高三作文

時(shí)間：2025-12-15 08:19:23 高三

【實(shí)用】高三作文匯總5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高三作文5篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】高三作文匯總5篇

高三作文篇1

　　世人在面對(duì)困惑時(shí)，無外乎兩大結(jié)果。一種是解惑，另一種則是麻木。至于哪些結(jié)果更多一些，我一直都認(rèn)為，困惑和麻木更大程度上屬于前因后果的關(guān)系。

　　在處世哲學(xué)的觀念中，有“入世”和“出世”的觀點(diǎn)之分。前者是積極的，后者是消極的。為什么會(huì)有兩者區(qū)別，我認(rèn)為正是對(duì)待困惑的方式�！叭胧馈钡姆e極向上使困惑豁然開朗，但“出世”的.頹廢逃避也導(dǎo)致其繼續(xù)消極，繼續(xù)困惑。

　　面對(duì)舊中國社會(huì)的怪狀，魯迅先生困惑了。他“彷徨”，他“吶喊”，“狂人日記”震驚神州；面對(duì)現(xiàn)行教育制度的畸象，韓寒同學(xué)困惑了，先以一個(gè)中學(xué)生的名義穿越那“三重門”，后來又把思維定格在不變的“零下一度”，也激發(fā)了不少同齡人與他一起振臂高呼，“像少年啦飛馳”；面對(duì)當(dāng)今文化界的種種丑態(tài)，余秋雨先生困惑了。他辭去實(shí)際官職，輕裝上路，進(jìn)行一次漫長的“文化苦旅”，在行程里作下“山居筆記”，在人情冷暖中領(lǐng)受“霜冷長河”，在古文明遺址邊“千年一嘆”，最后感悟出“行者無疆”。

　　但是，怪狀依舊延續(xù)，畸象仍然存在，丑態(tài)還在顯現(xiàn)。魯迅先生早已作古，不必再去驚擾他偉大的靈魂；韓寒同學(xué)不再憤青，棄筆改作了賽車手，余秋雨先生也放棄申辯，獨(dú)自揣測(cè)下一站路行何處。

　　曾經(jīng)的斗士不再抵抗，曾經(jīng)的智者不再雄辯，曾經(jīng)的困惑繼續(xù)困惑，曾經(jīng)的麻木依然麻木。人生最大的悲哀也在于此，在于面對(duì)困惑的麻木的繼續(xù)，在于面對(duì)麻木的精神的僵化。面對(duì)麻木的籠罩，“眾人皆醉我獨(dú)醒，眾人皆濁我獨(dú)清”的屈原大夫投入汩羅江；面對(duì)麻木的籠罩，孫中山先生依然發(fā)出“天下為公”的呼喊；面對(duì)麻木的籠罩，魯迅先生的文章始終如航標(biāo)燈般清晰。

　　我們應(yīng)該如何？是選擇麻木，還是選擇抗?fàn)�，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我們應(yīng)該如何？是乖乖地閉嘴，還是對(duì)困惑的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，“真理只有一個(gè)！”

　　生活如此，社會(huì)已然，困惑依舊。這些都是在短時(shí)期內(nèi)無法改變的現(xiàn)實(shí)。我們要改變的是自己的思維方式，要去正面現(xiàn)實(shí)，坦然處之。

　　我們拒絕麻木！

高三作文篇2

　　過完這最似流水的四月，我便會(huì)離去。

　　快樂的人同疲倦了的人總是喜歡回首，佇足在從前的日子。我不厭倦，卻也不快樂。

　　我努力不讓自己看到曾經(jīng)，可他就在我以為會(huì)忘卻的日子，以另一種形式突然映入我眼簾。

　　那些快樂的，閃動(dòng)著莫名的情愫的歡暢，都已將我拋棄。我只能看著，看著，躲在某一個(gè)角落，一點(diǎn)一點(diǎn)的將憂傷剝落，妄想找回遺失。

　　我站在十字路口，無法抉擇。似夢(mèng)而非夢(mèng)。向左，向右，我都缺少那份擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄�。無可奈何的告別以往的單稚，真的無可奈何。路，終究是由人來走的，也是由人走出來的。可我似乎看到那些麻木的走在這泥濘的路上的行人，來去匆匆。荊棘也刺不疼。果真是他們麻木了？

