六年級年的作文

[熱門]六年級年的作文4篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　第一次洗衣服讓我感受到了洗衣服的樂趣。那天，我正看著阿姨洗衣服，只見阿姨拿起一件衣服在手里搓了又搓，然后將衣服放進了水里。在旁邊的我也想洗衣服，于是，我就走到了她身邊，學著她的.樣貌把衣服放進了水里，當時我才7歲，還不懂怎樣洗衣服。我把衣服隨手一扔，沒想到“衣服球”進了“垃圾桶”里，這下可好了，我連忙從垃圾桶里把衣服拿出來，可意想不到的是衣服變得十分重，我費了九牛二虎之力才把衣服拿上來。首先，我按阿姨的吩咐把肥皂抹在領口、袖口上，看著簡單其實要做好還是有難度的，接下來要搓衣服了，突然，我發現自我還不會搓呢!于是，我想到了個“金點子”。把衣服錘了又捶，就這樣捶了半天最后把衣服給捶得十分干凈。

　　這就是我的第一次洗衣經歷，你的呢?

六年級年的作文 篇2

　　生態園，是我們學校最特殊的風景。走進生態園，你會看到那三株燦爛耀眼的向日葵，她們，是我最喜歡的。

　　她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉，形成了很好的屏障;清澄的藍天下向日葵株株挺直腰桿，天真爛漫地迎向太陽，美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已;每一朵花瓣都像金色的火焰，仿佛隨時會騰空而去，又像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的色彩，旺盛得不可思議的生命力，如此張揚地綻開、綻開;蓬蓬勃勃，不計較土地的貧瘠肥沃，在炎炎烈日下，仰起一張張笑臉，無畏無懼地生長、生長。

　　她，總是淡淡地微笑，向著那明媚的太陽，微微地笑，因為，她愛上了陽光的溫暖，陽光的溫暖，是她的全部。

　　她每天對著光芒萬丈的太陽，靜靜、淡淡地汲取陽光。把自己的營養貢獻給了果實。

　　她不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的`果實高高地掛在枝頭;她的果實越豐富，她的頭就越往下低。她不是生態園中最美麗、最耀眼的植物;不是最優雅、最香甜的植物。

　　她很普通，很平凡，但是我卻渴望一個向日葵似的人生。太陽給了她溫暖，她就要追隨太陽一輩子，不是她的一輩子而是太陽的一輩子。因為有一天你會發現，太陽落下，向日葵也向西凋零……

六年級年的作文 篇3

　　我的奶奶五十多歲，個子不高，一頭長長的頭發，眼角有幾條皺紋。奶奶可疼我了，只要我在家她都會給我做好吃的。我生病的時候，奶奶會用最快的速度送我去醫院，我打針的時候，奶奶一會看我打點滴的快慢，一會給我倒水喝，一會用毛巾給我檫汗，有時候眼角會冒出晶瑩的淚花。用她那慈祥的淚光注視著我，希望我快快的好起來。

　　奶奶非常勤勞是家里的主力軍，屋里屋外都是一把好手，早上很早就起床，洗衣，買菜，做飯還有沒完沒了的打掃衛生。奶奶一忙起來就好象腳上踩上了風火輪一樣為我們這個操勞。

　　奶奶非常的`節省，把好吃的好用的都留給我們。而自己穿來穿去都是那幾件熟悉而普通的衣服，每次吃飯的時候都是自己先去消滅那些剩菜剩飯。

　　這就是我的奶奶，一個做起事來風風火火，生活上節儉，勤勞的奶奶。我愛她，我離不開她。作文

六年級年的作文 篇4

　　今天下午，天氣不太好，來到作文班后，只見老師神神秘秘地走進了小黑屋，好一會兒才出來。同學們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命。【評：設下懸念，引人入勝。】

　　我大著膽子，打開了小黑屋的門，好容易才摸到燈（的開關）。打開一看，呀！只見老師正在整理一盆的樹葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問老師：“老師，今天寫的作文和這個（些）有關系嗎？”我邊說邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說了六個字：“天機不可泄露。”【評：盡管去偵探，但依然未解開謎團。】

　　我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開著吧，我想。我把門關好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學們也十分好奇。【評：一系列動作的描寫，更增加了神秘感。】

　　我們心里明白，待老師發下習作參考單，便所有的猜測都真相大白。【評：等待謎底。】

　　上課了，老師（并）沒有發下參考單，卻給每人都發了一張印有不同圖畫的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹）葉子，外加兩個布袋，使我們更加無從推測。【評：老師還是沒有抖開包袱。】

　　他讓同學們排好隊，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說得上長的'雙面膠帶。不得不說啊，我目前的條件確實很艱難，不是？【評：發下工具，但不知其所用。】

　　老師終于發下了參考單，同學們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點困難——《樹葉粘貼畫》。【評：終于揭開謎底。】

　　老師說：“考大家動手的時間到了，現在大家按照畫來粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學們異口同聲地說到（道）：“用盆中的樹葉！”“真棒，現在大家可以動手了。”【評：“異口同聲”說明大家回答一致。】

　　我“省吃儉用”，才貼出那么一幅畫：兩只小鳥的愛情。自我感覺不是很好，（但）有些亂了，不過倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實有點粗略了，，但是卻跑出了一點畫框，（但）看著還是蠻經典的。【評：介紹“我”的粘貼畫。】

　　老師把我們的畫（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動手，自然也有一定的比較，可是快樂才是我們動手的真諦。

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