【推薦】三年級的作文合集5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的三年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
三年級的作文 篇1
我非常渴望當小提琴家，因為小提琴音質優美，聲音婉轉纏綿、使人聽的入迷、如醉如癡、所以我想當小提琴家。
我要當小提琴家還有一個原因、就是我在電視上看見那些小提琴家在舞臺上演奏一首首動聽的曲 子，看到下面觀眾聽的那樣入迷 、演奏完后臺下那激烈的掌聲，可以想象那種成就感、和發自內心的喜悅，深深地吸引了我、從此我喜歡上了小提琴，透出了發自骨子里的熱愛。
我知道要想成為一名優秀的小提琴家，必須要刻苦練習，聽老師指教、還要多聽一些小提琴的`曲子從中找到每個曲子的節奏和感覺，我非常崇拜、【莫扎特】 我多么希望將來能和他一樣、走遍世界的各大劇院、留下一首首優美動聽的曲子，到那時我不緊為國家爭光、為我的家鄉爭得了榮耀，更為爸媽臉上増添燦爛和自豪的笑容。
我是多么渴望成為小提琴家啊、我更要為我的目標努力拼搏。
三年級的作文 篇2
一天晚飯后，我靠在沙發上看動畫片，爸爸走過來，拍拍我的肩膀：乖女兒，幫爸爸把煙灰缸洗一洗。我起身一看，哇，好臟的煙灰缸，幾個浸得發胖的煙蒂浮在水面。端起煙灰缸，一股嗆人的煙味直刺鼻孔。爸爸，你怎么老愛往煙灰缸里倒水，把煙灰缸弄得這么臟？爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿著煙灰缸氣呼呼地來到陽臺，順手把煙灰缸里的水倒在菊花盆里。
第二天，我意外地發現菊花上一只只黑黑的小蚜蟲不見了。仔細一看，蚜蟲都死了，一個個小尸體躺在花盆里。怎么會這樣呢？難道是因為昨晚我往花盆里倒入
為了證實這一想法，下午一回家，我就放下書包主動去幫爸爸清洗煙灰缸。我像昨天那樣，把煙灰缸里的水倒在一棵有蚜蟲的花上，然后目不轉睛地觀察蚜蟲的反應。起初，蚜蟲沒有什么動靜，過了一會兒，它們有些煩躁，開始在花枝上爬來爬去。幾個小時過去，我發現蚜蟲有的死在枝葉上，有的死在花盆里。原來，煙蒂泡出來的水竟是治蚜蟲的'良藥。我為此高興得手舞足蹈。
現在，家里的花要是長蚜蟲，我就泡一些煙蒂水噴一噴，保準藥到蟲死。這個意外的發現讓我明白了，生活中處處有學問，只要你用心觀察，知識就在你的身旁。
三年級的作文 篇3
我的這位好朋友是來自湖北武漢的劉世勤，他長著小小的眼睛，黑黑的'頭發。他最大的特點就是為人大方。
今年暑假，劉世勤和我又同在廬山老公公家避暑。有一天，媽媽炒菜需要雞精，正好被在我院子滑滑板的劉世勤聽見了。劉世勤顧不得帶上他心愛的滑板，馬上跑回家跟他家人說了這事，他的媽媽二話不說，遞給他一些雞精，叫他給我媽媽，媽媽連聲道謝。
再有一次，正趕上了三伏天。我在附近的小店里買了支雪糕，正準備回家，忽然聽見有人在叫我。我轉過頭一看，原來是劉世勤。我問他：“這三伏天，你跑出來不熱嗎?”“不熱。”劉世勤說。話音剛落，劉世勤馬上把一塊QQ糖塞到我手里，我邊追邊喊：“我把QQ糖還給你!我不喜歡吃QQ糖!”劉世勤卻跑遠了。我要學習他為人大方。
怎么樣?我這個朋友好嗎?
