北京高考作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的北京高考作文，希望能夠幫助到大家。
北京高考作文1
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現出“韌”的精神。回顧漫長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發出這種文明的韌性。
請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。
要求：觀點明確，論據充分，論證合理。
②色彩，指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。20xx年，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予20xx年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識?
請以“20xx的色彩”為題，寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。
【點評】
今年高考的大作文依然考查了北京考生熟悉的兩種文體：議論文和記敘文，一個側重理性，一個側重感性。適合不同類型的考生，既完成了對考生學科關鍵能力的有效檢測，更讓考生經受了一次富有人文關懷的人生歷練。
當前宣傳工作一個重要任務就是“興文化”。興文化就是要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，激發全民族文化創新活力，建設社會主義文化強國。大作文第①題“文明的韌性”，引導考生深入領悟中華文明“韌”的精神內核，通過對中國歷史的回眸、對中華民族偉大復興現實需求的思考，激發其領悟中華民族的品格與精神，加深對中華文化的理解與認同。題目提示考生可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度加以多維度聯想思考。考生可以聯想到“精衛填海”“愚公移山”“夸父逐日”等神話，聯想到“天行健君子以自強不息”“歲寒然后知松柏之后凋也”“士不可以不弘毅，任重而道遠”等名言警句，以領悟中華民族一貫崇尚的“韌”的精神;考生還可以調動思想文化積累，體會革命先輩為救國圖強，建立新中國百折不回、九死未悔的`英雄主義，體會新時代建設者為實現中華民族偉大復興艱苦奮斗、奉獻創新的理想追求，從中領悟中華文明一脈相承的“韌”之文化根脈。題目要求考生能夠從大處著眼，從小處入手，讓不同層次的考生能有話可說，激發他們的寫作潛力。
大作文第②題“20xx的色彩”，要求考生選擇一種色彩，用形象去表達對20xx年的感受和認識。20xx年是有特別意義的一年：這一年是五四運動100周年，是中華人民共和國成立70周年，是澳門回歸祖國20周年;20xx年身邊也有許多重要的事件發生;20xx年也是考生人生中非常重要的時刻：眾多考生邁入成年，經過高考選拔，即將進入大學，開啟新的學習生活。題目引導考生將自身的成長置于國家發展前進的歷史進程中，在時代發展的宏大背景下，以一種家國情懷，思考青年的時代責任和歷史使命。同時，題目要求考生將這種思考賦予一種色彩：可以是代表收獲與輝煌的金黃色，可以是代表熱烈與激情的鮮紅色，可以是代表希望與繁榮的綠色，可以是代表高尚與宏遠的藍色……考生可以講述故事，也可以寫抒情散文，給形象思維能力強、文學表達水平高的考生預留了足夠的展示空間。
兩道作文題對日常寫作訓練的價值導向清晰明確。北京高考試題這種強勢的特殊“媒介”，有力地啟示我們，這些作文題又都與考生的生活經歷和人生體驗息息相關;語文教學必須要關注社會現實，決不能躲進遠離生活的“象牙塔”里。我們首先可以從中得到一種基于“立德樹人”的價值取向：引導學生積極展現出健康向上的精神風貌，培育學生關注社會現實的人文情懷。北京卷在作文“二選一”“微寫作”這種形式的寫作命制嘗試，都走在了全國各類選拔性命題的前沿，既“開風氣”又“為師”，又有篳路藍縷之效。
(北京教育學院豐臺分院管然榮，特級教師，正高級教師)
北京高考作文2
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
英國詩人瓦特？蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。
印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。
英國經濟學家馬歇爾：競爭可能是建設性的，也可以是破壞性的。
以上文字引發了你怎樣的思考？請根據要求寫一篇文章。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
寫作提示
這是一道名言類的材料作文，三條名言圍繞“爭與不爭”指向三個寫作角度：
第一、競爭的進步意義。①競爭不可避免、競爭無所不在，若我們消極懈怠，不思進取，必將被時代拋棄。②競爭對個人的意義：競爭源于壓力，產生動力，競爭對個人的.激勵鞭策作用，讓人不在懈怠；競爭能讓我們更加努力拼搏進步；競爭使人更勇敢；競爭能增強人的自信心；競爭激發個人潛力；③競爭對社會家國的意義：競爭使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業帶來活力，讓國家在競爭中不斷強大，落后就要挨打，只有敢于競爭，直面競爭，在競爭中贏得先機，占據優勢，國家與民族才能興旺發達。
第二、理性競爭。競爭的本質是輸贏，競爭的精神是參與，競爭的條件是平等，競爭的旗幟是光明正大，競爭的本身是提高，競爭的過程是豐富。競爭中要尊重對手，遵守規則，做到正當競爭、高尚競爭、快樂競爭、良性競爭。要與強者爭，與自己爭，要追求競爭的雙贏。競爭中不乏溫情與關愛，競爭不乏互相提攜、互相促進、互相欣賞、互相進步。同時，競爭不排斥合作。
第三、不爭是一種態度。不爭的背后是一種自在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭是萬千閱歷后的看破，飽經滄桑后的睿智，無數沉浮后的淡泊。不爭是一種轉向，由外在轉向內在，由關注金錢名利轉向精神心靈。不爭還是一種清醒，一種達觀，一種自信，是內心的不執不迷，不貪不念。
精選素材
撒切爾夫人：永遠爭做第一
父親對瑪格麗特的教育很嚴格，經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽車，也要永遠坐在第一排。父親從來不允許她說“我不能”或“太難了”之類的話。父親的“殘酷”教育培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。瑪格麗特上大學時，1年內學完了學校要求學生們上5年的拉丁文課程，同時在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列。40年后，成為英國乃至整個歐洲政壇上一顆耀眼的明星，她1979年成為英國第一位女首相、雄踞政壇長達11年之久、被世界政壇譽為“鐵娘子”。
