六年級(jí)年的作文（優(yōu)秀4篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
六月，百合花開的季節(jié)，陽臺(tái)上的百合花依偎在陽光的懷抱里，似位位嬌滴滴的小姑娘，嬌嫩，艷麗。讓我不禁想起了老師……
課堂上，老師正在講著一道應(yīng)用題，我緊皺著眉頭，面對(duì)著黑板上密密麻麻的板書，頭昏腦漲，什么也沒聽進(jìn)去。
無可奈何，只能盯著那如螞蟻般的板書發(fā)呆。
可老師卻依然如火如荼地講著。
十分鐘，二十分鐘，時(shí)間劃過老師擺動(dòng)的手臂，偷偷，溜走了……
不知過了多久，老師的手停了下來，隱隱能看見老師額上那細(xì)密的汗珠，半晌，老師用她那溫柔的目光環(huán)視四周，然后用輕柔的嗓音問：“還有誰沒有聽懂？”我悄悄舉起了手。老師那如水的目光在我身上停留了一會(huì)兒，又頓了頓：“那我再講一遍。”說完，老師又拿起了那支紅粉筆，在黑板上飛快地書寫起來。
老師的手似蝴蝶般飛舞了起來。這次，我目不轉(zhuǎn)睛地，全神貫注地聽著。聽了許久，我發(fā)現(xiàn)老師那條綠色的.連衣裙已滿是汗水，額角上布滿了汗珠，電風(fēng)扇在天花板上呼呼的吹著，老師的頭發(fā)已被吹得凌亂不堪，但依然還為我們講著課……
很快我便學(xué)會(huì)了那道應(yīng)用題，心中如綻放了一朵花兒。老師微笑著對(duì)我問：“學(xué)會(huì)了嗎？”此時(shí)，我看見了老師那布滿汗珠的額頭，看到了老師那雙如水般溫柔的眼。我點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我學(xué)會(huì)了！”這時(shí)，老師笑了，笑的那么美，笑的那么艷，好似一朵綻放的百合，那么美麗，那么燦爛，那么迷人……
六年級(jí)年的作文 篇2
“喔——喔——喔！”農(nóng)莊里的公雞又一次在天蒙蒙亮的時(shí)候，大聲尖叫，這聲音清清爽爽地傳到離農(nóng)莊不遠(yuǎn)的田野上，清清楚楚地傳進(jìn)一個(gè)田野上的洞穴里——那就是我們的家。
聽到公雞的叫嚷，我的身體猛地抖了一下，興奮地睜開眼，迅速爬起來，跑到洞口，緊張地向四周左顧右盼。我是一只甲蟲，每天都穿著又黑又亮的皮馬甲，可酷了。今天，我要學(xué)會(huì)一個(gè)技能——自己覓食，我向爸爸媽媽匆匆告了別，便獨(dú)自踏上覓食之路。
清晨，小草的嫩莖上還帶著一顆又一顆閃閃發(fā)光的露水，壓得這纖細(xì)的嫩草沉重地垂下頭，形成一道道嫩綠色的拱門，迎接我的到來。拱門邊上還有淡紫色，天藍(lán)色的花朵，柔軟又美麗，還有那一滴滴晶瑩透露的露水像美麗華貴的`飾品，點(diǎn)綴著美麗的花朵，使它更加絢麗！
“啊！早晨，你真美好！”我興奮地自言自語道，
“原來大自然是如此美妙！”。我一下清醒不少，一蹦一跳地找食物了，
“哦！我的天哪！”我激動(dòng)地大叫，
“是霉！（草莓）”！
這種稀少又美味的霉可不常見，我只是在從裝大棚中隱約看見過它的模樣，更別談吃了，只記得父母曾經(jīng)教過我，這些霉是心形的，有著一顆顆白色種子，心形的頂部還有一叢尖尖的葉子。我仔細(xì)地對(duì)照了一下，不由地一陣狂喜，
“沒錯(cuò)！是它！就是它！”
我趕緊跑過去，找了一個(gè)最大、最重、離地面最近的霉，對(duì)準(zhǔn)它那細(xì)細(xì)長長的莖，用力咬下去。
“啾——”
