六年級作文

時間：2025-12-04 21:38:21 六年級

【精華】六年級作文集合7篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】六年級作文集合7篇

六年級作文篇1

　　1月8日，我們5、6年級的部分同學到了泰興市檔案館參加社會實踐活動。

　　在檔案館前方，我仔細的數了數，一共有五層，后來從解說的阿姨口中得出，一二兩層是辦公用的，上面三層是專門儲存檔案的。剛走進檔案館，便覺得太安靜了，與館外喧鬧的城市形成了對比。

　　我們跟著史老師到了三樓，來到502廳。一進去，便看到一排排名叫“密集架”的東西，阿姨告訴我們，密集架占地小，很方便查找。她讓我們注意每一個密集架上的編號，只見，每個編號都由一串字母與數字構成，看起來很復雜。通過講解，我們知道了那是列號，一個鄉鎮就是一個號，通過電腦，查閱時，就可以輕松地找的資料。拿起一本文書檔案，上面標著“全宗號”、“年度”、“保管期限”、“機構”、“起止卷號”、“盒號”，便覺得這里的工作人員太辛苦了，每天要處理這么多文件。看到這么多檔案擺在這兒，一些同學就擔心這里放不下這么多檔案，阿姨告訴我們，只有永久儲存的，有保存價值的和保存30年以上的才能存入檔案館。

　　來到樓下的402儲藏室，一只只金光閃閃的獎杯，一張張成就的黑白照片，展現出一個古老而又充滿活力的泰興。

　　到了三樓一個大廳，一進去，看到是泰興市的概況，當看到90年以來泰興獲得過62項省級以上榮譽，不禁吃了一驚，沒想到泰興市獲得過這么多榮譽！接著我們看到了許多書畫作品：有反映明代農民斗爭的《荒年歌》、《扒搶記》，省級珍貴檔案《戴熙山水畫》……它們無不向我們展示了泰興深厚的文化底蘊。泰興人杰地靈，僅明清兩代，就有64名進士，229名舉人，泰興現代的人物也是數不勝數：有石油工業開拓者——嚴爽，有辛亥元老——朱履先，有中國現代地質學之父——丁文江，有特級英雄——楊根思……其中留給我印象最深的是嫦娥探月工程總設計師——葉培建，他曾經捐個國家一臺全中國只有100臺的`月球儀，我們也看到了那臺月球儀，月球儀的中心部位就是月球模型，月球上布滿了大大小小的坑，月球儀能夠幫助科學家們準確定位探月衛星的著陸點，起到很大的作用。

　　這次實踐活動，使我更加全面的認識了泰興——一個古老而又充滿活力的城市，讓我為有這樣一個家鄉而感到自豪！

六年級作文篇2

　　那是上學期的一天，我吵著要爸爸媽媽讓我獨自一人騎自行車去家教上學，爸爸媽媽很不放心說：“我們陪你”。“不行，我就要自己騎”。我任性的說。爸爸媽媽一聽，知道我的

　　性格，知道我勸也勸不住了，只好讓我一個人騎。后來，我才知道他們一直不放心地跟在我后面直到我到家教他們才回去。

　　一路上，我哼著歡快的'調子，一個人順利抵達了家教，我為自己的成功感到高興，但是，好景不長，一場突如其來的車禍降臨在我的頭上，那是第二節課下課時，我騎著自行車與同學們一起去門口的小賣部去買飲料，我們回來時正趕上了家教那邊的調皮大王，他們用手拉著我的自行車后把手，我很著急，一急就把速度加快，想要逃離他們的魔抓。我們想出了一個辦法，我和一個同學先分散他們的注意力，分頭騎，我把他們甩的遠遠的，回到家教門口，看見那兩個調皮王又在那玩，并且看到我了我，我嚇了一大跳，急忙轉彎向另一邊再轉彎，忽然，一輛電瓶車橫放在那路中央，我剎車不及，撞到了那上面，小腳趾頭卡在里面了，完了，出不來了，于是我一個用力，把小腳趾頭拔出，這時聽到輕微的“咔嚓”一聲，接著小腳趾頭麻木了，然后是刺骨的疼，我低頭一看，出血了，還好像有點問題，最后才知道是骨折了。

