關(guān)于高考作文合集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的高考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
虛擬與現(xiàn)實。虛擬現(xiàn)實現(xiàn)在已經(jīng)逐漸走進我們的生活，逐漸變成現(xiàn)實的一部分，比如VR設(shè)備足不出戶就能環(huán)游世界。我們怎么看這一現(xiàn)象呢？應(yīng)該是接受，還是拒絕，或者是跟它保持一定的距離？
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點，重點是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實的這一現(xiàn)象？本質(zhì)上是一道社會現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導(dǎo)語，給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實的必要性；一種是拒絕，重點論述虛擬走入現(xiàn)實所帶來的'危害；最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學(xué)生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。
這種社會現(xiàn)象類題目并不難寫，可以應(yīng)用最常見的結(jié)構(gòu)模式直接套用。第一步，提出現(xiàn)象：虛擬走入現(xiàn)實的各種表現(xiàn)，帶來了哪些變化；第二步，分析現(xiàn)象：選定自己的中心論點，論述現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因或者意義；第三步，解決現(xiàn)象：我們自己應(yīng)該如何應(yīng)對這類現(xiàn)象……
高考作文 篇2
（一）
小劉得知自己居然成了當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動的最后三名候選人之一，感覺像在做一個夢，他的腦海里，浮現(xiàn)出當(dāng)初幾個年輕人慫恿他去參加這個活動的情景：
小陳拍了小劉肩膀，慫恿說：“你怕什么東東？聽哥一句，你看啊！已經(jīng)報名的那個大李，他是很牛逼，居然率團隊躋身到國際學(xué)術(shù)最前沿，是很牛掰。不過小劉你千萬別灰心，你看啊，他是用科學(xué)來破解生命科學(xué)之謎，聽起來挺那個……挺高深莫測。我想就是想辦法延長生命什么的！你有你的優(yōu)勢啊。你是用你獨特的眼光，用相片，不是，準(zhǔn)確來說是用美，來豐富我們的生命嘛！”
小劉自己撓了撓頭，自己倒沒往這方面想。平時挺支持小劉的小王也湊過來：“小劉，兄弟，哥知道你喜歡攝影，一出去就是咔擦。別看已經(jīng)報名的有個老王，我小王可是支持我們的小劉。那老王似乎也特牛哄，還什么愛崗敬業(yè)，一個搞電焊的搞成了‘大國工匠’”，不過咱不長他人志氣，滅我們小劉的威風(fēng)。如果中國不搞工業(yè)化城鎮(zhèn)化，我看他也沒那機會！小劉你正好跟他對著干，工業(yè)化破壞了環(huán)境，我們來留住鄉(xiāng)愁。”
小王只這一說，寢室居然很多人符合：“對對！我們就要留住鄉(xiāng)愁。以前以為大學(xué)多好，現(xiàn)在覺得還不如咱鄉(xiāng)下安逸，水多清，天空多藍(lán)……”
小劉想著，覺得自己參加這個活動有了意義，就是在工業(yè)化的今天，盡自己的力量留住鄉(xiāng)愁。
（二）
評選結(jié)果揭曉那一天，一幫年輕人都很高興。
那天天氣晴好，但在晴天高高興興外出的人，最后卻可能被雨淋成落湯雞，因為什么？因為天有不測風(fēng)云。
幾個年輕人今天搶了小劉的照相機，說今天我們不留住鄉(xiāng)愁，要留住小劉最美麗的笑臉，一個個準(zhǔn)備給小劉來個特寫。
小劉只好由他們鬧去。
大家就等著網(wǎng)上公布最后的人選。
終于，結(jié)果出來了，大大的`標(biāo)題是：當(dāng)代風(fēng)采人物并列獲此殊榮！寢室一片歡呼聲，并列，那肯定有小劉。
隨著鼠標(biāo)往下，大家看到了躋身國際學(xué)術(shù)的大李的名字，也看到了成為大國工匠的老王的名字……
雖說并列，沒有小劉的名字。
大家不甘心，還是往下看，就看到了大李和老王的入選理由，因為他們的事跡充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，大李是體現(xiàn)了核心價值觀中的愛國，而老王是敬業(yè)。
大家都很掃興，紛紛走開，有人還抱怨一句：“那大李，怎么就愛國了，進入國際學(xué)術(shù)就是愛國？怕是不愛國都不行了吧？”
小王又來拍小劉肩膀，來一句：“我們小劉，是愛鄉(xiāng)愁。”
說者無心，聽者有意，小劉覺得自己真的愛鄉(xiāng)愁，而鄉(xiāng)愁離人們似乎越來越遠(yuǎn)。
