高考滿分作文15篇【通用】
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的高考滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿分作文1
當“iphone”成為一種時尚，當ipad成為一種傳奇，當喬布斯成為人們的偶像，三個關于“蘋果”的偉大傳說風靡網絡：一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個握在了喬布斯手中——三個的蘋果對人類歷史產生的重大影響。
傳說一：夏娃禁不住誘惑，摘下伊甸園中散發著清香的蘋果，從此產生了人類；
傳說二：牛頓被樹下落下的蘋果砸中，于是他發現了萬有引力，從此有了牛頓定律；
傳說三：喬布斯被朋友手中的蘋果砸中，于是他造就了“蘋果”傳奇。
也許，一個蘋果從樹上落下來，你會將它撿起來吃掉。你不會探究它為什么會落下來而不是飄向空中，你覺得蘋果下落是理所當然的事情，因為蘋果一直就是落下來的。但落下的蘋果卻激發了牛頓心中的創新之光，這點探索未知的微光引領牛頓發現了萬有引力，成就了一位科學家的英名，也讓我們發現了凡人與天才的不同。
天才的作品也是來自生活的，天才之所以成為天才，不是因為他的智商比我們高，而是因為他有細膩的感知力、敏銳的洞察力和持之以恒的實踐力。一位物理學家說過這樣的話：牛頓為何能發現萬有引力？不是因為那個蘋果。奧特斯為何會留意到小磁針微小的偏轉？也不因為只有他做過那個實驗，而是源于不斷得思考、探索，從而形成了對身邊事物的敏銳洞察力。
夏娃摘下的蘋果，源于人類永恒的好奇心和逆反心，卻無意間開啟了探索世界的道路上留下了漂亮的一筆；喬布斯咬過的蘋果；讓一種產品成為一個宗教。
蘋果是最偉大的媒體，所有的蘋果，都代表著一個未知的世界。“蘋果力”是集誘惑力、吸引力、創新力于一體的'神奇力量，引領人類一次次觸摸到現實世界與未知世界的接口，進而激發更多的探索、創新、冒險精神。當我們羨慕牛頓頭上的蘋果、嫉妒喬布斯手中的蘋果時，不要忘了，那蘋果也曾砸到過自己的頭，甚至也曾經捧在自己手中。
請記住，當有“蘋果”砸中你時，不要把它撿起來吃掉，要想一想它為什么會砸中你，也許，你思考時心中閃現的火花，正是激發你創造力的微光，是成就天才的創造之光。
及時抓住心靈中出現的那一絲微光吧，因為世界等著你去發現和創造——無論你手里拿的是蘋果四代，還是四袋蘋果。
高考滿分作文2
有尊嚴的做人
中國字中，寫上一撇一捺，就是一個人。書寫的是最基本的筆畫，卻代表著世界上最復雜的過程。
傳說倉頡造字時“天地哭，鬼神泣”，仿佛是天機泄露，竟驚天動地。我們在甲骨上找到的“人”字形似一個傲然挺立的英雄，脊梁挺直，獨向寒風。以前的我總以為那簡化了的一撇一捺盡失漢字的美感和內涵，再不復當年的“驚天地，泣鬼神”，如今，再度審視這最簡單的“人”，卻發現它依舊傲然挺立，莊嚴神圣地拷問每個寫字者的良心。
“人”字雖只有兩筆，卻總給人以牢靠、堅固之感，仿佛有種強大的力量支撐它千年不倒。那種神秘的力量是什么？縱觀古今中外，似乎每一個真正的人都把持著一份不倒的尊嚴。李白“安能摧眉折腰事權貴”，他為尊嚴縱使漂泊也永不后悔。他不會仰視“御手”又如何“貴妃”又如何，不過是被世俗之人蒙上了帶著世俗色彩的地位。李白良心不倒，尊嚴長立，于是我們有幸看到一位挺立千百年不倒的游俠，居高臨下地教導著后人。
陶淵明“不為五斗米折腰”，他之所以能棄官歸園，是因為作為文人的清傲和尊嚴讓他不會與世俗同流合污。我猜，他辭官時，脊背一定是堅直的，因為他知道名利乃身外之物，而尊嚴和傲骨則是生命的支柱。也許他躬耕之時是佝僂著身子的，但他的`清高和尊嚴，早已寄托在那一壺清酒、一棵孤松、一本詩集和一園菊花中，給那污濁的世間帶來一縷清氣，給那媚俗而尊嚴盡失的人一記響亮的耳光。
倘若人生是一串數字，那么知識、技能、榮譽、名利，這一切為人們所渴求的都是“0”，尊嚴才是開頭的那個“1”。沒有“1”，再多的“0”連綴起來也還是個空洞的“0”。有了“1”，人生的價值才能在“0”的修飾下成十倍地增長。一個人若丟失了尊嚴，再多的花花綠綠的修飾也擋不住他丑惡的嘴臉。當然，你可以選擇“能屈能伸”。韓信屈膝從街頭小混混的胯下爬過去時，令時人覺得他尊嚴盡失。但當他身封王侯衣錦還鄉的時候，他的威嚴，他的感恩，他的寬容，為他贏回了那份光耀史冊的尊嚴和贊譽。
“人”字穩固，尊嚴是其脊梁骨。抽去尊嚴“人”便訇然倒塌“人”便不復存在，就會遺臭萬年。先人們站在高處，笑看蕓蕓眾生，用這一撇一捺指引著我們前行的方向。
高考滿分作文3
電影《全城高考》演員少。主角是四名高三學生，任雪、葉林、何帆和秦鵬，以及他們的父母和班主任范一本。電影劇情并不復雜，全劇講述了高考沖刺階段(倒計時30天)這些角色之間的特殊故事。班長任雪和一家房地產公司的父親任鴻生利用關系提前給女兒拿到了高中畢業證，迫使她出國留學，最后任雪堅持不去，離家出走。
精致細膩的葉林，她的父親林達在深圳工作后可以成為一名包工頭，并與賢惠溫順的妻子杜琴離婚，但杜琴始終不讓女兒離婚。葉林在17歲生日那天意外地知道了她父母已經離婚的真相。這個道理猶如晴天霹靂，讓她心酸，導致放下高考；何帆是班里的學習委員，學習成績優異，堅信努力學習可以改變自己和家人的命運。他的父親何原本是一名公司員工，后來成為一名個體洗車工。何帆在準備兒子的大學學費時被奸商詐騙。何帆去找奸商理論，父親受傷被拘留保護兒子，導致何帆精神緊張。太大了，我也想放下高考；秦鵬，一個有寫作天賦和音樂天賦的另類學生，成績很差，但他喜歡寫小說，對生活很自信，但他經常喜歡惡作劇。
