六年級作文300字

六年級作文300字[精華5篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級作文300字 篇1

　　中國文字博大精深，每個字都有不一樣的意思，兩個字組成變成了詞，而意思也就隨即的改變。

　　每個詞都有獨特的意思，詞也分為2個字的詞語和四個字的詞語。有些詞語相差一兩個字所表達的意思也就不一樣。所以在用詞的方法也要謹慎些。在嚴肅的場合要注意用詞的方式，不要用錯了詞，表達錯了意思。因為這樣會帶來不一樣的好過。就好像打招呼一樣，一般用在前輩身上，都是用您好。而平輩的份上都是用你好。您好是帶著尊重的意思向著對方打招呼啊，所以下面有個心字，而你就是很隨意的招呼。說出來的感覺也不一樣。

　　這就是詞語帶來的魅力，如果用的好，可以寫出一篇好的文章。如果用的不好，就變成一篇文字不同的文章。因為詞語能帶很不一樣的`感受，加上通過你的聲音表達出來的是一種很有魅力的感受。好的詞語能吸引人。就好像廣告詞一樣，廣告詞配上顏色，然后再把配上好詞語，讓人深刻的記著。

　　這就是詞語帶來的感受，是一個重要性的感受，因為決定了文章的好壞。決定了說話的方式。

六年級作文300字 篇2

　　山川河流，日月星辰，世間的萬物，如箭如梭。轉眼間便稍縱即逝，她的離去是如影般快，如風般悄。以至于給人一種捕風捉影的感覺，難以琢磨的感覺。

　　但假如你細細觀察，便發現時間逃走的蹤跡。媽媽黑發中的一根根銀絲，日月更替的黑夜與白天，成長中的點點回憶。那都是時間的呀！是白發帶走了年華，是日月帶走了童年，是回憶讓我們長大。

　　細細回想，在逃去如飛的日子里，我的`青春時光，又到了哪里呢？是在玩耍時吧，是在學習時吧，或者是在默默不語時。

　　時間啊，你如一個叛逆的孩子，不論我們怎么喚你回來，你卻總是義無反顧的向前沖。鐘表的滴答聲，是你的聲音嗎？萬物的凋零，是你的腳步嗎？時間啊，我有滿腹的問題想問你，但你卻從不回答。

　　也許時間是永恒的，也是公平的。每個人的生命都是有限的，但是她所能創造的意義，是永無止境的。我想人生可能就是一場與時間的賽跑，我們總是處在于劣勢，但也許我們可以不用去追求長度，而去追求生命的寬度。在自己有限的年華中創造更多的價值，把每一分每一秒的時間都用在刀刃上。

　　我們現在要做的是要抓緊每一分每一秒，好好學習，不虛度光陰，當我們長大的時候，才能無怨無悔！

六年級作文300字 篇3

　　今天中午吃完午飯，爸爸想讓我體驗一下洗碗的感覺。于是我休息了一下就脫了外套挽起了袖子，拿起碗和碟子大搖大擺的向水龍頭進軍。

　　拿起碟子，我心想：碗和碟子那么好洗還要讓我洗，不是明擺著想考我的態度嗎？我擰開水龍頭三下五除二解決了碟子，筷子和碗。當我搓完抹布準備完事的時候，爸爸指著兩個大鍋讓我洗，我當場暈倒，鍋可不像碗那么好解決。我準備好抹布和鋼絲球，擺開架式準備迎戰。首先我抓起鍋蓋清洗了幾遍放到一邊，順便把鍋拎了過來。我先把鍋里的水給倒了出來，接著抓起抹布在鍋中擦了幾圈，頓時鍋被我擦的`雪亮。接著我又用同樣的方法清洗了另一只鍋蓋。可當我看到第二只鍋的時候我就知道，我需要鋼絲球的幫助了。這只鍋真是太臟了，我用鋼絲球擦了好幾遍都沒擦干凈。我只好用自己的手指甲去摳，好不容易我才把它擦干凈。

　　雖然這是一件小事，但可以表示出我們有沒有耐心去做好一件事，也可以表現出我們的吃苦能力。只要你有信心，你就一定會成功！

六年級作文300字 篇4

　　在暑假的一天，我們一家去了長樂有名的南山水庫。

　　一到那里，我就看到一口小井，那口井里的水非常清澈，還能看見井底呢，我連忙洗了洗臉，清澈的井水濺到我的臉上，我感覺非常的清涼。抬頭不見水庫，只見一個巨大的大壩，原來水庫在大壩的后面。我們大家拾級而上，一路上我們還看到了許多的人，他們都是慕名而來的。近了，近了，看著大壩的臺階漸漸變少了，我心中便越加興奮，終于能看到傳說中美麗的南山水庫了。

　　剛一爬上大壩便有一陣清涼的風吹來，吹干了額上的汗水，讓人覺得神清氣爽，吹走了一路上來的疲憊，像一位善解人意的姑娘。水庫的.水十分清澈，像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在青山綠水之中，在這個炎熱的夏天使人感覺到舒適。掀起了一陣陣漣漪在陽光照射下，仿佛金子一般像遠處蔓延。微風吹拂在我的臉上，吹動了四周的樹葉，彈奏美妙的曲子，同時也吹到了我的心中。

　　夜晚的水庫作為美麗，夜幕降下，月亮像一位高貴的公主在群星的陪伴下漸漸出現，給深藍的幕布增添了一份動人，波光粼粼的湖面照應著月亮，星星。沙沙作響的樹葉，呱呱叫的青蛙，不停地說著知了的知了，合奏了一首美妙的歌曲，令人心曠神怡……

六年級作文300字 篇5

　　我們班的張老師如果用一個字來形容，那就是“酷”。他常常在你背后搞點“突然襲擊”。什么“龍爪手”，“夜襲珍珠港”我都領教過，只是他的技術太不高明了，你一轉過身，便可以看見他那嬉皮笑臉的“傻”樣子。

　　有一次他講課時，聽見下面鬧哄哄的。他憤怒一叫，逼視著我們，平時看慣了張老師笑，他一生氣，五觀便亂七八糟地亂擺著，或者說把別人的眼睛鼻子借來安上去了，反正很滑稽教室里的同學們哄堂大笑。更有一次，班上組織了一次活動，要描述一個人，我上去，十拿九穩地說起來，“我們的張老師有小眼、小鼻、大耳、和一張大小正常的嘴巴。教室里立刻充滿爽郎的`笑聲，我急了。改道：“大眼、大鼻、大耳、和一張大小不正常的嘴巴”。教室更鬧了，張老師則立刻躲到辦公室去了。

　　這就是我們那酷酷的張老師，雖然他平時對我們很嚴厲，但我們還是很喜歡這位酷酷的張老師。

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