【精品】高考作文匯編9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
1.“做好事真的會(huì)上癮”
在河北石家莊，有一支近20xx人的公路愛(ài)心救援隊(duì)。平時(shí)，救援隊(duì)的成員默默無(wú)聞、隱于街市；而一旦有車輛電瓶虧電、輪胎被扎、陷入坑內(nèi)，只要撥打救援隊(duì)的電話，十幾分鐘，他們就會(huì)趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，為素昧平生的車主處理好一切。
互不相識(shí)卻熱心相助，河北愛(ài)心救援隊(duì)被市民稱作“城市游俠” 在河北愛(ài)心救援隊(duì)，隊(duì)員們從不對(duì)外透露自己的真實(shí)姓名，當(dāng)市民問(wèn)起時(shí)，常常以網(wǎng)名相告。隊(duì)員們都有自己的職業(yè)，都是抽出業(yè)余時(shí)間進(jìn)行救援。隊(duì)員與隊(duì)員之間，也不互問(wèn)彼此的姓名和職業(yè)。大家談?wù)摰闹挥幸患拢壕仍��！坝腥苏f(shuō)我們是打了雞血的瘋子，搭著汽油、耗著時(shí)間，著了魔似的在大街小巷里瞎躥。但是，你幫助他人所獲得的那份快樂(lè)，也是別人體會(huì)不到的。這種快樂(lè)能讓人上癮�！�
——摘自《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 20xx年04月25日 15 版）
2.“漢語(yǔ)熱”在美國(guó)持續(xù)升溫
4月的最后3天，由孔子學(xué)院總部／國(guó)家漢辦與美國(guó)大學(xué)理事會(huì)、亞洲協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的第九屆全美中文大會(huì)在芝加哥舉行。孔子學(xué)院總部總干事、中國(guó)國(guó)家漢辦主任許琳在本屆全美中文大會(huì)開(kāi)幕式上介紹說(shuō)，全美國(guó)有108所孔子學(xué)院、495個(gè)孔子課堂，約40萬(wàn)學(xué)生在學(xué)漢語(yǔ)。10多年來(lái)，通過(guò)與美國(guó)大學(xué)理事會(huì)與亞洲協(xié)會(huì)合作，國(guó)家漢辦向美國(guó)共派出3330名漢語(yǔ)教師志愿者，向美國(guó)學(xué)生頒發(fā)了1068份孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，邀請(qǐng)了7500多名美國(guó)校長(zhǎng)、教師訪問(wèn)中國(guó)，同時(shí)還資助了1.15萬(wàn)余名美國(guó)高中生去中國(guó)參加夏令營(yíng)。
20xx年9月，在中美兩國(guó)元首共同出席的聯(lián)合記者會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)宣布將啟動(dòng)“百萬(wàn)強(qiáng)”計(jì)劃。到20xx年，將實(shí)現(xiàn)100萬(wàn)名美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)：“如果美中兩國(guó)準(zhǔn)備在全球各地采取更多行動(dòng)，那么一個(gè)最好的開(kāi)端就是學(xué)對(duì)方的語(yǔ)言、真正了解對(duì)方。”此次，美國(guó)聯(lián)邦參議員柯克在給大會(huì)的賀信中說(shuō)，美中關(guān)系是21世紀(jì)最重要的雙邊關(guān)系，而通過(guò)語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)年輕一代的聯(lián)系將確保兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展和繁榮。
——摘自《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 20xx年05月03日 03 版）
3.吃書(shū)的故事
晚唐詩(shī)人張籍曾因?yàn)槊詰俣鸥υ?shī)歌，把杜甫的名詩(shī)一樣一樣地?zé)�，燒完�?紙灰拌上蜂蜜，一天早上吃三匙。朋友見(jiàn)了不解，他解釋說(shuō)，吃了杜詩(shī)才能寫(xiě)出同杜詩(shī)媲美的好詩(shī)。吃紙長(zhǎng)智只是笑談，但古往今來(lái)，確有很多人“吃書(shū)”。清代袁枚有言：讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生痰瘤。莫言回憶童年時(shí)讀書(shū)，“就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，“恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去”。臺(tái)灣籍作家林海音在《竊讀記》中也描寫(xiě)道：“一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。”讀書(shū)人的如癡如醉，正是求知欲的典型寫(xiě)照。
——摘自李斌：《打開(kāi)求知的味蕾（青年觀）》《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 20xx年04月26日19 版）