（三）
接下來，小劉把自己的博客名稱，昵稱全部改了名，用的都是一個名字，叫“留住鄉(xiāng)愁”。還是一有空就四處去游山玩水，只是沒有人知道，每次去一個地方拍下來的圖片，自己都經(jīng)過精心處理，在他看來，這是一次再創(chuàng)作，剪輯出更加獨特的視角，調(diào)配好最合適的色調(diào)，還有配上一些簡短而富有詩意的句子。
終于，他的圖片被一些報社刊載，還有些許的稿費。
在一次采訪活動中，他跟我談起參加風(fēng)采人物評選的經(jīng)歷，到最后，他說了一段意味深長的話：“在我看來，我不能像大李一樣用科學(xué)來延長人的生命，但我可以用美來豐富人的生命，甚至是生命的覺醒，這是我的意義，我相信更是我的意義。我也沒有成為老王那樣的大國工匠，但我用我的努力去留住鄉(xiāng)愁，留住青山綠水，這就是我最大的風(fēng)采。”
我沉默了，在第二天對小劉的專訪報道里，我用他的姓氏來做了一點文章，我寫下這樣一段報道：“小劉的‘留’是值得我們思考的，他留住鄉(xiāng)愁的舉動，其意義也許高過科學(xué)家甚至企業(yè)家。因為一個民族，骨子里不能缺少美，我們需要鄉(xiāng)愁。因此，我愿意為我心目中最有風(fēng)采的小劉點贊。”
高考作文 篇3
周天原名周田，小唯是面粉廠廠長李成達(dá)的女兒。小唯10歲那年在上學(xué)路上出車禍去世。禍不單行，面粉廠接著又遭了一場大火，職工張正夫妻遇難，李成達(dá)便收養(yǎng)了他們的女兒秀秀，改名小唯。這一切周天渾然不知。他一直記得童年的暗夜里，睡夢中被驚醒，母親在一個黑影身下痛苦呻吟，天亮后，看到母親哭紅的雙眼。
在那個合歡盛開的季節(jié)，母親的尸體從不遠(yuǎn)的河里被打撈起來，從此周天成了孤兒，那年他8歲。從大人們隱晦的議論中，他知道了欺負(fù)母親的那個人，就是面粉廠的主人李成達(dá)。
周天日復(fù)一日坐在母親溺亡的地方，不發(fā)一言，陪伴他的只有最好的玩伴秀秀，她對他說：“別怕，你還有我，我爸爸媽媽就是你爸爸媽媽。”后來，他被南方的遠(yuǎn)親接走，臨走時，秀秀給了他一個紅色香囊：“田田，這是奶奶給我繡的，里面都是合歡花，送給你吧，別忘了秀秀。”
周天忘不掉，永遠(yuǎn)也忘不掉。他改了名字，帶著他的復(fù)仇計劃回到小城。他假裝愛上李成達(dá)的女兒，想在婚禮上殺死她，想讓李成達(dá)在最幸福的時候體會到最深的痛苦，一如他苦難的童年。可是他沒有料到，上蒼會把自己心心念念的女孩送到身邊。
捧著那個香囊，周天瞬間醒悟：原來小唯早就知道他是周田。這個香囊他一直放在箱子的暗格里，無人知曉。小唯跟他在一起時，總喜歡撥弄他的頭發(fā)，他的鬢邊有一處疤痕，是小時候他給秀秀摘花，不小心掉下來磕在石頭上留下的，小唯的手無數(shù)次在那里摩挲摩挲，這么說她早就知道自己是誰，她只是沒有說破。
周天的眼淚簌簌而下，濡濕了手中的'香囊，突然覺得有什么不對，將香囊打開，里面有一張字條：田田，一念起，萬水千山；一念滅，滄海桑田。愛比恨長，讓我們開始屬于自己的地老天荒。秀秀。
周天緊緊抱住小唯，如同失而復(fù)得的寶貝，他甚至有些后怕，就差那么一點點自己就要失手毀掉永生的幸福。兩個人的淚水濡濕了懷中的香囊，眼前又幻化出幼年情景：無邊無際的合歡花，樹下，兩個未諳世事的孩童追逐嬉戲，落英繽紛，如夢似幻。
高考作文 篇4
思維辯證，是高考作文發(fā)展等級“深刻”一項的重要指標(biāo)之一。辯證的思維是人類思維的最高形態(tài)，辯證能力的強弱直接反映著思維認(rèn)識水平的高低。善于寫作的學(xué)生，往往不是因為他們詞匯豐富或技巧嫻熟，而是因為他們能夠用辯證的思維方法去分析問題、解決問題。對一個材料，如果從一個角度去思考，往往會妨礙我們對事物全面的理解，但從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去思考，便可獲得豐富、深刻的認(rèn)識，這就如古人所說的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”了。思維辯證在作文中的體現(xiàn)是，寫作者有正確的世界觀、人生觀和價值觀，而且具有良好的思維品質(zhì)，掌握科學(xué)的方法論，能夠領(lǐng)會辯證唯物主義的基本哲學(xué)原理( 實踐認(rèn)識、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、發(fā)展變化、局部整體)，運用聯(lián)系的、發(fā)展的和對立統(tǒng)一的觀點觀察問題、分析問題、解決問題，看問題一分為二，分清主要矛盾與次要矛盾、分清矛盾的主要方面與次要方面，從而避免觀點的偏激或偏頗。
可以說，辯證思維能力是一種重要的、高層次的思維能力，是人類認(rèn)識世界的`銳利武器，是一種真正的“聰明術(shù)”。雨果在談到莎士比亞的天才時說：“天才與凡人不同的一點，便是一切天才都具有雙重的返光。”所謂“雙重返光”，從實質(zhì)上來說，正是指唯物辯證法的思想方法。從這個意義上說，真正贏得閱卷老師青睞的，不是思維辯證的作文，而是寫作者在文中所表現(xiàn)出來的成熟睿智的思想。