我突然聽見一聲尖銳的叫聲，莫非？沒錯(cuò)！鳥來了，快逃！我撒開腿，用盡挖洞的氣力，使勁跑，沖向離我最近的灌木叢。
“啾——！”
又是一聲鳥叫，這回是短促，激動(dòng)的尖叫。糟糕！它看見我了！我的心在胸膛里飛快地跳動(dòng)，似乎想要沖出我的身體。我跑得越來越快，腿開始發(fā)酸，腳因?yàn)轱w快地摩擦而感到火辣辣的疼痛，這是一場(chǎng)生與死的競賽。離終點(diǎn)灌木叢還有一點(diǎn)距離，眼看鳥的陰影就要籠罩我了，我奮力一跳，躥進(jìn)了灌木叢，重重地摔在雜草叢生的地面，不省“蟲”事地暈倒了。過了好久，我終于醒了過來，血紅色的夕陽早已將那天蔚藍(lán)的天空染得耀眼，沒有了那恐怖的鳥影，我歪著身軀，一瘸一拐地跑出去，一口咬斷那搖搖欲墜的霉，使勁地將它拖回了家。一路上，我沒有繼續(xù)欣賞花朵，大搖大擺地走過那寬闊華麗的拱門，而是選擇了一條曲橋，隱蔽的小路，匆匆回到了家。
我終于明白了，大自然不僅是美麗華麗華貴，也是可怕嚇人的，要想在大自然生存下去，必須謹(jǐn)慎、謹(jǐn)慎，再謹(jǐn)慎！
六年級(jí)年的作文 篇3
我好想有個(gè)自由空間！這是孩子們的一個(gè)夢(mèng)想。六年級(jí)這個(gè)壓抑的學(xué)習(xí)生活已讓我們喘不過氣了，自由分配的時(shí)間自然少了許多，有的'同學(xué)說：“當(dāng)然了！六年級(jí)可是人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，失敗了，你就無法再站起來。”沒錯(cuò)，他說的非常對(duì)，但是，你們有沒有想過，這樣做會(huì)給我們?cè)斐赡男┍厝坏膿p失呢？
如果一天到晚的我們埋頭苦干，我們就根本無法再控制自己：我們會(huì)在寫字時(shí)把頭埋在書本上，使眼睛近視；我們會(huì)再感到厭煩的時(shí)候和同學(xué)傳紙條或小聲聊天；我們會(huì)不寫作業(yè)，因?yàn)槲覀冇X得在學(xué)校做的已經(jīng)夠多了，沒有必要寫作業(yè)；我們會(huì)……
可能你覺得我說的有些夸張，但事實(shí)證明并不是這樣：有人做過統(tǒng)計(jì)，在網(wǎng)吧里人數(shù)做多的就占要面臨一些重要考試的孩子，他們之所以會(huì)去網(wǎng)吧，大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，想找個(gè)地方發(fā)泄發(fā)泄。
我好想有個(gè)自由空間，這樣我們就可以不用一天到晚的學(xué)習(xí)，在作業(yè)堆里游蕩；我們可以自己分配時(shí)間，做自己想做的事；我們可以和朋友一起，去互相打鬧；我們可以……
如果有個(gè)自由空間，我們可以干很多很多事，可是，你們覺得，根據(jù)現(xiàn)在的條件，可能嗎？
六年級(jí)年的作文 篇4
3020年11月20日上午八點(diǎn)，高科技圖書館正式對(duì)游客開放。
“滴滴，歡迎來到圖書館！，我是為你們解說的機(jī)器人向?qū)奈模旅嫖覍?duì)圖書館作一如下總結(jié)：高科技圖書館于3019年建成，3020年正式對(duì)游客開放，展館包括：大廳、大圖書室，里面有將近十億本書籍供大家閱讀；機(jī)器廳，里面有幾千臺(tái)機(jī)器供大家使用。機(jī)器可以根據(jù)你的要求把相應(yīng)的書打到機(jī)器里，機(jī)器會(huì)從出書口吐出書給你，很方便。客服臺(tái)，有像我這樣的機(jī)器人，如果你有什么不懂，可以來咨詢。科幻廳，你會(huì)進(jìn)入書里描繪的世界，你就像是其中的一員。好了，現(xiàn)在大家跟我來！