扮演班主任范一本的演員是方中信。他嚴謹的時候就優雅的演范。優雅中有堅強，堅強中有溫柔。范老師知道青春期的孩子有一種驕傲而敏感的神經，所以他會耐心的在課堂上聽從指導，為了平息躁動的心而爭搶籃球，為了擊敗過于囂張的行為而唱歌；范老師懂得尊重學生，明白只有學生想走的路才是正道，所以他不會卑微的去應付父親對他修行的堅持；范老師把學生當自己的孩子，脆弱的心靈都需要溫柔的呵護，于是他移植桃樹，給林葉施肥除蟲，等待林葉像枝頭的嫩葉一樣重新綻放笑容。
范老師為學生想盡辦法，于是為何帆打流氓，為不小心受傷的何帆贏了一間專門的高考考場；范老師也是班主任，對全班負責，同學落后他就跑去發泄...他最終以自己獨特的教育方式和體貼的關懷解決了四位同學的問題，激發了同學們拼搏的動力。他們在高考中取得了自己的優異成績。何帆考上了北京國際關系學院傳媒系，考上了北京師范大學歷史系，考上了北京大學中文系，這一切都實現了只有的查詢失敗，但他已經和北京某出版社簽約成為簽約作家。在吉他的伴奏下，、、何帆、等同學演唱了自己的歌曲，表達了對范老師三年的感謝。
可以說劇中每個主角都成功塑造了不同性格類型、不同家庭背景的.學生的精彩角色。從17歲的少年兒童，我們被感動，進一步思考。對一個人來說，最可貴的是不拋棄不放手的精神。不拋棄別人，不放過自己。何帆拿著一袋假煙沖向惡勢力時，并沒有拋棄生他養他的父親；車禍時他躺在地上，昏迷不醒，沒有忘記高考。當他在專門的考場上，含著眼淚，心里喊著答題卡的時候，他并沒有放下自己。
秦鵬特立獨行，灑脫灑脫，他不拘泥于讀書，只為上大學。他可以在籃球場上展示青春活力，可以在陽臺上唱自己的歌，可以在文字的海洋中徜徉，可以在《故國之旅》中掀起文學的波瀾。這難道不是現實生活中一些學生應對高考重考制度時的一種360線的強力抵抗，那些不看重“分數決定人生”的人也會闖入一個屬于自己的全新世界。
為了應對出國熱，任雪選擇了北京大學中文系。中國文學文化凝聚的廣闊境界，需要年輕一代的人才去發揚、繼承、創新。在經濟全球化時代，我們需要抵制西方世界的文化殖民和文化侵略。我們需要用中國文化的博大精深來對抗西方文化。一個真正的愛國者，會深深植根于民族文化，汲取精華才成為強國！
每一個年輕的主角都在劇中詮釋著燦爛的青春應該是什么樣子，他們的嬉笑怒罵在不經意間豐富著人生體驗。所有的努力，迷茫和無奈的掙扎，引發了對高考大題的綿綿情懷，無論是親情，友情，師生情，還是朦朧的情懷，一點一點堅定了自己的終極信念——為自己而戰，為自己的理想而活！
不知道閉關弟子在漫長的人生旅途中會寫出什么樣的句子。我只期望他們能記住這三年高中的堆和點點滴滴，期望他們把埋在教室閱覽室里的所有身影，他們在田徑賽場上奔跑的英姿，他們在藝術周期間在舞臺上載歌載舞的美好形象，都燒成記憶CD。這張光盤的正面，應該寫著八個金字“只要努力，青春無悔”！
高考滿分作文4
高考，是我實現夢想的一次機會。通過這次考試，我終于獲得了滿分的成績，這讓我更加相信，夢想真的可以翱翔在天空中。
我一直有著一個遠大的.夢想，那就是成為一名科學家。在備考的過程中，我時刻堅守著這個夢想，為之努力奮斗。我知道，要實現這個夢想，我需要不斷地學習和成長。于是，我開始尋找適合自己的學習方法，不斷改進自己的學習技巧。通過科學實驗和研究，我逐漸提高了自己的科學素養。
同時，我也明白，夢想的實現需要付出艱辛的努力和不斷的堅持。在備考的過程中，我有時會遇到困難和挫折，但我從不輕言放棄。我堅信，只要我堅持努力，就一定能夠實現自己的夢想。
我要感謝我的家人和朋友對我的支持和鼓勵。他們始終相信我，給予我無限的動力。尤其是我的父母，他們對我無私的愛和關懷，讓我時刻感受到溫暖和堅定。正是因為有了他們的支持，我才能夠在高考中取得滿分的成績。
高考滿分作文5
我喜歡趴在窗口仰望，憂郁的目光透過眼睛在深遠的夜空與昨日的星光相逢。昨日的誓言已過期，乏味的相處卻仍在繼續。窗口外，雨在惆悵什么？為何如此連綿不斷，我那早已干涸了的眼眶已看不到雨的柔情。
我想我是幼稚的`。我沒有美妙的甜言蜜語，只有一顆很透明和很脆弱的心。只能在這沒有人的夜里獨自卷起被角放聲哭泣，默默嘆氣直到讓曾經的苦痛都隨風而去，祈求下一道彩虹會來臨。
我想我是執著的。不愿放任眼淚在臉上肆意流棄，只想把心緊縮，任由心痛得無法呼吸，任由委屈留在心底，任由浮腫的眼眶帶著眼滴，任由黑夜包裹著我的眼眸，在哭泣無力中沉沉睡去……
夢醒了，心碎了。想再多也無法沉睡了。誰也描繪不出心痛的感覺，但那般疼痛讓我無法忍受。無聊的日子早已習慣，還有什么所謂呢？可是你們總是讓我猝不及防的傷痛。有時幸福的從容，連靈魂都會掏空。也許是相遇的太早，還不懂得珍惜彼此。我無論怎么說，都找不到踏實安心的感覺，這樣的友情對于我來說竟然如此空洞。也許是自己不能釋懷，總把別人能通向我的世界的那扇門緊閉。于是感覺眼前的綠葉也斷氣了。我那看不透的傷口卻看得透的傷疤，總讓別人認為我很堅強。殘葉已睡去，碎夢卻仍在繼續為何手中的筆仍不愿停下，依舊乏力的閃爍……
