寫同學的傳記作文初二開頭
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的寫同學的傳記作文初二開頭，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫同學的傳記作文初二開頭1
今天下午第二節是班隊課，張老師宣布了一個驚爆的消息——自尋同桌，但提前提條件是男生找女生，女生找男生。
頓時，教室里炸開了鍋，你瞧：那高亮的周偉鑫擺著手向鄧伊慧示意，楊萬欣見勢不妙，便也飛奔到鄧伊慧身旁，可鄧伊慧毫不猶豫地走向陳文杰；王康迪想繼續和陳思琦一起做同桌，可陳思琦不愿意，手一甩，便拒絕了王康迪，去邀請蘇嘉誠做同桌。蘇嘉誠便與陳思琦成了同桌。就在這時，同學們平時的表獻決定了很多……
教室里吵鬧聲，歡呼聲，嘆氣聲，歡笑聲鬧成一團，有幾個人氣特旺的同學身邊，圍著好幾個“粉絲”他們都希望能成為那個同學的同桌呀！當然，幾個表現不好的同學也開始行動了，“吳錦萱，我們做同桌吧？”“不要”吳錦萱斷然拒絕。
我也在忙著找一個同桌，望著現在的同桌——李果，正去同失敗的'周偉鑫商量著什么呢！我剛想去出門，失敗了的楊萬欣便來竄門了：“南芊帆，我們一起做同桌吧！”“嗯，好的！”我狡猾的笑了笑說：“的反義詞”原本高興的他，突然墜落深谷，撓撓頭，像一只“憤怒的小鳥”，離去了。我望了望這個，覺得成績太差，我又望了望哪個，太娘娘腔了，最后，我左思右想，終于有了個不錯的人選，可是不知道他有沒有人選。不管了，就拼一把吧。“邱定坤，我跟你做同桌吧！行不？”邱定坤震了怔一下，便愉快地說：“好呀，反正我現在心中沒人選，你剛好合適。”“噢吔”交易成功，因為三年級與四年級上冊時，我曾跟他坐過，他除了字寫的難看一點，作文太平淡以外，其他都好，我對他有一定的了解。“叮鈴鈴”，下課了。我們整理好自己的東西，跟著老師的指令，與自己的新同桌一起座到了自己的新位置上。真希望以后還能這樣；有趣的班隊課，多多互動，那樣子，該有多好啊！希望如此！
寫同學的傳記作文初二開頭2
嘻嘻鬧鬧，左動動右動動，熱心助人，哈哈，這樣的性格可就非我的同桌張睿哲莫屬了。
他有著大大的眼睛，高高的身子和烏黑濃密的頭發。
嘻嘻鬧鬧
一上課，他呀就巴不得老師叫他提問。有時老師還沒叫到他呢，他就已經把答案說出來了，老師也很無奈。有時，他只顧舉手了，連是什么題都不知道，我們也很尷尬。唉，他這自戀的毛病還是改不了。有時我看他一眼，他就說：“哎，沒見過帥哥啊，看啥看。”隨后就擺一個自認為很帥的“Pose”讓我看，無語……搶鏡頭也是他的專利，老師給我們大家照照片的時候，他就不管三七二十一，直奔最佳照相的地方，擺個“pose”，要是老師沒給他照哇，他就會說：“老師，給我留個鏡頭唄！”
左動動右動動
動來動去，我們班啊，可就是描寫我同桌的最佳詞語。一上課，他就像“多動癥”似的動個不停。借我東西的時候，他就會使出“撒嬌”絕招，在我旁邊哼唧唧哼唧唧，真是拿他沒辦法。寫作業的時候，它的胳膊不知怎么回事，不一會兒就“越界”到我的桌子上，有時給我的字碰錯了，也不道歉，還不講理的說：“你的字是不朽的'。”這可把我逗得哭笑不得。音樂課上，他特別喜歡解我的鞋帶，趁我在唱歌時，他就偷偷的用手飛快地抽住我的鞋帶，于是，我連忙把鞋帶系好，忙去解他的鞋帶，可他仿佛知道自己做錯了事，怕我解他的鞋帶，就事先把腳移開了，真是氣得我無可奈何。
熱心助人
他雖然有些調皮、搞怪，可他這方面卻做得倒挺好。有時，寫作業的時候，有些題不知道該用怎樣的思路來解，他就給我耐心地講。有時，我沒帶文具的時候，是他給我借的東西。有什么困難，是他幫我解決的……
