我的漫畫老師五年級作文【熱門】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的漫畫老師五年級作文，歡迎大家分享。
我的漫畫老師五年級作文1
教過我的老師很多，每一個老師各具特色，有的雷厲風行，有的溫柔可親，有的風趣幽默……說到風趣幽默，我的數學老師李老師就走進了我的腦海，我要把他畫在紙上，為他寫一篇人像漫畫。
李老師是我們的數學老師，個子高高的，一雙炯炯有神的眼睛閃著智慧的光芒。至于他的年齡，我們始終猜不出，至今是個迷。李老師說話風趣幽默，整天都笑瞇瞇的，其實他是“笑里藏刀”，不信我們就來看看吧。
上課時，如果有人把手放到桌子底下偷偷地玩，李老師就會笑瞇瞇地說：“請這位同學把你的.爪子放到桌面上�！币萌嗪逄么笮Γ@位開小差同學的臉瞬間變紅了，感到無地自容。
記得有一位同學上課吃薯片，他輕輕地走到那位同學的身旁，一把“繳獲”剩下的半袋薯片。我們都以為李老師會批評他，可是，李老師卻拿出薯片，高高舉起后，卻又塞到那位同學的桌子里，笑著說：“好東西不能浪費，先存到桌子里，等到下課的時候再慢慢品味。”同學們都引以為戒，再也不在上課時候吃零食了。
李老師還有一項獨門絕技，那就是“嚴密監視大法”。
其他老師上課時，李老師也沒閑著，他會使出“嚴密監視大法”偷偷地在我們班后面的窗戶上張望，看看有沒有不聽講或是說小話的同學，害得想開小差的同學都不敢輕舉妄動了。不得不說，李老師真是開小差同學們的克星呀。
李老師就是這樣一位風趣幽默的老師。因為有了李老師，我們的數學課才變得妙趣橫生，我們的每一個細胞才活躍起來，對數學也充滿了興趣。李老師帶我們在知識的海洋里遨游，讓我們在輕松愉悅中學到了知識。雖然這個學期我們班換了一個新的數學老師，但我還是很想念他，希望他能一直都保持著笑瞇瞇的樣子。
我的漫畫老師五年級作文2
快看，是一個有神的眼睛，高高的鼻梁和一個帶著櫻桃小嘴的人來了，他是我們的語文老師——韓玲玲，簡稱——韓老師。
韓老師有四大絕寶。第一絕寶是千里眼。他離我們大老遠就可以看見我們的一舉一動。第二絕寶——順風耳，我記得他之前說過，整個年級就我們班最吵。這還不是最牛的，他背著我們的`時候就能聽到是誰在說話，你說牛不牛？第三絕寶是永不停之舌，這個可就厲害了，每當有問題解不開的時候就會說：“這個問題我說了多少遍了，怎么還是不會，那別人怎么能學會…”喋喋不休說個沒完沒了了。第四絕寶就是大嗓門，這個大嗓門可能是最牛的啦！我感覺他對著一個人喊的時候，那個人可能就會聾，每當韓老師大聲說話的時候，我的心就砰砰的跳。
已經上課的時候，他去辦公室拿了一個東西，回來的時候從后門一清二楚的就看到誰在說話，誰在安靜的寫作業，等到他上講臺的時候，就會厲聲呵斥那位說話的同學。老師本來可以睜一只眼閉一只眼，不管我們因為他的責任心，所以一定要糾正我們的錯誤，讓我們走到好的大路上。
這就是我們敬愛的韓老師——韓玲玲老師。
我的漫畫老師五年級作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們班的高老師每次上課時，都會給我們講一個小故事，讓我們聽得聚精會神。