窗口外，依舊是布滿星星的夜空，城市繁華的霓虹燈迷惑了太多的眼睛。也只有沉睡的人才會卸下面具在夢中呼吸。一堆疊得很高的書靜靜地躺在我的書桌上，我停下筆失神地望著它們，視線忽然朦朧了，眼前的白霧怎么也散不去。苦風吹撫過我的臉，淚卻掛滿心……
難道青春就只有苦澀與失敗嗎？不，我不信。青春雖然短暫，但失敗并不意味著我浪費了時間和生命，只是更加表明了我有理由重新開始。是時。候釋懷了，該學會堅強了，試著敞開心扉。如果真的不能改變結果，那么我就試著完善過程！
高考滿分作文6
鑿壁偷光、囊螢映雪的故事仍在流傳，翻山赴學、秉燭夜讀的事例依舊可聞。中國人自古便與書墨相伴，奔在向學路上，不論出生如何，皆要經歷書讀萬卷，磨平筆尖的寒窗十余年。那么古今無數學子日夜學習的目的究竟是什么呢？
“學也，祿在其中矣。”古人讀書的主要目的是求仕。在社會生產力不夠發達，社會貧富差距較大，階級流動性差的古代，戰亂、沉重的賦稅與徭役、時不時降臨的饑荒，是最廣大底層人民必須面對的苦難，而在宗法制度下龐大的家族，常常使家中的零星幾個男丁必須承擔起養活五六人甚至十幾人的責任。要想謀求溫飽，為自己、為家人帶來更加優渥的生活，進入上層社會，唯一的方法就是學習，然后參加科舉，通過證明自己的學習能力而證明自己的價值。同時，權貴大族的子弟面對底層人民進入上層分享權力的威脅，也需要不斷地學習精進自己的才能，以鞏固、保證地位穩固。
“愚昧從來沒有給人帶來幸福，幸福的根源在于知識。”現代社會，隨著生產力的發展和福利制度的不斷完善，溫飽已不成問題，職業選擇的多元化也使學習不再成為謀求更好生活的必要途徑。但教育更深更廣的普及活動從未停止，人們依舊需要學習，依舊依賴于學習。當完成了物質上的滿足，人們開始更多地需要精神上的富饒。人的精神像一片荒野、一張白紙，只有不斷地學習，不斷地植樹造林、潑墨點彩，才能使其豐富起來。精神的豐富預示著人的豐富，代表著人生價值的出現。
陸游曾言：“讀書本意在元元。”古今學子學習還有著同樣的一個目的：為百姓謀幸福，為萬世開太平。古人學以求仕，并非只謀自己生計，還謀百姓生計，謀國之生計；今人學而自足，并非只求豐富自己的精神，還為將知識與精神傳遞給天下人，為用知識裝點新的社會，用精神推動新的發展。司馬遷游歷四方，讀遍文獻學史，將百年歷史的.興衰規律講述給世人；王小云經歷幾百個方程，孤身學習MD5算法，將密碼安全的保障呈送給國家。哲思與詩文在紙張上代代流傳，讀書學習為天地立心，為生民立命的價值觀也由此傳遞，貫穿歷史古今，成為每個中國人向學愛學的目的。
今日之時代，是中華民族偉大復興征程的重要節點；今日之青年，是民族復興歷史重任的承擔者與奮斗者。在學習中豐富自己，塑造自己，提升自己，不斷增強自己的精神內涵，不斷提高自身的科學文化素質，為時代引新潮，為國家創新篇，是我們今日學習的重要目的，是我們談及學習時需大寫加粗的主題。
學習今說，今需學習，重視學習的傳統在中華民族的歷史中傳承，在中國人民的血液中流淌，學習的目的很多，但最終都指向社會人民，學習的方式很多，但重要的是永不停止學習。
高考滿分作文7
若生為林木，我當欣欣以向榮；若生為幽草，我當萋萋而搖綠。
如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然能夠長成一片翠綠；如果是小鳥，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然能夠在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然能夠在山間自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。
白云。只要我們敢于體現自己，只要我們敢于在自己的藍天下振翅高飛，生命就會煥發出奪目的.光彩。
作家屠格耶夫曾說，要找出自己值多少，那是別人的事情，重要的是做好你自己，你不比一顆星暗，不比一棵樹矮。別人能夠胸懷“直掛云帆濟滄海”的宏志，我們也可擁有“暗香浮動月黃昏”的美景。詩人說過，我是這個土崗子上最出色的麥子。是啊，不必羨慕別人的輝煌，勇敢表現出真實的自己，你就是最棒的。
也許誕生了馬拉多納的足球場上再也不會誕生這樣一位足球天才了。但是在那里依然能夠有更多無名的球員，他們不為爭得如馬拉多納的榮譽，只為揮灑青春無悔的汗水而盡情奔跑；也許柏拉圖的雅典學院，再也不會有這樣一位杰出的思想家，但是在那里依然能夠有更多脈脈耕耘的學者，以捍衛真理為快樂。
雖然沒有翅膀，依然能夠在自己的一方晴空下飛翔。
高考滿分作文8
浴火于跌宕的煙霞
“跌宕風流，煙霞筆端。”展卷而閱，千年前的歡與悲歷經歷史湍流，流瀉于筆端，凝聚為《浮生六記》的素紙黑字，喃喃囈語著人生的得與失。或許，人生的得與失不應僅僅被框定為終點標志，其以過程的形態，為新的起點奠基。
世殊事異，得與失常常被認為是一種結果與定論，但其本質上是現實因素與個體力量相互碰撞與滲透而產生的階段性彌合與落差。誠然，將其視作終點的積極意義不可否認。正如露易絲的低調而頑強的希望詩學，站在終點的視角，以鉛華洗盡水落石出的言語總結人生的得與失。誠然，這是對世界悲劇性的一種紓解，也是一種對人生得失的豁達胸襟。同時，“得與失”揚起風帆，扎入時代的大海，在內在結構上它越發玲瓏而幽微，將其僅僅作為“終點”是否顯得粗野而暴戾?倘若如此，那么加繆筆下的“荒誕”是否便淪為僅剩消極意義的說辭?
