六年級作文(通用9篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
又是一個清晨，來到教室，拽開窗簾……
她——早早地來了，端正地坐在位子上，那張木然的臉猶如花兒一般綻放了，曾經的童真隱約在臉上閃現著笑，毫無顧忌地笑著。一天的疲憊蕩然無存。
她拿起書本靜靜地讀著，仿佛排除了任何干擾。
剛接觸她的第一個星期，我就對她佩服得無體投地，基礎部分根本不用操心。作業本宛如打印機一樣干凈，演講比賽說得有聲有色，無人能敵。閱讀理解簡直是小菜一碟，作文能讓別人手有余香，流連忘返。
瞧，語文試卷發下來了，哇，98分，又是第一。哎，她穩穩坐在寶座上。第二都跑出了十萬八千里。她用潔白的手從空中劃出一條美麗的弧線，眼睛一彎，嘴巴一抿，嘴角微微上揚，一個笑容就誕生了。這個簡單的動作中包含了太多太多。
她接過試卷坦然回到座位上，再望一眼她的微笑，干凈，不摻雜一絲雜質。讓我想起那清香素雅的茉莉，雖沒有牡丹般華美，但卻有一份云淡風輕。
幾乎所有人都望著她，投以羨慕的'目光，那是怎樣的一種笑啊！如陣春風拂來，一霎那樹上梅花驟然開放；如一顆顆珍珠，落在盤子里，叮咚作響；又如一條清清亮亮的小溪，歡快地淙淙地流淌。
這笑，雖不如蒙娜麗莎般動人心魄，卻也有種獨特的魅力。柔柔的，似春風拂面，帶來一陣清香。在夕陽的余揮下，微笑如林黛玉，顯得柔和，恬靜得令人心碎。
不知道是沖著老師，還是沖著自己，陽光的一笑，那心情格外美好。
六年級作文 篇2
文字的駕馭者擁有很神奇的力量。
他們可以，讓一個個或簡單明了或復雜多變的文字結合起來，用移動的筆尖作為腦海中靈感所發出命令的傳達體，去創造出一篇或精致動人或寧靜致遠或宏大偉岸如同人一樣的作品。
他們可以，把自己的所有想法，所有來自于靈魂的生活的靈感用一個個宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進行表達，然后沉淀，然后變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。
我羨慕那種仿佛揮筆就能復活一個個哪怕是虛幻的人的魔力。
那種羨慕，轉化為狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉化為我腦海里培養靈感之泉的土壤中的養分。
這些土壤培育出了我夢的種子。它開始生根發芽，開始茁長成長。它開始促使我，讓我忍不住去嘗試著駕馭文字，試圖讓我也能讓一個在腦海里虛構的人物鮮活起來，飽滿起來。
這些嘗試，逐漸不能滿足它成長所需要的空間。我開始尋找一個載體，比一行又一行只能用黑筆寫出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開始寫，寫，寫滿了一整本150頁的本子以及更多的小筆記格，然后在暑假找到了這個載體。
忽然想起一句似乎毫不相干的話，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
這載體，我苦苦尋覓了兩年，終于找到。其實，那就在我的生活里，名字叫做網絡。我很明顯的感受到它的興奮，于是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然后醞釀著自己的花朵以及芬芳的果實。我覺得，對于文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長時間盯著手機去想那些靈感那些故事，哪怕手已經出現了酸疼，我都在所不惜。
這是我對文字的愛，對書的愛，對我作家夢的愛。
150頁16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經用手，用筆尖，用無論如何都在六年級緊張的學習環境中擠出來的.時間去慢慢的填滿，作為我的一點積累。
