領域的'工作，也同樣是報國的景行；我們需認識到“中國創造”“疫情防治大捷”的背后，不是只有寥寥幾個赫赫的大人物，而是一串長長的名單，上面寫滿納稅人與研究員，殉難者與志愿者的名字。面對國有殤的號角，首先是堅定有力的一聲“我在”成就了泱泱大國集體的“若有戰，召必回”。

　　個體的“我在”成就了集體的“我們在”，而集體的榮光中是每個個體熠熠閃光的身影。不必妄自菲薄，也無需嗟嘆時運不濟。新的時代呼吁著新的英雄精神：無高無低，無貴無賤，無長無少，只要“我在”，就是一份生機蓬勃的力量。猶記孔老夫子以木鐸之心復禮樂，縱木車顛簸四處求仕，終累累如喪家之犬；猶記勇士丹柯欲以燃燒的心指引村民出黑暗，終究光明被棄擲于泥濘，踐踏于腳底；甚至在馬寅初先生的時代亦有怒喝：“我自單槍匹馬出來應戰，直到戰死為止！”而今幸得此世間，山川異域，風月同天。生逢萬眾參與、集體意識覺醒時代，我們的“我在”不再是孤島，而是凝聚成我們都在的力量。

　　花開一朵，似乎無所有。

　　平凡千萬，聊贈一園春。

高考全國乙卷語文作文3

　　為政之要，惟在用人

　　齊桓公能聽鮑叔之言，有容管仲之量，且拜管仲為相，使得人盡其才，最終九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。所以我對齊桓公的心胸謀略最為服膺，也最為欽佩。

　　齊桓公與公子糾的君位之爭，最終齊桓公獲勝，這期間固然離不開鮑叔的輔佐，離不開齊國貴族國、高兩氏的支持;成為“春秋五霸”之首的征途上，亦離不開管仲之改革，群臣之鞠躬盡瘁。但是齊桓公不計前嫌，知人善任，使得人盡其才的.識人、用人之道非常值得后世的領導者借鑒。

　　楚漢之爭，項羽垓下被圍，霸王之夢，魂斷烏江。其與齊桓公九合諸侯、一匡天下，相距不過四百余年。項羽未能“以史為鑒”，擇齊桓公之長而用之。項羽之不足，多年以后在漢高祖劉邦與群臣的對話中被盡數言中。《資治通鑒》記載：漢高帝五年，帝置酒洛陽南宮，上曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：吾所以有天下者何?項氏之所以失天下者何?”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利;項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”群臣說服。

　　劉邦之所以得天下，可知其個人能力方面與齊桓公有諸多相似之處。那就是：不計前嫌，知人善任，使得所用之人，人盡其才。

　　胡適曾經批判蔣介石“侵官”說“最高領袖的任務是自居于無知，而以眾人之所知為知;自處于無能，而以眾人之所能為能;自安于無為，而以眾人之所為為為。凡察察以為明，瑣瑣以為能，都不是做最高領袖之道”。齊桓公得鮑叔舉薦，以管仲之所能為能，對內大興改革、富國強兵。對外尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下;劉邦以張良之謀、蕭何之智、韓信之勇為己所用，一統天下，鑄就大漢王朝。

　　原齊桓公與漢高祖之所以得天下，與項羽、蔣介石之所以失之者，可知知人善任，人盡其才的重要性。現當代大到治理國家、企業管理、小到班級管理皆是如此。所以，齊桓公、管仲和鮑叔三人，我對齊桓公感觸最深。

　　謝謝大家，我的發言完畢。

高考全國乙卷語文作文4

　　安靜一下不被打擾

　　“安靜一下不被打擾”，這是當代青少年中常見的一種想法。在快節奏的生活中，青少年們需要一個自己的空間，放松、沉淀、成長。這種需求，既是對自我價值的肯定，也是對內心世界的探索。

　　青少年時期是一個人成長的重要階段，這個時期的人們正在經歷身心的變化和認知能力的提升。在這個過程中，他們需要一個安靜的環境，讓自己可以自由地思考、探索、發現。只有在這樣的環境下，他們才能更好地認識自己，找到自己的興趣愛好和人生方向。

　　然而，現實生活中，青少年們往往面臨著各種各樣的干擾和壓力。家庭、學校、社會等各種因素都會對他們的成長產生影響。有時候，他們需要一個安靜的環境來緩解這些壓力，讓自己的內心得到平靜和安寧。