然而，屠格涅夫曾言：“生命的洪流在我們身外，同在我們內心，綿綿不息地泛濫。”在得與失交錯中，自我的主觀能動性不容忽視。援引悲劇式英雄的內涵：“吾魂兮無求乎永生，竭盡兮人事之所能。”激情與困苦并存的荒誕英雄歷經登頂之得墜石之失，而攀緣山頂的拼搏過程本身足以充實一顆人心。假如他每走一步都有成功的希望支持著，那他的苦難又從何談起呢?以得失視作過程，所以，巖石照舊滾動;所以，西西弗斯不再是徹底的悲劇英雄;所以，“我們孤立無援”的悲歌終將轉化為“我反抗，故我們存在”的前進號角。
陳平原先生曾言：“所謂‘韌性’，就是在升降起落時能夠從容應對。”而段義孚認為：“沒有經驗是人類的普遍狀態。”由是觀之，得與失具有延長性與普世性特征，穿梭于漫漫人生征途。而馬爾克斯筆下“亙古的旅途”更印證著人生的得與失以過程的形態伴隨著生命的旅途。掬水月在手，臨淵回眸。忽憶及擁有弱德之美的垂暮美人葉嘉瑩懷著一代人的樸素與誠摯，以體認生命的方式書下《哭女詩》，站在人生全新的視角上，坦然地重新面對人生得失，折射出生命質地的強韌與深微。而吾輩青年芝蘭秀發，或許沒有豐功偉績之得，沒有墜入低谷之失，但應持有葉嘉瑩先生的坦然與從容，將“得失”沉淀。
所以我不愿將人生的得與失僅僅視作終點的意象標志，我愿以木心式“生命不安現狀”的沖動，賦予其新起點的`內涵。愿我們能秉持臨淵回眸的生命意識懷著那份坦然與從容，接下得與失留給我們的這份沉重，走在得與失的歷史延長線上，站在歷經得與失的新起點上，從浴火于跌宕的煙霞中走出，與時代進行不帶自憐的抗爭，重新締造屬于自己跌宕人生的煙霞。于是乎，我們便能閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。
再出發。
層次清晰，觀點鮮明。文章開篇簡潔明了，由“跌宕風流，煙霞筆端”直接引出自己的觀點。緊接著駁斥了把“得與失”看作是一種“結果與定論”的傳統觀點。然后引用屠格涅夫、陳平原、段義孚、馬爾克斯等人的名言，從正面論證“得與失”是“以過程的形態，為新的起點奠基”。說理由淺入深，層層推進。最后，以葉嘉瑩的事例來回答面對人生的“得與失”，我們應該“怎么做”的問題。論證多樣，語言嚴謹。文章正反對比論證，凸顯論證力度。多處運用反問句式，使得說理力度加強。大量引用名人名言，不僅讓說理深刻，富有論證力度，更體現了文章的文學美、藝術美。多處比喻手法的運用，也增添了說理的形象性、生動性。
高考滿分作文9
一個清晰的巴掌印記，一個充滿愛意的輕吻，考試分數成了家長情緒的晴雨表，牽動著許多中國考生的心弦。看到這些，我深感感慨，為何要把家庭的憂慮寄托在狹隘的分數之上呢？家庭教育不應該只注重分數，而應該讓孩子健康快樂地成長。
素質教育的口號雖喊得震天響，但長久以來家長以及學校仍難逃“分數至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別？區區兩分便能評定孩子素質高下嗎？然而孩子受的待遇卻一個天上一個地下，實在不合情理。再看那從55分進步到61分，鼓勵與表揚理所應當，然而孩子若拼盡全力考得55分家長也不應苛責，分數與素質間從來沒有天然的等號，切莫受“分數決定論”的蠱惑。
應試教育下，考試成為兒童快樂成長的負擔，壓力的陰影籠罩了他們的童年。長期以來流傳的“分分分，學生的命根”一語道出了中國兒童所面臨的現實。考試壓力讓孩子們逐漸失去了玩耍的時間，他們盯著試卷上的數字，為了爭取更高的分數而竭盡全力。家長的期望和壓力更是推動著他們前進，補習班、競賽班、堆積如山的輔導資料……在“分數至上”的環境中，兒童不得不壓抑自己的天性，整日坐在書桌前苦練習題。相比之下，西方國家從不將分數作為衡量成功與否的唯一標準，他們主張順應兒童的天性，鼓勵孩子們培養個人興趣，讓他們在戶外追逐玩耍，自由發展，健康成長。不以分數論英雄，讓兒童擁有快樂的童年，這正是當下亟需解決的問題。
當分數成為學習的唯一標準時，學習的本質就會被忽略，孩子們的'創造力也會受到削弱。錢學森曾經問過：“為什么中國缺乏創新型人才？”現如今，中國的學生們追求的仍然是高分，他們將標準答案視為唯一正確。以分數為學習的唯一目標，會使學生喪失獨立思考和自主探究的能力。學生們只在乎自己的答案能得多少分，很少有人能夠超越標準答案，去審視、質疑答案，這也難怪中國缺乏創新型人才。因此，我們應該將目光從分數上移開，關注學生的獨立思考能力和創新精神，這樣才能培養出真正的創新型人才，推動社會的進步和中華民族的復興。
誠然，在中國，考試仍然是評選人才的主要方式，但過分追求分數會帶來很多弊端。我們可以逐漸改變這種狀況，不再一味追求分數，而是從更多元化的角度來評價兒童。
蔡元培曾說：讓我們從身邊的每一個個體開始，培養良好的品德和態度。只有這樣，我們才能建立一個和諧美好的社會。讓我們不再用分數來衡量成功與失敗，而是關注孩子們的健康成長，為他們創造一個純凈的成長環境。
高考滿分作文10
今天的高考，各大中小城市都離不開交通管制，以便考生有一個良好的高考環境。考生被家長前后擁抱進入考場，絕不能有“我來了”一人獨大。
娛樂圈的事情，從來不太在意，但對趙本山有些敬意。對這位土得掉渣的藝術家心生敬意，就是聽了他的采訪。
