進入初三時學(xué)語文的總結(jié)作文
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的進入初三時學(xué)語文的總結(jié)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進入初三時學(xué)語文的總結(jié)作文1
我喜歡語文這門學(xué)科，別人說我語文學(xué)得好，其實，我一向把語文看得很重要。我認為：只有學(xué)好語文，才能充分進行交際只有學(xué)好語文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路。
學(xué)好語文，我主要做到了以下三點：
學(xué)習(xí)語文需要認真聽講，并且要注重詞語積累和文體結(jié)構(gòu)的掌握，這樣才能為寫作文打好基礎(chǔ)。有些同學(xué)可能會認為，在語文課上聽多了也考不好，甚至不聽也能考好，但這種想法是錯誤的。其實，認真聽課對于學(xué)習(xí)語文非常重要，它可以擴大我們的知識面，讓我們了解到書本以外的很多東西，包括作者的創(chuàng)作背景、環(huán)境和心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能真正把握語文的精髓。這樣一來，當(dāng)遇到適宜的環(huán)境時，書中所描述的情感就自然而然地產(chǎn)生了，相關(guān)的'語句也會在口頭表達中自然而然地流露出來。
我們要堅持每天寫一篇日記。有些同學(xué)認為寫日記是一種負擔(dān)，只是為了應(yīng)付檢查而寫。其實，這種想法是錯誤的。寫日記是對今天所學(xué)知識（包括書本上、社會上、自然界中的）和語文能力的鞏固復(fù)習(xí)，也是為自己記錄真實生活的一本自傳。當(dāng)我們年老時，翻看這些日記，我們會發(fā)現(xiàn)自己的每一天都過得很充實，不會有虛度此生的遺憾。葉圣陶曾經(jīng)說過：“記日記是一種形成慣性的方法。”確實如此，一旦我們養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，就不會認為寫日記是一種負擔(dān)，而是生活中必不可少的一部分。如果今晚沒有寫日記，我們就會感到內(nèi)心不安。
學(xué)好語文需要觀察生活，因為語文是從生活中提煉出來的精華。我們需要成為有心人，通過觀察多彩的生活來提煉出語文的精髓。因此，我們應(yīng)該多去觀察生活，積極發(fā)現(xiàn)并記錄下身邊的點滴細節(jié)。只有這樣，我們才能更好地掌握語文，變得更加優(yōu)秀。
進入初三時學(xué)語文的總結(jié)作文2
半個學(xué)期過去了，我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句，同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意，我在學(xué)習(xí)這些方法的時候，有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個學(xué)期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》……等等.在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。作文大全在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時候，我會看過一遍生字，讀的時候我會去課文里找這個生字的搭檔，再讀一遍。如果我不理解這個字的意思，我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。美中不足的，我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進行比較的時候太馬虎大意，使那些錯字蒙混過關(guān)，讓我大錯特錯。于是我急中生智想了一個辦法，讓我從困境中走出來。我在認字時，先找它的同音字或近形字，再進行比較和慢慢拼出它的音節(jié)，這樣就能夠認識這個生字的各各方面了。在我寫作的時候，我會先在心里“列提綱”打草稿”如果我實在想不出的`話，我就會先在草稿紙里打提綱，激發(fā)思維，我唯一的不足是，經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾：
我寫作業(yè)時，我在寫作業(yè)的時候，會認真回答每一個問題。如果遇到不懂的問題，我會先跳過去，等寫完后再返回檢查。但有時候，寫著寫著就摸不清方向了，甚至?xí)霈F(xiàn)錯字連篇的情況。為了改進這種情況，我采取了反復(fù)檢查的措施，直到?jīng)]有錯字為止。如果發(fā)現(xiàn)有錯字，我會記錄在卡片上，不斷提醒自己，以便下次更加注意。
在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足之處，并總結(jié)出了一些改進措施。其中有些我已經(jīng)做到了，但還有很多需要努力。因此，我會繼續(xù)加強我的學(xué)習(xí)，提高我的語文水平。如果大家也有一些好的方法，請與我分享。
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