高考作文集合6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的高考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
十八歲的你(十八年后)：
親愛(ài)的朋友，人類有一個(gè)亙古不變的話題：芳華是什么?
相信十八歲的你會(huì)感興趣，那么就讓做為“前輩”的我莊嚴(yán)地告訴你：一代人有一代人的芳華，芳華會(huì)短暫駐足，也會(huì)流逝如斯，但更多地會(huì)散發(fā)燦爛、迸射熱情和洋溢思想。芳華從不凋謝，只懂傳承，猶如被寫(xiě)進(jìn)時(shí)光瓶中的記憶，芳華會(huì)默默傳承著一代又一代人最美好的憧憬。
芳華如歌。20xx多年前的霍去病在一個(gè)青春的年齡從容淡定地指揮著千軍萬(wàn)馬，北擊匈奴，“封狼居胥”，千秋功業(yè)，盡在足下。他的.芳華之歌就是用三尺劍建不世功，用生命與熱血捍衛(wèi)著漢家河山。如果說(shuō)芳華是歌，并且是一首馳騁荒漠、保家衛(wèi)國(guó)的激昂戰(zhàn)歌，那么從此歷代中華的兒郎們便在芳華如歌的尚武傳承中，每當(dāng)民族危亡和國(guó)難當(dāng)頭之際，他們慷慨從戎，前赴后繼，“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”!
芳華如竹，一千多年前的李太白在長(zhǎng)安的酒肆竹林酣暢淋漓地飲酒作詩(shī)，斗酒詩(shī)百篇，“天子呼來(lái)不下船”。他的芳華傲骨就是以“且放白鹿青崖間”的精神獨(dú)立來(lái)睥睨朝中錦繡衣玉食的權(quán)貴們，以不羈的性格和驚世的才華堅(jiān)守著自己獨(dú)立的人格。如果說(shuō)芳華是竹，并且是一種氣吞萬(wàn)里、剛正不阿的遺世傲骨，那么此前此后的中國(guó)文人群體中從不乏像李白這樣具有“獨(dú)立之人格，自由之思想”的杰出人物，他們一個(gè)個(gè)傲立于世，不與世俗同流合污，清清白白地還了天地人間和泱泱中華一身的浩然正氣、朗朗乾坤。
芳華如燈。進(jìn)入21世紀(jì)后，以馬云為首的互聯(lián)網(wǎng)精英們?cè)谌蚧ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的浪潮下以燈為馬，他們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里伏案鉆研，群策群力，為中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)科技進(jìn)步重啟創(chuàng)新之端。他們的芳華之燈就是用現(xiàn)代中國(guó)人的創(chuàng)新思維，讓中國(guó)能夠在全球互聯(lián)網(wǎng)科技領(lǐng)域擁有屬于自己的一席之地和最終的話語(yǔ)權(quán)。如果說(shuō)芳華是燈，并且是一盞盞照亮寰宇，迎接創(chuàng)新的啟明之燈，那么從此刻起每一個(gè)當(dāng)代中國(guó)人心中必須萌發(fā)創(chuàng)新精神和科技意識(shí)，必須在時(shí)代創(chuàng)新的浪潮中敢立潮頭，不懼人后;不保守，不激進(jìn);團(tuán)結(jié)一致、共同助力中國(guó)在風(fēng)起云涌的互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代里走在創(chuàng)新的最前沿。
朋友，讓我認(rèn)真地告訴你芳華是什么，它是一首首激昂慷慨的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)歌，是一身身正義凜然的獨(dú)立傲骨，是一盞盞不滅如晝的創(chuàng)新明燈。從古至今，中華民族就是依靠著這樣的芳華一路走來(lái)，雖歷經(jīng)磨難，但本色不變!
朋友，你也許會(huì)問(wèn)我那屬于你的芳華是什么?我的回答是傳承。因?yàn)槲业淖嫦群屯瑫r(shí)代的楷模們?cè)缫延盟麄兊膶?shí)際言行默默告訴了我芳華就是一種傳承，一時(shí)代人和一時(shí)代人的芳華可能不盡相同，但中華民族的芳華就是一種傳承精神，傳承下去，堅(jiān)守下去，創(chuàng)新下去，芳華常在，國(guó)魂永在!
