實用的談高考作文三篇
在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的談高考作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

談高考作文 篇1
雖說鄙人煞費苦心跳槽已是饑渴已久之事,然未見初曉。如此下去,亦難逃書寫高考作文之命運。便智鳥先飛了一段。
涉獵高考作文,鄙人內心洶涌。原來高考作文很簡單。你無需思考此話真假如同你可以無需思考高考作文怎么寫。高考作文,無需發動你不靈光的腦袋創造俏麗駢文、唯妙比喻、波濤排比、真假擬人之類佳句。你亦無需擁有海量想象、前衛認識、另類觀點。高考作文,可以無需你寫,學會用就OK了!
關于抒情。抒喜情用“漫卷詩書喜欲狂”、“采菊東籬下”……抒悲情用“感時花濺淚,恨別鳥驚心”、“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”……抒報國用“會挽碉弓如滿月,西北望,射天狼”、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”……抒信念用“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”、“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”……抒抱負用“會當凌絕頂,一覽眾山小”、“俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月”……
關于描寫。寫景用“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞”、“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔”……寫人用“面若中秋之月,色如春曉之花。鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃花,目若秋波”……
……
關于議論。正如我要證明“高考作文,可以無需你寫,學會用就OK了!”這一觀點而把歷史的結晶拿出來作論據一樣。你也可以用“用”來議論!到這里,足以證明“用”的可能性。
上面的結晶大都產于教材。由此可證明“用”的可操作性。
《也無風雨也無情》,xx年山東高考作文,頗具“用”之模樣。《太白突圍》,xx安徽高考作文,頗具“用”之肌膚。此兩篇產于《最新高考模版示范作文》!《猶記書香》,xx高考滿分作文,全國卷,遺址“用”之血肉。《是夢境與我為鄰》,xx高考滿分作文,廣東卷,深入“用”之骨髓。由此可證用之實用性。
上述事實證明,你確可以不“寫”高考作文,學會“用”就OK了。
如果你想增強實用性,在作文中脫穎而出,就用外國結晶。例如用拿破侖“‘不可能’這三個字在我的'字典里是沒有的”談自信;用諾桑。麥克伊斯文“我們賺錢只為了討生活,我們施舍是為了過生活”談美德;用加謬“文學不能使我們活得更好,但能使我們活的”談文學……當然,對于整天啃教科書都難啃動的我們而言,難度是可想而知的。
學會“用”,高考作文可信手拈來。但有一大禁區萬不可涉足。像我這篇文章,要是出現在高考場上,絕對是飛蛾撲火,自取滅亡。我倒不認為是競爭之火將之化為灰燼……
談高考作文 篇2
1、命題性質:關系命題。要講清感動與出發的關系。
2、主語的補足:可以是大家,可以是自己,也可以是特定的人、特定的群體、特定的事情。
3、感動與出發的關系。感動是前提,出發是結果;感動是內在的,出發主要是外在的'。
4、詞語的推敲:感動是感悟的,也可以是外在引起的。出發,可以是觀念的出發,觀察、處理問題的方法方式的出發,也可以是行動的出發。回報社會、關愛他人、立足本職、健康心理都是它的內涵。帶著,有時時提醒、時時鼓勵的意思。
5、感動與出發的內容比例。學生可能認為出發是個起始性的詞語,因而這方面的內容少得可憐,大部分內容放在感動上,比例失調。最保險的辦法是感動和出發交替出現,融為一體,互相作用。其實,出發在這里已經是行動的代名詞,包括了行動的過程。
6、定勢思維的干擾。平時寫慣了“感恩”之類的話題,結果不動腦筋,生搬硬套。沒有把重點放在出發上,偏題了,也偏離了出題者的意圖。因為人類任何思想的結果在于行動。
7、表達方式,最好是敘述、議論、抒情有機結合的散文,議論文次之,說明文難度較大。
8、思維方法——收放結合。放,就是聯想。聯想人:家人、友人、師生、各行各業的人;熟人、陌生人;領導、群眾;健全的人、殘疾人;偉人、凡人;古人、今人;中國人、外國人;大人、孩子;男人、女人……。聯想事:雪災、奧運、震災、一件平平常常、普普通通卻令人感動的小事……聯想物:天地萬物為我所用,供我生存,可歌可泣。放,就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海,回歸一個中心,否則就是一堆磚石的堆積,不等于一座精美的樓房。
9、超凡脫俗難。雪災、震災可寫,寫的人肯定多,但是寫出新意難,如何以小見大或另辟蹊徑,那就要動動腦瓜了。
談高考作文 篇3
高考,只是人生路上的一個妝點!
現今,承認我國教育出現了問題的人已不在少數,但其中很多人又拒絕談及這個問題。他們所說再沒有找到可以與之替代的之前,就不該對此發表議論。這個想法實在可悲,大概,在其他方面他有正確吧。但這樣說的人忘了一個嚴肅的問題,如今尚有幾百萬的莘莘學子正飽嘗其中的艱辛,我們還能不急嗎?既然有心,自然談著無妨,不過無需“逢人便戲”。可某些人說這是“大談特談”,假使真是這樣——在許多人還沒有明白“該談”的時候,我看就應該“大談特談”。
橫亙在學子心中的一條天塹就是——高考。這是一條傷亡通道,鮮有人能囫圇的通過。對于大多數學子來說,高考已不在是簡單的一次學業水平測試,它集聚著十二年的寒窗心血,匯聚著家里門外親戚朋友的殷切希望,凝聚著兩代或者幾代人的想望;它更是一種象征,涵蓋著人生價值學、社會心理學等復雜的東西。如果萬無一失,自然皆大歡喜;可是萬一了,對于考生乃至他身后的所有人來說,那是昏天黑地,是絕地無生!可笑的是,我們竟把如此重要的'抉擇完全寄托在那一張雪白的紙片上,聽任它的擺布;摸摸那些紙片,濕淋淋的,也許上面還留有未干的血淚吧?!
也許有人會說,如果學得比較扎實那失誤自然比較少了,還用怕高考嗎?既然怕高考,那就是說明你的功夫沒有到家嘛!——我將詛咒這種想法,懷著最大的惡意也懷著最大的恨意詛咒它。至于原因,我將不會說一個字。
高考已經把學子們的人生打亂了;學子們毫無意識或者被動的圍著它打轉。
當下,成百萬的學子正翹首盼望著。盼望著考入一所理想的大學,正如他們瞪著大眼睛守望黎明一般。高考可以說是他們世界中的一盞標燈,明滅在寂靜寒冷的孤獨夜里,牽動著無數小心的靈魂。可是誰能保證這盞明燈不會破滅?請問,誰能給他們保證?
我想我們應該把這中間的艱難和矛盾明明白白地告知他們,而不是意圖遮掩過去。
在這個花一樣的季節里,擁有這樣的“自由”已是一種錯誤,不過只能錯上加錯了。索性讓學子們的活動空間更廣一些,告訴他們,大展身手的地方并不是唯一的!其實世界上本沒有路,走的人多了,也變成了路。(魯迅語)
高考,只是人生路上的一個妝點!
升學進入高等學府學習,以求取一份好的工作,或許這就是你的夢想,然而,報這樣想法的人越來越多,相應的則是你的機會越來越少。所以,你應該換種態度學習了。祖國現在是現代化建設的關鍵時期,需要更多的特色的人物,也需要更多的能夠為社會主義現代化建設積極付出者;這或許就是你的契機。
埋首只讀教科書,一心向著大學沖刺,這樣的秀才只會是高考的淘汰品;這是不合理的代價。為了你的未來,為了國家的未來,堅決做人才不做秀才。
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