高考作文錦集十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的高考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
海南：《參與》
題目：
以《參與》 為標題寫一篇文章。
要求：1、自選角度，自行立意。2、除詩歌外，文休不限。3、不少于800字。
寧夏:《誠信善良》
題目：
材料：三個男同學去打籃球，路上遇到一個乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因為出來旅游錢包被偷，請資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個男孩上當了，因為出來旅游不會帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發生透水事故，幾天后，救護隊員找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的`礦工身旁，他們發現了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100 ”。自擬題目自選角度，以誠信和善良為題寫一篇作文。
天津：《我生活的世界》
題目：
天津高考第一科語文考試作文題目，話題作文：《我生活的世界》。
陜西：材料作文
題目：
1：把一條熱帶魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大小；把它放進大魚池里，它才有可能長的很大；
2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環境里；
3、一位心理學家挑選了10個人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個人都獲得了成功，但心理學家最后坦言，他們當初其實只是普通人。
福建：據《格林童話》寫作文
題目：
材料題：雅各布·格林和威廉·格林兩兄弟的假設，他們只是為了證明民間童話和歷史是否有聯系，最后卻求證不了，然后把筆記本束之高閣，后來是他的朋友發現并且出版了這個再印幾萬次，發行幾億本，被四十幾個國家翻譯成五十多種語言的《格林童話》。自己選個角度寫，題目自擬，立意自定。可是又不得超出材料內容和含意。
高考作文 篇2
蔣大爺的抽屜里，有縣里批下的村長委任書，有幾年前過春節是村里人送的錦旗，有蔣喬治和蔣夏天兒時的小衣服，有村口布寡婦破了洞的絲襪，還有一本字邊角卷起，泛黃褪色的舊照片，記錄者蔣大爺年輕時的點點滴滴。照片上常常可見兩個勾肩搭背，大笑著的年輕人，一個眉眼彎彎，一個臉大如盤。
眉眼彎彎的那個就是蔣大爺，他旁邊勾搭著的那位，名叫蘭大臉。兩人從小混玩著長起來，二十郎當歲的年紀，在英超縣混了個全縣聞名。蔣大爺后來當上了切爾西村的一把手，蘭大臉二話不說地就去競選村支書了。“不能讓老弟你一個人在diao在風里豎著啊，”他說，“不行，我得幫幫你。”
蔣大爺看著那疊子泛黃的舊照片，笑了。“老蘭，咱年輕的時候，真好啊。”他感嘆道，抽了口咽。的確是好，切爾西村在蔣大爺治理下經濟是徹底好轉了，評過好幾回全縣的發展冠軍。村里人給他起了諢號“蔣委員長”，蘭大臉也跟著這么叫，蔣大爺不高興了，嘴一咧，數落他：“老鄉這么叫就算了，你咋也來損我呢?這軍功章可是有你的一半的.，老蘭。我要是咱們委座，你就該是宋美齡了。”蘭大臉煩了個白眼，懶得搭理他。
一晃幾十年過去了，切爾西村發展得紅紅火火，蔣大爺的眼袋都長三層了還是在村長的位子上沒挪個窩。“你咋不去縣里混個官當當呢?”蘭大臉問他。“這不是你在這兒嗎，夫人不挪窩，俺老蔣不敢走”蔣大爺嬉皮笑臉的搭上蘭大臉的肩，“啥時候等你想上縣里了，俺也不會想哩。”
蔣大爺說這話時，從沒想過自己會一語成讖。縣里大搞金元經濟，干部年輕化，蔣大爺扎根深、背景硬，沒讓在整風時給趕下來，倒是蘭大臉，被縣委書記大筆一揮，調動幾百里地外上山溝溝里鳥不拉屎的紐約村當村支書去了。
“怎么會呢，老蘭公主能力挺強的。”蔣大爺去找縣長。得到的答復是：“現在是數碼時代了。額頭上皺紋都三層的老古董不適應金元經濟發展的要求。”言語中充滿著對蘭大臉，乃至蔣大爺的鄙視。蔣大爺嘆口氣，搖著頭出了縣長辦公室。說他是老古董，可不是嗎?
高考作文 篇3
閱讀下面的文字，根據要求作文。
我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關于愛情的。
請以“短暫與永恒”為話題寫—篇文章。
[注意] ①所寫出內容必須在話題的范圍之內。②立意自定。文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
這是一個由一對反義詞組成的題目，兩個概念對比鮮明，含義淺近。構思切入時可以聯想到愛情，短暫的相逢是美麗的，永恒的分別也是感人的。不過思路可以放寬一些，搜古尋今，借鑒歷史，聯系現實。短暫是為了襯托永恒，很容易想到生命、價值、追求等精神層面的一些問題。借助典型材料，闡釋永恒的意義，不失為明智之舉。
(一)“短暫”與“永恒”是一組對立統—的關系，兩詞意義相對，表現為對立性。而短暫中有永恒，永恒又是由無數短暫組合而成的，這表現為統—性。“短暫”可實指，指時間、過程;永恒可虛指，指事物的抽象意義。
(二)立意與選材
第一種立意：生命短暫，但生命的價值則可永恒。社會現象，自然現象
第二種立意：永恒的美在一剎那
第三種立意：與其追求永恒，不如綻放片刻美麗
短暫與永恒
在古老綿中國文化和悠久的歷史長河中，永遠閃爍著歌頌愛情的篇章，不論是美麗古老的神話，還是歷史傳記。
在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝的梁山伯與祝英臺，詮釋了愛情的永恒與堅貞，雖然他們只是短暫的相遇，遭到家庭的反對，最終未能共結連理。
美麗神話傳說中的牛郎和織女，他們雖然每年七夕才相會一次，只有這么短暫的相聚，但是他們心中永恒不變的信念支持著他們，這難道不是更好的詮釋了他們之間的愛情，直到天荒地老，海枯石爛，永不改變?
