六年級年的作文通用[4篇]
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![六年級年的作文通用[4篇]](/uploads/00/d7f7cec4069_5fbf7f03a552e.jpg)
六年級年的作文 篇1
每天在某個時刻走進教室，都能看見一個矮矮的、恬靜的女生在不定的“主人”前像小貓一樣賣萌。她身穿漂亮的藍黑相間羽絨服，中長的頭發在后腦扎成一個馬尾，顯得干凈利落，腿穿黑色皮褲，腳踏粉色板鞋。
一雙靈動的大眼睛忽閃忽閃地眨著，雙手蜷著放在健康小麥色的兩腮邊，口里還不時發出一聲萌死人不償命的“喵”。這女生便是我的同桌——晏姿。
晏姿真的很萌，她有時把自己想象成一只貓，“喵喵”叫個不停，連說話的語氣都是經了特殊“萌化”的，聽起來簡直膩人。有一次，數學老師來了個突擊測驗，宣布下節課考“圓”的'知識。這下好了，晏姿圓規呀、直尺呀什么的都沒帶，急得她像熱鍋上的螞蟻一樣，到處亂蹦。這時，她眼珠一轉，開始找人借文具。她借文具的方法十分特別，先是明確表明借什么東西，如果對方有多余的卻不借給她，她便立刻變身“小萌貓”。只見她雙手蜷在兩腮邊，腿稍稍彎曲，眼睛努力睜大，眨個不停，不時還瞟一眼旁邊的文具，用膩死人的聲音要東西。這樣軟磨硬泡一陣過后，很少有人不給她文具，因為誰都不忍心不借給她。（目前她僅對幾位“主人”用這種方法，她才不會撕破臉找男生借，她可是很有自尊心的哦）最后，她拿著借來的“全套”文具得意洋洋地回到了座位上。唉~我還從沒見過這么怪的借文具方式。晏姿啊晏姿，你可真是把你的萌發揮到了極致。
在日常中，晏姿賣萌次數其實不算多，但扮貓情況卻很多，“喵too”就是她的口頭禪。別人跟她說話，她沒聽清時眉頭一皺：“喵？”，意思是“什么？”；別人問她是不是，她點著頭：“喵。”，意思是“是的”；別人惹火了她，她狠狠地瞪別人一眼：“喵——”，意思是“我生氣了！”……總之，用她自己的話來講，她就一貓人……
晏姿不只是會萌，她也有嚴肅的時候。她是我們組的小組長，每天早上作業經她嚴格地一“掃描”，就必然會出一兩個錯誤。如果你不認認真真地改完錯再雙手呈上的話，她就會不停地催促你外加威逼利誘，使你不得不快速改完作業。有一次我就沒有及時改錯，那下場可叫一個慘，保證我永遠不會再這樣了。
嚴肅歸嚴肅，晏姿還是萌的時候多。你看，她又跑到“主人”那兒去“賣萌”了。唉，我一拍腦門，不得不承認，我這個同桌確實挺萌的。
六年級年的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經開始了六年級的學生生活，以往的點點滴滴都深深地印在我心中，尤其是那一次拔河比賽，記憶猶新啊。
記得那年我剛上一年級，大家幾乎都沉浸在上小學的喜悅之中，但時光流逝地飛快，一轉眼就到了“六一”兒童節，這下可熱鬧了，各種各樣的比賽進行著，拔河比賽安排在最后，但同學們仍是手忙腳亂，一會兒去聽歌，一會兒在班里寫字，“嘟——嘟”哨子吹響了，寫字比賽結束了，我們剛想跑出去玩，可體育老師金老師跑過來說：“馬上就要拔河比賽了。趕快準備!”聽到這個消息，同學們都高興得手舞足蹈，有的男生甚至拍桌子表示心中的喜悅。
“一、二、三，”老師說，我們都安靜下來聽老師講話，老師說：“現在選參加拔河比賽的人，沒選中的.做拉拉隊。
老師話音剛落，同學們都舉起手來，連最瘦小的占順同學也不例外，當然，誰不想證明自己的力氣大呢?老師開始挑選，被選中的都是些高大的人，我也被選中了。之后，老師便帶我們往操場走去，來的早不如來得巧，剛好輪到我們班，老師讓我們去操場中央做好拔河的姿勢。同學們個個摩拳擦掌，“準備”裁判喊到，雙方站穩了腳步。比賽開始了，裁判一聲令下，雙方隊員一起抓緊繩子，一個個手挨著手，腳頂著腳，使出渾身力氣，奮力地拔著。繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，就像兩只小鴨子在搶蚯蚓，雙方都緊緊地咬著不放，實在有意思。拔了一會兒我的腿也有點發軟了，真想休息一下，但聽到拉拉隊員和老師們的加油鼓勁。我想：如果我放棄會影響整個班的成績，必須堅持下去，于是，我堅持拔了下去。