　　時(shí)間固執(zhí)的長大了我。頑執(zhí)的我卻也坳不過時(shí)間。時(shí)間是個(gè)徹底的陰謀家，殘忍的用陰謀將我的快樂奪去。等我慢慢的發(fā)覺時(shí)，已經(jīng)快樂不起來了。它又是一個(gè)巫婆。施法還給我一個(gè)包袱。失落，憂傷，整整裝了一包袱。幾乎壓的我窒息。在抉擇路口，扛著它強(qiáng)加于我的包袱。我突然就覺得明白了生活。無數(shù)個(gè)相似的人散落在每個(gè)未知的地點(diǎn)，然后又在相同的時(shí)間，一個(gè)不知名的地點(diǎn)，相識(shí)，相知，然后很好奇對(duì)方背上的包袱，于是換一下發(fā)現(xiàn)包袱輕了少許，于是日復(fù)一日的.重復(fù)，單調(diào)的將要麻木。可終有那么一天，你們都會(huì)離去。然后輕了的包袱一下子變的更重。是上蒼的不憐憫？還是時(shí)間的作弄？還是自己的不珍惜？

　　時(shí)間很奸詐，它并不直接給我憂傷，而是倔強(qiáng)的令我長大。然后便有了夢(mèng)想。自然而染的，煩惱也來了。我從來就知道，無知的人是快樂的，孩子是無知的，所以他們快樂。我羨慕他們，因此我時(shí)常稱自己做孩子，卻并不喜歡別人叫我孩子。我想要快樂�？墒牵疫@是在自己欺騙自己么？

　　時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的沉淀了我的追逐。一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，未知多的理想，我得慢慢實(shí)現(xiàn)。雖然，我累了！

　　為了這個(gè)夢(mèng)，我會(huì)奮不顧身，甚至生命，在所不惜。我想我是瘋了，要不然，我怎么舍得離去？那樣會(huì)遍體鱗傷。我知道的，每個(gè)開掘者，改變者，所面對(duì)的，都是我所不能面對(duì)的�？墒�，為了那并不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，我放棄了整個(gè)世界。甚至連自己，也要放棄。只為了我個(gè)人的追逐。我是個(gè)瘋子。真的瘋了！

　　若我離去，后會(huì)無期！

　　離開只是另一種形式的存在。。一條射線終究只是一條射線。他所要走的路都已定格。時(shí)間也終結(jié)只是時(shí)間。是不可能自我改變的，既然改變不了時(shí)間，就改變自己，使自己變的更粗，走的路更為廣闊。

　　拿的起，便得放的下�？v然心中一萬個(gè)不舍。

　　這最似流水的三四月過去時(shí)，我已離去。

　　我揮手向自己告別，在以往的時(shí)間，也在未來的時(shí)間的我。

　　我招手迎來的，是從來也沒出現(xiàn)過的我。

　　黃成龍，你等我。夏至之時(shí)，我便已來臨！

高三作文篇3

　　晚上晚飯過后，我大部分的時(shí)間會(huì)選擇一個(gè)人安靜的度過，像生命有時(shí)候也需要孤獨(dú)一樣。我安靜地跟自己相處。偶然間的風(fēng)光，迤邐而美麗。獨(dú)行的樂趣也在次。只是有時(shí)候也微微感嘆。確實(shí)少了一個(gè)人在旁邊分享此刻正面臨的一切，倘使真的有人在身邊。路途的魅力也得要生生的減弱半分了，還有半分轉(zhuǎn)移到了人身上。交換著欣然。交換著我們遇到的.美麗。這一切的一切都是我們所不能去假設(shè)的。各自有各自的美妙。像猴子與玉米的蹉跎。終究只能假想罷了。

　　我看見徐行的太陽，我看見遷徙的風(fēng)霜。我看見明媚的眼眸。也聞過醉人的芳香。風(fēng)里雨里彌漫的味道，都是一種快樂和自由。灑落在身體接觸的片刻。交響樂般的回蕩。像是要嵌入我的骨髓，跟我和一首真正的天籟之聲。我只感覺耳里的小提琴曲呀，也跟著這風(fēng)一吹一散，一走一揚(yáng)。噼里啪啦的雨聲在漸入小白鞋的時(shí)候，也沒有了哀嘆。回去仔細(xì)刷刷就好。風(fēng)里雨里的，請(qǐng)盡情的奔跑，那里有年少的光芒，那里有青蔥的夢(mèng)想，那里撲騰著你的歲月。折棱著你的臉龐。正當(dāng)我一人一腳的踏步在這路上，風(fēng)雨不擋。

