【精品】中考作文匯編6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的中考作文6篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
從小到大，一直都被大人們不斷地與其他的小孩比較，我和別人一樣嗎？。昨天說表妹學會游泳，今天說堂姐考了年段前五。每每聽到這些夸獎別人順便貶低自己的話，我總甩出一副不屑的樣子，心里實在覺得煩。也許是骨子里的倔強因子起了作用，我總想著要超過她們，讓大人們無話可說。無奈我從小就是一個笨小孩。老師夸我聰明，親戚夸我伶俐，可我自己知道，我和其他孩子比，一直都差了那么點。別人能夠輕易解出來的計算題，我卻要在腦子里轉了好幾圈；人家畫得一手好畫，我卻只能描得亂七八糟；其他孩子能唱能跳，而我卻只愿意在角落里擺弄玩具。也許在潛意識里，我是和其他同齡人不一樣的。
步入初中，原來閑暇的玩鬧時間瞬間被繁重的課業占去了一大半，為了不辜負父母和親朋好友的期望，我只得老老實實和其他同學一樣坐在教室里，認真地聽課寫作業，因一道極難的習題抓破腦袋，為了明天的小測能夠順利過關而咬著唇死背單詞。踩著上課鈴聲進教室，下課與死黨膩在一起吵鬧成一團的日子漸漸消失了。認識我的人都說，我變了，變得乖了。我成功地成為父母心目中的'好孩子。不禁在心底問自己，你和別人一樣嗎？
我和別人一樣。勤勤懇懇讀書，將來考上不錯的大學，畢業后兢兢業業工作。一樣腳步飛快地穿梭于繁華的街道，寂靜的小巷。一樣在難得的周末一覺睡到自然醒。一樣忙于應酬，與同事小心翼翼地交往。一樣戀愛結婚，一樣相夫教子。
我又和別人不一樣。有自己與眾不同的個性，有屬于自己的小夢想。有獨特的喜好，有特殊的習慣。淹沒在人群里不會閃光，但認識我的人卻能立馬看到我的所在。骨子里還有別人學不來的慵懶與倔強。
這樣和別人一樣抑或不一樣的我，必會在自己的小世界里，活得特立獨行，活出屬于自己的精彩。
中考作文 篇2
墨色的天空閃著一道道閃電，像是玻璃上的一道道裂痕。低沉的天空壓抑得人喘不過氣來，一切似乎是暴風雨來臨前的寧靜。
“這道題的考點是……”老師在臺上講著枯燥無味的內容，煩悶的.教室里，似乎早已沒有人專心聆聽，我腦海里一直在想怎么辦，我沒有帶傘，難道要淋雨回家嗎?不會的，爸爸應該會帶傘來接我的吧?這些大大小小的疑惑瞬間充滿了我的腦海里。
望著窗外的雨越下越大，雨嘩啦嘩啦的往地下落，在地面上展開了一朵一朵白色的蓮花，此時的雨勢還不大，只是如同細線一樣，飄飄柔柔。到后來，雨滴猶如豌豆般大小一顆顆的落下來，擊打著大地。
“叮鈴鈴!”下課了，同學們激動地跑出門外，來觀看這場突如其來的暴風雨，只有我憂心忡忡地坐在窗前。
只見同學們連忙收拾書包，等待著父母的到來。
在茫茫人群五顏六色的傘中，我堅信一定會有爸爸的身影，爸爸一定會來的。
于是，我坐在窗前寫起了作業。
我看了看表已經過去半個小時了，望望周圍的同學，驚恐的發現只剩我了，我心急火燎想著爸爸是不是忘記了，我內心失落到了極點，我不管了，不就是淋一場雨嗎?有什么大不了的。
我背起書包就往茫茫雨海中沖，可我才知道我錯了，雨滴毫不留情地打在我身上，我十分痛苦，我拖著濕透的身軀在雨中掙扎著，就像掉進漩渦中驚慌失措的小魚。
我拖著疲憊的身軀走到家中，見看見爸爸坐在沙發上悠閑地看著手機，我心里的怒火一下點燃，還沒等我開口爸爸卻先對我說：“孩子你不是也好好回來了嗎?自己一個人也回來了，爸爸不能一直陪你呵護你，你以后的道路會更艱辛，那都要你一個人承擔，你應該學會獨立，爸爸也不是對你不好，你……”聽到這里我頓時理解了爸爸的苦心。
那句話讓我明白了人生的意義，我不會忘記。