　　在這個時代，我們的生活節奏越來越快，人們的注意力也越來越難以集中。社交媒體、游戲、電視劇等各種娛樂方式，讓人們的時間和精力都被占據了。而青少年們更是容易受到這些娛樂方式的影響，他們的'注意力很難集中在學習上。因此，一個安靜的環境對于他們的學習和成長非常重要。

　　當然，安靜的環境并不意味著孤獨和孤立。相反，一個安靜的環境可以讓青少年們更好地與自己相處，更好地了解自己的內心世界。在這個過程中，他們可以通過閱讀、寫作、繪畫等方式來表達自己的情感和思想，從而更好地認識自己。

　　在這個喧囂的世界里，我們需要給自己留出一個安靜的空間。這個空間可以是一個小小的角落，也可以是一片寧靜的森林。在這個空間里，我們可以靜下心來，思考自己的人生，反思自己的過去，展望自己的未來。只有這樣，我們才能更好地成長，更好地實現自己的價值。

　　總之，“安靜一下不被打擾”是當代青少年中常見的一種想法。這種需求不僅是對自我價值的肯定，也是對內心世界的探索。在一個安靜的環境中，青少年們可以更好地認識自己，找到自己的興趣愛好和人生方向。讓我們一起為自己留出一個安靜的空間，讓自己的內心得到平靜和安寧。

高考全國乙卷語文作文5

　　多數人或多或少都有著理想，那么如何去追求理想，便成了一個問題。

　　在古代，楊雄曾說：修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。追求理想就像發矢，奠而后發。

　　我們無論在做什么，都要有堅實的基礎，追求理想也是如此。求木之長者，必固其根本。而追求理想也應修身與矯思。加強修養旨在德才兼備。就是我們既要陶冶情操，也要具備一些知識與技能。養德意味著自由，但自由不等于放縱，自由時時刻刻都是與自律相結合的，因此在日常生活中，我們要克制自己的不良行為，發揮自己的才能去做應該做的事，給予世界自己最大的友善。增強才干，非一日建成，才干的增長在于積累，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，我們只有不斷地積累才能達成自身的目的。端正思想，則又是方面的事了。想讒邪則思正身以”黜惡”，這意味著我們要將心中的邪念拋去，欲望可以有，但邪念會將我們拉向深淵，因此邪念不可留。再者我們自身思想也要正確，不能總想著自己技不如人，追求理想的過程中，和他人攀比并不能提高自己的能力，應該和自己比較。

　　在追求理想的過程中，我認為基礎最重要，但立志與實際行動是必不可少的。

　　前文也說過追求理想就像發矢，而發矢不是漫無目的'的發，是有中心的，那中心就是自己立下的目標。立志有多重要呢？岳飛從小就樹立了精忠報國的理想，青年周恩來也要為中華之崛起而讀書，而剛剛離開我們的雜交水稻之父袁隆平院士也立志要讓全世界人吃飽。既然立志如此重要，我們該如何做呢？一是要遵從自己的內心，選擇自己想去實現的目標，因為這是理想而不是夢想。

　　最后淺談一下付諸行動。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。有了理論，就要去實踐，追求理想絕不是談談就能實現的，我們要朝著理想去努力奮斗，才可能百發百中。而且我們不能總想著要走捷徑，莫要誤入歧途，踏踏實實地走，才能實現理想。

　　總之，追求理想要有基礎，有目標，有行動，關鍵還在于自己能否發好這一箭。青年朋友們，應力圖全面發展，立志高遠，用奮斗換取幸福，用拼搏贏取成功，全力以赴發好追求理想這一箭！

高考全國乙卷語文作文6

　　沉淀自我，靜待花開——當代青少年的“安靜”訴求

　　在浮躁的社會氛圍中，當代青少年有時渴望“安靜一下不被打擾”，以此尋求心靈的放松、沉淀與成長。這種現象并非偶然，而是有其內在的必然性。我們應當尊重青少年的訴求，為他們提供一個自由、平等、開放的空間，使他們得以自我沉淀、自我成長。