三年級的作文 篇4
我童年做的傻事有很多：有把沐浴露當成洗發水洗頭發；把洗發露當做洗潔精洗碗；把洗潔精當成了洗衣液洗衣服……
在我五歲的時候，媽媽臨時有事，讓我在家待著，我就坐在沙發上看了一會電視，就開始覺得無聊，我想了想：老師不是我們在家幫爸爸媽媽做家務，那我就做家務，可是做什么家務好呢？對了，媽媽不是有碗和衣服沒洗嗎？我就做這些吧！
我把碗輕輕的放在來洗碗的'地方，然后拿了一塊抹布，接著我從洗澡間拿來一瓶黃色的瓶子，不用看就把洗發露按在了碗里，用抹布把碗擦得干干凈凈，看不出有一點點灰塵。
我又把衣服放在了洗衣的地方放了很多水，然后從洗碗的地方拿了一個大淺黃瓶子，心想：這就是洗衣露吧，就按在了要洗衣服的地方，然后我坐在小板凳上，用兩只小手使勁的搓呀搓，搓呀搓，一下子的衣服洗完了。我開心的笑了，這時有一陣敲門聲，我就知道是媽媽回來啦，我打開門，撲向媽媽的懷里，開心的對媽媽說：“媽媽，我幫您洗了衣服和洗碗。”媽媽走進屋里，笑著對我說：“是嗎？”那我們去看一看，突然碗柜里飄來一陣清香，媽媽打開碗柜們拿了一個碗，聞了聞，又來到陽臺聞了聞我洗的衣服，笑了笑：“傻孩子，你把洗衣露洗碗啦，把洗潔精洗衣服啦！”我大驚失色，頓時，臉紅了。
從此以后，我就件事沒有再說，媽媽也沒有向別人提起，但這種事我還是覺得有點羞愧。
三年級的作文 篇5
我們班來了一名新的科學老師，他叫鄧老師，很年輕。據可靠情報，他是剛剛參加工作的大男孩，看起來很不錯。可是漸漸地，他開始兇起來，一下子就大發雷霆，過一會兒又對我們笑瞇瞇的。看那樣子，我們把頭搖得不要不要的。
對于“鄧燒杯”這個外號，是有來歷的。因為他每次上科學課，都會拿著一個燒杯，所以被同學叫做“鄧燒杯”。
有一次，因為“鄧燒杯”這個外號，全班都笑痛了肚子。
記得那天科學課，大屏幕上出現了好幾次“燒杯”這個詞，更好笑的是，老師還讓我們來讀。當讀到“燒杯”時，我們沒有一個人不是捧著肚子笑的。這一幕正好被老師盯上了。于是，他把兩眼瞪得老大老大，怒氣沖天：“第一大組再讀一次！”話音剛落，我們大組張嘴就念。可情況并沒有好轉，讀到“燒杯”兩個字時，又是一陣哄堂大笑……其實，老師一直摸不著頭腦，我們的笑正是因為他的外號呀！
后來，每當我們讀到這樣一段話：“把一個新鮮的芹菜放入燒杯中，再把紅色的顏料倒入燒杯中，過兩小時后，拿出燒杯中的芹菜，切開看看，有沒有紅點，如果有，就說明莖能吸收水分。”這時，我們根本就無法克制自己的笑聲。你來數一數，里面有幾個“燒杯”？別怪我們笑得仰面朝天，要怪只怪這一連串的“燒杯”吧。如果再來半個“燒杯”，我的笑肌要崩潰了！如果這時老師請你回答問題，你會非常不幸的——你的雙手已經定型在肚子和嘴巴上，你的`氣息已經全部投入到笑聲中，哪還有一絲呼吸用來講話呀？
果真，不幸的事情發生了，我旁邊的同學被叫起來。他剛剛只顧著捧腹捂嘴，一句話也沒聽進去，就算能張口也是答非所問。結果可想而知——此處“慘不忍睹”，我不忍直視！
久而久之，不明緣由的老師也漸漸知道了，我們為什么一看到燒杯就笑，一讀到“燒杯”還笑。但是，對于我們這些皮厚的小毛孩，老師只能干瞪眼，卻也無可奈何。
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