一個地下室一個大書架三個箱子的書是我那顆已經成長為小樹的種子的養分，一次吸收不完，那么就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然后化作甘霖，滋潤心田之土。
也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現在不是，我想，也許我是基于一種對于文字發自內心的熱愛，才會擁有從生活細節發現文字，從各類書籍中獲取靈感的本事。
對于我而言，這些字，精靈一樣或調皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來的良藥。組織它們，讓我感到無與倫比的快樂。沉浸在語言編制的世界里，讓我仿佛與它們融為一體。這是我的畢生所求。
六年級作文 篇3
今天，沈老師神神秘秘地走上講臺，臉上還帶著一絲詭異的笑容，沈老師告訴我們今天他要來變一個小小的魔術。“呦，沈大魔術師！”一個調皮的同學叫道。沈老師居然成了魔術師，我們都很期待看沈老師表演的魔術——巧猜撲克牌。
魔術開始了，沈老師先把一副撲克牌分成兩疊，胸有成竹說：“我請兩位同學分別抽取一張撲克牌再放回去，我能猜出你們抽的牌。”我們個個躍躍欲試。老師讓呂晨悅和馬正言每人抽了一張牌讓我們看了之后又放回到原來的那兩疊牌里。然后又請了兩位同學來洗牌。只見他們反反復復洗了又洗，好給沈老師增加尋找的難度。激動人的時刻到了。大家都目不轉睛地盯著老師的一舉一動。沈老師先把一疊牌慢慢展開，仔細查找著。就是這張牌。”沈老師既準確又快速地找到了馬正言抽的牌——紅桃3。之后沈老師又用同樣的方法快速地找到了呂晨悅抽的.牌——方塊10。“哎！沈老師真神了！”剛才的那短短一瞬間使我目瞪口呆。同學們都覺得太不可思議了，沈老師卻還買關子，讓我們猜猜這個魔術的奧秘。有的說沈老師在牌上做了手腳，有的說沈老師猜對了，還有的說沈老師偷看了……到了魔術揭密的時候了。我們聚精會神地聽著。一聽完老師的解釋，我們才恍然大悟，原來沈老師事先把牌按單數和雙數分成了兩疊，在等我們把牌抽好看的時候，這個“狡猾”的沈老師把單數牌和雙數牌的位置悄悄交換了一下，這樣在找的時候雙數牌中只有一張單數牌，單數牌中也只有一張雙數牌。想要找到同學所抽取的牌就顯得輕而易舉了。
這一節饒有趣味的作文課讓我知道了什么事都要細心觀察，這樣才能知道其中的奧秘。
六年級作文 篇4
在我的語文課本上，有這樣一篇課文，它講的是美國作家巴德·舒爾伯格自己小時候，爸爸媽媽對自己作品都有著自己的評價，而且評價相差甚遠，媽媽認為“精彩極了”，爸爸則說“糟糕透了”。開始的`時候他有點不理解，后來他認為不論是“精彩極了”也理解，后來他認為不論是“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，都是父母對自己的愛。于是，他在這兩股愛的鼓舞下，終于成為了一個作家。
我在看完這位作家的故事后，感受頗深。每個人不僅需要母親贊揚的力量，還需要有人時常提醒你不要大意，要小心、謹慎。我曾經聽過這么一個故事： 有一對雙胞胎，她們有著兩位做生意的父母親，一家4口人生活得十分甜美。父母親十分溺愛她們，以至于她們想干什么就干什么、隨心所欲。連爺爺、奶奶都看不貫。在學校，姐妹倆不聽老師的話，不好好上課學習，老師問父母，父母卻說：“只要能考入重點中學即可！”好多年過去了，雙胞胎都要中考了，第一次中考雙雙沒有考入理想的中學，父母親決定讓雙胞胎姐妹重讀。在重讀期間，父母親把她們鎖在家中，她們只能隔著窗戶看其它小伙伴玩耍。很快，一年又過去了，再次中考的她們還是沒有考入理想的中學，父母親雖然沒有責怪她們，可父母親的冷漠令姐妹難受不以。終于有一天，姐妹倆再也忍受不了了，就偷偷地在稀飯中下了毒藥，毒死了曾經溺愛她們的父母親。
就是父母親的過分寵愛，才造成了今天的慘劇發生。看來，“贊揚”和“批評”這兩種愛是缺一不可的。