他說，生活中總有一些不愉快的事情。如果你不開心，回鐵嶺老家，去村里的第一站，你什么都懂。他對這句話有一個解釋，說當年的同學，“長（老）得像我爸！”
生活的風雨，長期剝蝕著村民的身體皮膚，滿頭白發，溝樣的皺紋，那是勞動的汗水染色，是辛勞的眼淚洗成的。相比之下，趙本山應該滿足，那里干燥的乳房，曾經溢出了他小時候渴望的乳香，那里有他誠實的父母。
而很多歌手或歌手，比如作文材料中給出的這個“前我”，經常錯誤地定位自己的角色位置。許多歌手賺了很多錢，驚訝于自己是天人，卻不知道，是一個文化繁榮多元的時代，造就了他們的人生。“我來了”，展現霸氣；而且“謝謝大家，你們來了”，是在謙卑中找到了真正的自我。從傳播學的意義上講，觀眾的愛好決定了媒體的方向，觀眾的愛好決定了歌手的生存。所以“謝謝大家，你們來了”，是真正了解誰是自己的衣食父母，這是自我認知的突破，也是人格的升華。
想到農民工。在現代城市建設中，農民工功不可沒，干牛樣的工作，吃牛樣的'食物，拿到最低的工資。一身臭汗坐上公交車，城里人常常視為乞丐，避之不及。每次看到這樣的場景，心就像一把刀。“如果有一天我們發現中國真的是這樣，‘和平崛起’嗯，所以我們不要忘記，我們必須為連續幾代數億的辛勤勞動建立一座最高、最大的紀念碑，以記住他們非凡的犧牲！”這是一位思想家的深呼，這是人性光芒在城鄉問題上的燦爛陽光。城里人有一天發自內心地喊道，謝謝農民工，你來了，會激起多少農民工積壓多年的眼淚！
今天的高考，各大中小城市都離不開交通管制，以便考生有一個良好的高考環境。考生被家長前呼后擁進考場，斷不能有“我來了”一人獨大。整個社會，包括學校和家庭，都在為高考加油，是培養國家未來的希望。感恩是考生應有的態度。說一句“謝謝社會，你們來了”，這個世界的感情，不是一邊倒的。只有在社會為孩子們付出代價后，才會有一種腳踏實地的感覺。因為，我們培養的新一代，畢竟，有一顆感恩的心。
記住我們的衣食父母，經常思考“來之不易”、“物力維艱”，把自己所做的一切當成理所當然的回報，是每個官員的哲學底線，也是每個公民的人生準則。只要每個人都這樣做，“小我”而“大你”，這個社會處處充滿溫暖。
高考滿分作文11
品棋道，悟人生
本手是開始，是走向妙手的起點，而沒有妙手的過程，也難以達到俗手的境界，我們生活與學習的歷練過程何嘗又不是這樣呢?人生宛若一盤縱橫的棋局，每一顆黑白棋子的落定，正如我們人生的每一步前行，一步一個腳印，在于黑白棋子間穿梭，我們可以感悟到人生的棋道與棋法。圍棋中“本手、妙手、俗手”的術語，三種不同的棋法，或是合乎棋理的正規，或是出人意料的精妙，又或是貌似合理實則有損的局限，都是態度與思想的映射，是對我們自己的一種歷練，是不同的人生行走之道。那么作為掌棋者的我們，又應如何落下自己的人生棋子呢?
在現實的生活之中，面對人生縱橫繁雜的棋盤，當以務本求妙之心落脫俗無悔之子。所以，毫無疑問，作為掌棋者的我們，每個人都渴望棋盤上妙手生花的創造。何以達到如此境界呢?唯有本手的一次次功夫筑基，腳踏實地一步一個腳印。可有些人卻只看到了每一次妙手的出乎意料、精妙絕倫，卻忽視了全局落棋的內在的關聯，忽視了妙手背后是無數次本手的歷練與考量，所以導致最終不僅失了妙手，反落得俗手的結局，棋藝平平不起，一敗涂地。
這似乎看起來很簡單的道理，但究其根本，是我們只看得見眼前而看不到長遠的認知，是急于追求而忽視基礎的“欲速則不達”。只熱衷于追求妙手，而忽視了更為常用的本手，就好像是空有好皮囊的汽車，內部卻凈是破損脆弱的零件，所以不堪受用、走不長遠;即使確實下出幾次妙手，卻也只是停留在表象的妙，達不到深層次的妙手招數，貌似合理甚至精妙，但又以全局觀之，卻自損前路，導致早早敗下陣來，妙手最終成俗手。人生未嘗不是如此呢，忽視了基礎、不想著如何提升自身的硬實力基礎，而一味追求外在的表面包裝、一瞬的驚艷，許多人只看得到眼前的利益，而忽視了長遠，忘記了如何走得踏實端正，忘了初心，最終自己走向了失敗的泥沼，處處受損的棋局，最終悔恨不已，難以展現出俗手的風范。
所以，“本手”這一功夫基礎的'重要性不言而喻。我們不僅是人生的掌棋者，更是正處于青春之際的人生初學者，從本手開始，秉承務本之心尤為關鍵。本手是合乎棋理的正規下法，是棋道的入門功。但本手絕不僅僅是機械的簡單重復，在本手的學習過程中，我們觀學基本步法，由生澀到嫻熟，這才是開始;掌握正規合制的基礎后，我們在不斷練習中扎實功夫，求索經驗最終靈活運用，這是積極上進;但我們絕不僅僅止步于此，熟練掌握后，懷揣著求妙之心，我們要開始思考每一步本手的所在意義，考量每一步本手對全棋局的貢獻，通過不斷的深入理解中，才是對棋道的不斷豐富的認識。在這樣一種回環往復中，我們的才能一步步地夯實基礎、提升技藝，深刻理解“棋法”本身，在平常中觀其聯系，在小步間洞見全局，只有這樣，我們才有助力全局、妙手生花的創造可能，才可免于急功近利之俗手。“本手是基礎，妙手是創造”，人生的棋道正應如此，在基礎中求創造，在務實中求脫俗之妙。