記得有一次，老師說她是過敏體質，對粉塵、灰塵過敏。正好有個老師推門進來，聽到了這句話，尖著眼睛說了一句：“是的，昨天上學時你還好好的，今天就過敏了�！钡诙�，我們見高老師帶著口罩來上課，我們的好奇心驅使著我們問了一句：“老師，你為什么戴口罩來上課呀？”老師不好意思的說：“我過敏了，怕……怕摘下口罩嚇著你們。”我們當時不約而同的笑了笑，但心里都在想：高老師，你還真的是過敏體質��！
還有一件事讓我印象深刻，老師說她很喜歡“蹭”傘，但是到了大學時，老師發現“蹭”不了傘了。因為每個人要去的食堂不一樣，所以老師每次下雨時都“喜歡”淋雨。到了夏天的時候，老師想：我下雨都不帶傘，大晴天帶什么傘？所以老師每次去圖書館的'時候別人都會用異樣的眼神看她，老師便買了一把一百多元的傘，但從沒用過，還是喜歡“蹭”傘，老師的老師便問她：“你為什么不帶傘�。俊崩蠋熛肓讼�，回答：“我忘記了�！迸赃叺耐瑢W便異口同聲地說：“她都忘了十年啦！”
高老師讓課堂變得生動有趣，即使是學渣也會不分神的聽著，如果你也想體會這種課堂，就到我們班上來吧！隨時歡迎你哦！
我的漫畫老師五年級作文4
我的老師，也就是我們班的班主任，她的脾氣特別怪，有時候溫柔，有的時候暴燥，有的時候也很愛在旁邊嗡嗡的不行，如果把這些都說成漫畫應該會很有趣。
先說溫柔的時候，有一天，在我們寫作文的時候，老師突然讓我們出去自由活動，我們開心的不易樂呼，當然還會給我們小零食，還會免作業呢！但要是生氣的時候就不得了。這樣的情況一般是在我們考試考的不好的時候發生，她會一頓數落我們，如果有人搞一些小動作的話，后果將會不堪設想，而且今天的.體育課和一些誤樂課都會被占去，可真是可憐�。�
然后就是像小蜜蜂一樣嗡嗡嗡地說了。一但我們犯什么錯了，老師就會像大家的父母一樣一直嘮叨個不停。一會這說說兒，一會那說說兒，有的時候還會講一些人生大道理呢！所以說以后我可千方不能惹老師生氣，不然被挨打的人可就是我了！
雖然有的時候會教訓我們，但是老師就像我們的母親一樣，呵護我們關心我們。
我的漫畫老師五年級作文5
我有一位數學老師教我們一年多了。她的要求很古怪，讓我看看！
數學老師姓吳。她圓圓的臉蛋，一張靈活的嘴巴，還有一雙水汪汪的大眼睛，只是大眼睛被厚厚的眼鏡擋住了。她有20多年的教學經驗，是我的數學“救星”。
吳老師給我們講了她的上課要求：上課認真聽講漫，寫字工整……不像其他老師，她不會要求我們考試拿太高的.分數，只讓我們盡力而為。最讓我們同學高興的是，她每周可以免一次作業，而且每次作業都不會布置太多。一開始我們還以為是傳說，幾天后才發現原來是真的！
記得有一次，各科老師布置了很多作業。這些作業像一座“山”一樣將我們困在其中。就在我們以為數學老師會布置很多作業的時候，原來是她！她來了，她來了，她快步走著，只見她拿起粉筆，在布置作業的地方寫了一個大大的“自由”二字。我們高興得快要哭了。
也確實不要求我們考試分數太高！有一次期中考試，我們班的同學沒有一個數學考得好。我以為老師會嚴厲地責罵我們，結果她只是說：“沒關系，下次要努力。”簡單的一句話，卻永遠銘刻在我的心里……
這就是我們的數學吳老師，她很平凡，但對我來說卻是獨一無二的。好像一直都遇到這么好的老師......