教育不以分?jǐn)?shù)論
孔子主張“因材施教”“有教無類”，著名教育家陶行知先生奉行“生活教育”，提倡“平等教育”。正如木有高矮，玉有瑕疵，人亦有強弱之項、長短之處。而巨樹可謂棟梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使之成才，然才亦有不同，可為政以安一方，為商以濟一地，為師以育一儕等。故教育不能唯以分論。
漫畫中僅以分?jǐn)?shù)高低而對孩子或獎或罰實為不智，學(xué)業(yè)成績固然能反映孩子某一方面的強弱，但我們更應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，不只是學(xué)業(yè)，還有身體、素質(zhì)、思想等。我們需要的不是埋頭書海的書蟲、呆子，而是真正將知識內(nèi)化于心、外化于行的學(xué)習(xí)者、實踐者。所以，成績固然重要，可我們的眼光卻不能著眼于此一隅。要能縱觀孩子們各方面能力的強弱、素質(zhì)的高低。
古有徐霞客屢試不第，仕途無望，轉(zhuǎn)而游遍江山池沼，歷覽名川大河，寫出《徐霞客游記》，成為不世出之地理大家。今有阿里巴巴董事長馬云高考多次失意，勉強入學(xué)，繼而開拓電商，掌舵商業(yè)巨輪。我并不是提倡諸位學(xué)子放棄學(xué)業(yè)，只是告訴大家，學(xué)業(yè)成績不是一個人能力高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。誰言“學(xué)渣”就不能逆襲成功？尺有所短寸有所長，我們每一個人都是不一樣的個體，所以成績差沒有什么，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。
成績固然不是衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這并不代表你我可以放棄對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，如今人們常陷于兩種極端，要么信奉讀書至上，要么鼓吹讀書無用。我只想說“腹有詩書氣自華”，書多不是累贅，我們必須積極努力學(xué)習(xí)，積累足夠的科學(xué)文化知識。但不能死讀書，讀死書，要在學(xué)習(xí)過程中積累解決問題的經(jīng)驗，尋找研究探索的途徑，要捕得了“魚”，學(xué)得會“漁”。
教育不當(dāng)以分?jǐn)?shù)論，不可帶有如此重的功利色彩。僅因成績高低而賞罰，此乃“教”先“育”后。必以思想為基，再輔以文化傳承。我們不能只看重孩子的學(xué)業(yè)成績，應(yīng)當(dāng)幫助和引導(dǎo)孩子自我發(fā)現(xiàn)，進而自我實現(xiàn)。以基礎(chǔ)的科學(xué)知識為磚，為孩子鋪就通往不同方向的成才之路。
教育不應(yīng)是鞭策，不該是樊籠，不應(yīng)是枷鎖，教育應(yīng)該是指路明燈，是指南針，是北極星，讓孩子找到前行的方向。教育不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，要關(guān)注孩子的志勇力、精氣神，當(dāng)以教育之甘露鋪灑人間，助祖國未來之花朵茁壯成長。
閱卷組意見
面對家長對孩子成績的過分關(guān)注，該考生進行了有理有據(jù)有節(jié)的批評，被高考閱卷專家組推薦為最佳立意的高考滿分作文之一，推薦理由具體有三：其一，哲理思辨，厚重典雅。文章的標(biāo)題即彰顯觀點，論證部分談了“僅以分?jǐn)?shù)高低而對孩子或獎或罰實為不智”之后，也說及不能“放棄對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)”，辯證說理，給人以大氣厚重之感。其二，內(nèi)容豐實，條理清晰。文章以理論說理為主，輔之以徐霞客、馬云等典型人物，理論論證與事實材料融合在一起，內(nèi)容豐實，說理充分。“漫畫揭示弊端”“現(xiàn)今社會表現(xiàn)”“具體應(yīng)對策略”，依次展開，條理清晰，語言鮮活，典雅靈韻。其三，語言詩化，靈韻畢具。“為政以安一方，為商以濟一地，為師以育一儕”“教育不應(yīng)是鞭策，不該是樊籠，不應(yīng)是枷鎖，教育應(yīng)該是指路明燈，是指南針，是北極星”等語句，鮮活靈動。
高考作文 篇5
一、山東20xx高考作文題目
山東卷：24小時共享書店
23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
二、20xx全國高考作文題匯總
一、全國卷I：老外眼中的中國關(guān)鍵詞
（適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
二、全國卷II：根據(jù)古詩句自擬文
（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①天行健，君子以自強不息。（《周易》）