詩經中對永恒的愛情歌頌與贊美永不止息，漢樂府也不遜色。
“君當作磐石，妾當作蒲草，蒲草紉如絲，磐石無轉移。”《孔雀東南飛》中，焦仲卿和妻劉氏之間的約定，在封建禮制和封建家長制的逼迫下，兩個有情人最終被迫分離，但他們并沒有妥協。最終，他們用他們自己短暫的生命去與封建禮制對抗，詮釋了他們對愛情的堅貞和永恒。雖然這是個悲劇，但卻能引發我們為之深思。
一代才子陸游，也不免隱入了愛情的深淵中，雖是悲劇，但也為后人留下了一段佳話，與唐婉在園中再次相遇，兩人縱使相遇應不識，有話卻無言相對，只留下了“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄……”最后各自離開，但回家后，唐婉因憂郁而死，陸游為之傷心欲絕。造成如此悲劇，雖說與封建制有著密切的聯系，但他們不應屈服，堅信彼此之間的愛情是永恒的。
而當今，卻有著褻瀆愛情的人，他們用權力、金錢來交換愛情。為此，我們不能不為之深思。
愛情是永恒美麗的，即使只擁有短暫的愛情，它將永遠活在彼此心中。
“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”
瞬間定格永恒
風從水中走過，留下粼粼波紋;駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻;流星從天幕劃過，留下了一道永恒。
“永恒”這個詞很容易讓人聯想到那多愁善感的可人兒——林黛玉。她的人生是短暫的、破碎的，唯有她那刻骨銘心的愛情，伴隨著她飄向遠方。為了和寶玉的愛情，她不顧封建禮教的這塊磐石壓制，她明知這個殘酷的世界不許兩顆灼熱的心相撞，卻飛蛾撲火般擁抱愛情。的確，她沒有得到她想要的，卻用了這一生的淚償還了前世的恩情。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時，一朝春盡紅顏去，花落人亡兩不知!”她走了，只一身素衣，從哪兒來到哪兒去，不著半點痕跡。然而，寶哥哥與林妹妹的愛情故事在今天談來卻也是這般的哀婉纏綿。刀子就像那一閃即逝的流星，那道耀眼的光芒，永遠定格在人們的心中。
在愛情的永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地發著光。在這片光芒中，俞伯牙正彈奏著，一旁是笑容滿面的仲子期。知已難尋，俞伯牙在擁有了鐘子期這個知已以后，那種喜悅的心情不言而喻。“士為知已者死，女為悅已者容。”他們共同探討著樂曲旋律，在高山流水的樂聲中互訴心聲。俞伯牙沒有因為仲子期只是一個打柴的樵夫，毅然同他約定來年期。當俞伯牙再次來到時，見到的卻是一座立在夕陽下的孤冢。此刻的他已是絕望之極，在朋友的墳前折斷了琴，并發誓再也不彈琴，因為子期已逝，再也無人共賞。在他們短暫的相處中，我們永遠的記住了這個摔琴謝知已的`俞伯牙和他的知已——仲子期。他們就像一閃即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。
還有一種情感叫做義，這種感情是對對國、對家、對人民的一種愛，是英勇的極至。16秒的決擇，是保全自己，還是幾千村民的平安。這一刻，他——李劍英，想到了國家的利益，想到了人民的平安，生命的天平在這關鍵時刻傾向了正義。他勇敢地站了出來，一種威嚴和凜然包圍著他，更讓人感動于心，他煙籠大地，聲震藍天，星隕大地，魂歸長天。作為一位令人尊敬的駕機員，人民養育了他22個年頭，他在這生命最后16秒擁抱了人民。他崇高的大義凜然卻傳為佳話。他就像一閃即逝的流星看到的是短暫，留下的是永恒。
那些純潔的愛情，真摯的友情，崇高的大義打動了多少人的心，如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空。
有感于短暫與永恒
有人說，時間是永恒的，時間又是短暫的。天與地是永恒的，而世間萬物又是短暫的。
詩人說：永恒是滔滔大海，短暫是似音符一樣跳動的水滴;永恒是偉大的母愛，短暫是母親為兒女操勞后的疲倦。面對短暫與永恒，我也思考，我也感悟。
結果是短暫的，過程方是永恒的。
對于每一個在追逐人生目標的人來說，道路上的艱辛是永恒的，所嘗的酸甜苦辣是刻骨銘心的。而無論成功還是失敗，結果都是瞬間的。要不怎么人們常說：上一步終點就是下一步的起點呢?這一切也許都緣自事業上無止境，學無止境吧。
愛是永恒的，恨是短暫的。
世間充滿著愛恨情仇，我們往往被愛包圍著，被恨左右著。然而，愛才是永恒的，永不磨滅的，父母的愛就像山一樣高，像流水一樣川流不息;兄妹的情就像鋼鑄的鐵索，牢不可割;情侶的愛就像歌中唱道的“一萬年不變”：朋友之間的情是愈釀愈香的酒。恨則是短暫的，就像你走過沙漠時留下的腳印，很快就會被風沙掩沒。像著名的哲人說的“把別人對你的好刻在石頭上，把別人對你的誤會描在海灘上吧!”沒有永遠的敵人，只有永遠的朋友。是啊，讓愛永駐心間，讓恨付諸東流。愛是永恒的呀!