十八歲的我
20xx年6月7日
高考作文 篇2
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文
人生需要不斷往前走，同時(shí)也需要經(jīng)常回頭。“回頭”能夠使你對(duì)過(guò)去的腳步及時(shí)加以回視和省視，知道哪兒深了，哪兒淺了，哪兒走歪了，哪兒跌過(guò)跤，哪幾步走對(duì)了，哪幾步走錯(cuò)了，接下來(lái)的路應(yīng)該怎么走，等等。人的高明往往不在于天賦，而在于懂得回頭；人的成功往往不在于技巧，而在于及時(shí)回頭。
請(qǐng)以“人生需要多回頭”為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。
審題指導(dǎo)
1．文題是一個(gè)比喻性材料作文，又規(guī)定了以“人生需要多回頭”為題。
2．材料沒(méi)有對(duì)“回頭”的含意進(jìn)行直接解釋，但對(duì)“回頭”的好處反復(fù)作了間接的解釋。材料中第一句話就表明了命題的觀點(diǎn)態(tài)度，第二句對(duì)“回頭”的好處進(jìn)行了解釋，意思是利于總結(jié)教訓(xùn)，獲取經(jīng)驗(yàn)，明確方向等。第三句對(duì)第二句再進(jìn)行補(bǔ)充，生活中要“懂得回頭”，“及時(shí)回頭”。有了這樣的提示，思維能力一般的同學(xué)應(yīng)該也能把握材料和命題的主旨。
3．“回頭”就是反思，內(nèi)省，以獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本題最容易確定的立意主題就是：人要經(jīng)常反思，以獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于以后的工作學(xué)習(xí)。
4、本題容易與“思考”或“生活需要多思考”或“想和做”混淆。部分思維力較差的學(xué)生可能會(huì)跑偏。至于極個(gè)別的人看到第一句話就確定主題為“人生需要不斷往前走”，就完全離題了。
他山之石
亮點(diǎn)透視：議論性散文寫(xiě)法，敘例與評(píng)點(diǎn)很有技巧，行云流水般的語(yǔ)言
人生需要多回頭
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”也許有許多往事“不堪回首”，有很多傷心片段被我們棄之腦后，但是，在人生的每一個(gè)驛站，都別忘了駐足，回首，去看看身后的足印。
其實(shí)，昨日像那東流水，離我遠(yuǎn)去不可留，過(guò)去已經(jīng)成為歷史塵埃，那些關(guān)乎恩怨的往事已經(jīng)是過(guò)眼云煙，永不再返。所以，回頭看看，又有何妨？
轉(zhuǎn)身，踩在過(guò)去的腳印上，回顧已逝的年華，歲月竟在不經(jīng)意間走過(guò)好些年頭。我們還擁有著生命，還在不停地成長(zhǎng)。而成長(zhǎng)又是一輩子的歷程，無(wú)關(guān)乎年齡。回頭看到的，是沉淀的往事，也無(wú)所謂悲喜。但只有回頭看了，才知道過(guò)去所走的路，是得或是失，是對(duì)還是錯(cuò)。
魯迅回頭看了看，發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)只能療救一個(gè)人身體的病痛。而治愈了肉體的創(chuàng)口，沒(méi)有醫(yī)好精神上的痼疾，因?yàn)椋撵`的麻木，比肉體的殘缺更可怕。所以，魯迅棄醫(yī)從文，以筆為刀，解剖國(guó)人的靈魂，用文字作為拯救民族的方式。回頭看，使魯迅修正了人生的`方向，回頭看，他給過(guò)去做了一個(gè)公允的評(píng)判，為將來(lái)鋪設(shè)了一條更合適的道路。
當(dāng)然，你可以踩在過(guò)去的腳印上，卻絕不能重走過(guò)去的路。今天已經(jīng)無(wú)法改變昨天，但昨天可以警示著今天。回頭看看，只是一種回溯，一種審視，一種反思，卻又能讓我們獲得一些感悟，一些總結(jié)，一些提升。
回頭看看，有的人可能擁有光輝燦爛的過(guò)去，卻擁有灰暗愁苦的現(xiàn)在。意志不堅(jiān)定的人，他們瞟一眼過(guò)去，往往就陷入痛苦的泥潭中，“但愿長(zhǎng)醉不用醒”，最終沉溺往事無(wú)法自拔，這又何必呢？我們?nèi)タ纯础奥殬I(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作”的史鐵生吧！