　　我的任性給家人到來了許多麻煩，也給自己帶來了麻煩，從那件事以后，我懂事了不少，我不再任性了。

六年級作文篇3

　　盛夏的一天，天剛蒙蒙亮，纏著爸爸媽媽，帶我去江邊捉蟹。

　　來到那兒，我和媽媽拎著蟹簍，屁顛屁顛地跟在老爸身后。他細心地搜查著“螃蟹洞”，突然，大聲叫了起來，“快快，這里好多。”我飛快地跑過去，只見爸爸搬開一塊石頭。“哇，里面藏著三四只呢！”我不禁高聲呼喊。“橫行大王”被嚇得東逃西竄，此時，爸爸快速地逮了個正著。這些家伙在蟹簍里張牙舞爪，不停地吐著泡泡，好像是在“**”呢！

　　很快，我和媽媽的“秘密行動”也開始了。媽媽叮囑著：“寶貝，小心點，這些家伙可厲害了，不要被夾到手。”我偷笑地說：“瞧他那蟹樣，哪能是我的.對手。”我有模有樣地搬開一塊石頭，可惜什么也沒有。接著，再搬開第二塊，嘿嘿，終于看到一只大螃蟹趴在那里一動不動。難道是一只笨螃蟹？還是在裝死？我顧不得再多想，趕緊伸手就去捉。誰料，它閃電般地伸出“鐵夾”。我大叫起來，連忙用力一甩，螃蟹終于甩掉了，連爬帶滾，潛入水中。我仔細一看，手指夾掉了一小塊皮，血液流淌而下，眼淚奪眶而出。“哎呀，真痛！”媽媽趕緊把我扶到岸上，拿出紙巾細心地包扎。

　　“中場休息”時，我仔細觀察爸爸捉蟹動作，原來是有技巧的。不能做“逃兵”，我又開始行動了。學著爸爸，我精準地按住螃蟹的后背，這家伙肚皮便緊貼在泥土上動彈不得。哈哈，我終于收拾住它了！看來，我還是比它厲害……

　　兩個小時很快過去了，通過全家努力奮戰，最終收獲了半簍螃蟹。拎著戰利品，哼著快樂的小曲，踏上了回家的旅途。

六年級作文篇4

　　那個毛毛球一直在一個地方，楊小玲劉咚咚也探出頭。時間一長，他們三個伸出手，摸了一下。霎那間，毛毛球（比足球小一點），把陶星龍三人手劃破，各自吸了幾滴血裝在三個小瓶子里，然后又飛回樹林。

　　陶星龍三人嚇了一夜，然后又回到自己的房間里。

　　第2天清晨，睡了3小時的楊小玲走出房門，真巧，遇到了陶星龍和劉咚咚。陶星龍家在楊小玲家的左邊（只隔著一個60cm高的欄桿），劉咚咚在楊小玲家的右邊（也隔著一個60cm的欄桿），劉咚咚都扶著欄桿，對楊小玲說：“昨天的事情好可怕，你有沒有嚇哭啊？哈哈！”陶星龍說：“不知怎么的，我想去那個小樹林里冒險。”楊小玲說：“我也想啊，暑假除了玩電腦吃喝看電視，根本沒意思，昨天晚上是我暑假里最有意思的事，我好想去啊！”劉咚咚說：“既然你們那么想去，我晚上就陪你們一起去啊！”陶星龍：“楊小玲你不怕嗎？”楊小玲笑著說：“它還欠我們幾滴血啊，我們去要賬！”

　　又是一個夜晚，陶星龍三人身披紙甲（紙做的盔甲），一起站在楊小玲家后門，眼睛出現了。陶星龍打開后門，笑著說：“你欠我的血還給我。”他還伸出手索要。這時，楊小玲好好看，原來是一團黑色的`邪氣長著一對會發光的眼。正要沖到陶星龍額頭里。突然，那個長耳朵的小球球出現了：“不許傷害我的主人！看招，千光照！”那一團大邪氣散落成很多小邪氣，飛向遠方。那只小球球說：“糟了。”劉咚咚三人問：“你剛剛說什么主人，是誰”?小球球說：“你們三個。”

六年級作文篇5

　　5月16日下午，作為新華小記者的我來到了武義國稅局。我們這次來到國稅局，既是來采訪的，也是來學習國稅知識的。

　　在活動中，我知道了國稅是公民納稅的地方。稅最終是交給國家的，再由國家來分配，分配到各地貧困山區，使他們的生活不會時時有危難，使他們吃得飽、穿得暖，我想，這是一件多么好的事情啊。

　　在采訪交流中，我體會到了納稅人就是樂于助人的`人，有贈人玫瑰，手留余香的好品質。同時我也體會到了稅收也是一項很困難的工作，營業大廳的工作人員是很辛苦的，他們既要為客戶辦理好各種相關業務，還要非常有耐心的為納稅人解答各種疑難問題。在和稅務科科長王霞阿姨的交流中，我知道了她的工作會接觸到不同的人，經常會受到對方的為難，甚至指責和辱罵。