　　青少年希望有一處自己的天地，安放心靈，休憩成長。當今社會，生活節奏日益加快，競爭壓力日益增大。人們為了生存與發展，不斷地奔波勞碌，甚至青少年也難以擺脫這種影響。他們面臨著來自學業的巨大壓力，同時也要應對紛繁復雜的社會環境。在這種背景下，他們渴望有一處屬于自己的寧靜空間，讓心靈得以放松，讓思想得以沉淀，讓精神得以升華。正如古人所言，“獨樂樂不如眾樂樂”，在繁忙的生活中，青少年也需要一個自己的舞臺，獨享這份寧靜，品味這份快樂。

　　“安靜一下不被打擾”有利于青少年沉淀自我，更好地面對生活。沉淀自我，如同冶煉金屬一樣，需要有一個冷卻與凝結的過程。而這個過程需要一個安靜的環境，使心靈得以凈化，使思想得以升華。古人云：“學如逆水行舟，不進則退。”在激烈的社會競爭中，青少年需要不斷學習，不斷進步。而“安靜一下不被打擾”則是他們沉淀自我，提升自我的必要手段。只有通過這種方式，他們才能更好地面對生活，更好地迎接挑戰。

　　“安靜一下不被打擾”有利于青少年獨立思考，培養創新精神。獨立思考是創新的前提，而創新精神則是當代青少年必備的素質之一。然而，在現實生活中，許多青少年往往缺乏獨立思考的機會與創新精神的培養環境。他們往往被各種瑣事所困擾，被各種規矩所束縛，很難有機會去獨立思考問題，發掘自身的潛力。而“安靜一下不被打擾”則能給他們提供一個獨立思考的空間，讓他們有機會去發掘自身的潛力，培養創新精神。正如古人所言，“磨刀不誤砍柴工”，適當的安靜與沉淀并非懈怠與懶惰，而是為了更好地激發內在的潛力，為將來的奮斗積蓄力量。

　　“安靜一下不被打擾”有利于青少年培養健康的心態和良好的`心理素質。在現實生活中，我們常常會面臨各種困難和挫折。而一個健康的心態和良好的心理素質則是我們應對這些挫折的重要保障。然而，在現實生活中，許多青少年往往缺乏應對挫折的經驗和能力。他們往往被各種成功與失敗所困擾，難以保持一個健康的心態和良好的心理素質。而“安靜一下不被打擾”則能給他們提供一個反思與調整的機會，讓他們重新審視自己的目標與方向，為未來的奮斗做好準備。

　　“安靜一下不被打擾”是一種合理的休息方式，應當得到理解和尊重。當今社會，“努力奮斗”、“拼搏進取”的口號常常被人們所提倡。然而，“安靜一下不被打擾”并非懶惰與懈怠，而是為了更好地調整心態，積蓄力量，為將來的奮斗做好準備。因此，我們應當尊重青少年的選擇，理解他們的需求，為他們提供一個自由、平等、開放的空間，讓他們在安靜中沉淀自我，成長自我。

　　總之，“安靜一下不被打擾”是當代青少年的一種合理需求。在現實生活中，我們應當尊重他們的選擇，理解他們的需求，為他們提供一個自由、平等、開放的空間，讓他們在安靜中沉淀自我，成長自我。只有這樣，我們才能培養出更多具有健康心態和良好心理素質的優秀人才，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。

高考全國乙卷語文作文7

　　當我們走進寺廟、故宮或者博物館，就會被歷史文化所吸引、所感染。這些古老而珍貴的文化資源，見證著中華民族近五千年的滄桑巨變，凝結著歷代先輩的汗水和智慧。如今，這些珍貴的`文化遺產已經成為國家和民族的重要標志。

　　但是，作為新時代的人，面對這些文化遺產，我們如何去傳承、繼承和創新呢？首先，我們需要學習和深入了解歷史文化，尊重歷史，感悟歷史，并從中汲取智慧。同時，也需要以開放的心態，抓住機遇，嘗試推陳出新，將這些文化資源與現代社會緊密聯系起來。

　　例如，在傳統傳媒逐漸被新媒體取代的今天，如何將傳統文化和新媒體有機結合？可以通過短視頻、微博等互聯網平臺，讓更多年輕人了解中國傳統文化，從而激發他們的文化自信和民族自豪感。又或者，我們可以創造更多展示文化特色的活動，例如文化展覽、文化節等等，讓更多人近距離地感受中國傳統文化的魅力。