他要“讓歷史鐵一樣地生著”，而現(xiàn)實(shí)的自己卻拖著癱瘓之軀掙扎在生死線上。他每隔三天就要接受一次化療，但在生病之余仍筆耕不輟，很難想像，一部幾十萬(wàn)字的《病隙碎筆》是一個(gè)殘疾人趴在床頭寫(xiě)成的。他時(shí)常掉轉(zhuǎn)頭，回望過(guò)去，懷念那個(gè)健康、青春的史鐵生，那段關(guān)于“遙遠(yuǎn)的清平灣”的爛漫往事，同樣也追憶那青年致癱的厄運(yùn)和接踵而至的苦難，但是他只是沉著地看了看，然后，從容地回過(guò)頭來(lái)，繼續(xù)自己對(duì)愛(ài)與人生的反思，對(duì)生與死的追問(wèn)。這需要怎樣的勇氣，需要怎樣的豁達(dá)？我們可以走進(jìn)史鐵生的“寫(xiě)作之夜”，尋找到明晰的答案。
當(dāng)你執(zhí)著于成功，而又找不到出路時(shí)，當(dāng)你面對(duì)高墻擋道，而茫然不知所措時(shí)，是該回頭的時(shí)候了。回頭看看，你可能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方式不止是一種，曾經(jīng)的絆腳石也可以成為墊腳石，遭遇過(guò)的失敗可能就是成功的源泉。當(dāng)然，不是每一個(gè)地方都可以回頭，回頭看看，需要有反思的心態(tài)，需要有靜下心來(lái)的空間。在百米跑道上，你不能回頭，在生死急速間，你不能回頭，這個(gè)時(shí)候，你需要的是輕裝上陣，一往無(wú)前。
多回頭看看吧，不要只顧匆匆趕路，這是處之泰然胸有成竹的表現(xiàn)，是思接千載視通萬(wàn)里的眼界。“天才必然超越時(shí)代。”即便是天才，也需要回頭看看，對(duì)過(guò)去看得多透，在未來(lái)就能走得多遠(yuǎn)。
亮點(diǎn)透視：議論性散文，積累深厚，善用詩(shī)文鑄華章
人生需要多回頭
驀然回首，那人立于燈火闌珊處。浮生一世，繁華一瞬，生命里究竟有多少美好？浪蕩不羈的靈魂走過(guò)，平凡不奇的靈魂走過(guò)，生命的顏色一旦褪去，人便都要回歸本真，常回頭看看，于是成了真理，看伊人何在，看那些美好與痛苦……
“遙遠(yuǎn)的地方對(duì)于我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)。”汪國(guó)真淺淺吟道。是啊，遠(yuǎn)方是多么美好的彼岸，我們都像朝圣的信徒，執(zhí)著于前方的幸福，可是或許彼岸永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)，我們心又常常是落寞無(wú)歸。就像詩(shī)人張繼，在十幾年勤奮苦讀卻換來(lái)名落孫山的結(jié)局之后，將船停泊在了那個(gè)永恒的夜里，江楓、漁火，詩(shī)人眼里的血絲，到處趴滿了人生牽連與無(wú)奈。或許生活的幸福不在于占有幸福，而在于回憶追求它的過(guò)程吧，想到這些年與名師好友互相探求義理的自在，張繼淡定地長(zhǎng)吁一口氣。姑蘇城外鐘聲響起，詩(shī)人的心也隨詩(shī)情揚(yáng)起。生命中太多美好，不要因?yàn)橐煌鶡o(wú)前，而錯(cuò)失了那些令人可以回味永生的幸福。常回頭看看，看痛苦與歡樂(lè)并肩攜行。
常回頭看看，讓回顧成為一種幸福，常回頭看看，也可以讓人更加睿智通達(dá)。
“吾一日三省吾身”孔子的教誨仍像鐘鼓一樣在耳邊鏗然作響。三省吾身，將一天中的對(duì)與錯(cuò)，分辨得清清楚楚。這也是回頭看過(guò)去看自己吧，生命的厚度就樣累積而成了，用思維，用記憶，把人生之路走無(wú)數(shù)次，把真理探求無(wú)數(shù)次，回眸一瞬，思想也變得空靈。“以史為鏡”更是一種更深?yuàn)W的回顧，以歷史映射今天，用歷史剖析自我。常回頭看看，看清楚是是非非，看明晰真正本我。
常回頭看看，用一段時(shí)光回憶另一段時(shí)光，這不是小家碧玉，不是婦人之見(jiàn)，這是對(duì)生命的一種珍視，對(duì)愛(ài)人的一種尊重……花一束時(shí)光，拾起那些古老的故事，那一些泛黃的照片，那一些鮮活在心的人們，或許，有人會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)有多久不曾記起那一雙溫暖的手，那一夜澄澈的星光……記憶如此美好，常回頭看看，看看那些愛(ài)你呵護(hù)你的人，這是尊重，也是人生的大氣度。