快樂是永恒的，痛苦是短暫的。
我們的生活不是單純的快樂，也不是僅有痛苦。快樂和痛苦是相生的。然而，讓快樂成為永恒，讓痛苦變成短暫，世間的一切才會是美好的。有時苦難會接踵而至。我們不會左右環境，但是可以支配自己的心情呀!高考失利，不妨想想，如果重新拼搏一年，明年會考上更理想的學校。與情人分手，不妨想想，天涯何處無芳草，也許這真的不是屬于我的愛，何必苦苦悲傷呢?生活是面鏡子，對著它微笑，它也會以微笑回報。與親人的相聚，與朋友的相會，時間雖短，但快樂與欣喜卻可以成為你我心中的永恒。
精神的充實是永恒的，物質的滿足是短暫的。
上帝在創造人類的時候，給了兩樣東西人類，那就是物質和精神。然而誰也不是一無所有。可是無論你的物質條件多么的富有，沒有了精神的寄托，你也一樣會感到空虛無聊，因為精神充實才是永恒的。要不古時候怎么有那么多文人墨客放棄高官厚祿而追求自己的生活方式?雖然生活艱苦，可他們仍覺得快樂自在，那是因為精神的充實給了他們永恒的“糧食”。
世間存在著短暫與永恒，但我知道，我選擇了什么，我就懂得去追求什么。
【點評】：這篇優秀習作緊扣話題，感悟深刻。可貴之處在于：一、化抽象為具體。從過程與結果、愛與恨、快樂與痛苦、精神與物質四個方面對永恒與短暫進行形象化的闡釋，屬典型并列結構。二、思想雋永。文章啟迪人們正確看待、處理生活中的某些問題，積極向上。三、語言流暢。美中不足的是結尾有些倉促，對全文收束不力。可修改為“我思故我在，世間存在短暫與永恒，我更清楚漫漫人生我該如何對待這一切。”這樣。就能夠呼應開頭，收束全文。
高考作文 篇4
只有學會了寬容，才能使友誼天長地久。
——題記
五年級時，我如愿以償地和我最好的朋友(雨)坐到了一起。我本以為這樣可以使我們之間的友誼更牢固，可誰知……
一次，美術老師讓我們做主題是“花”的手工作業，我整整花了一個半小時才做好。第二天，我興高采烈的帶著我的“玫瑰”上了學校。美術老師來了，他要檢查同學們的手工作品。雨拿出她的作品，我看了一眼，心想：這次手工作品我肯定能拿到優。突然，我的手工掉在了地上，彎下腰正要撿，只見雨一腳將我的手工踩成爛紙。我立刻猛推了她一把，對她破口大罵：“你有沒有毛病!干嘛踩我的手工!”雨立刻辯解：“我……我不是故意的!”“你還不承認!你不就是看我做的.比你的好100倍，你妒忌我，故意踩壞的嗎?哼!我和你再也不是什么最好的朋友了!”說完這句話，我氣呼呼地扭過頭去。
幾天后，雨再三請求我原諒她，我覺得煩，只好答應了。
但，我對她還是一點好感都沒有，心里總是排擠她。
就在那一年的秋天，雨遞給我一封絕交信。直到我接過那封信，我才懂得了寬容。我后悔了，但雨離我越來越遠……
只有學會了寬容，才能使友誼天長地久……
高考作文 篇5
一個人，閑來無事，出去散步，在他觀賞景物的時候，無意間發現路旁有一堆泥土，土堆中竟然散發出異常芬芳的香味。他很喜歡這種香味，于是用了一個袋子，將這堆土裝回家去，放在角落里，一時之間，他的家中竟然滿室香氣。
這個人非常驚訝，不知道為什么會這樣，禁不住問泥土：“為什么你能散發出持久濃郁的香味，難道你是一種珍寶，或是一種稀有的香料?”
泥土說：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”
這個人更加奇怪了：“如果是這樣的'話，你身上為什么會散發出如此濃郁的香味呢?”
泥土說：“哦，是這樣的，我曾在玫瑰園，和玫瑰相處過很長的一段時間。”
這則材料讓你產生了怎樣的感悟和聯想?請你聯系自己的實際生活，寫一篇作文。要求：立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。
高考作文 篇6
后悔
閱讀下面的材料，按要求作文。
夜深了，一位巴格達商人走在漆黑的山路上，突然有個神秘的聲音傳來：彎下腰，請多揀些小石子，明天會有用的.！商人決定執行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當商人從口袋里掏出石子看時，才發現哪些石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒多揀些呢！
根據上面的材料，以后悔為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。
高考作文 篇7
我是個笨蛋，師兄總這么說我。而我總會好奇地問：笨蛋是什么?可以吃嗎?師兄就不回答了。
一開始老師還批評師兄不要這樣說，但經過三年的時光后，老師也開始摸著我的頭說，乖孩子，你以后還是不要行走江湖了，乖乖待在門派里看門吧。
我很郁悶，每個人都把我當不懂事的小孩來照顧。一開始只有比我年齡大的人，可隨后師父又收了些弟子，隨后，師弟們也會說：師兄，這事你就別干了，還是讓我來吧。
于是我正在做的事就得讓給他們。
更過分的'是，去年新來的小師妹，本來一開始還會甜甜地叫我師兄，但過了沒半個月，不知受了誰的挑唆，以前那種尊敬的口氣消失得無影無蹤，眼光也帶有了同情，再往后就只會叫我“阿秋”了。
師父說，我嘛，學他那些琴棋書畫估計是不行了，我沒那個天分。聽到這里我很不高興。不過師父又馬上補充道，我專心練武的話還是可以的，行行出狀元嘛。
什么狀元嘛。師父明顯是看不起我。
不過還好，雖然師父不準我外出，別人還可以進來嘛。所以我就認識了一個來我們派玩的無量劍派弟子。
“江湖上有沒有教人怎么成為一代大俠的書?”
無量劍派弟子思索良久，說道：“嗯……，《名門俠少速成秘籍》?”