在當今社會，一個家庭只有一個孩子，父母都把他（她）視為掌上明珠。孩子說一，家長不敢說二，這樣很容易把他（她）們引入歧途，家長們不僅要給予鼓勵和贊揚同時還要時常提醒和警告。
我也要學著像作者那樣謹慎地把握住生活的小船，使他不被任何一股風刮倒！
六年級作文 篇5
時光匆匆，歲月無情，在這個收獲的季節，我們安順路小學迎來了百年校慶。
安順路小學，是我成長的搖籃，是我記憶中永遠無法忘記的圣地。我們的校園美麗、和諧。我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，濃濃的書香，我更愛母親般的老師和如兄弟姐妹的`同學們。
學校就像是一個大家庭，老師就好比是和藹可親的長輩們，給予了我們親人般的關懷，多少年來，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺，以高尚的師德塑造我們的心靈，用寬闊的視野和博大的胸懷，照亮了我們前進的方向！用春蠶的品格和燭光的精神，為我們傳授科學文化知識！
我們殷老師不就是這樣嗎？
記得有一次在上課時，她生病了，豆大的汗珠從她額頭流下，她的聲音也嘶啞了，但她全然不顧，仍然聚精會神地為我們上著課。
下課后，我來到了殷老師的辦公桌前，她已累得趴在桌上睡著了，胸口捂著熱水袋，身邊放著一疊作業本，一本作業本正改到一半，上面畫著勾和大段的評語---。這些全部凝結著殷老師辛勤的汗水和對我們希望呀！望著這一切，我心中默默想到，老師您辛苦了。您就像一支燃燒的蠟燭，點燃了自己，照耀了別人。
百年校慶是您付出的成果，百年校慶也是您的節日，祝您節日快樂。
百年風雨歷程，百載銳意進取，回顧輝煌過去，展望美好未來。“一百年的努力，一百年的辛勤，一百年的歷史，是多么值得驕傲！
六年級作文 篇6
12歲的敘利奧是小學五年級的學生，他父親是鐵路職員。一家人過著很清苦的日子。
父親白天工作后，晚上給雜志社寫簽條，寫五百張給六角錢，非常辛苦。敘利奧看了，提出讓他替父親寫，父親堅決不答應。
于是，敘利奧偷偷在夜里來抄寫，抄了一百六十張，又悄悄的回到房間睡覺。第一次父親不但沒發覺，而且還以為自己沒老。敘利奧非常高興，所以決定繼續抄寫。
過了2個月，敘利奧因睡眠不足而時常打盹兒，仿佛對學習厭倦似的.，這使一直深愛著他的父親對他冷淡了，最后竟不管他了。敘利奧心如刀絞，下定決心不再抄寫，但習慣的力量使他還是起來了。
過了四個月，敘利奧在仍舊抄寫。一個夜里，父親終于發現是敘利奧在替他抄寫，心充滿了懊悔及慈愛。
六年級作文 篇7
月，英貌依然，那樣的皎潔，使我不曾想過她會改變。靜謐的月，已經悄悄月悄悄地爬上了樹梢，像孩子天真的臉龐，幽幽地照在樹葉上，又輕輕地反射回來，把樹點綴，一片片，一點點，顯得十分神秘。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上，像母親的手在撫摸著;她又溜進人的心里，似春天融化的冰雪，滋潤著，冰涼又輕快。她也許是來自天堂吧，她有著圣母般的美麗。
如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。這是一個特殊的夜，我不想把它驚動，我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜，恬美的月兒，這是上帝的寵兒。我總想留住今夜(這是一種奢望)。它不能頻頻的'露面，而是上天的安排，這嬌貴的美人是給人們帶來團圓與幸福的。
我在想：今夜，倒上一杯香茗，擺上一盤可口的月餅，靜靜地倚在窗臺上，風盈盈地吹，茉莉花香從杯中溢出，融入空氣。恰若在世外桃源。今夜，一個人獨自清涼，只是邀月為伴，聽嫦娥歌唱，看嫦娥起舞;與她一起思念，是怎樣的孤獨，又是怎樣的陶醉呢
“中秋節是人的心靈最脆弱的時節”。圓月，家鄉，親人，在今夜似乎也有很大的距離。哦!這是思念親人在他鄉，家鄉在遠方。我看著明月，突然有一絲欣慰，我收到了遠方的祝福。