立誠(chéng)君曰：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。愛(ài)書(shū)、癡書(shū)乃至“吃書(shū)”，是把讀書(shū)作為生命的一部分。唯其如此，方能把前人積累的知識(shí)內(nèi)化為自己的精神生命，才能站在巨人的肩膀上。在淺閱讀、輕閱讀、碎片化閱讀成為時(shí)尚的今天，提倡“吃書(shū)”精神，不僅有利于扭轉(zhuǎn)閱讀上的輕浮之風(fēng)，而且有利于回歸傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、安頓浮躁的靈魂、構(gòu)筑精神的家園，延續(xù)人類文明之火，開(kāi)拓人類思想和認(rèn)知的新境界。
素材應(yīng)用主題：閱讀、勤奮、學(xué)風(fēng)、學(xué)與思、知識(shí)與成功、知識(shí)成就未來(lái)。
高考作文 篇2
老白，原名白**。是我們的班主任。老白這個(gè)外號(hào)是所有代科老師中最樸實(shí)，也是最有威信的。天不怕的不怕的同學(xué)們惟獨(dú)害怕老白。說(shuō)來(lái)也怪，老白從來(lái)沒(méi)罵過(guò)人，更別說(shuō)打了。用同學(xué)們的話說(shuō)，老白是最具有人格魅力的老師。
初見(jiàn)老白，中年男性，略黑的膚色、蒼老的面龐、一副金屬架眼鏡，儼然一副我心目中標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)老師的形象�？僧�(dāng)他站在語(yǔ)文課的講臺(tái)上，我驚訝的說(shuō)不出話來(lái)。用同學(xué)門的話來(lái)解釋：“老白是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師�！�
在學(xué)習(xí)上，老白常說(shuō)的是：“高一是注重過(guò)程的一年，我不看成績(jī)，就看你們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，只要你們按我說(shuō)的做好總結(jié)，就會(huì)有收獲。過(guò)程是扎實(shí)的，結(jié)果是必然的。”老白說(shuō)到做到，成績(jī)單在他面前如同廢紙。他從未因成績(jī)而批評(píng)過(guò)某個(gè)同學(xué)，而是找全班沒(méi)一個(gè)同學(xué)談心，教他們?nèi)绾巫骺偨Y(jié)。老白從不把成績(jī)放在眼里，這是事實(shí)。他總說(shuō)真正看成績(jī)是在高考。我班的成績(jī)扶搖直上這也是事實(shí)。
“老白讓我知道原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣有趣。”琦琦說(shuō)�！袄习资俏乙�(jiàn)過(guò)最帥的老師。”冰冰這么說(shuō)。語(yǔ)文課是大家唯一舍不得睡覺(jué)的課。老白的課像講故事一般。一篇文言文，他總會(huì)耐心的講一周，從背景到字詞到寫(xiě)作手法。他是我見(jiàn)過(guò)少有的把文言文一字一句的講的語(yǔ)文老師。老白也很注重與同學(xué)們的互動(dòng)，一篇文言文多是一人一段邊翻譯邊講，不足之處老白才加以點(diǎn)撥。他總說(shuō)：“你們注意啊，現(xiàn)在做總結(jié)啦。講這么慢，你們學(xué)的就是分析文章的方法，以后可就快了……”�！翱偨Y(jié)”已經(jīng)快成了老白的代名詞了。一篇《燭之武退秦師》被老白分成了6種話題的材料；一篇《廉頗藺相如列傳》讓老白為秦王平反……老白的存在讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直保持著年級(jí)第一。
老白不僅是一位好老師，更是我們1106（11界06班）的'精神支柱。高一的第一次拔河比賽中，我們并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，老白儼然一副體育老師的架勢(shì)給我們指導(dǎo)。比賽前，老白忙的不亦樂(lè)乎，不是為我們，而是給其他班加油。說(shuō)來(lái)也巧，老白過(guò)加油的班級(jí)全部晉級(jí)第二輪——當(dāng)然包括我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)地向其他班炫耀老白，老白一時(shí)間成了1106的“神”，“老白在，勝利在”成了同學(xué)們的口頭禪。雖然我們最終沒(méi)有維持住這個(gè)神話，可大家都明白：1106不能沒(méi)有老白。
老白雖老但也有可愛(ài)的一面。一次在講《蜀道難》時(shí)，其中有一句“上有六龍回日之高標(biāo)�！敝v得投入的老白順勢(shì)向上一指，教室里九盞燈一起熄滅（可能電壓不穩(wěn)）回過(guò)神來(lái)的老白一臉無(wú)辜的表情望著我們，和我們一起哈哈大笑起來(lái)。
……
雖僅僅1年可老白與1106的事是說(shuō)不完也道不盡的。他從不擔(dān)心班級(jí)量化積分，總是一遍一遍的說(shuō)著學(xué)習(xí)品質(zhì)；他從不擔(dān)心課時(shí)不夠，給我們呈現(xiàn)了一堂堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。
高二分科已經(jīng)開(kāi)始，不知道老白與1106的故事還能否繼續(xù)……
高考作文 篇3