這就是我那調皮搗蛋又熱心助人的同桌“張睿哲”。
哈哈，這是我的同桌，很無奈吧。
寫同學的傳記作文初二開頭3
“同桌”聽起來多么地親切，多么地溫馨。給我印象最深的是我上小學五年級的同桌，那時候的他很是讓我頭疼，是一個典型的現代版“孫悟空”。
讀書的時候，我總是習慣早到，有時候會到走廊上去走走，不久，視野里出現了這樣一幅畫面，迎面走來一位少年，穿著整齊、干凈，嘴角微微的上揚，由此可見旁邊不知道有多少無知的花癡，我丟下一句：“裝酷”轉頭進了教室。他每天早上一來就坐在位置上對著鏡子里的自己看，還不斷的擺弄出各種poss，看見我也在就轉過來說：“我是不是很帥呀？”見我無動于衷，便靠過來擺動著眉毛，深情地說：“我帥嗎？”頓時，我雞皮疙瘩起滿全身，我真慶幸當時嘴里沒吃什么，不然，我一定會噴的，真的受不了他那副自戀樣。
自戀也就算了，還特別的話多，上課的時候當然是很安靜的，但只要一下課，他的嘴巴就如同泄洪的三峽大壩，來勢兇猛，一發不可收拾，和他身邊的`跟屁蟲說個沒完。
那時我雖然不怎么喜歡他，但他總是會再我不開心或者手氣的時候，做出各種搞怪的表情來逗我開心，要是還不管用，他就干脆伸出他的胳膊邊拍邊打說：“來，哥們，不開心就咬兩下，還是很嫩很新鮮的哦。”看來我的意志還是不夠堅定，最后還是敗下陣來。有一次我無意間看見他拿了很多食物到路邊去喂養那些流浪的小貓小狗，后來聽說，他在家里收養了一只流浪狗，呵呵，他還是蠻有愛心的嘛。
他能說會道，總是能讓吵架的同學和好如初，他樂于助人，總會在別人有需要時雪中送炭，他熱愛班級，總是有辦法讓我們這個班級團結一心。
謝謝你，我的同桌，因為你，讓我們的學習生活不至于那么枯燥；謝謝你，我的同桌，因為你讓我學會了怎樣去接納一個人；謝謝你，我的同桌，因為你，讓我擁有了這么多美好的回憶。
謝謝你，我的同桌！
寫同學的傳記作文初二開頭4
在我們的身邊有許許多多的同學，對于我們來說，每一個人都有自己身上的閃光點。今天我想要給大家介紹的就是我身邊好同學，也是我好朋友的閃光點。我的這一位好朋友，他的個子比較高，而且非常巧合的是，我跟他竟然是同一年同一個月份出生的。他長得白白胖胖的，但是非常的可愛。雖然說跟他離開已經有好幾個月的時間了，可是在他離開之前，他做的事情我永遠也無法忘記。我的好朋友非常喜歡做一些勞動，在之前我和他在一個班級的時候。
每次老師讓大家做衛生的時候，他總是能夠飛快的去拿走教室里的拖把和掃把。有的時候放假回來，我們到班級的時候，他看見教室不干凈，總是跟我說要打掃，隨后我們將自己的書本放在桌面上就開始拿起工具進行打掃了。其實如果不是他的話，我也不會跟他一起這樣打掃。其實每次他叫我打掃的時候我總是漫不經心的，但是一想到他這個人就是這種性格，而且如果他自己打好的話，那么浪費了時間又比較多。所以我只好心不甘情不愿的跟他一起打掃起教室的衛生了。
他這個人身上有很多的優點，在他的身上總是可以看到自己的不足之處。因為在他的身上，你可以發現這個人是非常的'優秀，尤其是對在朋友之間更是十分的大方，總是為朋友著想。每次發生事情的時候，也不會將全部的錯誤推到別人身上，而是將錯誤攬才自己的身上。他的為人非常大度，相信很多人都知道，現在我們城市里面都會出現拾荒者，其實這些喜歡者大多數都是假裝的。但是他每次看到這些人的時候，總是會掏出自己的口袋，將自己的零錢遞給他們。在他的身上，我看到的人格魅力。他身上的閃光點，我永遠也不會忘記。
寫同學的傳記作文初二開頭5
綽號往往和長相息息相關，或許是頭，或許是手或許是其他部位。