品棋道，悟人生。在當今世界日新月異的變化中，面對人生縱橫繁雜的棋盤，我們當以務本求妙之心落脫俗無悔之子。行之踏實，行之務本，方可達妙，方能致遠，不忘初心，方得始終，找回自己的俗手人生，不負青春。
成就的基礎。按著本手下棋，我們棋出有數，穩扎穩打，路出有招，如水入萬渠，各成世界。它是路遙在動筆寫《平凡的世界》前認認真真在陜北窯洞整理十年報紙的無限耐心。沒有老老實實做學問的笨功夫，錢鐘書怎能寫出《圍城》里的許多妙語?沒有規規矩矩按著前人的路子在實驗室里搞程序、跑數據，申怡飛怎能開創震驚中國的極化碼平臺，成為中國5G技術的開創者。千里之行，始于足下。只有走過本手的路，才能為“扶搖而上”的妙手打下堅固扎實的基礎。
妙手是本手的進階，是一種升華。妙手并不是走捷徑，而是起于壘土的飛躍。它不是歪門邪道者投機取巧的坦途，而是厚積薄發、量變而成質變的結果。奧運會開幕式之所以能光彩奪目，驚艷世界，那是因為有張藝謀團隊博學廣智的積累，背后默默地努力付出，嘗試過了各種的失敗。川渝妹子劉明偵之所以能在23歲便開創鈣鈦太陽電池新方向，那是她每天扎根在實驗室十幾個小時，日復一日地努力結果。所有出人意料的精妙下法，并不是三朝兩日就能達成的，這都來自下棋人一點一滴苦心孤詣的積累和創新。當一個人走過前人走過的所有路，他開始不甘心于無新路可走。于是，風雨俱備，百川歸海，眾妙之門，自然開啟，讓自己的努力付出得到回報。
然而，在現實生活中，很多初學者卻為一個“妙”字，失了本心，鄙棄前人修來的路，沒有持之以恒的堅持，忘記了自己的初衷，把本分當作蠢笨，把劍走偏鋒當妙手，這是對妙手的誤解。他們努力鉆研規則，不肯老實努力，總想投機取巧，苦心經營其他小道，偶然可以得到曇花一現的結果，卻總是花開不久，經歷不起風雨，很快就會凋謝。也有一些人，一味地守著規矩，不懂變通，凡事只說“從來如此”，沒有“妙”手思維，最終落得俗手的困局，甚至于傷害了長遠的利益，令人悲嘆，著實可惜。
因此，本手為妙手的前提，妙手是本手的進階。一味固守本手，難免落于“俗手”的窠臼。只有打好本手的基礎，勇敢創新，方能開新路，達通途，過好落棋無悔的一生。
高考滿分作文12
交流的無奈
鼠標輕擊，按鍵輕點，電波激發一個個信息點，代碼串聯起一個個字符。此時此刻，你的話語就傳達到我的身邊。高速發展的現代科技，使世界各地的人們瞬息之間可以交流。但是，如此方便快捷的通訊方式，我們能夠真正地了解彼此嗎?
信息技術的迅猛發展，給我們生產生活帶來了深遠的影響。如今的時代，書信早已被冷落，它們的身影往往留存在我們心中的只是父輩們發黃的寫著或黑或藍鋼筆字的紙張。必須承認，電子傳媒有著書信無法比擬的優點，方便，快捷，費用極為低廉，但是轉瞬即來的信息，大多數的時候就如同三個月就長大的肯德基香辣雞，往往味同嚼蠟。手機和電子郵箱里收到的往往只是一連串自創的但更多是人云亦云轉發的數字符號，往往并沒有給我們充實飽滿的感覺，反而感到時時的空虛和無助，仿佛一場疲憊的夢幻。
這就是交流的無奈。我們很難或者無法拒絕突如其來的電話信息的打擾，做好的安排與計劃付諸東流。很多時候往往最大的無奈不是別人從我們這里奪走了自由，而是自己不能在現實中給自己留一份自由。前者是改變不了的，因為我們還要生活。只是對于后者，又有誰人能夠做到?如今是一個快速消費的時代，我們沒有了對于信息“烽火連三月，家書抵萬金”的珍重，缺少了呼兒烹鯉魚，中有尺素書的欣喜，也減淡了“書未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念;褪去了“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉”的叮嚀;遺忘了“憑游客寄，來為附家書。今日知消息，他鄉且舊居”的囑咐。書信時代，有的是：“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠人”的擔心與牽掛，多的是“嶺外音書斷，經冬復歷春，近鄉情更怯，不敢問來人”。
在那一封封親筆書寫的信件里，“不徐不疾得之于手而應于心”充滿了未被浮躁時代洪流所淹沒的親切與溫馨，浪漫與希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望與囑托，然后在無盡的期待中翹首以盼書信鴻雁回傳。在手寫書信這個載體上，我們前輩們的思考進一步深入擴展，字字推敲，款款情深，豐富細膩的情感在筆尖流淌，文字后面浮現的'面孔和情感，對一種深度情感模式的向往，曾經多么讓人激動不安。
手寫書信所附帶的傳統的元素文化價值，稍不注意就有被泡沫般的網絡所湮滅的危機。是的，科技解決了符號傳遞的問題，但是還是沒有解決真正交流溝通的問題。因為“如果意義不在詞語里，而是在腦子里或是在對客體的參照里，那么，什么東西也不能保證，意義可以跨越兩個腦子而成功遷移”。假如我們缺少了等待與珍視，我們注定是不能“心連心”的人，我們發出的電子信號最終消散在茫茫太空，我們從未知之中來，又往未知之中去。
發揮科技優勢，弘揚傳統文化
當書信被電子郵件取代，當腳力被各種交通工具代勞，當傳統文化在瀕臨滅絕的邊緣苦苦掙扎：處在科技發展日新月異的今天，我們又該何去何從?科技為上，傳統靠邊?還是傳統為要，科技為輔?