就在這緊要關頭，二班有個隊員滑到了，頓時場外我方拉拉隊“加油，加油”的吶喊聲震耳欲聾，在拉拉隊的鼓舞下，我們憋足了勁，腳死死地蹬著地，斜著身子拼命地拉，繩子中間的紅領巾一點一點地向我們這邊移，這時，二班的同學有的摔倒，有的放棄，有的仍然咬牙堅持，我們懷著即將勝利的信心更加齊心
協力了，“嘟——”的一聲哨響，“我們勝利了!我們勝利了!”我班全體隊員又蹦又跳地叫著，整個校園頓覺地動山搖。
拔河比賽在同學們的歡呼聲中結束了，通過這次拔河比賽，我真切體會到“團結就是力量，堅持就是勝利”的道理。
六年級年的作文 篇3
“咯吱——”公交車的門又開了。這趟8路車已經到了人擠人的狀態，可貪心的司機還是不斷地接客。封閉的車廂里難聞的臭味壓的人喘不過氣來，沒有座位的乘客握著扶手搖搖晃晃的，一個剎車，就撞得人仰馬翻。
“大家都后退點后退點！”司機命令著大家，乘客都不情愿地向后擠著，我坐在椅子上無奈地看著下一波乘客。
“一位老人！”我的心震住了，“如果沒人給他讓座怎么辦？老爺爺看起來有五六十歲了吧！我該不該把位子讓給他呢？這么多人，我也不想站著呀！”
老人步履艱難地向車廂內走著，緩緩移動到了我面前的欄桿上，他長滿老繭的手死死地握著欄桿，粗糙的黑發上不覺爬上幾縷白絲。更讓人揪心的是他那個破布袋，袋子的邊緣已經破裂了，袋面更是千瘡百孔，和有些人名貴的皮包真是天壤之別。
我真想讓座，可是看著沒有座位的乘客那痛苦煩躁的樣子，更因為我的害羞，我真不敢讓座。
8路公車艱難地行駛著，老爺爺拽著欄桿一晃一晃的，我真是看在眼里急在心里：給老人讓座不是應該的嗎？我不讓，別人怎么也不讓呢？哎！為什么今天我就這么鼓不起勇氣讓座呢？我這樣的行為會讓人鄙視的`！快起來快起來！哎！怎么辦呀……心里的兩個小人正爭得熱火朝天。突然，車內的廣播響了：
“行政中心到了，要下車的乘客請從后門下車！”“呼——”我總算松了一口氣，我費勁了功夫從人堆中擠了出去，只希望我的空位可以留給那個讓我慚愧至極的老爺爺。
六年級年的作文 篇4
在一個周五晚上鏟車在推雪我們等不及回家與自己的家人團聚我們從稻田里走了出來這時媽媽給我打電話了問我到了那里新村我累的很疲憊媽媽說到你往回走吧你爸去接你了我告訴了大姑父和老弟我自己一人開始往回走的旅程過了火燒橋之后我看見了爸爸在幾里地之外在那挖著雪我看見了心想：484都能大悟那該是什么道呢?
這時我心里也充滿一種想法那就是快點走快點去爸爸一起挖雖然我幫不上什么忙。我在走的時候也有一些抱怨為什么冬天下這么大的雪，讓我走到爸爸的'484跟前讓爸爸不怕任何風雨阻擋的來求他那在小學從不爭氣的兒子求他那在初中就考好一次就翹尾巴的兒子這些當時可能沒浮現在爸爸的心里爸爸可能把這些拋在腦后。
到了484跟前雪差點淹沒了我的全身可是然我用盡全力掙脫出來了到了爸爸跟前才感覺到我裝衣服的兜子漏了只剩下一本字帖和一雙襪子了但是爸爸沒有說我可能爸爸根本不在乎那些東西吧只在乎他的家人和他正在努力學習的兒子。上了車爸爸開著車還問我那里有沒有一些學習的東西我說沒有我也只知道我對爸爸來說重要的就是學習和身體。爸爸看到了大麟子在座子上一邊控制著方向盤一邊一次一次叮囑我一定要把住。我按照爸爸所說的照做了。
這時我心里出現了一個想法：這要是能跳下去多好我把丟失的幾雙襪子和手巾都找回來。可是這么做一定活不了。484呼呼的冒著煙也沒有幾分鐘我和爸爸到了家里……
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