“神州”與“萬家樂”的雙贏
“神州”和“萬家樂”是旗鼓相當的兩家大型熱水器生產廠家。“神州”的廣告語為“款款神州，萬家追求”，而“萬家樂”的廣告語為“萬家樂崛起于神州”。他們各自的廣告語中都包含了對方的產品品牌。這樣雙方都能揚名獲利。你把客戶送到我這里，我把客戶送到你那里。兩種熱水器迅速走進千家萬戶，為兩家企業帶來豐厚利潤。他們在競爭中合作，實現了雙贏。
楊絳的不爭
楊絳不舉行簽名售書儀式，不為稿費轉贈清華大學設立“好讀書”獎提出條件，不接受百歲生日祝福和采訪，真正做到了心靜如水，不求名利，甘于寂寞，與世無爭。楊絳生前居住在北京三里河一個屬于國務院的宿舍小區，楊絳的家是幾百戶中唯一沒有封閉陽臺、也沒有室內裝修的寓所。自1977年一家人搬進來，她就再沒離開過。無論是對愛情的態度，還是對文學的態度，抑或對社會的態度。正是有著“不爭哲學”，她才能把不平常的歲月當成平常的日子，始終以寧靜的心情對待這忙碌甚至庸俗的世界。
適用角度：競爭與合作、淡泊與達觀、自信與自在
北京高考作文3
大作文首次變為二選一模式，容易了還是難了？
今年高考(課程)作文題目，其中一個題目將為議論類，另一個為敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學生彰顯個性，高分作文或將以此為分水嶺。同時，這也預示著今年備考將加強寫作多元化的訓練。對于今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗增強，對于有選擇障礙的學生將是挑戰。因此，在備考中將加強學生判斷、選擇能力的訓練。
學生作文備考有哪些誤區？
第一、對題目認識的太淺。同學對題目認識不夠，急著寫的太多。
第二、學生對滿分認識想得太神。其實現在鼓勵給滿分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學們不要對滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現實認識更加清晰的才是好作文。
第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實只要努力，應該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點，只有期待高一點才能夠有一個高的回報。
第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個例子必須高大上，倒是第二段就得結合口號，結尾的時候必須要升華。這就給學生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對現實關心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨家的素材，然后根據題目內容選取材料；
第二、要打通題目跟材料之間的關系。拿到一個題目，要迅速地想，哪些材料可以跟這個題目有關聯；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來；
第四、要誕生首段和尾段。當主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結尾怎么寫，這還是要花一點工夫的。
第五、最后一步確定標題，做好點睛之筆。
如何做到審題準確審題？
第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復思考，全面領會；
第二、對作文試題上展現的各個部分仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不折不扣地按規定要求作文，諸如試題所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數等；
第三、要恰當地把握審題方面寬嚴的尺度，了解命題中的限制性和啟發性。特別要明確話題作文題目的構成及其作用。
作文如何立意？
A、辯證題辨證寫：作文話題是關系型的、由兩方面因素組成，體現矛盾的辨證統一性，立意時要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎上重點突出一面。
B、化大為小：有些話題作文，話題的范圍比較大，能表現多個主題。面對這類話題，學生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無從駕馭，解決的最好辦法就是化大為小：把寬泛的話題轉換成若干個小話題。
C、以小見大：有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，學生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發散，同樣無從下筆。此時，就應該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓開思路。
D、化抽象為具體：有些話題作文，話題比較抽象，學生立意時也不易把握。此時，可以利用添加因素的方法，對話題加以限制，從一個小的、具體的角度談論話題。比如像希望、理解、心愿這樣比較抽象的話題。
E、化實為虛：還有些話題作文，話題是具有象征意義的物象，比如小草這個話題，若據實寫來，往往拓展不開思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實為虛，在立意時展開聯想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的形象來表達思想，就可以迅速打開思路。
作文選材如何做到精妙準？
A、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡清楚，詳略分明，利于用流暢的`語言表達出來。
B、選擇真實的材料：真實的材料能夠增強文章的說服力、感染力，避免由于編造而容易出現的破綻。
C、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經驗教訓等。對人有教育作用。
D、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。
E、選擇生動有趣的材料：生動有趣的材料可以增強文章的可讀性。有時文章不生動，不只是語言問題，大多情況下是選擇的材料不生動。
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