在如今紛繁蕪雜的大環境下，科技與傳統文化不可偏廢。傳統文化是我們的根，我們的魂;科技是第一生產力，促進社會進步，讓人享受舒適生活：積極發揮科技優勢，大力弘揚傳統文化已成為我們的必然選擇。
鴉片戰爭以來，中國人便對西方現代科技有一種盲目的恐懼或崇拜，西方的堅船利炮轟開了中國國門，打碎了天朝上國的美夢，也在國人心中種下了恐懼而又歆羨的種子。科技強國也被無數國家奉為圭臬。科技霸權在美國等西方國家身上體現得淋漓盡致，現代科技的優勢展露無遺。
但我們就該為此放棄傳統文化?中國傳統講究仁義禮智信，中國文化具有兼容并包性，源遠流長，博大精深。偉大的中國文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復興，開創未來的根本保障。雖然，傳統文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現。但，我們不能否認傳統文化的精髓讓我們經久不衰，綿延不絕。文化的包容維持著中華民族的和諧與穩定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發生機。五千年的積淀造就的是傳統文化的強大生命力。
社會轉型期的今天，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發出新的的生機。科技賦予傳統文化科學特性和創造力。科技是第一生產力也是經濟發展的強大驅動力，而科技發展中形成的科技精神，包括科學思維，科學態度，科學價值觀念等，深刻的影響著人們的生活方式，影響著傳統文化。在科技條件下，傳統優秀文化經過現代科技的陶冶和兼容，具有了新的創造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著現代科技條件下的民族文化不斷創新和發展，永葆生機和活力。發揮科技優勢，改造傳統文化，是保持傳統文化生機的不二法門。
同時，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現代科技的發展與走向。先進科技的發展為人們創造了巨大的財富，也帶來了一系列的社會問題。現代建筑的發展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進步伴隨著健康的，電子文檔的的發明也不可避免地產生書寫能力的退化。而這些問題的解決需要也只能依靠傳統文化。英國著名的哲學家湯恩比博士在上個世紀70年代就提出了令舉世深思的論點：“挽救二十一世紀的社會問題，唯有中國的孔孟學說和大乘佛法。”而七十多位諾貝爾獎獲得者也在巴黎宣布，解決21世紀人類的生存問題，必須去20xx多年前的孔子學說中汲取智慧。弘揚傳統文化，解決科技發展帶來的各種問題，也指引著科技的發展。
充分發揮科技優勢，大力弘揚傳統文化，讓傳統文化和現代科技在碰撞交融中永葆生機與活力!
見字如面
這是一個漫長的下午，坐在書房里，慢慢地收拾書，整理舊物、過去的信件，翻看昔日的相片。
這些物件上面會騰起灰塵，在一室夕陽的映照下裊裊升起。
旁邊隱隱約約傳來老舊的音樂，或者是蔡琴，或者是《憶故人》。
我總是喜歡把以前的信件交到三兩好友處保管，這樣輾轉這么多地方，這么些年份，在自己手上留存的，就沒幾封了。
1998年，我在以前單位的那排施工房前，找了個搪瓷的臉盆，燒掉了好幾盆的信件。
火光輝映中，在旁邊并不相熟的同事突然深長地嘆氣：就這么燒掉了啊……
以前的我們，是多么喜愛信件往來這種方式啊。
那時最愛去的地方就是傳達室，在一堆信里急切地扒拉，看到自己的名字或是認識的人的名字，都一樣興奮。
最愛做的事情就是把桌子收拾干凈，攤開信紙，用一支自己最喜歡的筆，或者純藍墨水，或者藍黑，把所有的心事娓娓敘來。
旁邊有時是收音機里傳出的音樂，有時是燭光搖曳。
那時寫信近乎儀式了，信封、信紙、鋼筆、郵票的貼法，無不講究。
信封里面，裝的也不一定就只是信，一張相片，一頁明信片，甚至一枚樹葉，都能從信封里面意外地掉出來。
青春期得憂郁癥的時候，大楠曾經給我寄過一張小而精美的五月的月歷，她說希望你這個五月能過得快樂……她還給我寄過幸運星賀我的生日，后來又急急的來道歉：不好意思，我好像算錯了你的年齡所以多疊了一顆星星……
失散了七年的燕又聯系上了。
我們恢復了中斷了七年的通信，我們都寫得很長很長。
燕說：我是在芙蓉湖邊讀你的來信的，這封信我等了七年。
燕說：我們都經歷了怎樣的七年啊，可為什么苦難永遠只是冰山一角?
后來我也到了芙蓉湖，我在湖邊一圈一圈地走，體會著她在湖邊讀信的心情。
現在我手上有的信，只有不多的幾封了。
陸離的字永遠像個認真的學生，字跡小而清晰，喜歡分很多段，喜歡寫長長的“又及”。
她在我考研期間說：我想給你買點吃的補補腦子，等我這次的差旅費報了，我就立刻買了寄給你。
我在夕陽里淚流滿面。
鄧子是我到現在也沒找回來的昔日知己。
她在石家莊寫信給我，在太原寫信給我，在介休寫信給我，在南寧寫信給我。
她是充滿靈性思考的人，因此在現實的環境中飽嘗孤寂。我們不斷地給對方打氣，在怎樣的環境里也要堅持自己。
這一封里，她手抄了一篇喜愛的文章給我;
這一封里，她附了一篇復印的文字;
這一封里，是一張“亭亭凈植”的蓮花的相片;
這一封里，有她自信甜美的笑靨。
鄧子，你現在在哪里?