一、體現(xiàn)了命題作文回歸的趨勢(shì)。江蘇的“懷想天空”這一命題雖延續(xù)了去年的“人與路”的思路，但已不像“人與路” 那么老套，體現(xiàn)出虛實(shí)結(jié)合的特點(diǎn)�！皯严搿�，它可以緬懷過(guò)去，也可以遐想未來(lái)，甚至可以是意愿的懷想，想是一種思維�！疤炜铡眲t可實(shí)可虛，除了現(xiàn)實(shí)的天空，還更有另一層意義，“每個(gè)人的心中都有一片天空”，這里的“天空”就更遼闊、更深邃了，它可以是文學(xué)的天空、數(shù)學(xué)的天空、哲學(xué)的天空、音樂(lè)的天空，也可以是歷史的天空、心靈的天空、愛(ài)的天空等等，這就要求考生能由此及彼展開(kāi)想像和聯(lián)想，然后化虛為實(shí)，寫(xiě)出自己對(duì)那一片天空的懷想。“遐思”可以使人想到理想，想到抱負(fù)，也可以想到個(gè)人的渺小、人生的短暫。在具體寫(xiě)作上，學(xué)生可以敘寫(xiě)自己的一段生活經(jīng)歷或心理歷程，也可以抒情性的展望未來(lái)，要有真情實(shí)感，不可以虛浮，不可以漫無(wú)邊際。
二、體現(xiàn)命題“三貼近”原則。江蘇的《懷想天空》與1992年的.上海高考題《遙望星空》相比，兩者都是比較容易把握的題目，高考輔導(dǎo)《20xx年江蘇高考作文講評(píng)》。不過(guò)上海高考題《遙望星空》后面有一個(gè)限制：“宇宙是無(wú)窮的，人生是有限的。對(duì)此，你將引發(fā)怎樣的思考。”那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學(xué)說(shuō)，當(dāng)我閱讀屈原詩(shī)歌時(shí)，屈原的血液在我的血管里沸騰，當(dāng)我學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，牛頓的智慧在我腦海中復(fù)活�！稇严胩炜铡吩趯�(xiě)作上也容易激發(fā)考生思緒，個(gè)體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無(wú)限的。江蘇的這道題目沒(méi)有了限制，那么寫(xiě)起來(lái)更可以海闊天空�？档抡f(shuō)，有兩件事情深深打動(dòng)我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。這是一種哲學(xué)的思考，頭上的星空代表了人與自然的關(guān)系，道德法則代表了人與人的關(guān)系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過(guò)的書(shū)中，從你十八年人生的經(jīng)歷中，你有怎樣的思考？寫(xiě)出來(lái)，都能成為好文章,但這要學(xué)生了解生活，學(xué)生也就要走向社會(huì)，了解社會(huì)，從而積累豐富的寫(xiě)作材料，進(jìn)而寫(xiě)出有血有肉的好文章來(lái)。
三、體現(xiàn)新課標(biāo)，符合學(xué)生生活
江蘇的《懷想天空》可以說(shuō)最具發(fā)散性思維特點(diǎn)�！叭巳祟^頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空緊密相連，每個(gè)人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往�！泵鎸�(duì)天空，可以想到很多東西。如環(huán)境污染，天高任鳥(niǎo)飛的自由感覺(jué)等等，這個(gè)題目每個(gè)人都可以充分地展開(kāi)聯(lián)想，不同的學(xué)生有不同的立足點(diǎn)。這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“探究創(chuàng)新”的理念。這個(gè)題目比較大氣，可供考生發(fā)揮的余地大�！疤炜铡�，來(lái)自于生活，可拓展的范圍又很廣，既體現(xiàn)了新課標(biāo)，又符合學(xué)生實(shí)際，所以說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的題目。
高考作文 篇4
其一是只重視演練而缺少閱讀缺少生活積累。
一味地練習(xí)寫(xiě)作也是收效甚微的，多寫(xiě)筆未必下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關(guān)注生活，特別是身邊的事與物，新近發(fā)生的大小有價(jià)值的事情。故應(yīng)該每周最少給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間用來(lái)閱讀，摘抄整理寫(xiě)作材料，在寫(xiě)作上反思。
其二是重視閱讀和生活積累而缺少實(shí)際演練，系統(tǒng)化，規(guī)范化的演練。
一些學(xué)生甚至一些老師認(rèn)為讀多了就會(huì)寫(xiě)。是的，讀的多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對(duì)的獨(dú)立性的，各自要求迥異。必須多給學(xué)生閱讀報(bào)刊雜志，閱讀新聞媒體的時(shí)間，但也要在練上狠下功夫，得法、科學(xué)地練，應(yīng)該列好詳細(xì)計(jì)劃，分門別類地把各種類型的作文都訓(xùn)練到位，應(yīng)該每周最少有一節(jié)課來(lái)專門用來(lái)訓(xùn)練寫(xiě)作，因?yàn)槟芰κ峭ㄟ^(guò)訓(xùn)練提高的。
在實(shí)際演練上特別需要強(qiáng)化作文規(guī)則意識(shí)，尤其是完整的審題意識(shí)。高考作文是帶著鐐銬跳舞的。高考作文具有選拔性，它必須設(shè)定某些限制，以保證選拔的客觀公正，同樣出于選拔性，它又必須堅(jiān)持某種程度上的開(kāi)放，讓考生盡顯才華，個(gè)性張揚(yáng)。何處限定，何處開(kāi)放，是每個(gè)考生必須遵守的“游戲規(guī)則”。
