四年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-09-27 07:29:02 四年級(jí)

實(shí)用的四年級(jí)的作文范例【6篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的四年級(jí)的作文范例【6篇】

四年級(jí)的作文篇1

　　人生是高聳入云的山，生活是坎坷不平的山路，無(wú)數(shù)次的競(jìng)爭(zhēng)就是一級(jí)級(jí)階梯，通往成功的終點(diǎn)。一次考試，一場(chǎng)比賽，都使我的生活更加充實(shí)。

　　一年級(jí)時(shí)舉行的水果拼盤(pán)比賽讓我由衷地體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。比賽前一天，同學(xué)們就津津樂(lè)道起來(lái)。只言片語(yǔ)中，就流露出了競(jìng)爭(zhēng)的火藥味，加上最后的評(píng)選“最美拼盤(pán)”的`活動(dòng)，更使氣氛緊張了不少。

　　終于，展示我們“佳作”的時(shí)間到了，我小心翼翼地端出盤(pán)子。看，黃澄澄的橘子，顆顆飽滿的圣女果和切成片的楊桃構(gòu)成了“萬(wàn)家燈火”的美麗景象。同學(xué)們當(dāng)然也不甘示弱，紛紛亮出了自己驕傲的作品。頓時(shí)，教室成了水果的展覽館。我們的班長(zhǎng)首先捧上了水果拼盤(pán)：翠綠的瓜皮橋搭在白生生的龍眼上，薄如蟬翼的鳳梨片如同石板路，真是創(chuàng)意十足！正想著多了一個(gè)強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一陣濃郁的果香打斷了我的思路，原來(lái)是高岳俊的作品嶄露頭角。白瓷盤(pán)上鋪滿了獼猴桃片，這是翻滾的碧濤，彎彎的香蕉切成兩半，直立在盤(pán)中，香蕉上還點(diǎn)綴著兩顆櫻桃，好一幅“海豚競(jìng)逐”！沒(méi)想到男生也如此的心靈手巧呢！

　　不知不覺(jué)的，所有人都忘記了這次展出的最終目的，大家把形形色色的水果拼盤(pán)放在一起。鮮艷的色彩使我們眼花繚亂，芬芳的香味又令我們陶醉其中。漸漸的，緊張的氣氛消失了，取而代之的是歡聲笑語(yǔ)。平時(shí)普通的水果在此時(shí)顯得多么與眾不同。不知是誰(shuí)提出的建議：“讓我們一起分享勞動(dòng)之果吧！”同學(xué)們大方地品嘗起水果來(lái)，原本身為參賽作品的水果工藝品成了我們的腹中之物，香甜的味道一直縈繞于口齒之間，回味無(wú)窮……

　　也許，這次被遺忘的競(jìng)爭(zhēng)算不上真正的競(jìng)爭(zhēng)，但這又何妨呢？充滿歡笑，充滿溫馨的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘！

四年級(jí)的作文篇2

　　我是一只小燕子，春天到了，我和伙伴們一起飛回北方。可一到家，眼前的景象讓我大吃一驚！

　　我那熟悉而美麗的家園去哪兒了呢？原來(lái)這里綠樹(shù)成蔭，草地一片連著一片，一條條小河清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新濕潤(rùn)，這里是小動(dòng)物們的快樂(lè)天堂。如今，卻面目全非。大片的樹(shù)木被砍走，小河上漂滿了垃圾，河水又臟又臭，天空中飛舞著塑料袋，平時(shí)熱鬧的森林幾乎找不到小動(dòng)物們的影子，只有幾副動(dòng)物的尸體。

　　這一切是怎么了？我來(lái)到小河旁，“小河阿姨，您快告訴我，這里到底發(fā)生了什么事？”

　　“都是人類(lèi)，他們亂砍亂伐，樹(shù)木砍光了，動(dòng)物們無(wú)家可歸只好另找新家。游客來(lái)這里游玩，垃圾隨手亂扔！”小河阿姨越說(shuō)越氣憤“還有，旁邊建了一家工廠，每天都把廢水排到我身上，小魚(yú)、小蝦都死亡了……”