我的漫畫老師五年級作文6
我們的一一老師，她特別會變臉，一時和藹可親，一時怒目圓睜……
你看，她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一瞪起來不怒自威，無論多調皮的同學，只要看到老師一瞪眼就嚇破了膽，教室瞬間鴉雀無聲。她那一雙柳葉似的眉毛，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。還有她那潔白的皮膚，像剝了殼的雞蛋一般，吹彈可破。
一一老師只要給我們上課，感覺每一節課都是一場“變臉滿”游戲。剛開始上課，她和藹可親、柔聲細語的和我們講知識。但是課上到一半，我就開始不安分起來，開起小差。老師趁我不注意，一下子扔了一顆粉筆頭。擦肩而過的粉筆頭提醒我了我，我一抬頭，正對上老師那嚴肅認真又帶著“殺氣”的臉。我怕被一一老師的`眼神“殺掉”，趕緊坐好。老師看我又乖乖聽課了，接著變得溫柔起來。
這就是我們的“變臉”老師——一一老師。
我的漫畫老師五年級作文7
在學校里，我們都會見到許多老師，每個老師都有各自的性格特點和興趣愛好。我們可以把他們想成漫畫，而我的漫畫老師就是我們的音樂老師。
音樂老師有一個強壯的身材，他帶著一副眼鏡，微微上翹的'頭發顯得更加帥氣。音樂老師還有一個癖好就是打響指，這一個招式可不得了，一打，就又能讓音樂老師帥一次。
音樂老師的性格，有時嚴格有時和藹，但是音樂老師發火的次數是要凌加和藹之上的。
以前，音樂老師發火那可是真發火，雖然表情上沒有表現出來，但這行動中真狠啊！有一次，我們班上有個同學喝水，音樂老師看見了，就板起來臉，將那個同學的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺底下，發出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現在音樂老師有所改變了，現在呢，音樂老師發火是發火，但是和以前相差太遠了。在上音樂課的過程中，我發現老師發火的下意識就是忍，就是說老師發現我們做錯時，不會去發火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂老師的愛好就是聽他喜歡的音樂，有的時候聽入迷了，老師就會閉上眼睛，放開歌喉唱一段。
這就是我的音樂老師，一個又酷又帥又強壯的老師！
我的漫畫老師五年級作文8
我們班里有位百變大咖，可千萬不要以為他是個怪物或神仙。其實，他就是我們的桂老師，想知道他是怎么百變的嗎？接著往下看吧！
形態一：慈善達人
桂老師經常在班里做慈善。什么？你說做慈善就是捐錢、捐物？那就大錯特錯了，桂老師做的“慈善”，是給我們的獎勵。比如說，桂老師曾經給我們每人一個書簽，上面身著我們的名字以及一句帶有我們的名字的詩句，這書簽做得很精致，有“桂老師贈”的字樣，還有圖畫和流蘇�？墒沁@可不是白白送給我們的，我們得乖乖的才有。
還有，桂老師常常利用上課的時間，圍繞著課文知識內容，給我們講故事、看視頻。
記得一次，我們上到了《冀中的地道戰》那一課，桂老師停了下來，眼睛看著我們，面無表情云淡風輕地說：“如果你們做得更端正，我這里還有個小視頻送給你們！”話畢，全班坐得端端正正。接著，慈善大人桂老師給我們放了電影《地道戰》小片段，看到各種形態的地道，還有痛擊侵略者時，同學們的興致都很高！在愉快的氛圍里，我們加深了對這一課地道的了解。
形態二：黑臉包公