要具備完整審題的意識(shí)。話題作文四部分構(gòu)成，要認(rèn)真讀懂材料，讀懂提示語(yǔ)，讀懂話題本身，看清要求。要一一的解讀，以解讀話題為中心，但切不可漏掉其中任何一部分。20xx年高考，北京、上海、浙江、湖南、廣東等五份卷強(qiáng)調(diào)不能寫(xiě)成詩(shī)歌，如果學(xué)生沒(méi)有看清要求而受慣勢(shì)思維影響而匆忙下筆采用詩(shī)歌這種文體就屬于審題失誤之列。
其三是重視寫(xiě)作實(shí)踐而輕視寫(xiě)作理論。
一些老師一味地布置作文題，擠占其他科的時(shí)間，只是要求學(xué)生寫(xiě)，只是給學(xué)生一篇篇地批改。這是極為錯(cuò)誤的，老師必須在寫(xiě)作理論上善于總結(jié)，要給學(xué)生講解系統(tǒng)的有關(guān)高考作文寫(xiě)作的理論知識(shí)，比如向?qū)W生詳細(xì)解讀高考作文考點(diǎn)，比如認(rèn)真總結(jié)明示性話題作文該如何寫(xiě)，暗示性話題作文應(yīng)注意哪些問(wèn)題，從而使學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。故建議最少每周用一節(jié)課循序漸進(jìn)系統(tǒng)地講解作文理論，最好是結(jié)合學(xué)生的作文來(lái)講解。
其四是重視規(guī)范而又不敢創(chuàng)新。
高考作文不僅需要考生循規(guī)蹈矩，而且也需要考生活起來(lái)，要有鮮明的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新往往不是冒險(xiǎn)，不是不保險(xiǎn)，而恰恰是最保險(xiǎn)的做法。試想一下誰(shuí)愿意看到太古板而沒(méi)有一點(diǎn)靈氣沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)的文章。20xx年各地推出的高考優(yōu)秀作文沒(méi)有一篇不是創(chuàng)新之作。其實(shí)我們?cè)趧?chuàng)新理解上有誤區(qū)，真正的創(chuàng)新應(yīng)該是在遵守規(guī)則下的大膽而富有意義的創(chuàng)新。創(chuàng)新和重視規(guī)范兩者間應(yīng)該是統(tǒng)一的。老師要設(shè)法讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)自始至終，時(shí)時(shí)刻刻要遵守規(guī)則，更要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，敢于形式上創(chuàng)新，也敢于內(nèi)容上創(chuàng)新。
其五是重視作文的語(yǔ)言而忽視思維訓(xùn)練。
20xx年廣東省高考作文有個(gè)突出現(xiàn)象：片面追求詞藻文句的花哨而實(shí)質(zhì)內(nèi)容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動(dòng)活潑，實(shí)則毫無(wú)道理。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼;出現(xiàn)這一問(wèn)題的根本原因還是我們沒(méi)有提高學(xué)生的思維水平。這在一定程度上可以看出我們?cè)谧魑膫淇贾校谄綍r(shí)的學(xué)生作文評(píng)改中過(guò)分看中學(xué)生的'語(yǔ)言，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言訓(xùn)練，但卻忽視了學(xué)生的思維的強(qiáng)化和鍛煉。思維，被恩格斯譽(yù)為“世間最美麗的花朵”，把思維這一瓶頸問(wèn)題突破才是最明智的方法，才是讓學(xué)生終生受益無(wú)窮的方法。如果學(xué)生的寫(xiě)作思維能力沒(méi)有確實(shí)提高，那么一切都等于零。所以必須在作文備考中持之以恒地結(jié)合具體的例子強(qiáng)化學(xué)生的思維，特別是聯(lián)想與想象的能力，思辯能力和創(chuàng)新思維能力，從而使學(xué)生的思維具有嚴(yán)密性、廣闊性、深刻性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性，具體方法有引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)議論性散文;讓學(xué)生學(xué)會(huì)同題多做(一個(gè)題目多種構(gòu)思);訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成列提綱的良好習(xí)慣，重視思路訓(xùn)練;設(shè)計(jì)一些腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力性的題目激活學(xué)生的思維;鼓勵(lì)學(xué)生冒險(xiǎn)寫(xiě)新異文體的文章(如采用、日記、書(shū)信、調(diào)查報(bào)告、新聞等形式)等。
其六是重視作文的質(zhì)量而不重視作文的速度。