②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）
③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）
④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）
⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）
中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
三、全國卷III：我與高考或我看高考（適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在20xx的高考考場上……
請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
四、北京卷：20xx北京高考作文:“說紐帶”和“共和國，我為你拍照”
大作文（50分）
26．作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。
請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
②20xx年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？
請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。
要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
五、天津卷：重讀長輩這部書
22．請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）
我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的'事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識或分歧……
十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
六、上海卷：預(yù)測
26．寫作（70分）
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
七、江蘇卷：車輛與時代變遷
20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
八、浙江：有字的書無字的書心靈的書
24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）
有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。
對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。
【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
高考作文 篇6
最大的麥穗
三個人來到麥田邊，相約看誰能采到最大的麥穗。規(guī)則是只能采一顆，且不能回頭。
第一個下地了，他看到前面就有大朵的，但他不甘心，認(rèn)為后面還會有更大的，結(jié)果走到田的盡頭，只采到了一束小的'。
第二個走了，他吸取了第一個人的教訓(xùn)，沒有多貪，在前面看到一個大的，就伸手采了，可他走著走著，卻看到了更多的大的。
第三個出發(fā)了。他走了一段，停下來看了看，在相對選擇后采下了大點的。
結(jié)果，第三個人采的麥穗最大。
高考作文 篇7
一個海海難的幸存者漂流到一個荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個簡易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的`輪廓越來越清晰。他得救了，因為船上的人看見了島上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號。思路點撥：①人的一生會遇到很多次的偶然，有的給你帶來不幸，有的給你帶來好運。不幸也好，好運也罷，我們都要坦然處之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。②幸與不幸之間僅隔了一層紙的距離，正面是幸反面不幸。
高考作文 篇8
列寧曾說：“不會做小事的人，成不了大事業(yè)。”我卻要補充：不會珍視做小事的人，更成不了大事業(yè)。鏡子因平凡抹布的擦拭而纖塵不染、熠熠奪目，世界也因平凡者的無私付出而變得更加美好。
偉大出自平凡，平凡孕育偉大。任何人成功的身影后都隱藏著無數(shù)平凡者的默默付出。珍視他們的付出，我們才得以在陽光下自如的奔跑，去造就屬于自己的不平凡。