只要海洋里還有一葉扁舟，那就有尋一灣港灣停泊的渴望，只要天空里還有一只候鳥(niǎo)，那就有拾一片湖片棲息的渴望。思想在于飛翔，生命也在于回歸。驀然回首，那人立于斯，是遺憾，也是欣喜，遺憾于回首之晚，欣喜于回首一瞬，心花開(kāi)遍，幸福彌漫……
常回頭看看，看那些幸福與真理無(wú)處不在。
亮點(diǎn)透視：議論性散文，結(jié)構(gòu)明晰，語(yǔ)言流暢
人生需要常回頭
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”千古流傳的名句，閑時(shí)獨(dú)自歌吟，感慨萬(wàn)千。人生就是千萬(wàn)次前進(jìn)和回首的旅程，哪怕是生命中不經(jīng)意的一次回首，也會(huì)有別樣的收獲。
人生或匆忙或閑適，常回頭看看，稍作小憩，再上征途時(shí)，才會(huì)滿懷斗志。
常回頭看看，夢(mèng)而不虛。李白春夜宴時(shí)曾感嘆浮世若夢(mèng)。是的，有時(shí)人生須臾得如夢(mèng)如幻，夢(mèng)醒了，人生也走到了盡頭。但我們?cè)谥饓?mèng)的征途中，可曾回頭看看？人們總是無(wú)止盡地攀登一架又一架理想的高梯，卻忽視了沿路迷人的風(fēng)景。我們常覺(jué)得理想顯得高遠(yuǎn)渺茫，其實(shí)回頭看看，那倏地體味到的喜悅，是離成功又近一步的欣慰，亦是鼓舞自己前行的動(dòng)力。
常回頭看看，學(xué)而不厭。當(dāng)堆在你面前的是重重的課本，擺在你眼前的的是苦澀的難題時(shí)，許多人選擇一鼓作氣，奮勇向前，可結(jié)果多是身心疲憊，苦悶不堪。但有人將繁雜的課業(yè)細(xì)分為一個(gè)個(gè)小任務(wù)，每完成一個(gè)任務(wù)便回頭總結(jié)，進(jìn)一步提升，其樂(lè)無(wú)窮。先哲“學(xué)而不思則罔”告訴我們的是學(xué)習(xí)需要一個(gè)思索的過(guò)程。在人生中只出現(xiàn)一次的事物往往如過(guò)眼云煙，稍縱即逝。當(dāng)我們回頭再看它時(shí)，多了份思考，看到了從前未曾發(fā)現(xiàn)的一面，而回味時(shí)靈感的閃現(xiàn)，帶給人無(wú)限的創(chuàng)造力。先人尚能“吾日三省吾身”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，為什么有思想有斗志的我們不能從點(diǎn)滴回顧中找尋學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，探索知識(shí)的奧秘呢？我們雖然沒(méi)遇到國(guó)家破滅的災(zāi)難，但學(xué)習(xí)同樣是自省和內(nèi)化的過(guò)程，若不常回頭看看，也可能會(huì)陷入誤區(qū)，喪失興趣。
常回頭看看，生而不憂。苦悶的人感嘆人生須臾，韻華易逝，但樂(lè)觀的人總能從生活中的點(diǎn)滴小事中找到生命的價(jià)值，存活的意義。“痛苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)利”，這是我很喜歡的話。短暫的痛苦是有限的，是可調(diào)適的，當(dāng)你回頭看昔日曾享的歡樂(lè)，亦覺(jué)得人生有奔頭。常回頭看看，看到的是最初夢(mèng)想的光輝，是握在手中的動(dòng)力與希翼。常回頭看看，總有讓人歡笑的事，人生不可能一直悲戚痛苦著。
尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。每個(gè)人都有屬于自己邈遠(yuǎn)廣闊的藍(lán)天，常回頭看看，天際純潔的云朵，五彩的飛虹，都是你人生中美麗的風(fēng)景。
亮點(diǎn)透視：議論性散文，結(jié)構(gòu)明晰，語(yǔ)言流暢
高考作文 篇3
1、精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下好印象。要精雕細(xì)刻，比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問(wèn)題，引起注意；或巧用排比、比喻、等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文以顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型地掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨等。