　　最后，我們不能忘記的是，我們應該從日常生活做起，宣揚傳統文化，在言行舉止中展現出真正的傳承者風范，這樣才能真正的將傳統文化流傳下去，使其在現代社會煥發新光彩。

　　總之，歷史可以回溯、文明可以傳承。我們應該深刻認識到這一點，盡自己的所能將歷史文化傳承下去，并讓它在當代由我而繼。只有這樣，我們的文化才能得以永久流傳。

高考全國乙卷語文作文8

　　試題內容：

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　試題特點：

　　本次作文試題采用材料作文形式，立意要求和寫作目標明確，結合青年學生特點和新時代發展背景，談追求理想的話題，意蘊深遠，學生發揮空間較大。體現了對核心價值觀、傳承中華優秀文化、立德樹人的價值追求。同時注重時代性，要求結合當代青年自身發展的思考，有利于培養學生積極向上的人生態度。此外，本作文題目也體現了對學生思維水平的考查，圍繞對理想的追求，可涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等因素，考查思維的多維度和深刻性。

　　題目解析：

　　本題是材料作文，所給材料包括論述與引文兩部分。論述部分的主要信息有，對理想的追求，需要涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系。明確指出了論述方向包括追求、實現理想的基礎、方法、路徑以及理想與目標的關系等。引文部分有大意解釋，即“只要不斷加強修養，端正思想，將義作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想”。對照前文論述部分，加強修養、端正思想、付諸行動、以義為目標即追求理想的基礎、方法，路徑和目標。這些內容為學生選擇角度，進行立意提供了選擇和參考。

　　寫作角度：

　　圍繞追求理想這個中心，可從實現理想的基礎、方法、路徑、理想與目標的關系為切入點，選擇一個或幾個角度進行思考立意，明確文章的論點，如追求理想必須要目標明確，有知識文化、能力素養、實踐精神、百折不撓、堅定執著、敢于承擔、勇于創新等精神品質。結合“當代”“青年”兩個關鍵詞，同時結合自身發展，思考當代社會的特點，青年人的擔當和責任，自身發展和國家、民族整體發展的關系等角度展開論述。

　　寫法指導：

　　題目的.核心詞是“追求理想”，材料已經明確給出可闡述的分論點，包括追求理想的基礎、方法、路徑和目標，考生可以根據自身情況選取其中一點或幾點展開論述，推薦寫成議論文文體。首先明確論點是什么，再思考作文的寫作思路和結構，如抓住一點展開論述，可以充分從理想是什么，為什么以此為理想，怎么實現這幾點細致展開。同時可結合建黨百年，百年未有之大變局等時代特點，從青年的責任，青年的擔當，青年的理想追求與國家民族的命運發展緊密結合。以百年前追求理想的革命先輩青年學子為例證，深入闡述今天的青年如何創造新的歷史，實現兩個一百年的偉大理想。力求做到結合時事，精選論據，論證充分，層次清楚，語言有說服力，感染力。

高考全國乙卷語文作文9

　　一.題目

　　雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。

　　親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

　　請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　二.寫作指導

　　（1）題干解析

　　本題是一道“新材料+命題”作文。材料包含表格、文本兩個部分，題干也明確給出主題“跨越，再跨越”。我們可以先把握命題范疇，再有目的地分析其他材料信息。

　　首先看命題“跨越，再跨越”，里面包含基礎的“跨越”和進一步的“再跨越”兩個部分，反映了一種不斷進步、不斷突破的狀態。這種狀態體現在何處呢？這就需要我們返回材料去尋找了。

　　題目以明晰的表格《北京：雙奧之城》，分別羅列了北京在2008年、2022年舉辦奧運賽事時，在比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經濟等5個方面的突出成果。

　　材料以表格的形式呈現，也形象地體現出，中國在十幾年的平穩發展中打下了扎實的經濟基礎，支撐起了上面那輝煌的成績。這背后是我們的制度優勢、道路優勢，也是中國人民辛勤耕耘、自強不息的結果。

　　細看表格，我們能快速篩選出關鍵信息，“第一”“歷史最好成績”“世界跨度最大”“‘分鐘級’‘百米級’”“全國第一”“世界第一”等，在不同的領域它們都意味著當時實力的巔峰、高度。