平時(shí)有學(xué)生寫(xiě)作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。結(jié)果往往很多學(xué)生這樣寫(xiě)出的作文還大受老師的表?yè)P(yáng)。其實(shí)這是一個(gè)誤導(dǎo)。每次月考，每年的高考都有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)時(shí)間寫(xiě)完作文。高考語(yǔ)文科兩個(gè)半小時(shí)，但用在作文上最多60多分鐘。所以應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速作文的能力，最好每周安排一節(jié)課規(guī)定在45分鐘之內(nèi)完成，從而達(dá)到訓(xùn)練的效度。
其七是喜歡猜題、壓題，相信所謂的信息。
猜題壓題實(shí)際上就是想投機(jī)取巧蒙混過(guò)關(guān)。高考命題要體現(xiàn)公平性和公正性。一份高考試題的出臺(tái)，不知有多少專家，通過(guò)多少論證。作文題目設(shè)計(jì)哪里會(huì)沒(méi)有防止猜題，押題方面的考慮?所以，要完全猜到、押到，想蒙混過(guò)關(guān)，幾乎是不可能的，最多就是給你沾點(diǎn)邊而已。
其八是重視科學(xué)層面的備考而忽視培育健康的應(yīng)試心理。
很多學(xué)生知道該如何寫(xiě)好應(yīng)試作文，有著過(guò)硬的寫(xiě)作功底，但應(yīng)試心理素質(zhì)差，遇到大型考試就慌張害怕，或者相反過(guò)分自信狂妄自大，從而沒(méi)辦法發(fā)揮出真正的水平或超常發(fā)揮。所以切不可忽視或輕視培育學(xué)生健康的應(yīng)試心理。具體方法有保持作文題目一定的難度，適時(shí)增壓讓學(xué)生遭遇挫折，而又適時(shí)減壓讓學(xué)生獲得自信，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，還可教給學(xué)生一些調(diào)式心理的技巧等。
高考作文 篇5
你的志愿填高中部嗎？
是的，惠來(lái)一中高中部。
要離開(kāi)這里了，真的很不舍。
想剛來(lái)那會(huì)，挺好笑的。
走廊上倆同學(xué)的對(duì)話不由得把我的記憶拉到了三年前——初中學(xué)段這個(gè)起點(diǎn)。
剛踏進(jìn)這所縣重點(diǎn)中學(xué)那會(huì)，我是第一次離開(kāi)家獨(dú)立生活。我才一米三，一個(gè)小不點(diǎn)，那么稚嫩、那么生澀。生活上就是一個(gè)“白癡”，不會(huì)洗衣服，不會(huì)套棉被，還偷偷哭了好幾回。
要上自習(xí)課了，我走進(jìn)了教室。教室里的電風(fēng)扇“呼呼呼”地不知疲憊地轉(zhuǎn)個(gè)不停，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，滿頭大汗都不知道擦一下。
某某，這道題怎么解？
這道題有兩種解法。第一種由問(wèn)題逆向推導(dǎo)，第二種采用假設(shè)法。
利用自習(xí)課，給大家講一下說(shuō)明方法的作用。大家記下筆記——例子前即關(guān)鍵，關(guān)鍵即答案�，F(xiàn)在我們看短文和題目，實(shí)戰(zhàn)一下。
“鈴鈴鈴”，5點(diǎn)40分下課的'鈴聲如期響起，同學(xué)們喊完“謝謝老師”后，有的伸個(gè)懶腰就又馬上投入題海；有的揉揉腦門、抻抻脖子就又開(kāi)始默寫(xiě)英語(yǔ)單詞；有的僅深呼吸一口氣就重新翻看起錯(cuò)題集；還有的在整理解題思路……教室里同學(xué)們依然在埋頭苦讀，只有四位值日的同學(xué)匆匆地“操”勞動(dòng)工具去了，其中倆同學(xué)還把《古詩(shī)文必備手冊(cè)》一起帶走了。
同學(xué)們懷揣著一個(gè)人人皆知的“野心”——考上惠來(lái)一中高中部。每個(gè)人都卯足了勁，就連平日里吊兒郎當(dāng)?shù)囊彩諗科饋?lái)，認(rèn)真地投入到了備考大軍中。
日光燈下一大片白銀似的柔和的光，把教室里每一個(gè)角落照得通明，潔凈的玻璃，清晰地映照著同學(xué)們認(rèn)真自習(xí)的身影。教室板報(bào)園地里的考試心理輔導(dǎo)和飲食注意事項(xiàng)，墻上張貼的名言警句和圖畫(huà)，都那么熟悉、那么親切。中考倒計(jì)時(shí)牌赫然地顯示著35天，紅色的35刺痛了我的雙眼。
三年了，同學(xué)們填志愿了，不會(huì)的我全學(xué)會(huì)了，原來(lái)的小不點(diǎn)已經(jīng)人高馬大了，原來(lái)的生活白癡已經(jīng)成長(zhǎng)成女漢子了�；輥�(lái)一中初中部，原來(lái)從和你相遇的那天起就是我們的倒計(jì)時(shí)。
我們即將到達(dá)終點(diǎn)了，我搜尋著我們初三的日常，努力是我們的日常，奮斗是我們的日常。在剩下的一個(gè)多月里，拼了。
初一是我們小學(xué)生活的結(jié)束，初中階段的起點(diǎn)；初三中考是我們初中階段的終點(diǎn)，這個(gè)終點(diǎn)也是我們高中階段的起點(diǎn)。
終點(diǎn)也是起點(diǎn)。同學(xué)們：全力以赴，拼了，奔向惠來(lái)一中高中部。
高考作文 篇6
歲月如梭，如白驢過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我長(zhǎng)大了，從一個(gè)懵懂的孩子，變成了至今在高考沙場(chǎng)奮斗的英雄少年，是什么讓我成熟，是什么讓我來(lái)到了人才濟(jì)濟(jì)的高考戰(zhàn)場(chǎng)，我想說(shuō)：是時(shí)間，是時(shí)間在流失!因?yàn)闀r(shí)間的流失，讓我這顆祖國(guó)的花朵，在悄悄的綻放!