“逍遙派是名門嗎?”我不確定地問
“噢，似乎不大有名呢，我們派是住這附近的山上才知道你們。那，換一個……，《面對江湖女俠時的必勝300招》?”
“這和女俠有什么關系啊，”我不耐煩地說，“我又不是女的。”
“啊，對不起，我都忘了阿秋你……”無量劍派弟子憂郁地看了我一眼。
這口氣聽起來讓人怎么感覺挺想生氣的……。
最后，無量劍派弟子終于回家幫我拿來了一套圖畫書《掃地老爺爺講故事》，上面寫著0～3歲兒童適用，少林出版社出版。
高考作文 篇8
共享單車
不知道從什么時候開始，很多城市的共享單車如雨后春筍般的冒了出來。但是“人紅是非多”，最近關于共享單車的一些“質疑”消息也開始出現。
共享單車的押金之疑
押金不能直接退還 數億款項缺監管
目前，披露融資消息的共享單車創業公司已經有多十多家，入局資本多達30家。
這些共享單車的共享模式都大同小異。都需要先交一定數量的押金才能使用。使用之后的押金將會在一定的時間內退回。
而引發爭議的是，共享單車給押金退還到賬設置了相當長的時間。摩拜單車的押金，就需要 2-7 個工作日才能到賬。這個過長的時延，引發爭議。
有業內人士認為這是共享單車的商家在故意扣押用戶的押金，利用時間差可以合理地獲取押金的衍生利息收益。
此外，還有一些法律業界人事認為摩拜、ofo 等共享單車有非法集資嫌疑。因為未經有關部門批準，違規向不特定公眾募集資金的行為，涉嫌非法集資。
共享單車的押金在退還的這一段時間內是不是一個“灰色地帶”?這時間差里，這些押金在干什么?
目前廣州主要有4個品牌的共享單車，摩拜押金為每人299元，ofo單車的押金為99元，小鳴單車押金為199元，優拜單車押金為298元。以摩拜為例，去年12月活躍用戶量已達313.5萬人，每月活躍用戶押金總額超過9億元
但押金退款均不能實時到賬，提交退款申請后要等待1到7個工作日才能成功退款。企業還要求，在押金申請退還期間，不能使用該公司共享單車。
富士康也想分一杯羹
在在半年內，ofo完成了5次融資，摩拜完成了4輪融資;后來者小鳴單車在短短24天內完成3輪融資;優拜單車也在3個月內獲得3輪融資。而在20xx年第一周內，摩拜單車重磅宣布獲得2.15億美元D輪融資，ofo隨即發表聲明表示已經準備好了充足的彈藥。
就連郭臺銘也來“湊熱鬧”，那么共享單車是如何盈利的?
摩拜單車收費標準為0.5元/半小時，ofo則為1元/小時。共享單車企業盈利的關鍵就在于每輛單車的日均訂單量和新用戶的增加速度。以ofo為例，單車成本約在400元左右，日常維護運輸的成本約為車輛成本的10%~20%，使用壽命約18個月。按這個周期來計算，只要1輛車1天能產生0.9元以上的租金收益，就能收回車輛成本。或是出于商業考慮，共享單車企業還從未向外界披露過具體的運營與財務數據。ofo創始人戴威表示，目前ofo車輛使用率較高，每日收益比較穩定，“去年尚未盈利，但已無限接近打平，20xx年肯定會實現盈利。”而硬件成本更高的摩拜則多次表示，目前談盈利還為時尚早。ofo方面稱，租賃費用還是主要收入來源。
還有一些可以預見的盈利點，車身廣告、品牌合作推廣、自行車社區等。理論上來說，共享單車確實擁有巨大的支付價值和廣告價值，是未來可能的盈利點。但更大潛在價值是收集大量的用戶出行數據，然后對數據進行深層次的挖掘和創造，用數據連接生活服務、娛樂服務等。目前來看，各家企業都在尋找更穩定的`盈利結構和模式，不過幾乎都還沒有找到。
富士康科技集團總裁 郭臺銘： 就是現在接觸到共享單車、共享汽車，進入到這些很多的網絡的，等于說硬件和軟件要結合的時代，所以說富士康做到這個就蠻重要的。我們在制造的領域，在設計開發的領域，可以把這家公司很快地讓它有一個市場占有率。
單車公司回應押金質疑
摩拜、小鳴單車回應外界對于單車押金的傳聞稱，用戶騎行車輛前需要交納一定金額的押金，是租賃行業比較通行的做法，包括政府公共自行車、汽車租賃、甚至圖書租借等都需要交納押金，主要目的是為了確保資產安全，在出現損壞的情況下能夠進行追償。摩拜、小鳴平臺均表示，專門開立了存放押金的銀行賬戶，百分百確保押金的資金安全。并承諾用戶有退押金需求的時候能滿足需求，并且做好押金安全管理。
對于押金不能實時退還給用戶的說法，摩拜單車公關負責人曹國星解釋道“單車平臺沒有支付牌照,只能通過支付寶、微信等第三方支付，規定提出申請后一周內到款，其實大部分都能實時到賬。”
網友評論
Surgeon_3X ：昨天報道摩拜單車押金共計約9億元，這筆錢的規模在北京公交集團看起來恐怕都要笑死了。一個85后年輕人，把一個創業公司從0做到100億，只用了兩年，讓我們感嘆后生可畏和互聯網的偉大。共享單車是有他的問題，但任何新生事物的問題都可以在發展中解決而不是一棒子打死。
點解哈利係波嘞：押金不難退，里面充值的金額退不了…
SssKuang橙子：膜拜明明很快退，只是如果銀行卡支付到賬要晚一兩天，那是銀行原因吧，而且膜拜運營維護不要錢?不用這個錢投資盈利，早垮了，武漢的江城易單車押金200，去哪兒了?