一次，桂老師要求大家用顏色造句，一位同學說：“桂老師的臉黑得像炭一樣。”倒不是說桂老師的臉真的黑，而是桂老師像包公一樣，鐵面無私。就拿排練升旗儀式來說吧。
桂老師用電腦放著音樂，教我們練唱。有幾個同學竟覺得輕松好玩，東倒西歪，有的`做鬼臉，有的亂唱。桂老師立馬沉下來臉來，雙手叉腰，大聲道：“為什么你們不好好唱？”吵鬧聲立刻停止了。桂老師一掌重重地拍在黑板上：“這可是要表演的，這一次，一定給我成功！繼續！”
這一次，我們都不敢吱聲，都認真地練習完畢。
形態三：超贊老師
聽有些老師講的課，學生會呼呼大睡。而桂老師的課，學生聽得津津有味。桂老師有什么妙招、法寶呢？
桂老師的課講得十分好玩，經常出現各種形象的擬聲詞，講古詩時還會說詩人的故事、傳說。無論你有多困，多想睡覺，聽到桂老師講的課，你一定一點兒睡意都沒有了。
有時，我們聽到了下課鈴聲，桂老師要離開時，我們還舍不得呢！
這就是我們班的“百變大咖”桂老師，你們喜歡嗎？
我的漫畫老師五年級作文9
我的語文老師姓韓，長得十分漂亮。烏黑發亮的頭發像瀑布一般。柳葉寺的眉毛。下嵌著一雙如天空般清澈似大海一樣乘著眼睛，擁有高婷的鼻梁和義莊，龍會說話的嘴巴給人的感覺總是那么有精神。那么有活力。
我是一個非常幽默的一個人。成績有一些不好但是不好，韓老師的細心教導讓我有了我該有的勇氣。
開學以后，開始講第一課《白鷺》到時候老師讓我們背第一課的我心里在想，我早已會背了。就不用聽課了，一看老師的眼睛就有種被監視的感覺。所以要靜下心來想一想，要好好學習。不要拖老師和班級的`后腿，不要拖自己的后腿，老師走到我的旁邊，仔細聽著聽。我可以背下來后，老師說到。要邀請同學站起來為我的心臟，當時砰砰砰的跳可能會嘲笑但是并沒有惡意，我的心慢慢平靜下來，接著老師念到我的名字，我找你下。平靜下來接著老師念到我的名字。我站起來，我背下來，背彎后支。候老師一掌聲給我鼓勵。
有一種情叫做感動，因為一種精神叫做無私奉獻正是他身上閃光點。因為有一種愛叫無私，永遠照亮我的前進的道路。
我的漫畫老師五年級作文10
在學生眼里什么樣的老師才算好老師呢？她溫柔大方，和藹可親，她善于傾聽、不愛發脾氣，她布置的作業簡單有效。在我的生活中，就有這樣位老師一李老師。
李老師有一頭鳥黑亮麗的頭發，從后面看，就像一條烏黑的瀑布，她還有雙水汪汪的大眼晴，個子中等，還有個櫻桃小嘴和一個高高的鼻梁。老師笑起來也很好看，像一抹淡淡的霞光從嘴角抹過。
李老師很關心我們。有一次，班上的同學在課上生病了。李老師親自送他去了醫務室，還帶他去醫院開了藥。李老師累的滿頭大汗，比他的家長還要著急。每天中午，李老師都看著他把藥吃了才去處理自己的事，不時還送來幾句溫暖的問候：“＂好點了嗎？有沒有按時吃藥呀？注意多休息、多喝水等
李老師也非常溫柔。有一次，我遲到了，班里第二節課都快上完了，我灰溜溜的跑到坐位上。李老師看了看我說：“下課到我辦公室一踏趙。＂下課我志忑不安的來到老師辦公室，心里想著各種各樣的`懲罰和老師此批評我的話語。李老師問：＂梓涵你等今天怎公來晚了？＂我支支吾吾的說：“我今天睡過頭了，并且。我越說越小聲。＂“哦沒關系，下次來早點就行了。老師說，我驚訝的抬起頭看老師，老師沖我笑了笑我也跟著笑了笑。這就是我最喜歡的漫畫老師。
我的漫畫老師五年級作文11
在新的學期里，我們班來了一個新老師——李老師。
李老師留著短發，短短的頭發貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調皮一下蹦出來搗亂，但一點都不影響老師美麗的形象。