　　我想，我們應該向國稅局的工作人員致敬，更要向納稅人致敬。因為他們都為我們的家鄉的經濟發展作出了巨大的貢獻，使我們的家園建設的更加美好，使我們的國家更加富饒而又強大。

　　我希望，為國家、為家鄉作出貢獻的人越來越多；而我，也要從小認識稅收，長大以后為成為一個優秀的納稅人而努力。

六年級作文篇6

　　前些天，孩子對我說：“媽媽，我們的音樂課期末考試，老師讓大家準備才藝表演，你說我表演個什么節目好呢？”

　　我說：“這得你自己決定，我又不知道你們音樂課都上了什么內容，老師教過你們什么你就表演什么不就行了。”

　　孩子說：“可是，同學們學的都一樣，大家表演一樣的節目有什么意思呢？”

　　我問：“那老師對節目有什么要求呢？”

　　“老師說吹拉彈唱不限形式，只要是才藝表演都行，可惜，我什么才藝也沒有。”

　　看著孩子發愁的樣子，我出主意道：“誰說你沒才藝，你不是學過鋼琴嗎？要不，你把以前練過鋼琴曲再好好練練，到時候彈支曲子怎么樣？”

　　我不說還好，一說，孩子更愁了，說：“媽媽，我不練鋼琴已經很長時間了，現在手都生了，再說，表演的時候我也不能抬個鋼琴去教室吧？”

　　唉，我不禁感慨：孩子學鋼琴有好幾年的時間，為了學習，不得不放棄了，有點可惜啊！

　　“那，你唱首歌吧！你的音樂基礎很扎實，你選一首喜歡的歌，好好練習一下，應該可以過關的！”

　　“可是，我的聲音不好聽啊！”

　　孩子正處于變聲期，嗓子有點沙沙的，唱歌有點勉為其難了，但是，又沒有別的才藝，總不能讓孩子缺席。于是我鼓勵孩子說：“你現在嗓子不好，男孩這個時期都這樣，估計你們班的男同學都和你差不多。你原來學過鋼琴，老師不是說你音準把握得很好嗎，只要唱歌不跑調，充滿感情去唱，聲音差點沒關系。”

　　孩子若有所思，默默地點頭。

　　我以為這件事情就這樣解決了。誰知道臨近考試了，孩子忽然說：“媽媽，我決定和同學一起表演相聲了，我們上網查個好相聲吧。”

　　“都這時候了，你怎么又變卦了。”我不解地問。

　　“我就是覺得唱歌的節目肯定很多，沒什么新意，所以我想出個新奇的節目，就和一個好朋友商量了一下，他也有這意思，我們決定合作說相聲，你幫我們找個稿子吧。”

　　我贊嘆于孩子能有“與眾不同”的想法，并能在很短的時間找到合作伙伴，于是問孩子想說哪方面的.相聲。孩子說：“我覺得又有知識性又有趣味性的最好，我們不僅能表演節目，還可以通過表演節目學習知識。有關地名的、交通安全的、歇后語的……都可以。”孩子一口氣說了好多，我們就去網上查，查來查去，感覺一個歇后語的相聲不錯，我把它下載下來排好版打印出來兩份，說：“相聲需要背臺詞，稿子要特別熟練、并且要加點動作表演出來才有趣，你們不能看著稿子念，那樣就索然無味了……”

　　我絮絮叨叨還沒說完，孩子說：“媽媽，不用交待了，我都知道。”孩子在小學曾經和幾個同學一起合作過眾口相聲，雖沒有經過專門訓練，表演的效果還不錯，我也覺得自己有點多余了。

　　那兩天，孩子以極大的熱情投入到了節目的準備中去。又是背臺詞、又是琢磨表情、動作，又是和同學溝通表演細節，態度很認真。

　　孩子考試表演結束后我問：“怎么樣，老師打了多少分？”

　　孩子說：“不知道老師打分的情況，只知道我們表演的時候同學們被逗得哈哈大笑。”

　　“同學們是觀眾，相聲是逗觀眾笑的，同學們的笑聲就是對你們表演的最好評價，這說明你們的節目有不一樣的精彩呢！”說著我向孩子豎起了大拇指，但心中也在暗暗祈禱：老師，不管孩子的表演咋樣，您可要看在孩子這份認真、熱情的態度上，給個過得去的分數啊！