確實共享單車帶給了大家很好的便利和文明，但是同時這也在考驗社會群體。最近關于共享單車被破壞、被據為己有的消息層出不窮。遵守契約其實才是對于共享單車的一種最好的管理辦法。
高考作文 篇9
“有人戲言：過去我們什么都沒有，只有讀書。現在的孩子什么都有，就是不讀書。”朱教授建議學生們多讀課外讀物，“閱讀少的孩子思想貧乏，不閱讀更多書籍不可能寫出好文章。”
寫作有沒有技巧?朱教授認為，“審題非常重要，‘文章’二字，文是文采，章指章法。好文章需要起承轉合，起筆發揮、序論、討論、結論必不可少。寫作文時最好不要提筆就寫，想到哪里寫到哪里，文章整體布局挺關鍵。”
此外，朱教授認為同學們應該在學習過程中逐步形成自己的寫作特色。“凡大家作品，必有一種面貌、神態與他人迥不相同。”他建議學生們寫自己熟悉的素材，才有可能淋漓盡致。“平實最真實，自在最實在。”
綜觀今年高考作文試題，朱教授總結了一些特點。比如，今年有多省作文試題，顯露傳統文化的話題，“如何從傳統文化吸取一些東西，來重建個人內心、重建個人與群體的關系是很重要的問題。”此外，“給違規父親寫一封信”、“男孩請求公交車司機等殘疾媽媽”等都表現出中國自古以來“文章合為時而作”的問詢傳統。“高考作文一直重視辨證思維，今年四川卷‘老實與聰明’，廣東卷‘自然的近與遠’，都考驗學生思辨的能力。”
生活即教育，教育即生活，山東高考作文卷“絲瓜藤與肉豆須”考倒了很多住在城市的學生。如何從日常生活所見的事物，體悟人生的哲理，也很重要。湖北卷“噴泉與泉水”，從過去重視大我的命題，轉向關心自我內心的.成長。安徽卷的“蝴蝶翅膀的顏色”、廣東卷的“自然的近與遠”等題目則顯示出人文與科學結合的特點。
高考作文 篇10
自1999年高考作文采用話題作文題型以來，高考作文在命題形式上大多都是先給出一段材料，然后給出某個寫作話題，讓學生審題后進行寫作，學生審題難度小。20xx年高考作文在命題形式上又進行了改革，由話題作文命題形式變成了只給學生材料，不再給出話題，讓學生閱讀理解材料含意后進行寫作，有專家稱這是后話題作文或命意作文。就是命題作文也在“題目”前面加上一段文字進行說明，如20xx年高考北京卷作文命題，本身是一個命題作文“北京的符號”，但在題目前用了一大段文字來介紹北京符號有哪些元素。寫作材料在表述方式上的改變，給學生寫作的審題加大了難度，提高了要求。學生如果不明材料的類型及其命題的特點，在寫作中有可能審題不準，從而寫偏題甚至跑題。下面我就從高考供材料作文不同命題形式出發，簡單地舉例說明寫作中如何進行審題工作。
一、對比型（對舉型）
1、材料特征
(1)提供的材料在內容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩部分。
(2)話題一般為關系型的，著重考查學生的思辨能力。
2、審題要點
(1)材料內容是由相對(反)的兩部分組成的，審題時要堅持全面的觀點，既要注意兩部分之間的區別，又要注意二者之間的聯系。
(2)堅持重點論，審題時要權衡內容的兩部分，把握命題者的感情指向性。要特別注意兩種觀點或看法之間的過渡語和過渡詞，如“然而”“但是”“相反”“與此同時”等標志性詞語。
(3)構思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力，應該有所側重，這樣才能寫得具體而深刻。
3、經典例析
20xx、20xx年高考全國卷Ⅱ都采用了這種命題形式。請看20xx年高考作文材料 ：
據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，20xx年為54.2%，20xx年為51.7%，而20xx年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長；1999年為3.7%，20xx年為18.3%，20xx年為27.8%。
20xx年高考作文材料：
著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。
華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”
【分析】
上述兩則材料在表達上都是由正反兩方面組成的，在內容上反映的都是同一個問題的兩個方面，因此審題時要注意問題兩方面的焦點與矛盾。材料一就“國民閱讀情況”進行了調查，一方是圖書閱讀率持續走低，一方是國民網上閱讀率上升。雙方矛盾的焦點就是材料中的一句話：“識字的人為什么不讀書？”認真解讀這其中的原因就能尋找到審題的突破口和最佳角度。
材料二選擇的兩則材料，都是在拷問人性：面對捐助者的病危與困頓，178名被捐助的貧困學生集體隱身，“知恩不報”，他們有的只是對媒體的埋怨，對慷慨捐助者卻沒有片言只語；而希望小學的小學生卻能“受恩圖報”。兩相比較，不知是要“救救孩子”，還是要“孩子”救救“我們”。“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”……命題者通過稚嫩的童音來傳達兩則對比性材料的顯性主旨，也許比九天驚雷還要震撼人心：做人要不要講良心，要不要講人格，要不要幫助別人……這則材料在審題上不存在任何懸念。
再看看20xx年高考浙江卷：
據《列子》記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生無所息。”古今中外，還有諸多相關的論述，例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈來年于天宗……勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)
休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。（旅游學專家）
應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫學專家）
