一年級作文

時間：2025-12-26 20:46:09 一年級

一年級作文(精選)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級作文(精選)

一年級作文篇1

　　今天我們和樊老師一起去蕺山街看燈展。樊老師首先帶著我們過了橋，樊老師給我們介紹了舂年糕，扯白糖，裹粽子，紹劇，越劇，蓮花落等，我們聽得津津有味。還有街道兩邊有許多花燈，有老虎燈，雞燈，老酒燈。應有盡有，但是我還是喜歡合合燈，因為它很可愛。我們還跟兩位已經化妝過的爺爺合了影。今天的元宵節我真快樂啊！

一年級作文篇2

　　我是一個浪費紙的小女孩。有一次我流鼻涕了，我大把大把的抽紙，擦了一張之后，爺爺說；紙還剩下很多沒擦的地方，趕快擦了吧。不嘛不嘛，這張紙已經擦過了，所以不擦了。最后，我們吵得不可開交。我查了一下網，網上說；如過不節約用紙的`話，會消失成千上萬的樹木。我一看，哇，嚇了我一大跳。后來我慢慢改掉了浪費紙的壞習慣。

一年級作文篇3

　　今天是個令人興奮的日子，老爸滿面春光的從街上來回來了一疊餃子皮、幾根小蔥和一碗豬肉肉餡，準備包餃子，給我改善改善生活。

　　老爸剛進門，我看見老爸手里東西的時候，像是見著了親戚似的，心里樂開了花，今天不單單要給我改善生活，而今天吃餃子的`重點是教我包餃子。

　　我哼著小曲在茶幾上做作業，老媽在準備食材，我也把作業做完，“哈哈，開工了！”我壓抑不住激動的心情，剛想伸手拿一個餃子皮，卻被老爸的一個“嗯？”字，重重地打了回去。“你這個小饞貓，怎么不洗手？”我大步流星地走向洗手間，生怕老爸一個人都把餃子包光了。

　　我洗完了手，飛快地奔向廚房，又急忙拿起一個餃子皮兒，學著老媽的樣子，認認真真的包起了餃子。我先用筷子加了一坨肉丁，往餃子中間一扣，再用大拇指和食指、中指一起使勁按。可是可左側的肉餡卻被擠了出來，就像頑皮的娃娃在里面，想出來透透風，把我的小手弄得油乎乎的。

　　就這樣我把10個圓溜溜的餃子“娃娃”包完了，我將它們一起放入了“大海”去游泳，你碰碰我，我撞撞你。我在一旁看著，有點不耐煩。但媽媽告訴我：“餃子要熟著吃，不然就等于白包，就像是做事情一樣，要么就做好，要么就別做。”媽媽的一番話是我放寬了心扉。

　　過了一會，餃子出鍋了，我吃著我自己包的餃子心想：成功的背后需要不懈的努力和耐心。想著想著我不由自主的笑了。

　　呵呵，第一次包餃子竟然有如此多的收獲呀！

一年級作文篇4

　　每天早晨上學到了學校的分岔路，交警們忙著疏散送小孩子讀書的家丈們，謹防這些家長不注意交通規則而出交通事故！因為緊挨著我們學校的還有大新路小學送孩子們的家長，這里每天到了上學放學就擠滿了家長，黑壓壓的一片，可忙壞了我們的交警叔叔們！

　　一天緊張而充實的學習就要結束了，老師們布置玩我們的家庭作業后進行今天的課堂教學的總結后，下課鈴聲響起了。老師做在教室等待我們的家長來接我們。當媽媽接我走到學校的操場上，我楞呆了，操場上停放著各式各樣的車子，它們都是來接自己的孩子的。每天進校難，出校也難，接孩子們的家長和車子把我們的校園擠的水泄不通，無法行走。我難過的'想：接小朋友的家長們！請按次序停放車子，出進校們時請遵守交通安全，不要破壞了我們學校的紀律性！