月兒在云里穿梭，像兒時在捉迷藏，一會兒隱去了，一會兒又出來了。看著云緩緩地經過月兒，我迷糊地想：今夜，我會失眠，和你一樣，都默默地為遠方祈禱。
明月，你累了吧。來吧!臥在我杯里，今夜，我來為你守夜。
月明亮，我的心也坦然。回首往事，已過了十八個中秋了。
雪白的月光灑在床上，隱隱約約地傳來《月光曲》那美妙的旋律。
在月圓的今夜，我擁月夢酣。
六年級作文 篇8
“登封市中小學生球類運動會將于10月20日至24日舉行。”得知這個消息后，我立刻告訴了我們籃球隊的所有隊員。
在去比賽的前一天的課間，老師要為我們發放比賽服裝，原本我不知道這件事，當我們班的另一位隊友告訴我這個消息后，我立刻飛快地沖出教室，奔下樓梯，直奔體育老師的辦公室，恰好遇見老師，我二話不說，氣喘吁吁地問起我的隊服是什么時候發放？可是萬萬沒有想到，老師竟然說：“你要隊服干什么？你又不參加比賽！要你也沒用！”聽到老師這么說，我的心頓時涼了下來，我想哭，但是我忍住了，低著頭回到了教室。整整一節課我都在想這件事，老師的話一直在我的耳邊回旋：要你也沒用！要你也沒用！我真的.沒用？總有一天我會讓你后悔說出這句話的！你等著瞧吧！我這樣想著，就下定決心，總有一天我會證明我是很厲害的！
終于等到了下午放學，我跑到操場，準備開始比賽前的最后一場訓練。這時候老師走過來對我們所有隊員說：“明天我們就要參加比賽了，希望我們能夠發揮積極拼搏的精神……”最后老師說，“沒有被選上參加比賽的其他隊員也要到比賽地點觀看比賽，去學習學習，也為參賽隊員服務，讓她們有充沛的精力參加比賽。”我聽后心里轉悲為喜，因為我真的很想觀看比賽。
第二天，我們都準時到校，踏上了一天的比賽路程，我相信我們學校一定是第一名，加油，我的隊友！
六年級作文 篇9
今天，晴空萬里，空氣清新。我和親愛的媽媽有說有笑地到心儀家玩耍。
跨進心儀家的大門，一群神氣活現得像一個個大將軍似的大公雞就一起俑了上來，好像在代替主人主動而熱情地向遠道而來的客人打招呼。“大將軍”的外表格外漂亮。瞧，它身著美麗的“兵袍”，那好像被雄火燃燒過似的雞冠，在燦爛的陽光襯托下，紅冠顯得更加耀眼與明顯了。“”哇，太美了。“”我贊不絕口。可是，問題一下子在我腦子里出現了，為什么雞這么像鳥，它屬于鳥類嗎。我急得完全沒心機玩耍了。
帶著這個百思不能其解的問題，我上網查閱了資料。這是因為人們往往把“會飛”作為鳥的特性。盡管有些鳥（如雞、企鵝、鴕鳥等）不會飛，而且“會飛”也不只是鳥的特性。因為許多昆蟲也會飛，可是由于絕大多數鳥會飛，“會飛”特性就成了鳥這一概念的典型特征雞屬于脊索動物門-脊椎動物亞門-鳥綱-突胸總目-雞形目雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。
原雞是雞形目雉科原雞屬的1種。又名茶花雞。為家雞的始祖，現產于中國的'云南、廣西壯族自治區及海南省。東南亞、印度、馬來半島及印度尼西亞的蘇門答臘島等也有分布。原雞體型近似家雞。頭具肉冠，喉側有一對肉垂，是本屬獨具的特征。雌雄異色。雄性羽色很像家養的公雞，最顯著的差別是頭和頸的羽毛狹長而尖，前面的為深紅色，向后轉為金黃色。這些狹尖的長羽，從頸向后延伸，覆于背的前部，比家雞更為華麗。尾羽和尾上覆羽均黑，并具金屬綠色反光，羽基白色，飛時特別明顯。
雌性與家養的母雞相似，體形較雄性小，尾亦較短。頭和頸項黑褐綴紅；頸羽亦特長，軸部黑褐而具金黃色羽緣。棲于熱帶和亞熱帶山區的密林中，常至林緣的田野間覓食植物種子、嫩芽、谷物等，兼吃蟲類及其他小形動物。巢營于地面稍凹隱處，鋪以落葉和雜草等。在云南南部2月開始產卵，3～5月為高潮期，有的持續到10月。不但雞是鳥類包括我們家里的鴨鵝都是鳥類不過在人類的長期馴養的過程中已經喪失了飛行的能力而且根據需要的不同產生了很多的亞種蛋雞肉雞斗雞還有長尾巴的觀賞雞等。
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