　　但這些“巔峰”“高度”并非是固定不變的，2008年突破歷史，創下巔峰記錄，而2022年對比2008年又再次實現了全方位的`跨越與突破。

　　接下來，我們閱讀材料文本，輔助理解。文段點出兩次奧運會的意義，即展示體育新高度，其中又內含兩個“跨越”：一是中國綜合國力的跨越，一是青年成長的跨越。

　　辨析其背后的原因，是“民族復興”的內在驅動，是青年的積極“融入”。而尾句點明中心，也再次與表格信息相應，即高度可不斷創造，巔峰可持續跨越，這個過程是永無止境的。

　　由此，我們可以通過三個角度切入，著手成文：

　　一是以國家、民族為主體，側重民族之發展歷程；

　　二是以新青年為主體，側重“青年參與”“個體與民族共發展”；

　　三是以規律本身為主體，打開視野，用不同領域的例證，加以深入闡述。

　　從宏觀結構出發，我們既可以采用層級式結構，通過對同一領域不同時代的發展與突破的例舉論述，凸顯主旨，也可以采用“引議聯結”的結構，從材料、表象著手，提出“不斷跨越，再創新高”等議題，接著聯系貼合議題的事實論據，再點明觀點。

　　著眼微觀表達，我們可采用以小見大的手法，以細節、具體的表象替代抽象的概念，如以兩次開幕式不同風格的視覺效果，展現出中國在理念上的跨越與發展。

　　（2）主旨總結

　　北京在2008年、2022年舉辦雙奧賽事，接連在多個領域實現跨越式突破，揭示了“卓越永無止境，跨越永不停歇”的道理。而在以“發展”為主題的當今時代，我們依然要堅守初心，接續奮斗，跨越新的高度。

　　（3）立意參考

　　①民族：為民族復興而接續奮斗，實現新的跨越式發展。

　　②個體：新時代青年，勇擔使命，追求卓越目標，實現突破與跨越。

　　③規律：追求卓越，跨越巔峰，方能再創新高。

高考全國乙卷語文作文10

　　修身立德鑄良弓，專注實干化利箭

　　江西景德鎮十六中學何有湖

　　誠如“長安米貴，居大不易”，理想的實現往往也是“大不易”，猶如唐僧取經，九九八十一難。那么，追求理想的路上，我們青年該如何?“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”漢代揚雄以射箭為喻，形象道出實現理想的真諦——修身立德為本，加上專注和實干，定可射中理想的靶心。

　　列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。”此言不假，但有一個前提——理想先得正確，甚至遠大。揚雄以“義”為追求目標，言外之意是理想必須要符合“義”，這樣的理想是對人生的擔當，如史鐵生面對人生困厄時，決定活出自己精彩，立志活出生命意義;更是可對社會的責任與使命，如毛澤東以天下為己任的“中流擊水，浪遏飛舟”。這樣的理想，猶如太陽光熱無窮!然而，反觀許多在“反腐掃黑”中鋃鐺入獄之徒，或因信念的缺失而忘記初心，或因錯誤的指引而迷失自我。古人言實現理想，“立義為要”，此言得之!

　　有了偉志，并不是萬事大吉，還須修身立德為本。百善孝為先，萬事德為本。一個人的德行、品性如同樹之根、水之源，只有不斷修身立德，才能長成參天大樹，實現海納百川。無論是想實現“天下興亡，匹夫有責”的家國大義，還是想達到“齊家治國平天下”的人生追求，抑或是要做“己所不欲，勿施于人”的賢良標桿，修身立德強調的從來不只是“人人為我”，而是“我為人人”。從五四運動中“扶大廈之將傾”的愛國青年，到建設時期“到祖國最需要的地方去”的墾荒青年，再到如今“一切為了祖國”的航天科研團隊，可以說，在追求理想的過程中，立什么樣的德，不僅是個人選擇問題，更決定了一個國家與民族的發展問題。

　　修身如強弓，更得踐之以專注和實干。揚雄說“矯思以為矢”，“矯思”表面指矯正思想，實指心無旁騖，心神專注。專注往往出實干。魯迅專注于“打破鐵屋子”，以筆為槍，針砭時弊，被世人尊為“民族魂”;北大助理教授韋東奕，十年專注于數學研究，全網封神，被人直稱“韋神”。無數的事例都告訴我們，既要有“獨上高樓，望斷天涯路”般的專注態度，又要有“為伊消得人憔悴”般的實干精神。唯有如此，那理想才會在燈火闌珊處出現。

