四年級的作文集合【6篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
我曾經(jīng)幻想非洲，那里的動(dòng)物總是成群結(jié)隊(duì)，互幫互助，和諧地生活在一起；我曾經(jīng)幻想非洲，那里的草地一望無際，可愛的動(dòng)物在上面自由自在地奔跑、馳騁；我曾經(jīng)幻想非洲，那里的天空藍(lán)的像一幅油畫，偶爾有幾朵白云點(diǎn)綴其間，真是美極了！這個(gè)夏天我終于夢想成真，來到了非洲大草原。
越野車載著萬分激動(dòng)的我們，來到了第一個(gè)景點(diǎn)——合歡樹。此時(shí)已是黃昏，金黃色的'光線，照耀著我們，合歡樹沐浴在這一片溫柔中，碩大無比的樹冠像一朵超大蘑菇，又像一把遮陽傘，帶給我們陣陣涼爽，真是“夕陽無限好”。
車子一直往前開，突然，一群斑馬驚慌失措的往前奔跑，擋住了我們的前進(jìn)道路，我們乍一看，原來有一只獅子在后面緊緊的追趕它們。這只獅子應(yīng)該在草里匍匐已久，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候就一躍而起，抓捕他的獵物。
我的腦海里不斷回放著獅子捕獵的景象，不知不覺我們來到了河邊，導(dǎo)游告訴我們非洲最為壯觀的景象——角馬過河即將出現(xiàn)在我們眼前。果然，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，一道黑壓壓的線條很快地向我們移來，那是一群即將過河的角馬。只見它們前蹄騰空而起，義無反顧地跳進(jìn)河中，那河水的水花濺起兩米多高，而它們毫不畏懼，想一個(gè)真正的勇士一樣，向?qū)Π栋l(fā)起了沖鋒。幾乎就在一瞬間，所有的角馬都“吹”起了勝利的號角，消失在我們的視線當(dāng)中。
這美麗的非洲大草原讓我流連忘返，希望下一次還能來到這美麗的非洲大草原游玩。
四年級的作文 篇2
校園之美，美在何處？需要你用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去探索。
校園之美分三種；風(fēng)景美，書香美還有心靈之美。
下完雨之后的清晨，走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些被春雨洗刷過的花草樹木仿佛一夜間煥然一新。花園里的小草探出繡花針?biāo)频男∧X袋，綠油油的，厚實(shí)得像絨毯；那不知名的小花也格外嬌艷，花瓣姹紫嫣紅，隨風(fēng)搖曳。微風(fēng)拂過，校園里替溢滿花香、草香與泥土的芬芳。多么生機(jī)勃勃的校園！
課時(shí)的校園，總能聽聞朗朗的讀書聲，那聲音或稚嫩、或輕越、或智慧，卻總是透著朝氣。低年級的同學(xué)們依然不改對這個(gè)五彩世界的好奇與孩時(shí)的童真，學(xué)習(xí)之余總是放肆地嬉戲打鬧，高年級的卻變得成熟，教室里時(shí)而有他們?yōu)橐坏李}激烈的爭執(zhí)聲、時(shí)而又有解開一道謎團(tuán)時(shí)的爽朗的笑聲。操場上也有他們矯健的身影、樹蔭下更有他們求知的苦讀。深嗅著書的芬芳，吮吸著知識的營養(yǎng)……困了，瞇眼打一個(gè)盹，累了，鳥兒婉轉(zhuǎn)的鳴唱就是解乏良方。多么求知上進(jìn)的集體！