2、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不急于動(dòng)筆。寫(xiě)作是沒(méi)有回頭箭的，避免寫(xiě)到一半時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶。建議先打草稿提綱，寫(xiě)一兩個(gè)精彩的句子、文段，防止三邊工程(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工)。要貫徹一種構(gòu)思。構(gòu)思定，就不要輕易改變。
3、要盡力避免前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。
4、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明；三是想一想這則材料是要達(dá)到一個(gè)什么效果。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的.結(jié)構(gòu)形態(tài)。
5、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分，還正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。
6、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。如果是議論文，就一定要有1--2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，深刻的見(jiàn)解。如果是微型小說(shuō)就一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配。總之，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。
7、行文中要多次扣題。材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字最好在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾則應(yīng)回扣標(biāo)題，回眸一笑百媚生。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。
8、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，但也不能拖得太長(zhǎng)。喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。切忌三段文。還要注意要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)，最好單獨(dú)成段。
高考作文 篇4
所謂“比描”，就是指作者有話要說(shuō)，但不單調(diào)的直說(shuō)，而是借助聯(lián)想和想象，以相似、相類或相關(guān)甚至相反的事物或情景作比、描述。
比描的方式不盡相同，我們只需抓住一點(diǎn)：用“比”的方式去說(shuō)話，如：指如削蔥根，口如含朱丹/君子之交淡 如水，小人之交甘如醴/生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做/快樂(lè)在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子。高考作文中，只要能用好比描，語(yǔ)言便成功了三分之二，甚至全部。(11)《鳳凰的選擇》
很久很久以前，也許在我的生命之樹(shù)(以樹(shù)比描生命，是抽象生命概念形象化)發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神(以神比描生命，增強(qiáng)生命的神秘和偉大)就告訴我，我 是一只火鳳凰(將我比描為火鳳凰，為后文張本)。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。 去年的冬天，我夢(mèng)中的七月彩虹(如果把這句換成本來(lái)的'意思：我七月高考成功的喜悅還沒(méi)有來(lái)得及享受就錯(cuò)過(guò)了，則失去了許多文采)在我還沒(méi)來(lái)得及觸摸時(shí)就消 失了，無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)聲無(wú)息，留下的是黑暗的世界，凄凄慘摻，我無(wú)法走出這黑暗的原野(將黑暗的世界比描成可想可感的原野，并比描出黑暗的廣闊和深重)，灰色脆弱的心靈一觸即碎。