有關五年級我的作文六篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的五年級我的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級我的作文 篇1
為了方便打理，我把我一頭披肩的秀發給剪成了馬尾。剛剛開始的時候，我特別的不習慣，可是沒有多長的時間，我就漸漸的喜歡上了頭上這一頭的馬尾。
我的馬尾是最最普通，但是我又最喜歡的。每天無論我走到哪里，我的馬尾總是形影不離，我一走它一晃。它沒有什么精致的打扮，只是扎著普普通通的牛皮筋。我沒有給它買蝴蝶結，它沒有怪我；即使我把它扎的歪七扭八的，它也并不生氣。它是那么的輕盈活潑而又樸實無華，我打心眼里面喜歡它。
我的馬尾悄然無聲，然而我卻無時無刻不感受到它的存在。一天晚上，爸爸帶我到姨媽家做客。回來的時候已經九點多鐘了。啊，我還有作業沒有做，就趕忙拿起作業做了起來。可是不一小會，我的眼睛就不聽使喚了，眼皮子一個勁的往下耷拉。可是每次當我快要碰上桌面的`時候，臉就會被馬尾輕輕地掃了一下，于是我有立刻的驚醒了。我趕走了瞌睡，堅持完成了作業。
在這些日子里面，我的馬尾與我朝夕相處，可快活了呢！每當學期結束的時候，在我的小馬尾的幫助下，我總是捧回一張三好學生的獎狀回家。
五年級我的作文 篇2
未來的我是一位科學家，我要發明三件東西給老師。
第一件是一輛紅得發亮的跑車。這輛跑車可以飛，可以潛水，還可以把寬廣的大海當成高速公路，還不怕子彈和大炮等超強殺傷力的武器，也不怕出車禍，是專門為了老師上下班不用等公交車而發明的。
第二件是一個幫老師管紀律的機器人。在老師上課的時候，如果有同學講小話、分神等不良現象，他就會從眼睛里放出兩道黃光照著那同學，表示對他的警告，如果他還在講小話它就會讓他罰站。
第三件是一把萬能椅。他能幫老師改作業，按摩，做老師的保鏢，更重要的是他能用名牌學校的名牌老師的備課方法來幫老師備好明天的課文，然后用腦電波把資料發送到老師的'腦袋里，讓老師好好休息，明天以最好的精神和我們上課！
這就是未來的我！為了實現夢想，希望你們監督我！
五年級我的作文 篇3
離我家不遠處有一座座大山，一條小溪每年都潺潺地環繞著山腳，我小時候經常去那里玩。
春天來臨時，小溪中的水“嘩嘩”地歡快地流向遠方的河流。溪水也不時和溪邊的小石子碰撞在一起，組成了一闋歡快的樂曲，溪旁的野花陶醉了，蝴蝶也陶醉了。到了夏天，小溪也不會干涸，天氣越熱，它就越涼，我喜歡在小溪里洗臉，那才叫清爽！我最喜歡在這里扒開溪水里的石頭，尋找小魚、小蝦、小石蟹。
我喜歡金秋的小溪，因為那些樹上的葉子都紛紛飄落，溪水帶著它們漂向遠方，這時小螞蟻把它當做渡船；小魚兒把它當做遮陽傘；而小蜻蜓則會把它當做停機坪……有些時候，我會將身上帶的紙折成小紙船，寫上今天的快樂和憂傷，讓它們和小紙船去闖世界……冬天，溪面結了一層薄薄的.冰，我們就拾起小石子玩“推石子”的游戲，看誰推得遠又不劃破冰面。
這就是家鄉的小溪，它是我童年生活的一部分，它給我留下了最珍貴的記憶！
五年級我的作文 篇4
今天，爸爸從新疆旅游回來。一回到家，爸爸神神秘秘地從背后拿出了一個精美的盒子。我好奇地問：“這里面裝的是什么？”爸爸微笑地說：“你猜猜，猜中了送給你。”我自以為是的說：“那一定是鎖匙扣，還用猜？”爸爸遺憾地說：“NO。”“餅干”“錯”“筆”“也不對”“爆丸卡”“更不對”我衰求地說：“爸爸，你給我看看吧。”爸爸說：“那你來拿吧。”我走過去，爸爸突然把手舉得老高。我怎么夠也夠不著，沒辦法了。只好用“殺手锏”。我向爸爸的胳肢窩一撓。爸爸癢得哈哈大笑。一不小心把盒子扔下來。我一接，打開一看，哇！原來是一塊溫潤澄凈的和田玉。