我們現在，是不是已經失去這些了?“想給遠方的姑娘寫封信，可惜沒有郵遞員來傳情。”
高考滿分作文13
曾經常常在想，文字的天地無涯無際，究竟該怎樣用她去抒懷？
就好像是一支無法得知墨水多少的鋼筆，你會怎樣使用它去工作呢？信手拈來隨意涂鴉？還是竭盡所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜使用，還是毫不吝惜地揮霍？
進而言之，如果是人生呢？在面臨人生中無數的轉折點時，我們又將如何運用手中的筆為這轉折寫下文呢？
城市里的道路紛繁交錯，自然也就有了許多轉折，一條大道延伸向遠方，走著走著卻發現前方有一個叉口，這便是道路的轉折。向左轉，向右轉，除了方向上的差異之外就是目的地的不同了。左轉的終點也許是一望無際遼闊的海洋，而左轉的盡頭亦或是聳入云霄連綿的群山。方向在這里分手，我們要做的，不過是在轉折點處仔細思考，究竟自己的`目的在哪里。想清楚了便上路，義無反顧地追逐夢中的天堂。
如果這路是人生之旅呢？
無論何時何地，不能逃避的恐怕只有轉折了，整日奔波于平凡中的人們，常常對一兩次小小的轉折不屑一顧，然后一次看似平淡的轉折卻恰恰可以成為一生中永恒的光輝或終生的遺憾。
在人生的轉折點，常常會迎來這樣的客人。一個人左手有理想，那是自己一生要追逐的信仰；右手牽著親情，那是父母從始至終都期待的結局。人生的轉折近在眼前，可要如何做最后的決定呢？放棄理想，恐怕這一生除了遺憾別無它味，放棄親情，恐怕無顏面對父母傷心的雙眸，沒有人能夠教會我們選左還是選右，面對真正的轉折只有自己才能讓自己發光。踏過這一程再遙望遠方，又一峰立于前方，依然是個轉折點，依然需要選擇。這時才發現原來答案一直在自己手中。我們決定用整個生命去熱愛的理想在哪里，哪里就是轉折處的目的地。沒有人可以教會我們生活，除了自己。
無數的艱難無數險阻，構成了整個生命的畫卷；無數的轉折無數的叉口，教會了我們堅定和執著。翻過這一峰，另一峰卻又見。生命的意義在于生活，而生活的意義在于真心付出，用熱情創造每一個明天，用微笑面對每一次轉折，在轉折中學會判斷，在轉折中學會堅持，在轉折中學會依賴，生命其實是一首無悔的闕歌。
高考滿分作文14
這天一直在下著蒙蒙細雨，春樹把飯菜喂給臥病在床的父親后，拿著一把雨傘坐在門口的石凳上，望著遠方模糊的景色發呆。
春樹是一個生活在農村的孩子，家境貧困。母親因為無法忍受家里的困境而離開了家，哥哥也早早地外出打工，只剩下春樹和父親相依為命。春樹小時候不幸被開水燙傷，留下了面部疤痕，使他內心充滿自卑。村民們雖然善良純樸，沒有歧視他，但春樹自己始終無法擺脫心中的陰影。盡管成績優異，但高中畢業后，他選擇回家務農，照顧身體日漸虛弱的父親。家境貧困，生活艱辛。
春樹對課外書情有獨鐘，透過書中的文字，他仿佛看到了一個充滿高樓大廈、摩天輪和各種新奇事物的.外部世界。他對外面的世界充滿了渴望，渴望著能夠親身體驗那個充滿活力和可能性的世界。然而，他卻因為父親的期望和自己的臉孔，而無法在外面的世界中找到自己的位置和生存的舞臺。
雨漸漸停了，他站起身來，心情沉重，決定出門走走放松一下。漫步間，他看到一個果農正在采摘水果。果農看到他，友好地笑著說：“來啦，來嘗嘗我們這邊的水果吧。這些水果可是新鮮采摘的，甜美可口，需要運送到全國各地呢。”春樹注視著那些果樹，雖然它們看起來并不完美，卻在這片大山的土地上茁壯生長，結果實甜美，他仿佛領悟到了一些道理。
回到家，哥哥寄來的信中附上了幾張城市風景照片，背后寫著：弟弟，城市的繁華雖然令人心動，但其中也隱藏著孤獨和無奈。相信你的聰明才智，回到家鄉一定能有所建樹！若干年后，在這個山村里，村民生活雖然不富裕，但卻樸實善良。每當你踏入那座唯一的小學，就能看到一群小學生圍坐在一位瘦瘦的老師周圍，專心致志地聆聽他的講課。這位老師臉上留著一道疤痕，但他的聲音卻是那樣自信、洪亮而動聽。在這里教書已經多年，孩子們都親切地稱他為“大哥哥”。他教導的學生中，有的考上了大學，去了城市闖蕩，有的則畢業后選擇留在這所小學。這么多年來，也算是桃李滿天下了。
他被記者問及為何要在偏遠的山村辦小學時，他淡定地回答：“我只是希望更多的人能夠接受到教育。”記者想要了解他的過去經歷，他有些不好意思地說：“曾經，我總是憧憬著外面的世界，卻因種種原因無法實現。后來我想到，即使我自己無法離開這里，也可以幫助別人實現他們的夢想。因此，我選擇在這里開辦學校，雖然無法遠行，卻也能在這里為春天播下希望的種子。”
高考滿分作文15
你，我的同桌，我最好的朋友。
以前，我從來沒有想過我們之間有什么不同。
我們一起生活在這座高樓林立的繁華城市，一起在公交車站等車，一起在綠地上馳騁，一起聽啦啦隊女孩的尖叫聲，一起討論巴塞羅那vs國際米蘭；一起學習編程算法，一起預約申請深圳大學計算機專業，夢想有一天我們共同開發的網站會像youtube一樣在納斯達克上市
你又高又壯，眉間露出一股帥氣，班上的女生悄悄給你起了個外號――“小柏原崇”，但我只得到了“許三多”的美譽，說實話，我真的有點嫉妒。雖然你的學習成績不是班上最好的，但在球隊里，你是最好的。教練經常以你為榜樣訓斥其他球員。用他的方言普通話說：“如果你想打比賽，你應該先取得更好的學習成績。當你進入大學時，你會有一些比賽的機會。最后總是不忘補上一句話：“像某某同學一樣，踢球學習兩不誤。”
我最不能忘記的是去年那件讓我擔心的`事，我生病了，尿血了，是你曠課把我送到深圳友誼醫院的結石科。當時數學課正上復數這一章，是期末考試的重點和難點。每天下課后，你都會來醫院看我，給我看你做的課堂筆記。當我第一次打開筆記時，我非常感動。我從沒見過你這么認真地做筆記。我幾乎記錄了老師在課堂上說的每一個字
直到高考前最緊張的一個月，你才突然說要回安徽老家。根據規定，考生必須返回原籍參加高考。你說他們會放棄申請深圳大學，因為深圳大學在家鄉的招生人數很少。此外，安徽的學習環境和教材的使用與深圳不同。他們猶豫了一遍又一遍，決定放棄。
今天，我們將同時走進考場，為明天寫一份答卷。不同的是，我在深圳，你在陌生的家鄉。
我知道深圳有很多像你這樣的學生，他們的父母，像所有的深圳人一樣，用自己的汗水促進城市的發展，他們也有城市的榮耀和夢想，彼此相鄰，相互依存。然而，他們必須比我們承受的更多，不情愿，但必須成為“高考移民”的一員，放棄他們最喜歡的學校，讓他們的夢想走得更遠。
我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，成千上萬的農民工和他們的孩子。
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