比如我，大頭馬―就是因為我有一個寬大的額頭。
而對于我的恐怖同桌“八爪魚”，聽了我的介紹后，你肯定會同情我居然和一個這樣恐怖的人做同桌，可怕至極！
自從我第一天和他坐在一起，就恐怖的發現：此人雖然相貌平凡，但那一雙手伸出來，會讓恐怖得你每天晚上都讓你做噩夢！
從沒見過一個大活人會有這樣的手―蒼白細長，骨節突出，只有皮，沒有肉！
最可惡的是，這家伙動不動就把手伸出來，讓細長的五根爪子在你眼前輪番波動，做風車狀，而我往往在眼花繚亂之時，有大白天撞惡鬼的感覺。
就連上課舉手，他也高舉右手不斷的活動“爪子”，若的全班嘔聲一片，怨聲載道。
“八爪魚”大概處于變聲期，嗓音奇怪的像鴨子叫，正如他每丑不分，深為自己的“爪子”，驕傲一樣，他對自己的嗓音總是毫無顧忌，對于他的嗓音，我已經是叫做“飽受折磨”了，好，我就說一件我被他的'嗓音“折磨”的事情吧，想起都是余音在耳，可怕～
那天，我在學校里早早的完成了所有作業，滿心歡喜的準備回家，快出校門了，突然，從我的教室里傳來了一陣“鬼哭狼嚎”我決心上樓看看，可我又想：要真的是鬼怎么辦？哦，對了找同學一起去，真是天助我也，我們班天不怕，地不怕的“假小子”來了，我騙他說我有名偵探柯南
的第五部的碟在教室里，因為這是他最喜歡的動漫，要是不騙她，她怎么肯無條件的跟我去呢？我倆一上樓，“假小子”肯定是先去拿碟，我還是有點怕，跟在她后面慢慢的走，我一看，天哪！“八爪魚”正在唱歌，還用“爪子”在舞動，搞的我晚飯都沒吃的進，第二天，“假小子”還說是我和他串通一氣，來害她，因為她也受了驚，哎！現在跳進黃河也洗不清了！
寫同學的傳記作文初二開頭6
他，小時候有一張純凈的臉，長大后，就是在我認識他之前，臉上的純凈是漸漸地消退了，其實不如說是長得黑了，就算是我和他熟識了之后，那一張黝黑的臉依舊沒變化。雖然他才十四有余，幾根胡子卻從下巴上萌發了，顯得少年老成。我也只有在寫作時才敢說他黑啊！
國字方臉，明眸利齒，鼻梁高挺，眉宇間透著幾分才氣。我和他度過的最放縱的時光是在一個個課間，不是為了玩，是一同商議好練習幾張字，以比拼的形式。不知何時，他染上了這等高雅的“癖好”，只記得老師說過他“人中看，字不中用”。他這個人脾氣也倔，不許說他不如什么什么，比不上什么什么。
“怎樣，我的字，你能仿嗎？”我把寫完的“作品”拍在桌子上，沖他粲然一笑。“拿來我看看”，依舊是一張面無表情的臉。之后他就拿著筆一聲不吭地埋頭苦寫，全然不顧我笑得前仰后合。不知道他總共寫了多少個課間，字的確是有進步了，有棱有角的，像他的.模樣。
還有你就說吧，本是老老實實一書生，有些時候，時不時的放開歌喉干嘛呀，一遍遍的鋸木頭啊！他周圍的同學都被這鬼哭狼嚎駭破了半條命，我也吼他、兇他，他依然自我感覺良好，美其名曰“放飛心情”。你的心情是放飛了，我們的呢？他不聽的話我也就算了，因為我的歌聲也征服不了他啊。
總揭短也不是好事。
他在班里的“學界”地位登頂了，這讓臣等不得不服。在學習上費了心，下了苦功夫，自然會有豐厚的回報了，尤其是期末成績，總是讓我們張大嘴說不出話來，考前，總是憂心忡忡的向我訴說本單元學的是有多么坎坷，多么糟糕，考后就拿著卷子得意洋洋的沖我們擠眉弄眼、眉飛色舞。讓我們覺得他故意惹是生非。激起我滿滿的求知欲。
像這樣一個學習優異的“壬”，悠然自得的“壬，”充滿“心機”的“壬”，我又奈他如何，只有滿滿的羨慕罷了。
哦，對了，他有一個不同凡響的名字——暴又壬。
寫同學的傳記作文初二開頭7
小學畢業了，每當看到那張六年級期末考試的數學卷子，總能勾起我的回憶，總能想起我和同桌的“學具之交。”