中考作文 篇3
為了愛在寢室里，一個并不十分潔靜的墻壁在我旁邊，上面還有裂紋。不知有多少人曾在這里像我們一樣折騰過：“偷偷”拿著零食，握著筆，一邊苦思冥想，一邊談笑風聲。外面大聚燈的黃色燈光與屋內白色節能燈燈光摻合在一起，映在斑駁的墻面上。遠處星星點點的燈火，宛如黑夜樹林上的幾顆星星。這樣陰暗的夜晚，讓我不禁想起那一樣的夜晚，那淡淡的黃暈在黑夜中劃開來，給他們心中的希望。《洞穴之光》，我小學便看過，但每一次，都會在他們——那些落淚之人的眼淚中有落淚的沖動。他們，在春期，因為各種原因而與父母產生隔閡，發生沖突。他們爭吵、賭氣，他們又流淚、懺悔。一切都有與我相仿。記得，我曾最討厭的，就是看見媽媽與爸爸起吵架，原因總是很簡單，爸爸為了他的母親，母親為了我。母愛與母愛的較量，大而刺耳的聲音，讓我如同淹沒在無邊際的尖叫的恐怖聲中，面對這些，我總會十分不滿地重重踹上門。直到那一刻，直至看到那少年懺悔時，我才想起：“一起以愛的起點的事情都有是可以原諒的。”他們為了愛，發生爭吵；為了愛，可以不惜傷害其他人，哪怕他們最愛的人。我原以為父親是自私的'。但，我發現，在數年后，我也為了愛，去與別人爭吵，直到喉嚨嘶啞，直到發不出聲音，直到喘不過氣來。
他們的父母，為了更大的愛，割舍了自己的東西，是情感，是物質。父母為了愛，為了自己的摯愛，發生了沖突，雖然父親并不是為了我，但，他也為我做了太多太多，是應為了奶奶，他的母親做些什么。而我，為了學習，為了朋友，為了愛好，已辜負太長時間。我也應該為了父母做些什么，哪怕一句話的問候，一個微小的動作，一個簡潔和短信，都可以漾起父母心中的感動。心與心的最大距離就是就是人與人之間的隔閡之深，讓我們心靈相撞，去感受愛之美妙，之奇異，之深刻。為了愛，去進行心的碰撞吧！雨下了，滴在那被烈日已灼得發燙的水泥地上，像是每一個水分子都在潤著這地，迅速下滲，像被人將其一層層消去一樣，不見了。我想我，不，我們都愿如這雨水，潤那被壓力、生活、事業、家庭所灼傷的心！因為，為了愛，我們可以付出一切。
中考作文 篇4
遇見，是一個十分神奇的詞語，古往今來，無數次遇見，帶來無限悲歡離合故事。
——遇見，是心靈的歸宿。
三毛說：“流浪本身是一場旅途，它并不孤獨。”對于擁有自由不羈的靈魂的三毛，心在哪里，風景就在哪里。她這樣漂泊的狀態直到遇見了荷西——一個陽光的西班牙小伙。荷西對三毛的一片癡心以及命運對他們的安排，使得三毛這顆漂泊的心終于找到了歸宿。三毛與荷西的遇見，讓飛沙走石的撒哈拉沙漠成了他們的`避風港。此遇見定一生歸宿。
——遇見，是命運的悲劇。
“楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。”養在深閨的玉環小女遇見她的真命天子，由此一代賢君唐明皇便“從此君王不早朝”。可嘆造化弄人，“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。”馬嵬兵變，山盟雖在，錦書難托，血污游魂無處歸成了后人的嗟跎。此遇見為千年之嘆。
——遇見，是亙古的等待。
“當你老了，頭發白了，睡意沉沉。”葉芝對于茅德·岡一見鐘情，而且一往情深。他是無法自拔的追求者，無奈落花有意，流水無情，一輩子被無數女子敬仰愛慕，可是他卻在苦苦地等待，直到離世前，葉芝仍在等待。果如倉央嘉措說的：“最好不遇見，如此可以不相戀；最好不相知，如此可以不相思。”此遇見成剎那，化為亙古的等待。
遇見是何等的懸！人與人相遇而生悲歡離合，事與事相遇而生跌宕起伏。李白遇見汪倫，牛頓遇見蘋果，他爸遇見他媽，路人甲遇見路人乙……遇見是一個謎！既有遇見的平常，也有遇見的輝煌；既有遇見的無奈，也有遇見的必然。人生有無數次遇見，每一次遇見，都是一段故事。