　　我頓時(shí)明白了，心里好悲痛。人類(lèi)啊，你們現(xiàn)在破壞了我們的家園，總有一天，你們會(huì)受到懲罰的！

　　幾年后的一個(gè)夏天，連續(xù)幾天的.狂風(fēng)暴雨，山洪爆發(fā)，泥石流沖走了他們的房子，人類(lèi)受到了大自然的懲罰，他們也變成了無(wú)家可歸。

　　人類(lèi)明白了，破壞大自然，必將受到大自然的懲罰！保護(hù)地球，保護(hù)大自然，保護(hù)自己的家園，迫在眉睫！

四年級(jí)的作文篇3

　　“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我去郊外尋找春姑娘的足跡。

　　小河邊，冰雪都融化了。幾只小鴨子在河上游來(lái)游去，真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。一個(gè)小男孩在河邊坐著，手拿魚(yú)桿，神情專(zhuān)注，小魚(yú)一游上河面，又跳了下去，好像既觀賞到這美麗的景色，又不愿被活捉。

　　路邊開(kāi)放著紅的、黃的、紫的`、白的各鐘顏色、大小不一的鮮花，天空中幾只鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，唧唧喳喳地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”一個(gè)小女孩用網(wǎng)子網(wǎng)著蝴蝶，美麗的蝴蝶在空中飛來(lái)飛去，女孩卻怎么也捉不到。

　　路邊有一兩棵柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，碧綠、細(xì)嫩的柳葉，像是被巧手的春姑娘剛剛裁剪的模樣，真是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。

　　小朋友們把這一切風(fēng)景全拍了下來(lái)，春姑娘如此美麗，讓人如何能忘懷呢？

四年級(jí)的作文篇4

　　我的外婆住在鄉(xiāng)下，在外婆家的后院里有一顆高大挺拔的棗樹(shù)。

　　春天到了，村莊、田野、森林、到處一片生機(jī)勃勃，野花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，小草也從地里探出頭來(lái)。外婆家的那顆棗樹(shù)也開(kāi)出了潔白無(wú)暇的花來(lái)。里面長(zhǎng)出了紫色的花蕊。我伸手摘下了一朵小巧玲瓏的棗花，一股清香撲鼻而來(lái)，把我整個(gè)人籠罩了起來(lái)。輕輕地摸著花瓣，光滑得讓人舒服。我又輕輕地?fù)u動(dòng)一下棗樹(shù)，“沙——沙”的聲響好像表達(dá)著它的生氣，小狗看見(jiàn)這般場(chǎng)景也“汪——汪”的'叫了起來(lái)。我立刻停止了自己的無(wú)禮舉動(dòng)。

　　夏天到了，棗花凋謝了，樹(shù)上長(zhǎng)出了一顆顆小小的青棗，藏在葉間還不容易發(fā)現(xiàn)呢，我摘了一個(gè)下來(lái)，小小的，綠綠的，非常光滑，要是沒(méi)抓緊就會(huì)掉下來(lái)。我好奇地把棗子丟進(jìn)嘴巴里，可是剛咬到第一口，就被酸的吐了出來(lái)。外婆笑了，我很后悔。

　　終于盼到了秋天，我們家的棗子成熟了。外婆、媽媽還有我一起去摘棗子，外婆和媽媽在樹(shù)上摘，我拿著一個(gè)筐子在下面接，還有一些連她們也摘不到的棗子，我立馬就想著要爬到樹(shù)上去幫忙，可外婆拉住我的手說(shuō)：“不行，太高了，危險(xiǎn)！摔下來(lái)怎么辦？”接著，外婆跑回家里，拿了一根竹竿過(guò)來(lái)。“看好啦”！只見(jiàn)外婆對(duì)著棗樹(shù)上的棗子來(lái)回?fù)芘厦娴臈椬右粋€(gè)接一個(gè)地跳下來(lái)。我也在下面高興地一蹦三尺高。外婆用種特殊的方法把棗子保存了下來(lái)，留到冬天大家一起吃。