喧鬧的校園里，每天總發(fā)生著許許多多的故事，有師生間的`關(guān)愛與尊重，有同學(xué)們的互助與友誼。這里沒有向交通社會(huì)上那樣的糾紛、沒有像在小區(qū)單元樓中的爭吵、沒有想在宮廷劇中的勾心斗角，只留下幾多童年時(shí)純真的歡笑、幾多少年時(shí)微笑 著的包容、幾多純潔的情誼。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，總給人以絲絲溫暖與感動(dòng)。多么和諧美滿的校園！
四年級的作文 篇3
又到了周末了，吃過晚飯后，我想：媽媽平時(shí)挺辛苦的，今天不如由我來代替她洗一次碗。我向媽媽說出了想法，可媽媽說：“不要了，你就看電視吧！”我叫道：“人家不想看電視，就想幫你洗碗嘛！”
可媽媽還是不同意，咋辦呢？我想了想有主意。我提議道：“那我們來抽簽吧！一個(gè)簽上寫著洗字，另一個(gè)空白，抽到洗字就洗碗，抽到空白的啥也不干，行不？”“嗯，好吧，”媽媽終于答應(yīng)了。我心里一笑，飛快地做好了兩張簽。我把簽揉成團(tuán)放在手心，媽媽左看看右看看，終于滿面笑容地挑了一個(gè)，好像很有信心爭取到洗碗似的。但是媽媽抽到的是一張空白的，我朝媽媽看了看，調(diào)皮地一笑，心想：“老媽，你怎么可能抽到嘛！因?yàn)閮蓮埲强瞻椎模 庇谑俏野蚜硪粋�(gè)紙團(tuán)放進(jìn)口袋里，故意嘆了一口氣說：“唉。看來我只好去洗碗了！”
我快完工時(shí)，媽媽沖了進(jìn)來，揪住我的耳朵：“不得了了，你居然也開始騙人了！！”我一回頭，原來媽媽發(fā)現(xiàn)了我放在衣服口袋里的.那張空白簽！我見自己的“花招”被揭穿，只好招了。隨即我嘻嘻哈哈地說：“老媽，我這不是想減輕你的負(fù)擔(dān)嘛，讓你休息休息。”
媽媽欣慰地用手拍了拍我的頭，笑著說：“你這小丫頭，長大了，知道心疼媽媽了，媽媽真高興啊！”
四年級的作文 篇4
我的好朋友叫孫妙，她長的胖乎乎的，一雙炯炯有神的小眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，再加上那紅彤彤的臉蛋別提有多可愛了。
它不僅可愛，而且很樂于助人。昨天，我在和孫邈回家的路上，看見了一個(gè)小妹妹在哭，眼淚像斷了線的珍珠似的，不停的往下掉。孫妙趕緊去安慰那個(gè)小妹妹，還問：“你叫什么名字幾歲啦？”“我……叫李冰兒今年……五歲了，我找不到媽媽……”
我和孫淼拉起小妹妹的手，在附近找遍啦也沒有找到小妹妹的媽媽。但是孫妙不放棄，繼續(xù)找，天都快黑了，可還沒有找到她的媽媽。這時(shí)孫妙看到了墻上貼的愛心尋人，上面的名字是李冰兒，年齡五歲，于是撥打了上面的`號碼。
到晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，我們終于等到了小妹妹的媽媽，正當(dāng)小妹妹的媽媽要問孫妙的名字的時(shí)候，孫淼卻不說話，我正想說，可是卻被他捂住了嘴，然后她指了指紅領(lǐng)巾，拉著我跑啦。我問他“為什么？”她卻說：“你沒聽說過‘做好事，不留名’這句話嗎？”我被說的啞口無言。
孫妙的這種精神值得我們學(xué)習(xí)！她真不愧是我的好朋友！
四年級的作文 篇5
我的爸爸今年三十八歲了，他不高不矮，不胖不瘦；高高的鼻梁上架著一副眼鏡，嘴角每次都會(huì)露出微笑。
爸爸平時(shí)非常愛嘮叨，我一開始寫作業(yè)時(shí)，他熟悉的聲音就從我的耳邊響起：作業(yè)要寫快一點(diǎn)，注意保持姿勢，要認(rèn)真，不要馬虎，寫完了一定要檢查。每次出門時(shí)，都要說好多關(guān)于注意安全的.話，把我的頭都快說大了。