中考作文 篇5
一類卷
切合題意思想健康中心突出內容充實感情真切語言順暢沒有語病結構完整條理清楚
①具備ABC三項條件的，評一類下（43-45分）。
②立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上（48-49分）；具備其中一項條件的，評一類中（46-47分）。
二類卷（35-42分）
切合題意思想健康中心明確內容具體感情真實語言通順偶有語病結構完整 條理較清楚以38分為基準分，適當浮動：
①具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分； ②具備ABC三項條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上；
③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
三類卷（27-34分）
基本合題意中心尚明確內容尚具體感受尚真實語言尚通順語病不多條理尚清楚能分段
以30分為基準分，適當浮動：
①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分；,
②其中B項較好的，酌情加分；
③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷（18-26分）
偏離題意中心欠明確內容不具體語言不通順語病較多條理不清楚 以22分為基準分，適當浮動：
①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分；
②另兩項較好的，酌情加分；
③兼有ABC兩項以上情況的'，酌情減分。
五類卷（0-17分）
文不對題不知所云語病嚴重文理不通結構混亂不能完篇
以13分為基準分，適當浮動:
①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚好，酌情加分；
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
說明：
1．漏寫題目扣1分。2．錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。4．字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。
中考作文 篇6
想要在中考作文時寫出錦繡美文來嗎?那你就必先做到胸有錦繡。所謂胸有錦繡，指的就是心里要有足夠的、恰當的作文材料，并能使用自然、流暢而優美的語言表達出來，當然，還需有比較巧妙的文章結構。這大致就是作文的要旨。
上海中考作文題為“記住這一天”，提示是“這一天”可能是“從清晨到日暮”或是“某一個時刻”，它“值得我們銘記”、“讓我們的生命更加豐富”。
面對這樣的作文題，那些平時注意觀察、善于積累的同學，就一定會覺得有事可敘、有情可抒、有感可發。此次中考的一些優秀考場作文，有的選材于自己學工時成功如何擦肩而過的遺憾，有的選材于陪同同學800米跑所遇的坎坷經歷，有的選材于闔家互相提攜泰山登頂的勝利，有的則選材于初三分手時制作校友錄的感人場面，種種材料，不一而足。這些材料，無不來自于作者平時的積累，寫作時在感動自己之余也感動了別人。這些文章都做到了敘事感人、情意真切，因而為獲取高分奠定了堅實的基礎。究其原因，就在于這些同學平時注意觀察、善于積累。他們能在觀察的同時，主動地把生活中鮮活的事例儲存下來，然后進行加工并轉化為寫作的材料。