　　在我的等待下，冬天也來(lái)臨了。外婆把棗子拿了出來(lái)，放在桌子上。棗子紅得發(fā)亮，被光照著就好像打了一層蠟，全身皺巴巴的，像是老人臉上的皺紋。再把棗子掰開(kāi)一看，里面的果肉是金黃色的，放在嘴巴里嚼了一下，非常的甜，最后從嘴里吐出一個(gè)深紅色的核。也許這就是它的種子吧，我想。最后我們開(kāi)心的聊天，吃棗。

　　時(shí)光在流逝，我在長(zhǎng)大，外婆也在變老。這一年秋天，我和媽媽又去摘棗，可外婆已經(jīng)走不動(dòng)了，我的心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　時(shí)光啊時(shí)光，你慢一點(diǎn)流吧，你慢一點(diǎn)流，外婆就不會(huì)老得那么快，我的童年記憶就可以再多一點(diǎn)！

四年級(jí)的作文篇5

　　關(guān)于四年級(jí)作文教學(xué)的反思

　　前言：四年級(jí)的學(xué)生還處于習(xí)作的起始階段，我將習(xí)作教學(xué)的主要目標(biāo)定位為：憑借孩子感興趣的方式，給孩子以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，降低難度，培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣和自信心，在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人，四年級(jí)作文教學(xué)。刪繁就簡(jiǎn)、化難為易是我不變的追求。

　　《一處神奇的自然景觀》教學(xué)反思

　　生活中，我們每天都在和大自然打交道：變化多端的天空、洶涌澎湃的大海、美不勝收的公園……可是，當(dāng)我們?cè)谡n堂上讓孩子說(shuō)說(shuō)印象最深的自然景觀時(shí)，占主流的往往是這樣兩種回答：或“記不清楚了”，或“不知怎么說(shuō)了”。面對(duì)這樣的情形，即使我們講再多寫(xiě)景的方法恐怕都收效甚微。那么，我們?cè)撊绾巫尯⒆庸P下的景活起來(lái)呢?我的做法如下：

　　一、觀察——讓學(xué)生眼中有景

　　寫(xiě)作源于觀察，這是盡人皆知的道理。寫(xiě)景的作文尤其離不開(kāi)觀察。上習(xí)作課的前一周，我便把觀察的任務(wù)布置下去：選擇自己感興趣的一處自然景觀，進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，做好記錄。針對(duì)現(xiàn)在的孩子在觀察方面存在的`問(wèn)題：1、觀察粗糙、籠統(tǒng)不仔細(xì);2、觀察混亂，缺乏順序性;3、觀察對(duì)象比較孤立，觀察一點(diǎn)就會(huì)做出簡(jiǎn)單的判斷，我在布置學(xué)生觀察的時(shí)候，提出了明確的要求：準(zhǔn)確、全面、精細(xì)。讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到大自然的神奇，這是教學(xué)成功的第一步。

　　二、交流——讓學(xué)生心中有景

　　習(xí)作指導(dǎo)課上，我注重了交流這一環(huán)節(jié)：講講自己印象深刻的自然景觀，看能不能讓聽(tīng)眾也為之心動(dòng)，小學(xué)四年級(jí)作文《四年級(jí)作文教學(xué)》。我注意選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將寫(xiě)景的方法融入到具體的作文情景中，比如：學(xué)生講到仙湖植物園的全貌時(shí)說(shuō)：“那里有的是樹(shù)，有的是花，有的是草……”我馬上追問(wèn)：“像什么呢?”學(xué)生們便七嘴八舌：“像世外桃源”，“像人間仙境”，“像一個(gè)綠色王國(guó)”……當(dāng)學(xué)生講到碧云草的顏色、形狀時(shí)，我首先肯定他抓住了特點(diǎn)，然后又問(wèn)：“有風(fēng)的時(shí)候，碧云草又會(huì)是怎樣的呢?”學(xué)生說(shuō)到了“翩翩起舞”、“說(shuō)起了悄悄話”等。在交流這一環(huán)節(jié)中，我將具體的寫(xiě)景方法：抓住特點(diǎn)、考究順序、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相映、情景交融等一一滲透進(jìn)去，學(xué)生自然而然習(xí)得。而學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的語(yǔ)病等問(wèn)題，更在具體的語(yǔ)境中得以點(diǎn)化。在思維碰撞中，學(xué)生心中的景越來(lái)越清晰了。