我仔細端祥了一番。原來，它是一塊扁扁的，和食指，中指，無名指和起來這么寬。是一塊圓圓的玉。中間好像十六棵樹。在燈光下就像嫦娥和玉兔在嬉戲。
星期二，我帶著和田玉興高采烈地回到學校參加賽石會，同學們好奇地問我：“帶了什么石頭回來？”“不告訴你們。”“告訴我們吧，求求你了。”我萬不得已地說：“和田玉”同學們一聽，都驚呆了。叮鈴鈴，上課鈴響了，周老師邁著輕盈的步伐走進了教室，大聲地宣布：“同學們，賽石會正式開始”一開始，周老師就走下講臺去選拔石頭。結果一二三組都沒有被選上。只有我的和田玉和郭嘉穎的'雨花石被選上了。最后投票決定輸贏。我的和田玉以29票贏了雨花石。
爸爸告訴我這塊玉石象征著如意和吉祥。所以我天天佩戴著它。傷心的時候看著它心里覺得溫暖，高興的時候看著它，它也為我開心。
啊！我的寶貝——和田玉。
五年級我的作文 篇5
在城市中，秋天是乏味的。上午，我去學校的時候，天上寒風瑟瑟，工廠的煙囪放肆地排放陣陣濃煙，弄得到處烏煙瘴氣，大黃狗的鼻子里噴著白氣，聽著奶奶的句句嘮叨，我的眼皮不由自主地垂了下來，被拖到了學校……上課時，聽著老師的聲聲吼叫，我嘴巴張開了。下午放學時，我好不容易打起了精神，卻迎來了一場大雨……
在郊區，秋天就生機勃勃了。碩果累累，有紫瑩瑩的葡萄；有金燦燦的生梨；還有紅艷艷的大蘋果。隨手摘一顆葡萄，還沒有咽下去，香甜的汁水已沁入了我的'心田。
腳踩著葉子發出了沙沙的響聲，好像在說悄悄話，輕聲細語。突然，左邊跳出一只小兔子，右邊爬出了一只可愛的小蝸牛。這兩只小動物陪伴我閑逛整個森林。
上午，拿出小彈弓，和伙伴扔泥團，再好不過了！不過，你得自己洗衣服。多麻煩！
中午，約伙伴到家中偷零食，小心大人把你活抓喲~~再和伙伴一起下象棋，順便還能曬個太陽呢！
下午，我們可以搭樹葉堡壘。許多人都堅持不了，你行嗎？可是，太費體力了！
晚上，仰望星空，也許你會看到流星呢！再找一找奇妙的星座，找不到，別灰心，或許你創造出了屬于你的星座。因為秋高氣爽，秋天的星空格外明亮。
這就是我眼中的秋天。
五年級我的作文 篇6
在教室的書桌上，一個粉紅色的文具盒“躺”在書桌上。
那個文具盒是我的，上面畫著一個小同學在騎自行車，自行車上面巴著一只可愛的小白鼠。那只小白鼠的外衣是黃色的.，還穿著一件淺綠色的短褲。打開文具盒，就可以看見我的課程表和乘法口訣表印在里面。上面放著鉛筆、水筆、自動筆、紅筆。等。
下一層是我的“長條將軍”——直尺的“房間”。里面還“住”著橡皮。可愛的小豬三角尺和直尺。橡皮在里面“玩耍”、“嬉戲”。
它們的作用可大啦!可以讓鉛筆幫我畫畫，畫錯了就可以讓橡皮來“洗掉”痕跡;每當數學課的時候，“長條將軍”、小豬三角尺就會挺身而出，幫助我畫平行線、垂線。沒想到平時看起來不起眼的文具盒有這么大的作用。
有一次，我的數學小測試得了“優”，爸爸媽媽都夸我，是個好孩子。回到房間里，我打量文具盒，心想;著不是它們的功勞嗎?沒有水筆、鉛筆，我不能寫字;沒有橡皮，我能全對嗎?沒有直尺，我畫不了平行線。我的文具盒雖然不起眼，但是，幫助了我度過了難關。
“長條將軍”已經被我用很舊了，可是，在我的心里它永遠是嶄新的。
還有一次，我的數學小測試只得了89分。我一氣之下，大罵;“你為什么不讓我得優?你這樣太讓我失望了!”說完，就把鉛筆，往下使勁一摔，“啪”地一聲：筆斷了!我急忙把它撿起來，放在文具盒里。回到了家，我想：就因為我沒有考好就要打它嗎?終于，我鼓足了氣，向鉛筆說：“對不起，我不會再怪你了。”就這樣，一場“風波”結束了，文具盒又恢復了往日的寧靜。
這就是我的文具盒，你喜歡嗎?
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