　　“挽弓當挽強，用箭當用長。”立身新時代的我們，當志存高遠，用青春的力量拉滿修身之弓，搭緊專注和實干之箭，與時代同呼吸，與祖國共命運，仰望星空，勇射天狼。

　　20xx年使用全國乙卷的省份

　　20xx年使用全國乙卷的省份為：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西。

　　其中，甘肅、青海、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、內蒙古、陜西等省份原來使用的是全國II卷，今年I、II卷合并，使用全國I卷。

　　20xx年全國Ⅰ卷題目與立意分析

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　春秋時期，齊國的.公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

　　班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

　　要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　題目點評

　　20xx年的高考作文題，要求就春秋時期齊桓公、管仲、鮑叔三個人物寫一篇在班級讀書會上的發言稿，談自己的感受和思考。要求緊扣材料進行寫作。

　　這是一個材料作文考題，考題創設了相關寫作情景——班級讀書會。規定了寫作者身份和寫作對象，要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，文體應是發言稿。

　　在這三個歷史人物中，選擇哪一個人物來寫都是可以的，應具體說出為什么對某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業;鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業;他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但讓他們在歷史上曾經發揮重要作用，展現出獨特人格魅力和思想價值，在今天仍有現實意義，值得尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發。

　　今年這個考題，所創設情境貼近考生實際，作文材料考生熟悉，有話可說;要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫出符合要求的思想與表達俱佳的高考作文。

　　圍繞核心關鍵字立意：

　　齊桓公：機智、肚量、納諫、任賢、胸懷、格局

　　管仲：才高、銳意改革、盡心力、磊落坦蕩、遇“伯樂”致千里

　　鮑叔牙：知人、甘當綠葉、益友、自知、虛懷若谷

　　此三人命運共體，互相成就。

　　發言稿應擇一重點，同時行文中兼顧其他兩人!

　　齊桓公角度入手回歸議論文本真，激揚文字、恰同學少年，可以寫得方正穩健。

　　鮑叔牙角度入手可駢散結合，寫成散文化議論文，在演講稿氣質中動之以情，曉之以理。

　　管仲角度難度頗高，材料本身體會來講似乎“躺贏”，但其“高才”和帶來的“霸天下”的結果與鮑叔牙之間美妙的平衡寫起來似乎更容易出彩，用辯論陳詞的方式去寫管仲突出其才氣、忠心事主、擇木而棲、盡心力、磊落坦蕩不失為一種好策略!

　　題目作為參考(不再單獨列舉具體哪個角度)：

　　1、親賢遠佞，國之大幸

　　2、咽得下委屈，撐得起格局

　　3、興亡己任，天下國士

　　4、內圣外王，國士無雙

　　5、君子和而不同

　　6、自知知人，君子之智

　　7、能贊許他人，也能悅納自己

　　8、時代選擇你，你成就一個時代

高考全國乙卷語文作文11

　　中國隊在本次鹿特丹世乒賽再次包攬了全部冠軍，在冉冉升起五星紅旗，莊嚴奏響國歌之時，充溢在我心中的是滿滿的喜悅與自豪。然而，我國在乒乓球項目上長期處于壟斷地位的現實又不禁讓人產生無限擔憂，要知道，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。從歷史發展的角度看，無論是個人所處的安樂全盛之狀，還是壟斷企業全權掌握的經濟大權，抑或是封建社會實行的君主專政，都無法為今后的繁榮和可持續發展打下堅實基礎，而中國隊正處于這樣一種情況之中。中國乒乓球一枝獨秀，恰恰證明了世界乒壇的蕭條冷落。

　　“生于憂患，死于安樂”，沒有了迎面而來的挑戰與磨難，一個人的精神價值將永遠得不到展現。陀思妥耶夫斯基曾說：“我只擔心一件事，就是怕我配不上我所承受的苦難。”這份苦難來源于兩方面：一方面是他人的'挑戰，我們在奮力斗爭拼搏的過程中不斷地取長補短，認清自身不足并主動暴露得以修補。在缺少這一方面時，我們會找不到明確的指向，從而感到精神的空虛，弗蘭克稱之為“存在的空虛”。另一方面是來自自身所經歷的考驗，即雖然有了明確指向但無法輕易實現而產生受挫之感，稱之為“存在的挫折”，這時便有了人生的各種困境和逆境。倘若缺少了這一方面，人們很難得到思想與精神上的再度提升。

