四年級作文5篇（精）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級作文5篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
21世紀是一個嶄新的世紀，是一個科學技術飛速發展的世紀。我們會用許多的墻紙。其中一種墻紙是專門為我們學生量身定做的。學生們上了一天的課，已經很疲憊了，那就看一看我為他們量身定做的墻紙吧！
這種墻紙會隨著天氣變化顏色以及圖案。春天，墻紙變成翠綠色的草坪，草坪上還有粉紅色、淺藍色、橙色、大紅色、黃色……的一些花兒。
夏天，墻紙變成藍色的湖面，湖里有美麗的荷花和漂亮的'小魚。荷花的香氣非常好聞，于是，那些香氣就進入了教室。但那些香氣是可以讓學生上課認真聽講，下課好好放松的多功能香氣。
秋天，墻紙變成橘黃色的樹，樹葉飄落在地上，美麗極了！
冬天，墻紙變成了純潔的雪花，這些雪花飄飄灑灑，美麗極了！還有許多大人、小孩，在這里打雪仗，堆雪人呢！
怎么樣，我的墻紙像不像一位神奇的魔術師？
忘了告訴你，這墻紙學生上課時看也看不見，只有下課時才能看見。它還不會臟，很實用！
生活處處有夢想，讓你的創意充滿驚奇，讓我的創意充滿驚喜。愿這一切在未來都能夠實現！
四年級作文 篇2
爸爸總是對我嘮叨：“人要善于樂于助人。”可是我并沒有見過爸爸幫助別人，但就在那天我卻真正感受到了幫助別人的快樂。
那是上星期三晚上，爸爸帶我去好粒友店買板栗，可就在我們將要離開的時候，卻遇到了一個年青的女子，只見她背著紅色的時尚小背包，額頭兩邊還耷拉著幾縷柔順的頭發，眼睛神采奕奕，可臉上卻露出一副可憐巴巴的神情，只聽她用那極不標準的普話說道：“您好，您可以借我點錢嗎？我的錢包丟了，打同學電話也打不通，如果打通了我一定請你們吃飯。”猛然間聽到一個陌生人要借錢，爸爸先是愣了一下，然后又抬起頭審視了她一番，可能覺得她挺可憐吧！最終決定借錢給她。
這時，爸爸極其爽快地從口袋里拿出一張二十和一張十元錢便遞給了她，可讓人沒有想到的是，她竟然滿臉通紅不好意思地看著爸爸說：“我就是住一個小旅館，再吃吃飯，這錢可能也不夠啊！”聽了她的'話，我心想，你這個人可真是死皮賴臉的，一個陌生人借給你30元還嫌少，哎！這人的心理也真是夠強大啊！可接下來的事情卻更加出乎我的意料，爸爸竟然再次從口袋里拿出十元錢遞給了她。她連聲點頭道謝，不停地嘮叨：“謝謝您了，真是太謝謝您了。”
看了眼前的一切，我猜想：爸爸現在心里一定很高興吧！因為他幫助了別人，收獲了快樂。
今天，我也算是見識了爸爸的寬闊胸懷，以后在別人遇到困難時，我也一定會伸出溫暖的雙手，讓快樂在身邊環繞。
四年級作文 篇3
我夢想中的汽車，可厲害啦！
它的“屁股”后面不會噴出濃濃的黑煙霧來污染環境；它也不需要司機，只要你告訴它你要去哪兒，它就會安全的.把你送到目的地。如果車開到半路，一條大河擋住了路，或者堵車，不用擔心，只要你按下綠色按鈕，就會啟動飛行模式，汽車的兩側就會伸展出兩個機翼飛向天空，以超音速奔馳向目的地。如果你的車不小心掉進了海里，也不用擔心，只要按下紫色或紅色按鈕，車就會變成船或潛水艇，在海上自由行駛；還有許多用處呢，如：幫助農民收割作物……如果在天上遇到小鳥，它能夠繞過去，永遠不用擔心發生交通事故，過了終點，它自動停下來，自動開門，非常方便。
如果假日里你想放松，它可以帶你進行海、陸、空三日游。海游可以感受到涼爽的風，陸游和空游可以看到美麗怡人的美景，可好了！
這是我一個小小的夢想，現在我還是個小學生，正在努力學習；相信不久以后，等我長大了，我的夢想一定會成真。
四年級作文 篇4
我的家鄉博山，是一座美麗而古老的山城。
博山物產豐富，菜肴文化博大精深，源源流長。博山菜肴鮮咸淳厚，自成一格，在山東頗有名氣，在民間廣泛流傳著“待要吃好飯，圍著博山轉”的諺語。
過年想用白菜、海帶、凍豆腐這些東西做菜，招待家里的客人，結果做出的`菜香酥可口，所以取名酥鍋菜。流傳下來，人們又在此基礎上進一步深加工。排骨放在沙鍋底，防止糊鍋，然后再放上一層一層的海帶、白菜、藕、魚、雞、豬蹄、凍豆腐等等。最后加上黃酒、醋等調料。先用急火燒開，再用文火燒十二小時，酥鍋菜就做好了。
每當臘月，姥爺就做起酥鍋菜來。幾個小時過后，香味撲鼻而來，我問姥爺：“姥爺，酥鍋菜做好了嗎？”姥爺說：“小饞貓，快了。”
我喜歡吃家鄉的酥鍋菜。
四年級作文 篇5
前不久，我們學習了一種數，它既不是分數，也不是小數，而是百分數。
“百分數有兩種不同的定義：一種作為分母為100的分數，另一種表示一個數是另一種數的百分之幾，百分數通常不寫成分數形式，而采用百分號。解答有百分數有關的應用題時，要注重于分數比之間的關系。”數學老師扯著嗓子大聲說道。
數學課上，老師給同學們出了這樣一道題：水果店有一筐水果，其中蘋果占百分之四十五，再放入16千克梨后，蘋果就占了百分之二十五，這筐蘋果有多少千克？
老師在批改作業中，發現大部分同學這樣寫道：16除以（45%-25%）=80（千克），數學老師疑惑的問我們：“咦！答案是80千克的同學心里是怎么想的？”
小組長大膽的站起來說：“原本蘋果有45%，再放入16千克梨后，就占了25%，這種只有提升的可能性，放入之后應用除法除以所占的'重量，所以我堅決的選擇80千克這種答案。”
老師暗地里偷笑了一下說：“看來同學們都被這放入16千克梨后所迷惑了，我們應在實際問題上拐個彎，不妨用這減法來試試。試試看吧？”
大家在老師的引導下，用老師講的方式計算后，答案終于水落石出了。
小組長再次站起來對老師說：“蘋果占25%后，其他水果占（100%-55%）=75%，是蘋果的三倍，原來其他水果只有1-45%=55%，放入16千克梨后是45%乘以3=135%。因此蘋果的重量是：16除以（135%-55%）乘以45%=9（千克）。”
對呀！我們應仔細分析，看清題目，根據實際問題細算，我們就能找到答案，希望大家能巧借東風。”
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