時(shí)間在流失，的確，當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，偶何嘗不是這樣的感觸呢?! 時(shí)鐘滴答滴答的響著，就如同外面的小雨打在窗戶上，雖然沒(méi)下雨但我渴望著，今年很干旱，天氣也很煩躁，一如我這顆煩躁的心，為高考煩躁，為農(nóng)民伯伯著急，天干人燥的天氣下讓我寫(xiě)這篇作文，真的是有點(diǎn)小難啊，偶看了一下時(shí)間還有四十多分鐘，時(shí)間依然在流失著! 不知道是否還有的時(shí)間讓俺湊上800字，原本我想在時(shí)間不夠的時(shí)候?qū)懫?shī)歌的，這樣可以分好多段，就可以完成800的目標(biāo)了。
然而，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我定睛看了一下：除詩(shī)歌以外，幾個(gè)黑字映入眼簾!我暈! 我本想氣壯山河的抒發(fā)來(lái)自我內(nèi)心世界的情感，除詩(shī)歌以外，這5個(gè)字無(wú)情的把我的才華抹殺了，我想詩(shī)歌是我的強(qiáng)項(xiàng)!也許今年是我的本命年吧，連高考都在難為我，此時(shí)的我感覺(jué)像一顆無(wú)人知道的小草，默默的在強(qiáng)忍著每一雙鞋子從我頭上走過(guò)，關(guān)鍵還有幾個(gè)臭鞋子，讓我受不了!我感覺(jué)很委屈，時(shí)間在流失，我該怎么辦傷不起啊，傷不起?! 爸，媽，您的孩子的天賦今天是發(fā)揮不出來(lái)了，萬(wàn)一我寫(xiě)跑題了，那可就麻煩了!
終于我像麥兜一樣得出了命題的'真諦：詩(shī)歌還是不能寫(xiě)的!這讓我思緒萬(wàn)千，讓我想到了前兩年哪個(gè)老兄高考時(shí)寫(xiě)了詩(shī)歌得零分的事情，想罷，我為之一顫，感覺(jué)身上起了鴨皮疙瘩：詩(shī)歌還是不能寫(xiě)的!
就這樣我的筆在我的手下像一匹駿馬馳騁在廣闊的草原，寫(xiě)著，寫(xiě)著，外面不知從哪飄來(lái)陣陣米香，我想我是餓了!這讓我想到了昨天是端午節(jié)，讓我想到了我愛(ài)吃的蛋黃粽子，想著，想著，我的口水快流下來(lái)了，我趕緊用胳膊擋住，因?yàn)槲疫�想拿個(gè)卷面整潔分呢! 米香，蛋黃粽子，這讓我想到了我的偶像屈原先生，只可惜我不能以詩(shī)歌的方式，向他表達(dá)我的愛(ài)!我想屈先生在九泉之下也會(huì)不高興的，也會(huì)說(shuō)還不如我那個(gè)時(shí)代，思想自由發(fā)揮，我還創(chuàng)作了騷體!在此，我要對(duì)屈原說(shuō)，對(duì)不起!
每一次的思緒想象都伴隨著時(shí)間的流失，我又查了查一遍字?jǐn)?shù)，不經(jīng)意間(截止到不經(jīng)意間)已經(jīng)有了1083個(gè)字，我笑了，我想我字?jǐn)?shù)夠了!
然后我按照考前老師的囑咐認(rèn)真的檢查一下，我有沒(méi)有跑題，有沒(méi)有錯(cuò)別字!我想我是完全按照命題要求來(lái)寫(xiě)的，而且在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中時(shí)間都在流失著，沒(méi)跑題，我也沒(méi)用我最擅長(zhǎng)詩(shī)歌的形式寫(xiě)作，我想我的確給力了，我沒(méi)想到我一口氣寫(xiě)了這么多，我想我的偶像屈原給了我靈感，讓我的文章像離騷那樣的詩(shī)歌那樣的長(zhǎng)!