　　非政府的壟斷企業在經濟市場中同樣處于危機之中。市場在缺少了第二個供應商時，容易出現限制產量哄抬價格以謀求最大利潤的現象，這不僅損傷了消費者的利益，對正常運行的經濟秩序也是一種沖擊。而企業內部制定更科學的經營策略、優化內部產業結構，激勵企業誠信經營的原動力是競爭關系。美國為保護這種良好的競爭關系，曾建立“反托拉斯法”，明文禁止妨礙競爭的合并和購并。由此可見競爭對發展具有促進與引導的作用。

　　然而小支持壟斷主義并非打擊人們的求勝欲望，只是需要一些制約以保證實力的多極化。只有倡導積極合理的競爭，才能使萬物生機勃發，才能百花齊放，春花滿園。

高考全國乙卷語文作文12

　　多元共生，花開世界

　　“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。”這句話告訴我們，只有和別人共同前行，才能讓自己走得更遠。就像“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有各種花朵共同綻放，才能構成一幅美麗的春天畫卷。在這個多元共生的世界里，我們需要理解和接納不同的存在，用包容和尊重來促進世界的多彩綻放。

　　人類社會是一個充滿多元性的社會。在這個社會中，每個人都有自己的特點、優勢和不足。如果我們只看到了別人的缺點，那么我們就會把別人的燈吹滅，讓別人的'路被阻擋。這樣的做法不僅損害了別人的利益，也會讓自己陷入孤立和封閉，失去與他人交流、合作和學習的機會。

　　相反，如果我們能夠理解并接納別人的存在，就能讓自己的世界更加豐富多彩。就像世界上的花朵一樣，每朵花都有自己的特點和美麗。如果我們只欣賞某一種花朵，那么這種美麗就會變得單調和枯燥。只有當我們欣賞所有花朵的美麗，才能真正感受到春天的氣息。

　　在多元共生的世界里，我們需要以包容和尊重為前提，以合作和交流為手段，去發掘和欣賞世界上的多樣性。這樣的做法能夠讓我們更好地理解和接納別人，也能夠讓我們更好地發揮自己的優勢和特點。

　　除此之外，我們還需要認識到不同存在之間的互補關系。就像生態系統中的各種生物一樣，它們之間并不是競爭關系，而是互相依存、互相促進的關系。只有當每個生物都發揮自己的特點和作用，整個生態系統才能夠保持平衡和穩定。在人類社會中，也需要不同的存在之間相互依存、相互促進，才能夠讓社會更加和諧和穩定。

　　總之，多元共生是構建美好社會的必要條件。只有當我們理解和接納不同的存在，用包容和尊重來促進世界的多彩綻放，才能讓人類社會變得更加和諧、美好和進步。讓我們以開放的心態，去探索這個多彩的世界，讓花朵在世界的每個角落綻放，讓這個世界充滿多彩的光芒。

高考全國乙卷語文作文13

　　理想是什么？理想，是一個人對未來事物的想象和希望。縱觀人類的歷史，就是一個不斷把理想變成現實的發展過程。

　　人類就因為有了理想，有了奮斗的目標，才走出了茹毛飲血低級動物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統治這個星球的霸主。作為人類中的一員，從來到這個世界的一天起到長大成人，由于受人文思想的熏陶，誰沒有理想呢？其實，一個人的成長過程就是不斷接近目標。跨越目標將理想變成現實的過程。雖然每個人都有自己的理想，但是由于每個個體所處的物質和社會環境的不同，所受的文化教育不同，因而個體之間的理想也就大不相同。有的`人追求腐朽糜爛的生活，其理想是錢財的不斷占有，成為億萬富翁；有的人追求的是顯赫的社會地位和無所不及的權勢，其理想是成為高官顯貴；有的人為了幸福他人快樂他人而活著，為了人類社會的不斷發展進步而活著，其理想是將人類世界建設成一個和諧的生命樂園……不同的人，有不同的理想，就是同一個人在不同的時期。不同的人生階段也有著不同的理想。