也許我的心是冰塊做的(以冰比描心，遠(yuǎn)比直言“我的心很冷”好，“冷”這一層意思，應(yīng)由讀者讀完“我的心是冰塊做的”這句后自己體 悟到，讀者才有閱讀快感)。 茫然的佇立，看著四周黑茫茫的一切，我絕望了，心里竟萌發(fā)了死亡的種子(倘若將此句換為本來(lái)意思：心里竟萌發(fā)了死亡的念頭，則大煞風(fēng)景)。 昏昏沉沉的我不知怎么掉入了夢(mèng)的山谷(遠(yuǎn)比說(shuō)成“我進(jìn)入了沉沉的夢(mèng)中”好)，生命之神像天使一樣落在我的面前，我們促膝而坐，他說(shuō)要給我一份禮物。
解開(kāi)漂亮的彩帶，里面是一個(gè)故事匣(換成“里面有一本故事書(shū)”，則一點(diǎn)詩(shī)意也沒(méi)有了)，故事像玫瑰的清香飄進(jìn)我心靈的深處(有了比描，故事的美好便寫(xiě)出來(lái) 了)：有一個(gè)人他很孤獨(dú)，很沮喪，很煩惱，認(rèn)為世界再?zèng)]有人比他到一個(gè)陵園，上帝告訴他，只是在這里休息的人是沒(méi)有任何煩惱的人…… 我從夢(mèng)中驚醒，我應(yīng)不應(yīng)該這樣?望了望勤勞的土地和有些龍鐘的大山，我不禁淚水涌流…… 親愛(ài)的土地和大山，是他們哺育了我這弱不經(jīng)風(fēng)的生命之樹(shù)，難道你沒(méi)看見(jiàn)土地因你而貧乏，大山因你而越顯危機(jī)，難道……足夠了，無(wú)需再說(shuō)什么，……我選擇了 再次尋找七月彩虹(比“尋找理想”的說(shuō)法浪漫)。土地為我補(bǔ)足了干糧，青山為我指明了方向，我踏上了重生的道路。 生命之神告訴我，我是一只火鳳凰，必須得經(jīng)過(guò)烈火的洗禮才能重生，才能實(shí)現(xiàn)自己的彩虹夢(mèng)，于是今年的初春，我踏入了烈火的山谷。(前文已用山谷比描夢(mèng)境， 此處用山谷比描烈火，單調(diào)，但比直說(shuō)形象) 我釋放了積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入烈火熊熊中，我瞬時(shí)燃燒了。火鳳凰重生了，我像快樂(lè)的風(fēng)旋轉(zhuǎn)直到云霄(以快樂(lè)的風(fēng)比 描我的心情，更見(jiàn)我之快樂(lè))，那六月的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注(以雨注比描淚流，若寫(xiě)成“我激動(dòng)得流下眼淚”，則俗不可耐，盡管以雨比描累也有些 俗，但比直言要好)，任何的言辭和歌聲都無(wú)法表達(dá)我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。
高考作文 篇5
一、“草船借箭，不足十萬(wàn)支”；二、戈多來(lái)了；三、留點(diǎn)空白。三選一，題目自擬，文體自定。
無(wú)字碑歌
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)女人可以站得像她一樣高，從來(lái)沒(méi)有一顆心可以像她的一樣驕傲，從來(lái)沒(méi)有一位帝王會(huì)像她一樣立下一塊無(wú)字碑，功過(guò)由后人評(píng)定……
那無(wú)字碑上真的是一片空白嗎？不，我分明看到了碑上鐫刻出了一名女子的睿智與豁達(dá)。
她是中國(guó)歷史上的一枝獨(dú)秀，以瘦弱的雙肩扛起了整片江山，將無(wú)數(shù)須眉馳騁沙場(chǎng)得來(lái)的大地輕易地俘虜了過(guò)來(lái)，輕松地續(xù)上了一筆。這一筆驚天動(dòng)地，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。她深知自己正遭受萬(wàn)人唾罵，“狐媚偏能惑主”，男人的罵聲中還夾雜著女人的罵。她也深知自己雙手沾滿了鮮血，“一將功成萬(wàn)骨枯”。于是，她又做出一件震撼人心的事———為自己立下一塊無(wú)字碑，不著一字，孰是孰非皆憑后人斷定。
好一塊無(wú)字碑，好一個(gè)武則天，她為自己留下了一點(diǎn)空白，由別人書(shū)寫(xiě)。功大過(guò)大皆由后世千秋評(píng)，這種大智慧有幾個(gè)男兒能及？