美麗的'李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。
你瞧！李老師正在聚精會神地給我們講課，每個同學都聽得津津有味。可我卻望著時鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最愛吃的可樂雞翅，我得快點回家。
就在這時，李老師一個眼神像劍一樣向我“殺”過來，正好射中我的心，溜了號的心瞬間歸位，我仔細的看著老師，認真的聽講，害怕再被老師的眼神“殺”了。
李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來一陣呼嚕聲。老師環顧教室：哦，原來有一位同學睡著了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學，伸出食指輕輕地撓他癢癢，同學的手動了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們全班同學都哈哈大笑起來，同學不好意思地撓撓頭，趕緊端端正正地坐著聽課。老師像什么事也沒發生過繼續講課。
這就是我們的語文老師——李老師。
我的漫畫老師五年級作文12
我有一位性格分明的老師，她頭上的那顆“章魚小丸子”，襯托得她十分陽光，額頭前的那一小撮劉海，剛好擋住那兩個彎彎的“黑月牙兒”，那雙水靈靈的大眼睛，不仔細看還以為是兩個迷你的銀河系星空呢，那個小巧玲瓏的嘴和鼻子，分工得十分絕妙無比，鼻子在做表情時總能派上大用場，那張嘴巴說話從來不結巴，振振有詞。
她雖然長得好看，變臉卻不是一般的快。
她溫柔起來，柔情似水。
“禹衡是一個知錯能改的孩子！”那天老師進門的第一句話就是這句，過了半晌，老師接下去說：“昨天禹衡和淇奧互‘懟’我特地叫他們來我辦公室，說同學們不能這樣，要好好相處，昨天下午他們倆又開始‘懟’對方，我對禹衡說：‘禹衡你忘了嗎？’他馬上捂住嘴巴，不再說了，”老師那一口一個禹衡，嘴里滿是親切的話語，臉上也寫滿了親切，那時，我便認為她是最溫柔的.老師。
她生氣起來，像熱開水。
那天我們排隊去樓下小舞臺練合唱，在排隊回來的路上，我們像吃了興奮劑似的拼命講話，回到班里，老師的臉色顯得不好，果然。不過一會兒，老師說：“你們的表現讓我很失望！”可誰知在這么緊張的場面還有人笑得出來！我站在講臺上朝他拼命使眼色，終于，老師發火了！把麥克風一摔，罵道：“講講講！有什么好講的？我說過多少遍不要講不要講，就是不聽！還笑！有什么好笑的？��！”這幾個動作把我嚇呆了，老師罵起人來氣都不喘一下，老師生氣起來應該不是熱開水，是熱的快！
這個熱得快老師，不是別人，就是我們的班主任——肖老師。
我的漫畫老師五年級作文13
快看！那個走路如風，說話聲音小如蚊子叫的老師，沒錯，她就是我的語文老師。
歐耶，繼續上語文課，我興奮，我激動，我永遠愛上語文課！因為上語文課就能聽老師講那些妙趣橫生的故事，我聽得津津有味，就算下課鈴響了，我都沒聽見，意猶未盡。
我們語文老師雖長的小巧玲瓏，卻一鳴驚人，你若小瞧她就大錯特錯了。不信，你瞧，她身上有無窮的魅力，她愛讀書，她家里的書大概比圖書館的藏書都多吧，她幽默風趣，課堂上經常金句頻出，逗得我們臉上笑開花，她經常鼓勵我們要自信大膽，最厲害的要數她的寫作能力了，簡直無人能及，她每天堅持筆耕不輟，幾十年如一日，實在是厲害的不得了，有付出必有回報，所以她的.文章，經常獲得省市一等獎，簡直讓我們驚呆了！做她的學生，我感到非常驕傲和自豪！