　　比如少年時期的理想大多是希望長大了能成為一名教師。一名醫生或一名科學家。作家等等，這其中有很大的成分是幻想；青年時期的理想是報效祖國，轟轟烈烈地干一番事業，能在社會上爭得一席地位；中年時期，由于生活的磨礪和現實的殘酷，再加上肩負著養老扶幼等重擔，這時的理想便是安居樂業，能有一個和諧的家庭環境和社會環境；進入老年后，由于對生活。對人生的洞視，這時的理想便是尋找生命的最終歸宿，永恒的精神樂園。

　　理想，它是一個人生活的希望，追求的目標，靈魂的家園。現實生活中的人，誰沒有自己的希望。追求的目標和精神家園？不過是大小不同，高尚與低級的區別罷了。一個人一旦失去了理想，靈魂沒有了歸宿，也就失去了追求的目標，失去了對生活的希望，就會變成一具行尸走肉。

　　活著的人，是不可能沒有理想的

　　理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。

高考全國乙卷語文作文14

　　人生如海上航行，每個人都有一張屬于自己的航海圖，而理想就是那一座燈塔，或是終點，或是中轉站。漢代楊雄的話告訴我們：只要掌握正確的方法，并付諸行動，就能實現理想。

　　掌握正確的方法是前提。理想的實現好比是種一株黃瓜藤，如果支架沒有擺正，那么黃瓜藤也會長歪，要伸的更長才能達到原本豎直時的高度。正是因為方向和方法的偏差，所以有些努力只能是白費；而那些從一開始就找對方向的`人，花費的時間和精力可能是方向方法存在偏差的人的四分之三甚至三分之二。荀子曾經說過“五嘗岐而望矣，不如登高之博見也。”我們的偉大領袖毛澤東主席正確的找到了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，從而領導革命走向勝利，掌握正確的方法是實現理想的前提。

　　付諸行動是基礎。龜兔賽跑中，烏龜之所以能贏，是因為它雖不能夠飛速的奔跑，但他持之以恒地向前爬，而兔子因為不肯付諸行動而輸了比賽；孔子曾說過“學而不思則罔，思而不學則殆”，講的也是這個道理。打個比方，一粒名貴花卉的種子，觀賞價值也不如一朵已經開花的向日葵，甚至到路邊的野花；再精妙的建筑設計圖紙，也抵不過一幢真正的房屋。付諸行動是實現理想的前提。

　　從我們自身的發展來看，理想是我們奮斗的目標和動力源泉，推動我們向著更高的層次發展，使我們能夠更好地投入未來的國家建設之中。只要掌握正確的方法并付諸行動，理想也將不再遙遠，人生的旅途也會少一些風浪，多一些海闊天空的詩意。

高考全國乙卷語文作文15

　　青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。青年一代有理想、有擔當，國家就有希望。

　　青年要追求理想。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。

　　漢代揚雄曾以射箭為例，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立意以為的，奠而后發，發必中矣。”同樣，青年要追求理想，實現抱負，需做到以下幾點：

　　第一，夯實基礎。要想建一棟高樓，地基必須打好，實現理想也必須如此。這里所說“基礎”，不只是指學習上要打好基礎，還包括自身品德修養等方面。有句俗語叫做“基礎不牢，地動山搖”，這便充分說明了基礎的重要性。中國青年要想實現遠大理想，必須要珍惜韶華，不負青春，練就過硬本領，錘煉品德修為，這是前提。

　　第二，端正態度。要做好一件事，正確的態度必不可少。好的態度不僅可以讓青年在實現理想的過程中更加嚴謹，還能為其提供動力。

　　第三，確定目標。物理上有句話叫做“方向遠比速度更重要”，也就是說，要想實現目的.，方向必須正確，否則，哪怕速度再大，也只是會偏離軌道，在錯誤的道路上一路飛奔，離目的越來越遠。而確定目標，其實也就是確定了奮斗的方向。因此，青年一代要實現理想，目標的確定至關重要。

　　第四，砥礪奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色。“自信人生二百年，會當水擊三千里”，民族復興要靠奮斗來實現，青年理想也要靠奮斗來實現。新時代青年，永久奮斗的好傳統不能丟。在青年追求理想的過程中，必然會有艱巨繁重的任務，必然會有艱難險阻，特別需要青年發揚艱苦奮斗精神。

　　正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，青年才能真正的實現理想，才能更好的實現人生價值，升華人生境界。

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