好一塊無(wú)字碑！好一個(gè)武則天！她在那片空白上描繪出了一個(gè)女子的廣闊胸襟與智慧。她知道自己得到了太多，多得讓每一個(gè)人都忌妒；她也失去了太多，多得中華五千年的文明都無(wú)法承載她的悲哀。一切盡在不言中，留一點(diǎn)空白，讓后世子孫揣摩她內(nèi)心的驕傲與哀傷。
她的美麗已隨大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，還有那掛在草尖尚未風(fēng)干的`淚珠，是她午夜夢(mèng)回時(shí)落下的。
不能書(shū)寫(xiě)功德，不能書(shū)寫(xiě)悲哀，那就什么也不寫(xiě)。是悲是喜，都由她留下的那一點(diǎn)空白說(shuō)。
也許，不說(shuō)就是說(shuō)得最多，空白也能容納最多的圖景。“千江水有千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”。
也許，連她自己也不知道自己是千古罪人還是流芳百世的名主。她留下的那一點(diǎn)空白是給后人，也是給自己一個(gè)喘息的余地。她活得太累，鉤心斗角的深宮內(nèi)院，阿諛?lè)畛械南聦樱瑺栍菸以p的政治大漩渦……太多太多的東西都由她一個(gè)承擔(dān)，“高處不勝寒”啊！
融融月，淡淡風(fēng)，一如那花香，風(fēng)吹萬(wàn)里也有散去的一天。再華美的詞藻寫(xiě)出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點(diǎn)留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過(guò)的錯(cuò)事的反省吧！那是歷經(jīng)千秋萬(wàn)載也消不盡的……
高考作文 篇6
作文，堪稱高考各科目中分值最高的單項(xiàng)題目。
作為高考重頭戲，作文分?jǐn)?shù)可能直接關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科甚至高考總分的排名，要知道，在高考錄取中，一分就可能差出幾百名。
征服閱卷人 全靠這“七步”
作文在高考語(yǔ)文中舉足輕重，不可等閑視之。作文的備考方案，他總結(jié)稱，要想征服閱卷人，先要編織“七彩環(huán)”。
第一環(huán)：書(shū)悅之
“書(shū)”指書(shū)寫(xiě)卷面；“悅”這里是指使動(dòng)用法，使喜悅；“之”指閱卷人，就是說(shuō)首先書(shū)寫(xiě)卷面要取悅閱卷人。
“干凈、工整、美觀，是得高分的王牌；潦草、不潔、應(yīng)付是打不贏的官司。”崔礦山幽默地說(shuō)。
第二環(huán)：形怡之
形指作文的外形也就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)上要讓人感覺(jué)怡然自樂(lè)，要行云流水。以下四種結(jié)構(gòu)，供考生參考：
1 并列式。這種結(jié)構(gòu)，三個(gè)分論點(diǎn)由一個(gè)總論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全篇，是考生用得比較多的結(jié)構(gòu)。
2.對(duì)比式。一正一反，正反對(duì)比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。
3.遞進(jìn)式。層層剝筍，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
像現(xiàn)在的高考，趨勢(shì)是寫(xiě)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，可以圍繞這四個(gè)字來(lái)展開(kāi)：引（引材料）、析（分析材料）、聯(lián)（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)理）、結(jié)（結(jié)尾）。
4.自由式。適用于水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運(yùn)用自如，能夠讓文章看似無(wú)法實(shí)有法。
第三環(huán)：采醉之
作文要文采飛揚(yáng)，讓閱卷人陶醉其中。