　　三、動(dòng)筆——再現(xiàn)心中的美景

　　作文之所以難教，習(xí)作之所以難寫(xiě)，主要原因是被人神秘化了，高高在上，脫離生活實(shí)際。其實(shí)，“作文即生活,生活即作文”。學(xué)生動(dòng)筆之前，我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們?nèi)巳藭?huì)說(shuō)話，所以人人都能寫(xiě)好作文。現(xiàn)在就拿起手中的筆，把自己心里的神奇景象記下來(lái)，讓別人也來(lái)分享你的快樂(lè)，這豈不是一件很有意思的事情嗎?”解放孩子的心靈，他們一定會(huì)在陽(yáng)光下舞蹈。

　　四、評(píng)價(jià)——體驗(yàn)習(xí)作的快樂(lè)

　　現(xiàn)在的大人孩子大都迷戀游戲，之所以這樣，是因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)給人希望。如果我們的作文課堂始終能給人帶來(lái)希望，那還有人厭倦它嗎?學(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的東西，如果你說(shuō)全是廢話，相信沒(méi)有人不沮喪的;點(diǎn)評(píng)習(xí)作如果能不斷地給學(xué)生注入成功的喜悅，這樣的課堂誰(shuí)不喜歡呢?我非常欣慰地看到這樣一種情形：總有幾個(gè)孩子纏在我身邊問(wèn)：“老師，什么時(shí)間講評(píng)作文啊?”那眼睛里燃燒的是寫(xiě)作的熱情啊!身為教師，我要做的就是保護(hù)它，讓這種景象更加壯觀。為此，點(diǎn)評(píng)習(xí)作時(shí)，我讓學(xué)生以欣賞的眼光看待別人的習(xí)作，分享別人的經(jīng)驗(yàn);而我更是放大優(yōu)點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)。孩子們儼然自己做了一件了不起的事呢。

　　五、修改——揚(yáng)長(zhǎng)避短畫(huà)面活

　　在和諧的習(xí)作磁場(chǎng)中，我強(qiáng)調(diào)“好作文是改出來(lái)的”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，讓學(xué)生對(duì)照成功的范例，檢查自己的不足，完善自己的作文。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)在紙上了，一個(gè)個(gè)瞬間定格成了永恒……

　　這堂課已經(jīng)成了我生命中最難忘的一幅畫(huà)，最神奇的一道景。

四年級(jí)的作文篇6

　　有人說(shuō)，春天是綠色的，因?yàn)榱鴺?shù)發(fā)芽了是綠色的，有人說(shuō)，春天是紅色的.，因?yàn)樘一ㄊ羌t色的，還有人說(shuō)春天是五彩繽紛的。

　　冰凍的河水開(kāi)始融化，魚(yú)兒吐著泡泡在水中嬉戲。孩子們挽起褲腿在小河里捉魚(yú)。天空中，鳥(niǎo)兒快樂(lè)地飛翔，迎接春天的到來(lái)。樹(shù)林中，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛。鳥(niǎo)媽媽的蛋也破殼了，初生的小鳥(niǎo)囔囔著向媽媽要蟲(chóng)吃。原野上，成群的牛羊悠閑地吃著草，漫著歩，感受著這美麗的大自然。人們騎著快馬，奔跑在草原上。田野里，幾對(duì)蝴蝶在飛翔。孩子們拿著籠子在一塊捉蝴蝶。村莊里。人們談笑風(fēng)生，都在訴說(shuō)春天的來(lái)臨。

　　村莊、小河、天空、樹(shù)林、原野、田野，這些混合在一起，形成一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，是最美的圖畫(huà)。

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