六年級作文集錦[8篇]
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![六年級作文集錦[8篇]](/uploads/00/d7f7cec4003_5fbf7eb96bee2.jpg)
六年級作文 篇1
我們班有很多女生和很多男生，馬上就該畢業(yè)了，忘不了同學們的特點。
我的后桌，班長楊柳。上課時，總在后面認真聽講，有時會聽見她洪亮的笑聲。她是雙子座的，有強烈的冒險精神，有聰明的頭腦，遇到難題的她總是會想方設(shè)法去做。而機智的他，有非常大的好奇心，不管在哪里都能適應(yīng)，她遇到什么事都很樂觀，大家都很喜歡她。
我的同桌是小小的，可愛的，有些驕傲的魏淇。她是獅子座的，她活潑可愛，外向陽光的她總是很開心，一會兒蹦蹦跳跳，一會兒挽著這只手，一會兒挽著那只手，慷慨的她很重情義，但同時她喜歡創(chuàng)新，不喜歡跟別人一樣。如果有同學到她家玩，她很親切熱情，給人一種熟悉感。因此，她很陽光。
我們班還有一個胖胖的.，學習成績很好的張鈺。她是巨蟹座的，高高的個子，給人一種親切感。她很有商業(yè)頭腦，老師布置給她的任務(wù)總能好好地完成，機智包容的她同時也很顧家，不論在哪里，都能想到自己的家。這種性格讓我對她充滿了好感。
我的前桌是很喜歡看書的馬賽，他是雙魚座的。他非常親切，讀書總讀的有情有義，讓人迷了進去。他也是一個夢想家，經(jīng)常沉浸在自己的世界里。同時，他很有同情心，所以很受歡迎。
我最好的朋友是岳夢迪。她高高的個子，漂亮的臉龐，長長的頭發(fā)很自然地披在肩上，她也是雙魚座的，內(nèi)向慷慨的她很受歡迎，魅力大得很，同時，她很有同情心，熱情善良的她總是讓我很喜歡，她很親切，心中有著遠大的夢想，而她在努力實現(xiàn)，有時講故事講的詩情畫意，娓娓動聽，大家都很喜歡她，她是我心中的公主，也是大家公認的人氣小天后。
六年的友誼，就要在轉(zhuǎn)眼間分開了。但我忘不了她們的笑容，她們的特點，它已印在我的腦海深處，讓我永遠保存我們的友誼。
六年級作文 篇2
梨樹與啄木鳥是一對好朋友。
春天來了，梨樹又蘇醒過來，啄木鳥也從南方飛過來了，一對好友再次重逢，決定永不分離。
漸漸地天越來越暖和，花兒們也紛紛探出了頭。不少的花相中了梨樹，梨樹甭提有多高興了，他天天都向上蒼感激花兒的到來，每天都在花的乎下唯唯諾諾、唯命是從。當然梨樹也在這同時失去了自我，每天都驕傲地昂著頭向世人們展示自己的花兒朋友，至于他的許諾和他的老朋友啄木鳥早已被忘在了腦后。啄木鳥要與他談心時，他總是抱怨;要與他嬉戲時，他總是推辭。啄木鳥受不了梨樹對他的冷漠，最終離開了他，
夏天到了。每棵樹都綠陰蔥籠，但梨樹卻因為啄木鳥的離開，再沒有洗過澡、搓過背，在他的身上也滋生了許多蟲子，肆意地咬M，著他的肌膚。而那些花兒，見勢不妙早就一溜煙兒地跑光了。從此，梨樹的生活越來越慘淡，每天生活在對啄木鳥的懺悔中。他總是在呼喊著：“啄木鳥!我的朋友!你快回來……”
秋天到了，梨樹病危。而此時啄木鳥又要往南飛，恰巧路經(jīng)此地，看到梨樹的生命危在旦夕，盡管他想到了梨樹以前對他的種種不好，但他還是心軟了，他決定留下來拯救梨樹。每天他都在梨樹的`身上與害蟲作斗爭，無數(shù)次他遭到了害蟲們的襲擊可他仍堅持著，終于梨樹又重新振作起來。面對啄木鳥，他哭了……
冬天到了，由于啄木鳥誤了南歸的期限，他只好留在了北方。他為保衛(wèi)梨樹戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，依偎著梨樹永遠地睡著了……
大雪紛飛的口子里，雪花將啄木鳥淹理，梨樹緊緊地抱著他，發(fā)出了最后的呼喊：“朋友……”
六年級作文 篇3
在我很小的時候，就對運動有種天生的.喜愛。小時候，當我走路走不動的時候，只要爸爸跟我說：“來，咱們跑步！”我立刻就精神百倍。
小時候是如此，長大后也是如此。我為什么對運動如此著迷呢？大概是因為我有種不服輸?shù)木癜桑∨懿贿^就再跑，踢不過就再踢，只不過得先讓我對某項運動產(chǎn)生興趣啊！
記得上次大姑從教室里拿了兩個毽子。大姑可是個踢毽子能手，我卻連一個也踢不起來哩！如果想踢好毽子能干什么呢？練唄！于是我每天晚上一寫完作業(yè)，我就拿著毽子不放，使勁的踢。即使踢得面紅耳赤、精疲力盡了，但是我只要一踢起三個毽子，我還是會興奮得大叫：“大姑！我能踢三個毽子了！”每當大姑夸贊我厲害時，我便對踢毽子越發(fā)喜愛了，也越來越對運動著迷了。
不過，最讓我享受的，是跑完長跑后的輕松，雖然常常累得筋疲力盡，但你會感受到一種舒暢的感覺，令人心曠神怡，仿佛一切壓力都煙消云散了。
運動真讓我著迷啊！它帶給你的感覺，并不是疲勞，而是舒服。只有你親自體驗，你才會體驗到這奇妙的感覺。
六年級作文 篇4
一個偉大的名人說過：“你幫助別人，別人就會幫助你。”在生活中是可以理解這句話的意思。