但是有一件事讓我改變了對爸爸的看法。記得一年級的數(shù)學(xué)期末考試前，爸爸又叮囑我考試要認(rèn)真讀題，做完后一定要認(rèn)真檢查，我把爸爸的話記在了心里。終于考試了，題目很簡單，我很快就做完了，這時(shí)我想起爸爸的話，于是認(rèn)真地檢查起來，不一會(huì)我就檢查出了幾個(gè)小錯(cuò)誤，可真險(xiǎn)呀！差點(diǎn)我就得不到一百分了。
爸爸，我終于明白了，您的嘮叨是對的，這其實(shí)飽含了您對的我愛。我現(xiàn)在喜歡您的嘮叨了，我要用更好的成績來回報(bào)您對我的愛。
四年級的作文 篇6
讀完《三國演義》，最大的感觸就是諸葛亮很聰明，就像魯迅先生所描述的，諸葛亮“多智近妖”。正是他的計(jì)謀深遠(yuǎn)才使得蜀國三分天下。他一生用計(jì)無數(shù)，特別是其中的幾個(gè)驚險(xiǎn)的計(jì)謀更是讓我佩服，那就讓我來闡述一下我的鄙見吧。
“三顧茅廬”是他踏上仕途的第一計(jì)。他深居隴中，“臥龍”的名聲卻傳得很遠(yuǎn)。為的就是引起賢主的注意。當(dāng)劉備慕名前來時(shí)卻吃了他的閉門羹，但他知道劉備思賢若渴，必定還會(huì)來，再加上諸葛亮的幾個(gè)好友在沿途的談?wù)摚寗溆X得諸葛亮是一個(gè)了不起的人物。于是有了“凡三往，乃見。”但他這個(gè)計(jì)很險(xiǎn)，如果賢主不是劉備，或劉備不是求賢若渴，那會(huì)怎樣呢？雖然他自比管仲，樂毅，說不定碌碌一生，雖是“臥龍”卻沒有游弋的江河。當(dāng)然他那“指揮若定失蕭曹”的.軍事才能無法展現(xiàn)，也不會(huì)有“千載誰堪伯仲間”的《出師表》，更不會(huì)使“諸葛大名垂宇宙”了。
“草船借箭”是他寄人籬下時(shí)的險(xiǎn)計(jì)。為了聯(lián)合東吳抗曹，他不得不接受周瑜的命令，并且還立下了軍令狀：如果十日造不成十萬只箭甘受懲罰。這樣正中周瑜下懷，周瑜早就想借機(jī)除掉他了。但諸葛亮早就算好了時(shí)日，準(zhǔn)備去曹營借箭，最后輕松地完成了使命。如果那天不是大霧，如果曹操不疑心，他的十萬只箭從何而來？他只好回去受罰。
“空城計(jì)”恐怕要算諸葛亮一生最險(xiǎn)的計(jì)了。用空城計(jì)也實(shí)屬無奈。當(dāng)時(shí)大軍壓境，自己又沒有可支配的軍隊(duì)。只好冒死一試。諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不會(huì)冒險(xiǎn)的。司馬懿深知這一點(diǎn)，于是在大軍臨城時(shí)也不敢貿(mào)然進(jìn)攻，他相信里面有埋伏，不然諸葛亮怎么會(huì)泰然自若地彈琴呢？最終決定后軍做前軍撤退，遠(yuǎn)離這個(gè)是非之地。如果帶軍的不是司馬懿，而是一介莽夫，管他什么諸葛亮，什么計(jì)謀，只是率軍直前，說不定諸葛亮已成階下之囚了。
但那些都是“如果”，諸葛亮的計(jì)已成功，如果那些“如果”是真的，我相信憑諸葛亮的智慧也有解決的方法。他的計(jì)看似驚險(xiǎn)，取勝卻又在情理之中。
這就是我讀完“三國演義”后對諸葛亮的計(jì)的鄙陋之見。
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