語(yǔ)言是思維的外殼，是得高分的不二法門(mén)，一定要打造好語(yǔ)言，從標(biāo)題、開(kāi)頭、段首句一直到結(jié)尾，一定要有亮點(diǎn)，語(yǔ)言要錘煉。
議論文的標(biāo)題，要旗幟鮮明亮觀點(diǎn)，要彰顯文采。
第四環(huán)：情動(dòng)之
考生要以真情去打動(dòng)閱卷人。
像現(xiàn)在時(shí)評(píng)類的作文，都是針對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)設(shè)置材料，我們一定要帶著溫度、帶著情感去寫(xiě)。
第五環(huán)：技迷之
考生行文時(shí)要用修辭、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、抒情議論相結(jié)合、引用等表達(dá)技巧，使閱卷人沉迷其中。
第六環(huán)：意喜之
作文立意要讓閱卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。
第七環(huán)：識(shí)服之
考生的見(jiàn)識(shí)讓閱卷人佩服得五體投地，這種見(jiàn)識(shí)就表現(xiàn)在字里行間。
有位同學(xué)寫(xiě)奮斗。他開(kāi)篇這樣說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)——尼采。”引用尼采這句名言，使整篇文章的'見(jiàn)識(shí)高人一等，他這篇作文得了58分。還有一位同學(xué)，寫(xiě)自己要有用武之地，他說(shuō)：“離開(kāi)了船，船帆上的帆布只不過(guò)是一張破布。”說(shuō)得非常好。
新材料作文連出5年 怎樣寫(xiě)才能拿高分
5年高考新課標(biāo)卷
均為“新材料作文”
閆芳說(shuō)，翻翻近五年的高考課標(biāo)卷，均為“新材料作文”，取材涉及生活故事、社會(huì)調(diào)查或新聞材料，大多緊扣社會(huì)生活，故事性突出，時(shí)代感強(qiáng)。
這就要求考生針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象思考和認(rèn)識(shí)，避免套作和宿構(gòu)。
而20xx年的新課標(biāo)卷Ⅰ和卷Ⅱ都在指導(dǎo)語(yǔ)中加入了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的元素。
通過(guò)增加任務(wù)型指令（“寫(xiě)信”“權(quán)衡與選擇”等），發(fā)揮材料引導(dǎo)寫(xiě)作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。
構(gòu)思
從材料整體出發(fā)
抓住主要內(nèi)容
面對(duì)這類題材，在作文構(gòu)思上，首要的就是精準(zhǔn)而深刻的立意，從材料整體出發(fā)，抓住主要內(nèi)容，不過(guò)分糾結(jié)細(xì)枝末節(jié)。如生活故事類材料，可以通過(guò)壓縮主要事件把握其寓意；也可以由果溯因，把握人物言行的動(dòng)機(jī)提煉觀點(diǎn)。
新聞?lì)惡蜕鐣?huì)調(diào)查類材料， 一定要通過(guò)這些評(píng)議性語(yǔ)句體會(huì)對(duì)材料中人物、事件或社會(huì)現(xiàn)象的褒貶態(tài)度，進(jìn)而確定最佳立意。
如果題目材料中有明顯或隱含的對(duì)比、對(duì)照關(guān)系，必須細(xì)細(xì)體味其中的情感信息，發(fā)現(xiàn)材料的主要寓意及褒貶傾向、觀點(diǎn)態(tài)度。
寫(xiě)作
三招搞定議論文
寫(xiě)議論文，大致思路要明確。
首先要注意的就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，旗幟鮮明地在第一段或前兩段點(diǎn)明論點(diǎn)。
其次，明確論點(diǎn)后，用哪些典型的例證，例證的先后順序怎么安排，是構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系，還是正反對(duì)比關(guān)系，它們分別可以證明什么，都要做到心中有數(shù)。最后，有沒(méi)有可以引用的名言警句、詩(shī)詞歌賦，它們放在哪里更合適。
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