面對平凡百姓曹劌的`求見，魯莊公并未直接拒絕，而是珍視了他對戰(zhàn)爭對國事的用心，與其一同抵抗強大齊軍的進犯，最終憑借他的軍事才能而奇跡般地獲得戰(zhàn)爭的勝利。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”正是平凡人對戰(zhàn)爭的付出，對國事的奉獻引導(dǎo)了戰(zhàn)爭走向勝利；也正是因為王者對平凡人付出的珍視，魯國才改變了敗亡的命運。平凡之于偉大，就像水之于魚一般不可或缺，唯有珍視它們，懷一顆贊賞與感謝之心，人們才能在不平凡的道路上走得更遠(yuǎn)。
平凡者的無私奉獻與幫助是一筆容易被忽視的財富，而懂得珍惜這筆財富的人才會成就偉大。《咬文嚼字》雜志讀者為莫言的作品挑出許多歷史常識和文字錯誤，莫言得知后沒有百般狡辯，而是欣然認(rèn)錯，珍視平凡讀者對完善自己作品的付出。因為他知道，平凡是偉大的基石；因為他知道，正是無數(shù)平凡者的意見與建議才筑成了不凡的文學(xué)。
平凡者以平凡的態(tài)度，默默地為不平凡的事業(yè)不斷做出自己的貢獻，這種精神值得也必須珍視！當(dāng)你在和煦春風(fēng)中感受自然的盎然美景時，可曾在意身邊的農(nóng)民工正在為城市注入勃勃的生機？當(dāng)你在炎炎夏日下為省幾步路而踏上公交車時，可曾瞥見駕駛座上司機額頭正在滲出細(xì)密的汗珠？當(dāng)你在金黃秋色里體味那豐收秋意時，可曾看到遠(yuǎn)處的環(huán)衛(wèi)工人正在清掃紛飛的落葉？當(dāng)你在刺骨嚴(yán)冬中因寒冷而瑟瑟發(fā)抖時，又可曾想起遠(yuǎn)方的老計正在冒著凜冽寒風(fēng)檢查那冰冷的鐵軌？他們就是這么容易讓人忽略，但平凡的他們做的本職工作匯聚起來就是最為偉大的不平凡！平凡的付出與奉獻最終譜寫了一曲塵土禮贊，最終繪出了最為動人的生命華彩！
與平凡中看到不平凡，這就是生命的啟示。請珍視那些平凡者的付出吧，珍視抹布為鏡子的不凡貢獻出的堅持與毅力，因為把平凡之事做好本身就是偉大的不凡！
高考作文 篇9
(1)翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧 路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆!當(dāng)今 又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論耳在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì) 節(jié)，離別真的不好嗎?如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲(《萬象人生堅守自我》)
(2)美是什么?我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的 楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道：“美是感性認(rèn)識，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識的科學(xué)。” 可康德卻憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關(guān)系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。”我很虛心，認(rèn)真仔細(xì)地研究了他 的關(guān)于情感的美學(xué)著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對，美應(yīng)該是人類本質(zhì)的外化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學(xué) 理論。正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。美其實應(yīng)該是人類本質(zhì) 與自由形式的統(tǒng)一。”美究竟是什么?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。(《美是什么》)(3)當(dāng)廣袤的`天宇被染成漆黑的底 色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么?曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也 許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時，有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正 是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天 涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么? 我無法回答。(《寂寞的意韻》)
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