其實四年級時，我是不太喜歡她的，我不喜歡語文課，上課發呆，不敢回答問題�？墒怯幸淮�，她見我們上課無精打采，就給我們講了一個故事，這個故事一下子激活了我們的思想，課堂效果大大提高，沒想到這個小巧玲瓏的老師真是讓我刮目相看！她真有智慧！我不得不佩服起她來！從此她的課堂，我不敢馬虎，因為她，我膽小、發呆的毛病逐漸改掉了。
我們的語文老師，她小小的個子，大大的智慧，像永遠長不大的孩子，我想送她一句話“人不可貌相，海水不可斗量”。
我的漫畫老師五年級作文14
校園的那一頭走來了一個人，長得像學生一樣剪著短短的頭發，戴著黑邊框的方形鏡，面孔十分白凈，還對著別人調皮的眨眨眼，看起來十分親切。他就是我們的語文老師汪老師。
他是我們上一至三年級時的班主任。這位老師上課時總是面帶笑容，但是他一看到同學們講話，就會立刻嚴肅起來停下講解，對講話的同學丟出粉筆。一年級的時候，王老師講到一個問題，歡快的說，誰能回答這個問題，而我們以為他是個好欺負的老師，一點也不當回事，各講各的。這下汪老師發怒了，他停了下來，透過涼絲絲的眼睛審視著全班，然后手摸向粉筆盒，抓起一只粉筆使出他的彈指神功丟到了講的正歡的同桌身上。頓時班里一片寂靜，同學們個個端端正正的坐著，嘴巴抿得緊緊的。從那以后上語文課都很少看到有講閑話的同學。
汪老師對我們的作業也很嚴格，他曾手把手的帶我們寫字，要是沒寫好就要重寫一遍。那個時候我經常把字寫錯，汪老師把我帶到他的辦公室，連字帶句寫了20遍才讓我停下。汪老師真是太嚴了！我走出他的辦公室一邊甩著的手想到。后來我每次寫作業都會認認真真的寫。
在課余時間像是我們的大朋友，他會把我們學的古詩編成一首歌，有時候還會拿出吉他彈著小調和我們一起唱，我想老師如果不去中國好聲音就太可惜了！他用各種方法和我們一起理解古文如給我們講詞人寫詞時的背景故事，有時候還會給我們看講解視頻和他自制古詩的簡介或圖畫。現在我頗為喜歡古詩詞了。黃老師做批注的時候，還會隨手畫一些和課文有關的`小圖畫，可以讓我們在枯燥無趣的預習，是理解課文的意思，他真是一個好老師。有一次汪老師出差，他說如果我們表現的好就會給我們一些獎勵。于是我們每天認真的寫作業，然后由我發給老師作業情況，汪老師果然遵守了諾言，給我們帶了一包招財貓的小巧克力，雖然每人只有一小顆，但我們的心已經甜透了。
這就是我們的漫畫老師汪老師，雖然她只帶我們到三年級，但讓我們受益很多，我怎么也忘不了他。
我的漫畫老師五年級作文15
五年的校園生活中，許多老師在我的記憶中留下了身影，但是我的印象最深的還是我四年級的語文老師———呂老師！
她的頭發長長的.披散在肩膀處，并且有一雙會說話的眼睛，她笑起來會露出潔白整齊的牙齒。她30歲上下，給人很嚴厲，但是熟悉了一段時間后，她在課堂上是嚴厲的面孔，下課后又會換上了和藹的笑容，和我們一起聊天，成為無話不說的好朋友，因此同學們非常喜歡她！
她不光帶著我們班的語文課，還要帶另外一個班課程，每天批改我們的作業一直到很晚，常常為了我們錯的一些送分題而緊皺眉頭，又會因為我們作對的時候，展開笑顏！她是一位嚴格要求學生的好老師！記得有一次，我們單元測試考試結果非常不理想！呂老師氣壞了在課堂上壓著脾氣，幫我們找自己的原因，找錯題錯到哪兒了？為什么會出錯。雖然老師心里不舒服，但是她還是會和我們一起找原因，我很喜歡他！能感受到她對學生那種深深的關愛！
我們應該反省自己，不讓老師天天為我們操心，我們應該讓老師對我們的期望變成真的，而不是默默藏在心里！
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