事情還要從換座位說起……
那天下午，陽光明媚，透過窗子，照在課桌上。老師正拽著我們班里的“學粉”，犀利的目光掃視著我們，如同紅外線一樣，我有一種不詳的預感，手上的冷汗都能養條金魚了，后脊梁骨隱隱有一股寒意，心里正給自己祈禱……忽然老師的.目光停住了，微微一笑：“呵！冰冰，你一定能當此重任的！你身為班長為班級做點犧牲也是應該的！”這下慘了！我平生沒干啥虧心事，怎么就遭報應了！我胡思亂想著。他面無表情的托著臟兮兮的書包，坐在了我的旁邊，就這樣，我們做了一個月無聲的同桌。
在和他同桌的這一個月里，我更加討厭他，甚至對他很不滿，他總是遲到，每天都“風塵仆仆”地“姍姍來遲”，上課時，連課本都不翻，有時看著窗外發呆，有時嚼著口香糖，因此一學期過去，他的課本總“一塵不染”，不寫作業已成了他的作風……
可是，那件事卻讓我換了雙眼睛打量他。
期末考試那天，我早早地來到學校，昨晚的復習讓我胸有成竹，我從書包里拿著學具，咦，我的作圖工具呢？哎！再找找！不可能啊……我明明記得……忽然，我回憶起：我把作圖工具放在書桌上了！完了！完了！考試老師不讓借用學具，馬上要考試了！我記得好似熱鍋上的螞蟻，這時，同桌把自己的學具推到了三八線外我的“地盤”上，我愣住了，這是要……我第一次正視他，他平淡地說：“借你。反正我也不會做，老師都習以為常了。”我的心顫了一下，接過了學具。
返校時，我的數學試卷得了滿分，他的又是個個位數，老師一如既往表揚了我，批評了他，他仍舊“風平浪靜”，但我心里卻波濤起伏。
看著這張數學卷子，我總能回憶起他，那個替我背“黑鍋”，當“替罪羊”的“壞”同桌。
寫同學的傳記作文初二開頭8
我的同桌和我是死對頭，她經常上課睡覺，口水流一地，而且還把零食含在嘴里，真是個奇葩。
有一次考試，我同桌左瞄瞄，右瞄瞄，結果，朝我看了過來。我有點不耐煩了，就用力踩了她一腳，踩完之后，用作業本擋住了我的試卷。她只好默默地跑到了講臺上，跟老師說她一題都不會做。老師叫我給她講解，我的立馬想出了一個辦法——把錯的答案寫在上面讓她抄。她抄完后，立馬交給了老師。而我在下面偷偷地笑她。她問我笑什么，我說：“我在聽同學講笑話呢。”
之后，我在踢足球，突然有人告訴我，她在教室里把我的筆盒弄得亂七八糟，而且還把她喜歡的拿走了。我連忙跑上去，看見她正在拿我的東西！我飛奔過去把東西全部搶了回來，又去告了老師。老師知道后就把她叫到了辦公室，她走后，我看了眼她的座位，發現她桌子里塞滿了玩具，真是太棒了！
放學后，我在路上看見了我同桌。她向我跑了過來，跟著我到了一個小店里。過了一會兒，我看她不見了，就打算出去。結果我一出店門，發現她竟然躲在門口！她朝我走了過來說：“對不起，今天是我不對，我不該拿你的.東西。”我說：“沒關系，只要你以后不再拿我東西就好了。”
第二天，我的同桌換了，是我們班的班長陳靜！她不但是我們班的班長，還是我們班有名的暴力女。
我帶了早餐正準備吃，陳靜說：“呀，這是什么啊？哦，原來是茶葉蛋啊，我看看這個茶葉蛋，有沒有我家里的好吃。”
“當然有，這是在美國買的茶葉蛋呢！”
“是嗎？那你給我嘗嘗。”
說完，我給了她，她竟然把我的茶葉蛋一口吞了下去，還說：“沒關系，大不了我下午還你一個。”
到了下午，她拿了一支筆給我，我說：“你干嘛只給我一支筆呀？”
“因為我家里沒東西啦，所以就只能給你一支筆了。”
這就是我的兩個同桌，雖然一個是我的死對頭，一個是我的學習搭檔，但是她們都是我的好朋友。
寫同學的傳記作文初二開頭9
一個普通但不同的人。呼，呼，風在教室外面肆虐，地上的罐子像精靈一樣跳動著。