在此，我想感謝我的爸媽，他們是多么的不容易培養(yǎng)了我，在時(shí)間流失的過(guò)程中我長(zhǎng)大了，父母卻老了。我也感謝黨和國(guó)家給予我這次高考的機(jī)會(huì)，讓我從花蕾變成綻放的花朵，還要感謝屈原我的偶像!如果，如果，閱卷老師仍然很苛刻不喜歡我這樣的文采型男，請(qǐng)，請(qǐng)你手下留情!!看在我父母的份上，看在屈原的份上，看在祖國(guó)培育了我多年的份上，手下留情，難道你就忍心讓祖國(guó)好不容易綻放的花朵過(guò)早的夭折嗎我想每個(gè)人都是有良心的，請(qǐng)熱愛(ài)生命吧!
時(shí)間在流失，我終于一氣呵成!最后來(lái)自內(nèi)心的吶喊：熱愛(ài)生命，多關(guān)愛(ài)祖國(guó)的花朵!
高考作文 篇7
一道東風(fēng)，一道西風(fēng)便讓這片樹(shù)葉對(duì)自己的去向做了五次選擇。試想，倘若再來(lái)點(diǎn)風(fēng)暴驟雨什么的，這片樹(shù)葉又會(huì)怎樣選擇自己前進(jìn)的方向呢？也許它會(huì)選擇跟著狂風(fēng)一起呼嘯，待風(fēng)平雨息霧落之時(shí)，也許它又會(huì)選擇隨著雨露一起舞蹈。然而，那只是它一時(shí)的榮耀，自己的人生卻不會(huì)因此而精彩紛呈。
在當(dāng)今社會(huì)中，也有不少人如這片樹(shù)葉一樣，對(duì)自己的人生毫無(wú)打算，將自己的未來(lái)交給他人掌控。
不少的富家子弟仗著父母的權(quán)財(cái)?shù)匚�，整日游手好閑，期盼用自己父母的名望為自己“買”個(gè)未來(lái)。然而他們卻不知，父母的權(quán)利、金錢也會(huì)隨著時(shí)間消逝，當(dāng)父母不再是昨日那個(gè)風(fēng)光的父母時(shí)，自己的那點(diǎn)“本事”又怎能在那個(gè)“買”來(lái)的崗位上坐得心安理得呢？
在官場(chǎng)上，貪官污吏們整日在“上官”面前阿諛?lè)畛�，自己的人生乃至家人的生命都為了那一個(gè)人，將為百姓解憂拋之腦后，整日收取民脂民肓進(jìn)貢“朝廷”，雖然得到了一時(shí)的榮耀，卻也最終落下個(gè)遺臭萬(wàn)年。
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想與目標(biāo)，不能將自己的前途交由他人掌握。如果像那片樹(shù)葉一樣，當(dāng)西風(fēng)吹時(shí)，跟著西風(fēng)飄，當(dāng)東風(fēng)吹時(shí)，追著東風(fēng)跑。這樣，自己的人生永遠(yuǎn)不會(huì)精彩。
當(dāng)納粹的鐵蹄踏遍波蘭領(lǐng)土?xí)r，當(dāng)日寇的槍聲響蕩中國(guó)上空時(shí)。有不少人為了一時(shí)的錦衣玉食而出賣靈魂，當(dāng)了法西斯的走狗，而最后不是死在法西斯的刀口下，便是淹死在人民的口水中。仰望歷史，也有許多人，為了自己的.理想和信念，拿起了刀槍，與法西斯對(duì)抗，也許他們犧牲了，可他們是為了自己的理想而流血，在勝利的旗幟上染著的是他們的鮮血。那“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，自有后來(lái)人”的慷慨激昂自然會(huì)流芳百世。
也許，我們每人都有一雙理想的翅膀。有人為了一時(shí)的欲望，將它砍掉，隨著他人起舞。然而，他們卻不知，正是因?yàn)檫@雙翅膀帶著我們飛翔，我們才不會(huì)在物欲橫流的社會(huì)中迷失自我，才不會(huì)在茫茫人海中失去方向。
我們應(yīng)該堅(jiān)守好理想的翅膀，即使風(fēng)狂雨暴，也只能暫時(shí)收攏翅膀，收藏理想，待到陽(yáng)光普照，我們?cè)俜棚w理想，在漫漫蒼穹中尋找生命的真諦。
高考作文 篇8
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的中國(guó)關(guān)鍵詞有：一帶一路，大熊貓，廣場(chǎng)舞，中華美食，長(zhǎng)城，共享單車，京劇，空氣污染，美麗鄉(xiāng)村，食品安全，高鐵，移動(dòng)支付。
請(qǐng)選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。
(適用地區(qū)： 安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南)
【全國(guó)卷I：老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞】
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的中國(guó)關(guān)鍵詞有：一帶一路，大熊貓，廣場(chǎng)舞，中華美食，長(zhǎng)城，共享單車，京劇，空氣污染，美麗鄉(xiāng)村，食品安全，高鐵，移動(dòng)支付。 請(qǐng)選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。
【全國(guó)卷II：根據(jù)古詩(shī)句自擬文】
語(yǔ)文作文是6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)
4.受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)
中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。
【全國(guó)卷III：我與高考或我看高考】
20xx年四川高考作文：我與高考，讓考生以“我的高考”或“我看高考”為副標(biāo)題，談下自己對(duì)高考的看法。
【北京高考作文題二選一：“說(shuō)紐帶”、“共和國(guó)，我為你拍照”】
20xx年北京高考大作文題目二選一：“說(shuō)紐帶”、“共和國(guó)，我為你拍照”。
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.20xx年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)，可以寫(xiě)宏大的畫(huà)面，也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大。
