【薦】我和漢字的故事五年級作文5篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我和漢字的故事五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我和漢字的故事五年級作文1
每個人的童年都很有趣，在我的童年里，我覺得最有趣的就是寫漢字。
在我三歲上幼兒園時我的老師經常叫我萱寶，我也知道“萱”這個字是我姓名的.最后一個字。剛開始覺得沒什么，后來上大班老師讓我寫一個自我介紹的作文寫到“大家好，我叫朱雨（）”時我才發現，我根本就不會寫“萱”這個字。
于是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個字。媽媽答應了，她拿出小黑板，讓我看她寫一遍，我看了一遍覺得挺簡單的就把媽媽寫的字給擦了，開始自己寫，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫了。于是又讓媽媽給我寫一遍，我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照著那個“萱”像模像樣的寫了一遍，結果媽媽說我把萱字的那一點沒寫，我又重寫了一遍，結果我點是寫了，結果沒寫那一橫，媽媽哭笑不得，說：“你這樣子沒手沒腳，有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧。”就這樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發現“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。
我思考了一會兒知道了寫“萱”字的簡單方法，先寫一個草字頭，再在下面寫一個宣，我趕快實驗了一下，哈哈，點也寫了，橫也寫了，太好了，我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字，媽媽表揚了我，這時我才覺得漢字還是很有趣的。
我和漢字的故事五年級作文2
五年級的某天下午，我趴在窗臺上發呆。就在這時，我看到了一年級時的字典，讓我回想起了兒時我和漢字的斗智斗勇。
那時幼兒園剛畢業，我還只是會零零散散的認識幾個字。我常常把“夫”認成“天”，把“從”認成“人”。總之就是認字認一半，懵懂地認下去。
媽媽和我一起認字時，她總說漢字博大精深，現在讓我自己琢磨，長大就懂了。
一年級半學期一轉眼就過去了。到了春節，親戚們都聚在一起。長輩們過年最喜歡的就是看我們小孩子表演節目了。表奶奶讓我們小孩子每人表演一個節目。表哥表演的`是書法，每一個字都橫平豎直，寫得可真好，長輩們挨個夸。到了表姐，她表演的是唱歌，唱得特別好，大家挨個鼓掌。總之每個人都大顯身手。馬上就到我了，我急了，想到大家都這么有才藝，我又爭強好斗，絕不能輸。我抓起唐詩三百首來到大家面前，呆呆地讀起了《靜夜詩》：床前日月光，疑是土上霜，舉頭王明月，低頭思古鄉，這讀得是一個自信，是一個響亮。掌聲和笑聲連綿起伏。那時我還小，不知大家在笑我什么，后來才發現自己讀錯了那么多個字。
現在我五年級了，當再想起那時，我真是哭笑不得。這學期我閱讀了漢字的故事，這本書講了許多有趣的漢字故事，讓我越來越喜歡漢字了。我也終于明白了媽媽說的中國漢字博大精深。漢字不僅是一個詞，還是一代代老祖先們傳下來的寶貴文化，我們要好好保護它，把它流傳下去，讓更多人認識漢字，了解漢字。
我和漢字的故事五年級作文3
說到漢字，大家應該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那么，在學習漢字的旅途中，是不是又發生了許多事情？現在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！
有一次，我做“遨游漢字王國”的小報，小報的版塊畫好了，就差資料了。于是我在網上找了幾條歇后語并抄了下來給爸爸媽媽看。可他們看后，笑得前俯后仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著頭腦。”于是我問姐姐，姐姐指了指我的歇后語，我定睛一看，才恍然大悟。原來，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎別人做事做得好，卻被我這個“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。
還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個類似的錯誤。在形近字組詞中，用庫和褲分別組詞，可就因為我的粗心把衣字旁寫成了示字旁。扣了一分，讓我那好不容易的來的一百分不翼而飛了。哎~是啊！漢字是多么地神奇啊！巍峨的山峰，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的`白云，是漂浮的漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。
我也從中明白了，漢字是容不得一點兒差錯的，所以我們一定要學好漢字，說好漢字，寫好漢字，讓祖國的這一大文化——漢字永遠流傳下去！
我和漢字的故事五年級作文4
這個單元里，我學習了漢字，體會到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺。太簡單了就沒意思了；太困難了就要發性子了；中等難度就很好，猜時不太累，猜好了又很高興。一個字形容：妙！
甜
諧音歇后語可好玩了，什么“孔夫子搬家——凈是輸（書）”，“和尚打傘——無法（發）無天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點也總會開心一笑吧。
苦
古詩特無趣，像個和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“青山依舊在，幾度夕陽紅”，“千里黃云白日曛，北風吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所謂“苦口良藥”，吟了那么多詩詞，嘗到甜頭了，看到楠溪江上的`竹筏小舟，也會情不自禁地來上一句：“舟行碧波上，人在畫中游。”背詩的好處真如詩中所云：“黃河之水天上流”！
辣
烏魯木齊的一家掛面廠定制了價值18萬元的塑料袋，結果把“烏魯木齊”錯寫成了“鳥魯木齊”，只多了這么一個點，就使18萬元付之東流。錯別字危害那么大，真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”！
我和漢字的故事五年級作文5
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。
“這節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎?”老師和藹地說。“我!”同學們異口同聲地回答。“請張偵威同學發言。”“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字?”張偵威同學問道。
同學們沉思了一會兒。“我知道!”一個同學站了起來，“是死亡的亡!”“為什么?”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎?有心記不住，不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字!”“太有趣了!”同學們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣!說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用(甩)斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的`篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富!
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