在教室里，突然傳來一聲呼嚕聲，擾亂了我們思考這個話題的思路。打開門窗透透氣。話音剛落，老師走下講臺，怒氣沖沖地向我們走來。我緊張地看著我的同桌。他躺在桌子上，仍然毫無顧忌地打鼾。我用手肘輕輕地敲打他。他只是不耐煩地哼了一聲，在睡夢中又說了一句話。把你的身體卷得更緊。老師的臉陰沉著。他先是輕輕敲了幾下桌子，然后用力拍了一下。同桌突然坐了起來，但他的臉是空白的。當他轉身去看老師時，他意識到自己在課堂上睡著了。老師指著他，意思是我的'同桌應該快點寫。接著是沙沙的書寫聲。鈴響時，他本能地離開座位，拿起清潔工具去履行他光榮的職責。打掃完后，我們一起去走廊透透氣。一幅美麗的落葉地圖吸引了我的目光。我還沒來得及仔細看，一陣冷風吹來，我不禁打了個寒顫。他喊道，“別站在這里，我們進去吧！”下一課是歷史，他讓我告訴他。當我想從日本投降的那一刻開始時，他攔住我說：“讓我告訴你吧！”我點點頭，畢竟我在上課期間請假了，所以他利用了我的臨時老師。他對我說的話非常有說服力，很快就吸引了班上許多學生。他一看到這么多人，就變得越來越興奮，每個人都饒有興趣地聽著。他是個叛逆的孩子，但他很愿意聽我的。他經常微笑著說，我是他生活的領航員，是他道路上的紅燈。在歷史課上，我們非常認真地聽，他也非常高興。畢竟，他受到了同學們的表揚，他的臉上充滿了由衷的微笑。吃飯的時候，他邀請了一些我們的親密同學到他家。滲漏。這是他嫂子打給他的。你晚上還去自習課嗎，不，不。他回答。不管去不去，我們等了很久才走出房子。他一出來，就抱歉地對我們說：_讓你們失望吧。_沒關系，我們異口同聲地回答。他很叛逆，有時只有諾諾。但是如果有人欺負他的好朋友，他肯定會站出來幫忙。
盡管他有缺點，我們也不完美。他是我的好同桌！
寫同學的傳記作文初二開頭10
他高，至使許多同齡人站在他身邊都會帶有點自卑感；他愛笑，即使在陰天見到他也會覺得眼前一亮，瞬間一片燦爛陽光；他眼睛大，而且絕對醒目；他“茍言笑”，而且有能力讓大家都“茍言笑”。
這樣說我的同桌你可能不太會相信，但是，有許多人會告訴你：這一點都不過分。
馬銳是我們班的一大笑星——說笑星似乎有點夸張，說活寶確是把班上同學全票通過——他喜歡逗大家發笑，并且視規章制度如無物（這到有點兒夸張了），這一點有點兒像小說中的`“獨行大俠”。可兩者顯然無可比性，不光因為他的性格，還在于，大俠都是行俠仗義，他卻是“為非作歹”。
一次上政治課，老師講到陶冶高尚的生活情趣，問同學們在課外養些什么小動物、搞些什么科研、小發明的，寫在黑板上和同學們一起交流。只見他一個箭步就邁到講臺上，鄭重其事地寫了起來。等他寫完了，同學們一看，頓時哄堂大笑，他在搞科研那一欄寫的是“開飛機、乘火箭、坐飛碟”。再看養動物的那一欄，更讓人笑得不行了，“養獅子、老虎、大象、蛇”。他養得起嗎？即使養得起，他也沒有這個膽呀。他好不容易寫了個“兔子”，唉，可卻把“兔”寫成了“鬼”。什么，養“鬼子”？沒聽說過。這下，前面沒笑的同學現在全笑翻了。我擔心恐怕再笑下去，這屋頂該塌了吧？真不知道這個大馬銳是故意寫錯字還是真的一時粗心寫錯了，反正，我只知道當時政治老師是哭笑不得了。
馬銳常喜歡來點惡作劇，冷不丁捉弄你一下，倘若被發現了，他就腳底抹油溜之大吉；你若沒發現是他干的，他就一臉茫然地走過來，關切地問道“怎么回事兒呀？”，你說這人，只會把你急得肚子疼。
很多時候，馬銳的確讓同學們恨得牙癢癢，但是，大家都不得不承認，他并沒有任何不受歡迎的理由。
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