讀了上述文字，你有何感想，請以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
【分析】
話題“生有所息/生無所息”，富含哲理，所表達的其實是對人生的態度和思考，需要考生調動閱讀積累，結合人生實際，感悟思辨。“生無所息”和“生有所息”并不是兩個對立的命題，前者是從生活層次上來談的，強調的是人的精神和意志；后者是從生命層次上來談的，強調的是人的生理需求。兩者在審題上無高下之分。的深度，關鍵是看學生如何認識這個問題。命題者增加了“智性”因素，引導學生反思自己的價值觀，是一個有思辨性的作文題。若只抓住“生無所息”，圍繞“勤奮惜時”立意；或者只強調“生有所息”來談生活要求休閑娛樂的意義，這樣審題立意都是片面的。
二、寓言型或(哲理)故事型
1、材料特征
(1)所給材料是一則經過加提煉的寓言或是具有一定情節的哲理故事。
(2)命意重點在于闡明道理，最易寫成議論文或夾敘夾議的。
2、審題要點
(1) 全面解讀寓言(故事)材料，把握材料的基本情節。如材料中的人物的言行、矛盾沖突，問題的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的議論句、抒情句等。
(2)歸納寓言或故事蘊含的哲理(主旨)，提煉關鍵詞語(短語)，確定寫作中心話題或寫作角度。寓言所揭示的道理往往與現實中某種現象或問題是對應的，把握了寓言的內涵就找準了現實中的某個問題和現象。其基本審題過程：原材料→(提煉、整合、歸納)→話題式材料→(審題、立意)→寫作。
(3)研讀材料中的關鍵語句，進一步確定寫作的角度。一般情況下，材料中的問句、感嘆句、比喻句、議論性語句及人物對話都是關鍵信息承載的對象，時常包含著命題者的意圖。
(4)別放過寓言或故事中的細節描寫，這其中也暗含著寫作的角度，可啟發學生進行發散性思維。
(5)細細研讀題目寫作要求，避開寫作的“雷區”。
3、經典例析
先看20xx年高考全國卷I卷作文題：
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
【分析】
今年高考作文命題有二個改革：一是改話題作文為材料作文，二是開放性比以往更強。但是，寫作絕不可能讓學生天馬行空，盡管話題作文包括一個背景材料，一段導引詞，用一段提綱挈領的話概括材料的主旨或題意，框定作文的.話題范圍，制約作者的寫作思路；一個寫作的注意事項。而導引詞是材料中最關鍵的部分。而材料作文沒有導引詞，怎么辦？其實導引詞被命題人鑲進了材料里面，結尾牧羊人與孩子的兩句話不就是兩種不同觀點嗎，也給我們兩種寫作角度嗎？選取哪一個角度都可以。但選取前者也就是寫要看清自己的考生一定占絕大多數，不容易出彩；而選取后者也就是說烏鴉努力過，此生無憾的考生則可以寫出新意，易得高分。這就是本次作文命題最高明的地方。
再看看20xx年高考江西卷作文題目：
與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安示窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。
請以“雨燕減肥”為話題寫一篇。要求所寫內容必須在話題范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
【分析】
審題的關鍵就是要把握材料中的關鍵語句，通讀這則寓言，關鍵句不是第一句，而是最后一句話。理解了雨燕減肥的目的，就能找到材料的寫作角度。我們可以提煉出“要想有所成就，必須經受磨礪，不僅僅是本領還要有意志力”的觀點，由此我們會自然想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的千古遺訓。如果只抓住“減肥”這個關鍵詞，就很容易導入“時尚”“追求美”等話題中去的。
三、現象(事例)列舉型
1、材料特征
(1)材料形式為松散型的現象列舉，且各種現象之間多為并列關系。
(2)材料淡化了作文審題，甚至不需審題。
(3)寫作角度就在材料中，因而寫作角度廣泛，可適合不同層次學生寫作。
(4)側重考查學生的立意和表達能力。
2、經典例析
例1、20xx年高考湖北卷作文題：
在漢語里，“三”是個有意味的數詞，構成了很多詞語。比如：“三思而行”“三省吾身”“舉一反三”“三人行，必有我師”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。
請根據你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇，可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考。要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。
【分析】 材料中給我列舉了諸多關于“三”的成語和熟語，且都是我們喜聞樂見的，理解它們并不困難。審題難度就在于寫出其深度和文化內涵，可以適合不同能力層次學生的寫作。
例2、20xx年高考安徽卷作文題：
自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一書本……
人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……
請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的。
注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤書寫規范，正確使用標點符號。⑥不得抄襲。
【分析】
材料中列舉了六種書，每一種書本身就是一個寫作話題和寫作角度；七種“讀”的方式也可派生出七個話題和寫作角度。兩方面聯系起來就有七的六次方(76)的寫作角度。再者，列舉的內容層次不同，適合不同能力的學生進行寫作，具有很大的區分度。
例3、閱讀下面智者的四句話，聯系實際寫一篇800字左右的。