記得，那天我們在上體育課，大家興高采烈的打著籃球。不妙的事情發(fā)生了，一個同學摔倒了，大家風塵仆仆走到時，她的臉上寫滿了痛苦，眼睛半瞇著，嘴里不知在說什么，仔細一聽原來是在呻吟：“好痛！好痛。”他的左手一直撫摸著右手，似乎無比的痛！表現(xiàn)了被蟲子咬還痛苦的表情。隔天，她的手提吊著，她的爸爸帶著她緩緩向班級走來。老師急忙迎上去，關(guān)心一下哪里受傷。后來聽到原來她的手骨折了。老師望了望她的座位，覺得那里不太方便，便把她的座位調(diào)在靠墻的地方。接下來需要有人照顧她，老師信任的把我調(diào)到她的旁邊。接下來這幾天，她總上完兩節(jié)課就回家了，所以我得拿作業(yè)給她在學校的媽媽。她的媽媽總是微笑的向我點點頭。每當這時，我會無比的自豪，很有成就感。我?guī)椭约阂稽c兒也不覺得辛苦，而我倒覺得幫助別人是一種快樂！時間飛逝而去，別人可能淡忘，但我們永遠的刻在了心上！
“你幫助別人，別人就會幫助你。”
前幾天，下樓梯時我不幸崴到了腳，我行走的'速度像只小蝸牛，那崴到的腳用力踩那疼實在讓我忍受不了！下樓梯時只能用雙倍的勁了！我扶著墻壁，一只腳慢慢地踩在地面，那只崴了的腳再緩緩踩下去，然后飛快的把那只崴了的腳抬起，這樣疼痛只有一小會了。我無論在哪遇見她，她總會放下手頭的事，扶我到達我想去的地方。直到我腳稍微好一點，她都會關(guān)切的問我：“怎樣還疼嗎？”
“你幫助別人，別人就會幫助你！”我覺得十分有道理，因為我親身體驗過。
六年級作文 篇5
“天空的霧來的漫不經(jīng)心，河水就想……”伴著蔡依林的《日不落》，我進入了夢鄉(xiāng)……
我喜歡聽歌，我更喜歡唱歌，晚上睡覺睡不著我都會聽聽歌，這樣，奇妙的就睡著了。而且，聽歌睡覺的晚上，我會常常做一些美夢。
這一次，伴著這首歡快的歌，我走進了夢鄉(xiāng)。當然在夢中我就是主角，在夢中我回到了古代，我是一位令人不得不尊敬的公主，我正是皇帝的女兒。
有一天，我偷偷跑進了那個被封閉的“禁區(qū)”，這當然是因為我出自好奇嘛，在別人眼中，那個禁區(qū)就是里面住著鬼，要是進去了，就再也出不來了，可在我這個天真的公主眼中，那就是個神秘的地方，可能里面住著傳說七個小矮人，還有很多神奇的人物。所以我并不害怕。
我來到那個讓我感到神秘的“禁區(qū)”，我驚呆了，雖然被稱作為禁區(qū)，而且房子的.外表很破爛的樣子，但是不曉得里面確實那么的美觀，我徹徹底底的驚住了。“當當當……”糟糕，有人來了，這不是被大家稱作禁區(qū)嗎？誰還會來的，算了，先不說這個，趕緊躲個地方，被人發(fā)現(xiàn)就不好了，我還是先躲。
那個人走進這個神秘的地方，我震撼了，那是父王，他要干什么，他把這里稱作為禁區(qū)，還進來，這不是前后矛盾嗎？繼續(xù)觀察吧，只見父王自己一人做在椅上，摸了又摸椅，然后又走到了別的地方輕輕地摸了又摸，只見他的眼圈濕潤了，嘴里輕輕地說道：“對不起，我的皇后，對不起……”
我聽到父王說的話，也快哭了，是呀，當時我一歲的時候，我母后就去世了，這對父王來說是一種痛傷啊，這更對我來說，是一種劇烈的包袱。可想象，父王每天都會來到這里，而且是悄悄的來到這兒，之所以稱作為“禁區(qū)”，是不想讓別人進來，父王一直守住這樣“禁區(qū)”，他估計不相信母后已經(jīng)去世了吧，這可能就是母后住的地方吧。我的淚花落到了衣服上了，也落到了地上了……
也許夢中本來就是虛假的，我睜開了眼，這只是一個夢罷了。
六年級作文 篇6
1.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
2.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
3.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
4.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
5.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
6.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
7.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
8.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
9.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
10.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
11.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
12.詳略安排不當，主次不夠分明。
13.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
14.重點突出，中心明確，立意鮮明。
15.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
16.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