我混在人群中，和大家一起跟著機(jī)器人文文走。我是乘坐時(shí)空機(jī)來到3020年的。有很多人和我一樣，也是乘坐時(shí)空機(jī)來的。我知道來參觀的人一定很多，但人群之多還是超出了我的想象——我現(xiàn)在已經(jīng)被擠得找不見北了。我們跟著文文來到了大廳。“哇——”這是我見到大廳后說出的第一句話。大廳大得有一個(gè)操場(chǎng)那么大，天花板有十幾米高，上面寫著一句名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”天花板還吊著好多本書，每一本書都是一盞燈，我們對(duì)面的墻上有一個(gè)大屏幕，介紹著圖書館。在我們的左邊是大圖書室，右邊是機(jī)器室，左上側(cè)是科幻室。在它們當(dāng)中，科幻室的'門是最吸引人的，門是彩色的，上面用金色寫了三個(gè)字：科幻室。上面還雕著花紋，讓人浮想聯(lián)翩。到這里之后就是自己去游覽了——當(dāng)然，如果覺得在機(jī)器人的帶領(lǐng)更好，那么就可以跟著機(jī)器人去參觀。我選擇了自己去參觀。我早就被科幻室吸引了。馬上奔過去，推開了大門。
這是一個(gè)小房間，我剛進(jìn)去，就有一個(gè)聲音對(duì)我說：“您好，歡迎來到科幻室，請(qǐng)問您想進(jìn)入哪本書的哪一部分呢？”“我……”我想了一會(huì)兒，說：“我要進(jìn)入《西游記》這本書中的孫悟空大鬧天宮這一部分。”“好的，請(qǐng)稍等。”幾秒鐘后，那個(gè)聲音又響起來了：“請(qǐng)進(jìn)入您面前的這扇門。”我遲遲疑疑的走上前去，拉開了門。
我落在了一個(gè)大拱門前，上面寫著“南天門”三個(gè)字。周圍都是云，門前有兩個(gè)天兵在看守。故事里的人好像都看不到我，可真奇怪。不一會(huì)兒，孫悟空來到了拱門前。果真像我看過的“大鬧天宮”的故事一樣，孫悟空闖入了天庭，把天庭搞得一團(tuán)糟……我正看的出神，故事完了，我又站在了剛才的小房間里。我還愣在那里，沒有從故事中回過神來。一會(huì)兒，我感嘆道：“天哪，太先進(jìn)了！”
我走出了房間，又來到了大廳里。我看了看掛在墻上的大表，已經(jīng)11點(diǎn)了。此時(shí)我腦子里已不僅是感嘆了，還有深深的思考：我們的國家給予了我們這么好的條件，我們難道還能不好好學(xué)習(xí)嗎？我來到了客服臺(tái)，對(duì)一個(gè)機(jī)器人說：“我想回20xx年12月8日，你可以帶我回去嗎？”“當(dāng)然可以，請(qǐng)跟我來。”機(jī)器人領(lǐng)我去了大廳里的一個(gè)角落，那里擺著一個(gè)時(shí)空機(jī)。那個(gè)機(jī)器人領(lǐng)著我走進(jìn)了時(shí)光機(jī)里，瞬間，一個(gè)彩色的旋渦出現(xiàn)了，機(jī)器人拉我跳了進(jìn)去。“嗖”的一聲，我們回到了20xx年，在我家降落了。那個(gè)機(jī)器人沒有隨我一起來，我一個(gè)人站在家里，回味著剛才2小時(shí)發(fā)生的事情。突然，我猛地想了起來一件事：“喂，你還沒告訴我怎么再去3020年啊！”
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