一位16歲的少年拜訪一位智者，他問：“ 我如何才能變成一個自己快樂也能給別人快樂的人呢？”智者說：“送你四句話：把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，抒發當成自己。”這位少年牢牢記住智者的話，終于成了自己愉快也給別人快樂的人。
要求：以其中一句話或幾句話作為話題進行寫作。題目自擬，文體自選。
(審題提示：“把自己當成別人”強調對自己尊重和愛護，可擬定“自尊、自重、自愛、自惜”話題；“把別人當自己”強調對他人的理解，平等視之，或以平常心對待他人，引為知己，絕不猜疑、冷漠、不屑，可擬定“平等”“真誠”等話題；“把別人當別人”也是針對他人而言，強調關愛、尊重、禮讓等人際關系；“把自己當自己”強調對自己要有清新的認識，切不可夜郎自大，忘乎所以。要學會淡泊，得意時淡然，失意時泰然。)
例4、20xx年高考北京卷作文題目要求考生對唐代詩句“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的理解，材料中已經列舉了5種不同的理解，要求考生在此基礎上來談你的理解或感悟。
四、問題型
1、材料特征
(1)選取的材料是當前社會中存在的熱點問題和生活中某種社會現象。
(2)材料具有很強的針對性、時代感、寫作的開放性。
(3)要求學生聯系生活實際發表見解和看法。
2、審題要點
(1)選準“靶子”，即準確把握材料所描述的社會問題或現象。
(2)確立寫“點”，在具體深入分析材料的基礎上，確定寫作具體的“點”。
(3)善于運用哲學方法分析問題，如發展的觀點、辯證的觀點、普遍聯系的觀點等，使你的認識有理性深度。
(4)分析問題不能停留在問題的表面，而應該重點分析問題的根源、危害及改革方案，通過現象揭示問題的本質。
3、經典例析
例如20xx年高考全國卷(Ⅱ)作文題目。(略)
20xx年高考全國卷(I)作文題目，形式雖為漫畫，但內容上是針對現代教育問題的。
現實生活中也有不少現象讓學生去思考與討論。如：媒體上炒作的楊麗娟追星事件，愈演愈烈的家長“陪讀”現象，全國文藝界的各種“選秀”選紅了誰？“”現象等。
五、獨詞型
1、材料特征
作文命題中沒有材料提示，僅提供一個詞語或一個短語，作為話題或題目(命題作文)，這種形式以命題作文居多。因為沒有材料的提示和渲染，對于寫慣了話題作文的學生來說，審題及寫作都很為難了，有點無從下手的感覺。
2、審題要點
(1)語境設置法 即在詞語或短語前后添加修飾語或設置一定的語境，使之更具體、更明確。當然命題作文的題目就不能加了，但在審題時，我們可以從概念的外延和內涵上去挖掘，尋求最佳角度。
(2)虛擬提問法 我們可以借鑒西方新聞寫作中的“5W”理論對題目中的獨詞進行虛擬提問。“5W”是指“是什么”(What)、“什么時候”(When)“什么地方”(Where)“是誰”(Wh)“為什么”(Wh)。拿到一個獨詞型或概念型的題目后，不妨多問幾下，通過遞加追問，變抽象為具體，可以打開寫作的思維，確立寫作的角度。同時，這種由果及因的追問，也能對話題有更深的認識，易把寫得深刻些。
3、經典例析
如20xx年高考福建卷、廣東卷的作文都是命題作文，題目分別為“季節”“傳遞”。審題時，我們要綜合運用上述兩種方法，求得小、巧、具體的寫作角度。以“季節”為例，審題時，可先添加修飾語，縮小“季節”的寫作范圍：自然的、人生的、生命的、愛的、事業的、歷史的、社會的……，再結合虛擬提問法對話題內涵進行挖掘，我們的“季節”怎么啦？通過分析可以派生出這樣一些角度：全球氣候變暖，四季不明了；人生四季，重在把握青春；愛的四季亙古不變（愛不分四季）；人物心態的“四季變化”；中日關系“四季”變奏曲；城市高樓大廈四季不分給人們帶來的缺憾等。“傳遞”這個題目審題就更簡單了，運用虛擬提問法就可輕松搞定，如“傳遞什么？”“為什么要傳遞？”“怎么傳遞？”等。
縱觀歷年高考作文題，獨詞型的還不少：如1988年全國卷的“習慣”、1994年全國卷的“嘗試”，北京高考卷先后考的“規則”“轉折”“尋找”“包容”“安”“北京的符號”；上海卷的“雜”、“忙”；20xx年高考江西卷的“臉”、重慶卷的“自嘲”；20xx年高考四川卷的“問”、遼寧卷的“肩膀”、天津卷的“愿景”等。
六、解詞(釋意)型
1、材料特征
(1)題目選擇的是一個多義詞語作話題或題目。
(2)材料對詞語作了多方的解釋和理解。
(3)每個義項都可以獨立作為一個寫作角度。
2、審題要點
這種命題形式審題難度小，只要借助義項理解詞語的深層含義即可。審題時還可參照“獨詞型”材料的審題方法。寫作角度也很明確，毋需在審題和立意上投入大量時間。
3、典型例析
例20xx年高考湖南作文題目：
“意氣”一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項：
①意志和氣概，如“意氣風發”；②志趣和性格，如“意氣相投”；③由于主觀和偏激而產生的情緒，如“意氣用事”。
請聯系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
【分析】
20xx年湖南卷作文題為命題作文形式，命題者在立意、選材、文體等方面做出了一定限制，要求考生依據命題寫一篇不少于800字的議論文。
但這道命題作文與以往不同，以往的命題作文，只是給出一個標題。今年在給出題目之前先列出了“意氣”一詞的三個義項，然后以“談意氣”為題作文。命題對考生的立意有一定規定——既可就三個方面比較全面地談“意氣”；也可只取其中一個義項來談“意氣”，但不能脫離命題的三個義項而隨意發揮。