17.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
18.中心不夠明確，立意不夠清晰。
19.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
20.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
21.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
22.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的.起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
23.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
24.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
25.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
26.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
27.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
28.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
29.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
30.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
六年級作文 篇7
暑假期間，我參加了陜西夏令營，領(lǐng)隊老師將同學們分為了個隊，也將三位老師分配到了各自的隊伍中。
我本來還以為暑假可以讓腦子放松一下，結(jié)果一開始便受累——還要為隊伍取個名字。
“我們是第3隊，就叫‘3隊’？”胡凱隨口一說，我對他翻了個白眼，心想：這也太直接了吧。
“我們6個人都是新成員，干脆叫‘初來乍到隊’！”廖杭成說：“對，我們所有都概括了。”
“這什么鬼？太土了吧！”張森淼反駁道，“叫‘披靡隊’怎樣？顯得我們所向披靡！”
大家都靜了下來，為取隊名絞盡腦汁，空氣瞬間凝固，有種冷冷的感覺。
“萬一我們?nèi)蝿?wù)完成得不好，豈不丟臉死了，而且有些小同學不會讀（除了我和張森淼，其他人都是六年級以下），讀成‘披麻’怎么辦？”我十分激動地說。
大家紛紛搖頭，承認實在取不出隊伍的名字。
我想著想著，不知怎么就想到了一個數(shù)學名詞：“絕對值”。我提議道：“不是有個名詞叫‘絕對值’嗎，我們叫‘絕隊（對）’吧，如何？要是贏了，就叫‘絕隊（對）’贏，豈不是更好聽，而且取這個名字，能顯出我們很果斷，‘絕隊（對）如此，十分果斷’。”
大家不約而同贊嘆道：“‘絕隊’絕了，厲害！我們就叫絕隊吧。”
自此，我們隊就變成了一支與眾不同的'隊伍，并在夏令營最后得到了“亞軍隊伍”的優(yōu)越成績。
六年級作文 篇8
一束陽關(guān)照進教室，老師指著那束陽光問我們：“陽光中有什么？”
陽光是透明的，陽光中會有什么呢？我們說：“什么也沒有。”“真的什么也沒有嗎？你們再仔細看看。”
于是我們班全體同學一個個瞪大眼睛盯著那束陽光，我們終于發(fā)現(xiàn)，陽光中有許許多多細小的塵埃在飛舞。
“有塵埃！”我們齊聲回答。
“這些塵埃會導致什么結(jié)果呢？”
“污染空氣。”
“你們只說對了其一。”老實說，“其實，這些塵埃還有一個更重要的作用，它能使陽光變得更柔和，使天空變得更加蔚藍。”
空中的塵埃怎么會使天空變得更加蔚藍呢？老師見我們一個個疑惑不解，便說：“這些小小的塵埃，有折射和反射陽光的作用，在折射和反射的過程中，使陽光變得柔和、舒適。同時，這些塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽光中紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下了較弱的藍光，這些藍光被大氣層中的.塵埃吸收反射和散射著，于是，天空變得更加蔚藍。”
老師突然把話題一轉(zhuǎn)：“如果把我們的心靈比作天空，那么那些飛舞的塵埃不正如我們的缺點和不足嗎？但有了缺點并不可怕，只要我們用博大的心胸去容納它，用陽光般透明的心靈去照射它，我們精神的天空會變得更加純凈和蔚藍。”
“天空因塵埃而蔚藍”，透過形形色色的塵埃，我看到了世界的美麗。
【六年級作文】相關(guān)文章：
六一六年級作文02-28
六年級的作文12-18
六年級的作文12-18
六年級的作文12-19
六年級的作文12-20
六年級的作文12-20
六年級的作文12-20
六年級的作文12-21
六年級的作文12-21
六年級的作文12-21