【上海卷：預(yù)測(cè)】
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?要求：自擬題目;不少于800字。
【山東卷：24小時(shí)共享書(shū)店】
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者，書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的'讀者：甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的�！� 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意;自擬題目;除詩(shī)歌外，文體不限;文體特征鮮明。
【江蘇卷：車輛與時(shí)代變遷】
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。 生活中離不開(kāi)車。車，種類繁多，形態(tài)各異;車來(lái)車往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
【天津卷：重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)】
我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧…… 十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。 要求：1自選角度，自擬標(biāo)題;2 文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;3不少于800字;4不得抄襲，不得套作。
【浙江卷：有字的書(shū)無(wú)字的書(shū)心靈的書(shū)】
有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”。對(duì)此你有什么思考？寫(xiě)一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)。 注意：1 題目自擬 2 不得少于800字 3 不得抄襲、套作。
注： 全國(guó)卷I 適用地區(qū)：廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、江西、山西、安徽 全國(guó)卷II 適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南 全國(guó)卷III 適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川
高考作文 篇9
活在當(dāng)下——一代軍師，開(kāi)國(guó)功臣，為劉邦出謀劃策，奪得天下的張良。原是封候拜相，可是他卻再三推脫，只要了個(gè)萬(wàn)人的縣候。
功名成就之后，他選擇退隱，活在當(dāng)下，才沒(méi)有像韓信那般遭遇。
活在當(dāng)下——“談生是奢侈的，論死是矯情的�！边@是他真實(shí)的寫(xiě)照。人活一輩子，他只活半輩子，還坐在輪椅二三十年。他就是史鐵生，病痛的折磨，只會(huì)給他帶來(lái)更大的磨練，堅(jiān)強(qiáng)的意志。他想過(guò)死，所以才會(huì)想過(guò)生，他筆下的文字是他選擇活在當(dāng)下的證據(jù)！
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！�
這是豪邁之舉，厭惡官場(chǎng)的`明爭(zhēng)暗斗，更不畏權(quán)勢(shì)而遠(yuǎn)離官場(chǎng)�；钤诋�(dāng)下，無(wú)非是為了能夠活成自己想要的樣子，人生而不在欠缺罷了！
楊修之死，眾所周知。如果說(shuō)他是聰明的活在曹操的疑神猜忌當(dāng)中，還不如說(shuō)他是愚昧的活在自己的才能當(dāng)中。假如他謙遜的表現(xiàn)自己，明白當(dāng)前的局面，就不會(huì)被曹操砍下頭顱，掛于城門之外了。
“現(xiàn)在我們?nèi)齻�(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬邸！?/p>
這是楊絳在《我們仨》中說(shuō)的，一生的伴侶，唯一的女兒相繼離她而去。但是，她選擇用手中的筆，將悲痛化做“回憶”，因?yàn)樗钪骸笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆�！鄙x死別在所難免，只有活在當(dāng)下珍惜眼前。
她，留學(xué)過(guò)多個(gè)國(guó)家，擔(dān)任過(guò)大學(xué)老師，寫(xiě)過(guò)許多膾炙人口的散文小說(shuō)。
她，更是為了一個(gè)愛(ài)的人，不希遠(yuǎn)嫁他國(guó)，她就是三毛。
結(jié)婚不久，丈夫便在工作中犧牲了。從此之后的她變得郁郁寡歡，悲愁滿心，最后選擇在醫(yī)院自殺了。假如她能走出世間情愛(ài)，活在當(dāng)下也就不會(huì)走上這條不幸的路了。
縱橫古今，能活在當(dāng)下的人，應(yīng)該有一顆于世無(wú)求，于人無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)。好比那留下千古名篇——《赤壁賦》，豪情萬(wàn)丈，字字珠璣，這不就是蘇軾活在當(dāng)下的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
都市的紅燈綠酒，車水馬龍，人煙消巷無(wú)不真是人們活在當(dāng)下的理由？或是夢(mèng)想的那般追求？但有時(shí)卻是更多的跳樓自殺，抑郁自盡的消息？你不禁一問(wèn)，這個(gè)世界怎么了？但是你從來(lái)都沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，我這是怎么了？
有時(shí)候該想想自己如何活在當(dāng)下吧！
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