“意氣”的第一個義項是“意志和氣概”。“意志”指的是“決定達到某種目的而產生的心理狀態，如意志堅強，意志薄弱，不屈不撓的意志。”“氣概”指的是“在對待重人問題大上表現出來的態度、舉動或氣勢（專指正真、豪邁的），如英雄氣概，氣概非凡。”“意志”“氣概”合用，便構成了“意氣”的第一個義項。就這一層意義說，“意氣”一詞，多用來指一種向上的，昂揚的精神狀態，如意氣風發，意氣昂揚。“意氣”的第二個義項，是“志趣和性格”。“志趣”指的是“行動或意志的趨向”；“性格”指的是“在對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點，如開朗、懦弱、粗暴等。”就這層意思說，“意氣”一詞，多用來指朋友間的相知相識，如意氣相投。“意氣”的第三個義項，是指“由于主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事”。這個義項是考生比較熟的。年輕人，容易偏激、任性，事后又免不了以“意氣用事”自責。
命題者還要求考生“聯系自己的感受和認識”，這就還涉及一個選擇的問題。“聯系自己的感受和認識”，并不意味著不能寫古今中外的一些事例，關鍵是寫出自己的感受與認識來。如果脫離自己的感受與認識，片面強調形式以求美，簡單堆砌材料以炫耀自己的才能，也不能視為好。
例2、20xx年高考湖北卷作文題提供的材料就是對“母語”這個概念的多角度的解釋和理解，材料本身對“母語”的涵義、性質、價值和意義以及母語與我的關系等方面作了解讀，為考生理解、體會后自選角度立意寫作提供了很好的依據。
類似的命題形式還有20xx年高考天津卷的“愿景”，20xx年北京卷的“北京的符號”，材料對話題和題目中的概念“愿景”“符號”作了解釋和說明，為學生審題降低了門檻，也為學生寫作提供了明確的寫作指向。
七、詩詞和名言警句型
1、材料特征
(1)作文所提供的材料是一首小詩(詩歌意象是我們熟悉的且易理解的)或一些名言警句。
(2)要求學生根據詩歌的意蘊或象征意義產生聯想或感悟，進行作文。
(3)詩詞型的不能寫成詩歌或詩句鑒賞短文。
2、審題要點
詩歌是借助意象來表達情意的，而詩歌的意象都具有指代性和象征性，審題時可抓住意象這一特點去聯想、體會，捕捉它所包含的象征意義和所指的對象，然后立意作文。名言警句一般是經過長時間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對警句型材料(一般不只一則)審題時，我們要先理解其中所蘊含的生活現象或哲理，再把它置于當今時代背景下去分析解讀，發掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：“憂勞可以興國，豫逸可以亡身”。從歷史教訓層面上看，有其合理性，若從當今信息化社會實情看，“憂勞可以亡身”（如“過勞死”“重復建設”等）“豫逸可以興國”（借助高科技進行工農業生產、縮小工期提高效率等）都是成立的命題。
3、典型例析
例如20xx年高考山東卷作文題目就是采用著名詩人雷抒雁的小詩《星星》：
仰望星空的人/總以為星星就是寶石，/晶瑩，透亮，沒有所取。/飛上星星的人知道，/那兒有灰塵、石漬，/和地球上一樣復雜。
讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇。
注意：①聯想與感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。
【分析】
今年高考作文貌似話題作文，實則為材料作文（材料為詩歌）。因為命題者特別提醒考生“聯想或感悟要與這首詩的寓意有關”，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來寫，否則就有可能被判為離題，這是話題作文和材料作文的區別之所在。
審題時要抓住“星星”這個意象，“星星”可代指一個事物或一個人物，還可指某種理想、夢想或美好的東西等。再從詩歌內容上看，指的又是兩種相反的認識，人們因位置、角度不同出現截然相反的認識。其實，星星還是那顆星星，人們由于距離、主觀想象、個人偏好，或某種因素等造成了認識上的偏差。所給材料立意的角度很寬泛，可寫“現象與本質”“距離與認識”，也可寫理想主義者與現實主義者的對比。總之，只要抓住二者的內在聯系立意，審題就不會出現差錯。
八、漫畫型
1、材料特征
(1)題目所給材料是一幅（幾幅）具有諷刺性和幽默性的漫畫。
(2)取材內容多源于現實生活，具有很強的針對性。
2、審題要點
(1)認真觀察漫畫構圖，把握畫面基本構成要素。一般包括以下幾個方面：①漫畫形象：人/物，形象的狀態(靜/動)；
②漫畫布局：單幅/多幅，漫畫上下左右的層次順序；
③漫畫細節：形象的夸張性部分，如夸張的動作、表情和語言等；
④漫畫中的文字：漫畫的題目，漫畫中人物的語言。
(2)思考寓意
一般而言，漫畫多是對現實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現，它往往通過夸張、比喻、象征等手法來提示問題現象。因此漫畫中越是夸張厲害的地方就是問題的關鍵所在，通過漫畫的藝術夸張解讀其對應的現象或問題。
(3)描述漫畫內容，提煉寓意
漫畫題是指把漫畫從圖片轉化為文字表述的一種題型，因此先要把圖片轉化為描述性文字，再解讀文字中的揭示的問題、蘊含的哲理。從圖片到寓意一般要經過兩次思維轉換：圖→表象→寓意哲理。
(4)對應現實，發散思維，選擇角度和素材。
(5)另外還要了解漫畫創作的特點，利于我們全面深刻的審題。如漫畫的感情指向多為歌頌真善美，抨擊假惡丑，針砭時弊；表現手法常常采用夸張、比喻、象征等達到亦莊亦諧的藝術效果；風格上具有諷刺性、幽默性和現實針對性的特點。
3、典型例析
【分析】
審題關鍵是要抓住圖中的人物之間的關系或矛盾：孩子(摔跤)與家庭、學校、社會(教育)，同時還要注意圖中“文字”(漫畫標題、圖中人物的語言)的提示。對于這幅漫畫我們可以從兩大方面去審題立意，從孩子角度可以考慮：“獨立發展”，“呼喚自由、平等”等；從其余三個方面可以考慮“少些溺愛，給孩子發展的空間”，“改革現行教育體制”，“減負”等角度。本題審題難度不大，寫作難點主要是怎樣透過現象挖掘其中蘊含的本質問題。
總之，上述對供材料作文的審題立意作了一個宏觀的分析，僅供教學參照，不能生搬硬套，要具體問題具體分析。
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