　　家長們要自覺的排好隊，一個一個的有次序的走出或進學校門，給自己的孩子做一個遵守交通法規的好榜樣！

一年級作文篇5

　　我的同桌長相一般，帶一副眼鏡，看上去很斯文。

　　這樣斯文的他卻有著一個特殊的愛好——咬筆蓋。不管是上課還是寫作業的時候，總能看見他嘴里咬著個筆蓋，不知道他是餓瘋了，還是上輩子跟筆有深仇大恨，連我借給他的筆也在劫難逃，蓋子上的`標簽不知道是被他吃了還是撕掉了，害我好幾天沒用那支粘滿口水的筆。在學校和他說起這件事，他也只是笑一笑，然后就瞟向一邊，好像這件事與他無關，恨得我的牙齒磨得“吱吱響”。

　　他也是一個嘴上功夫十分厲害的家伙，任何人和他斗嘴都無還嘴之力。每次和他吵架我都敗下陣來，有時絞盡腦汁想出來的一句話，一下子就被他貶得一文不值，最后我只能拋給他一個白眼，任憑他喋喋不休的說，我也不理。他真是說話不帶一點臟字。他的嘴上功夫，我可不敢恭維。

　　這是你可能問一句：“說了這么久，他到底是‘何方神圣’呀？”他就是我的同桌——劉思智。

一年級作文篇6

　　我的書包是我剛上一年級的前幾天媽媽給我買的.。它渾身上下都是天藍色的，上面蹲著兩只可愛的斑點狗、一個男孩、一個女孩，好看極了。

　　我的書包有五格，每格有一條拉鏈，在鏈上吊著一塊小狗愛吃的骨頭。它的肚子可大了，能裝很多很多的書和文具。兩條寬寬的背帶，讓我背得真舒服，它每天陪伴著我上學、讀書、玩游戲。可是有一次，我不小心把書包弄臟了，我很傷心，后來外婆把書包洗干凈了，我把它放在桌子上反復地看，書包的小狗好像在對我對：“太好了，我們又變得干凈、漂亮了，謝謝你。”

　　書包是我是好朋友，它給我帶來了方便和快樂，是我學習的好幫手，我要珍惜它、愛護它，希望它永遠陪伴著我。

　　你的作文寫得越來越好啦，語句通順、自然，真好，乖孩子。

一年級作文篇7

　　一、指導依據

　　在新課標的思想指導下,我校初一年級把開展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學中,激發了學生參與課堂學習的注意力和學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容,培養學生的創新精神和實踐活動能力,進一步促進學生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。

　　二、內容安排

　　1.舞龍的知識、技術和造形學習;

　　2.游戲“鑼鼓喧天”。

　　三、課的步驟與設計

　　本課分為七大部分。

　　第一部分結合課的整個教學環節,在課的常規履行執行情況完全由學生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發揮課堂中學生的主體參與性,激發學生良好的自我參與鍛煉學習的興趣性和團隊協作配合能力。

　　第二部分采用提問誘發學生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來,同樣達到鍛煉、增強體質的目的和效果。開展民俗舞龍,不但是對民族文化的學習提高,而且是種愛國主義思想教育,同時體現龍的傳人的巨大精神力量。

　　第三部分舞龍技術的學習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學習,在遵循運動鍛煉循序漸進的原則上,讓學生從簡單動作開始,體會民俗舞龍與課堂技術學習銜接的連貫過程和全程技術動作練習,應是本課的學習重點。在不同的技術學習中,讓學生獲得上、下肢活動的協調能力,發展力量和靈敏素質,培養團隊意識和集體主義精神。

　　第四部分在完成舞龍技術學習的前提下,教師與學生共同參與到舞龍動作造形中的編排與練習,應是本課學習的難點。在動作造形編排上,完全由學生結合自己的'知識程度與認識進行創編。教師疏導總的編練動作(三種),在練習上進行點撥,建立課堂和諧、民主和共同學習的風格,培養學生的靈活性、認真負責的學習態度、創新鉆研的學習風氣和團隊協作配合的精神。第五部分游戲練習主要是讓學生體會樂器敲打與舞龍動作協調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動氛圍,使民俗舞龍在課堂學習中得到進一步升華。

　　第六、七部分通過放松活動,使學生各項身體機能得到放松,逐漸恢復到相對安靜狀態,使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。

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