如果你從今天開始，把暑假生活和平時的學習生活中的所見、所聞，選擇其中值得回味和意義重大者做一些記錄、積累，甚至作進一步的分析思考或發揮，也許需要寫作時就可隨時取用，作為上佳的作文材料了。類似的事例，還可以是同學之間矛盾的產生和化解、成功或失敗的不同過程和感受、親情或友情的記錄或回憶，甚至可以是自己經歷過的成長中的趣事等等，只要有意義，都可以作為積累的材料。此外，自己雖未親身參與，但屬于見聞一類的，如新聞大事、街頭情景、鄰里交往，以致讀書、觀劇等事例，只要自己頗有心得的，也可以作為積累的材料。
特別應該指出的是，針對某一篇作文，所需材料往往只是一個兩個，開掘得深一點、分析得透一點、聯想得遠一點，才是有意義的。作文材料并非多多益善，有時過多的材料反而會使文章顯得堆砌，也會因此沖淡主題，難于把要說的意思講清楚，這就成了畫蛇添足之舉，不值得稱道了。
有了材料，不等于就有了好作文，還需要進行加工表達，因此平時的訓練顯得格外重要。我們所說的訓練加工，主要是語言表達和結構安排。
語言的表達當然不可能一蹴而就，只有通過長時間的訓練才可能達到一定的水準。請看此次中考作文在審題、選材成功前提下的一些例子。某一作文開篇這樣寫道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩;它是‘連載’，記錄的是生活所有的甜酸苦辣……”顯然作者在文中要敘述的是自己遭受的挫折，語句頗具哲理意味。另一作文用“我的心軟軟的、濕濕的”來描寫媽媽為自己剪指甲時內心的感受，以與“我”平常時分對母親的冷漠形成強烈反差，感情真摯但表達富有新意。一位考生在寫參觀松江新城之際體驗、感悟歷史滄桑巨變時，使用了“老屋廢墟”、“崢嶸歲月”和“新樓林立”、“欣欣向榮”等詞語，生動地對“歷史與未來完美的結合”作了恰切的描繪，語言十分老練……要在考場作文中寫出如此能感染人的話來，就非得在平時多學做一些訓練加工的`功夫。
訓練的基本方法有好多種。比方，反復修改自己某一篇或幾篇寫得較好的作文，分段逐句地對語言表達進行琢磨，從詞語的選用、語氣的選擇、修飾語位置的確定等方面做比較體味;思考三五個句子連在一起時，前后句的搭配之間會產生什么效果等等。記住，這種修改宜集中而不要分散，這樣修改效果更好而且記憶深刻。再如，想一想“老師思考著”和“老師神色凝重”、“老師似乎在掂量”，哪種表達更適合某一場景;“當你冷眼旁觀時，生命如藍色的蛹;當你熱情擁抱時，生命是金色的蝶”這種感悟更適合哪一類事，等等。當然，也有其他的途徑，那就是揣摩好作品中特別優秀的表達，盡力思考它好在哪里、為什么好，“我”在遇到類似的情景時可以如何去學著用它，或是參考它的表達方法、表達樣式。此類訓練開始也許非常枯燥，難以提起興趣;但如果能堅持一個階段，就會漸入佳境，寫出令人滿意的詞句來，此時你的表達實際上已躍上了一個新的層次。如此多次循環訓練，必定可以不斷提高自己的語言表達水平。 文章的結構，可以按時、空等作安排，也可以采用倒敘、插敘等記敘順序。中間的主體部分，用橫式并列或縱式層進都可以取得很好的效果，只是必須參考要表達的內容，看看哪種結構更適用。有時候我們在考慮材料時，也會同時兼顧到結構的安排。所謂結構，無論如何總以不影響內容為基本準則。 綜上所述，要寫好中考作文，就應該做好充分的事先準備工作，讓自己“胸有錦繡”。對新初三同學而言，尤其應該在作文的內容和表達上多做積累和訓練，在一年的沖刺階段里不斷有所收獲、有所前進。
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