　　自有一番東西鼓舞我去流浪。

　　歲月還在滌蕩成花

　　肩頭的雨也還在噼里啪啦的亂下

　　誰在告訴我生命這回事

　　我也想在這雜亂的交響聲里

　　附在你的耳畔

　　輕輕的怕驚擾到雨的聲音

　　你瞧，我愛你。

高三作文篇4

　　走出門口，想要提著臟水去倒掉，在門口站了一下，看會(huì)了電視，忽然轉(zhuǎn)過身想提著臟水去向倒掉的時(shí)候無意之中便看到了一個(gè)乞丐尊在了我家對(duì)面另一家的門口。

　　她，滿身灰塵，頭發(fā)不知幾天沒洗，偶然的望見一眼，看似好像都硬了。

　　走出門口忽然無意的轉(zhuǎn)身，她深深地引起到了我注意。可能也許是對(duì)面旁邊的家沒人住，那里便也就烏黑了許多，也由于她衣裳簡樸，滿身的灰塵，導(dǎo)致了走過的人們好像便沒得到了人們的注意。

　　一開始，她看似在思考著人生，低著頭，默默的尊在了角落，可是幾個(gè)字后，我又要再次提著臟水去倒掉的時(shí)候，看到她便好像在睡著了。

　　由于我確定了今天要寫作，練一練我的寫作能力到底到了那里去，與別人之間的距離還差得多遠(yuǎn)，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候每一次作文都寫著不夠，也寫的很亂，只有在平時(shí)的.時(shí)候才覺得自己寫得還過得去，也只有在時(shí)間充裕的情況下才可寫的自己會(huì)認(rèn)同一點(diǎn)，于是我便開始了練習(xí)寫作。

　　剛開始看到她，我欣喜若狂，便開啟了頭腦風(fēng)暴，想象著要怎樣將她寫入我的作文集里，于是我瘋狂著想象著題目，想象著關(guān)于她的內(nèi)容�？墒�，我見她的時(shí)候便也只有一個(gè)過目，所以好像也沒有什么內(nèi)容可以寫。

　　于是我在寫作的過程中，怎么也想不到她還有什么內(nèi)容可以寫，只是一個(gè)過目，看到她衣裳簡樸，滿身的灰塵，一個(gè)人默默的尊在了角落。

　　這是，我便走出去，想要了解一下她還有什么要的特點(diǎn)可以寫，可是，當(dāng)我走出門，站在門口的時(shí)候她卻已經(jīng)不在了，不知她走向了何方。

　　不知什么時(shí)候她是何時(shí)來的，也不知何時(shí)走的。于是這件事便就這樣匆匆了結(jié)了。但她默默尊在角落的身影卻還停留在了我的腦子里。

高三作文篇5

　　高三，我們?cè)谧约盒闹邪惨簧乳T，將自己反鎖，然后把鑰匙吞掉，靜靜地在房間中等待涅盤……

　　高三與單人房

　　有一扇鋼鐵窗，很多紙張，經(jīng)常在傍晚十分看見有燈光，另外被獨(dú)自隔開的地方，那里就是高三。以前總是對(duì)大家描述的慘淡高三不以為然，認(rèn)為高三到底還是學(xué)習(xí)的另一個(gè)階段，除此與生活沒有什么兩樣。而如今，我真的成為了高三學(xué)子，才明白那里雖然聚集著有相同夢(mèng)想的人，但卻是一間單人房。

　　高考，除了自己努力以外，沒有人可以幫忙，因此，當(dāng)我們各自進(jìn)入了“單人房”后，我們?yōu)樽约捍蛄艘话焰i，鎖住了自己與高三。

　　我們與高三

　　有人說：“高三，我們成了一群農(nóng)夫，用汗水澆灌我們的未來。”誠然，我們?cè)诜存i的“單人房”里自己開荒，播種，耕作。

　　我們被鎖在高三里，鎖的另一頭我們什么也不知道。因此，鎖的這一頭，我們?cè)凇靶蓍e”之余開始胡思亂想：

　　高三，我們成了農(nóng)夫，汗水澆灌未來，只是常常有多投入少產(chǎn)出的惘惘然；

　　高三，我們成了野馬，雖然有奔騰的壯志，但是黑暗的鎖里，我們沒有方向，胡亂地逃竄，有事甚至遍體鱗傷；

　　高三，我們成了溺水的魚，活在缺氧的水域，大口大口地吐納，奮力地?fù)軇?dòng)魚鰭，卻眼睜睜地看同伴死去；

　　高三，我們甚至在夢(mèng)醒的午夜想到了絕望與死亡……

　　我們?cè)诟呷�，被鎖出了一片憂傷。

　　鎖與涅盤

　　難道我們只能如此被動(dòng)地困鎖么？

　　高三，我們?cè)跄苋绱私^望？