【精選】初二作文集合7篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初二作文7篇，希望對大家有所幫助。
初二作文 篇1
晚風徐徐吹來，月兒皎潔，但這卻依然無法抹平我心中對你的思念。
——題記
那個暑假，真的是我最美好的記憶，網絡是你我友誼的橋梁，也許某一天、某一刻，我們相見，但也許是匆匆擦肩而過，因為，你我未曾見過。
記得那個夏天，在“哈奇小鎮”中，總有一個男孩屁顛屁顛地跟在我后面，那就是你。記得當時你叫月兒，我經常拿你的名字開玩笑，說你是女生。后來發生了什么，我不記得了，只記得你把名字改成“明月”了，于是我和小可都開始叫你明月，以至于我們都快把你的真實姓名忘掉了。
時間就這樣一點一點地過去了，我、你、小可、流星雨，不知何時已變得親密無間，那個暑假，真的是我最美好的回憶。
每當夜幕降臨時，我們便相約“哈奇小鎮”。我們一起舉行晚會，到對方家串門，給對方家投上一朵鮮花。月光灑下，雖然彼此都看不到對方，但是在電腦屏幕的那邊，一定是四張盈盈的笑臉。
白天，我們就裝扮自己家園，這時，小可發現了一個地方——在花園下方，一個葉子狀樓梯蜿蜒而下，本以為下面只是河塘，沒想到還有一小塊陸地，在樹杈的交界處，還可以把房子擺放在上面，于是，這就成了我們的秘密基地——只屬于我們四個的.秘密基地。
由于這個游戲是3D的，所以有時候我們會一起爬雪山，住帳篷，還會在山洞里熬湯……
你們給我的，只是甜蜜。
時間就這樣過去了，我們每天都無憂無慮，但快樂的日子總是短暫的，一個暑假很快過完了，我們便又投身于緊張的學習之中，閑暇之時會登一下QQ，但你的頭像總是黑白的。
那天是中秋節，你說祝我中秋節快樂，我說你也是，然后就匆匆下了線，離開游戲，我真的不知道我們還有什么共同語言，但我不知道，那是我和你說的最后一句話。
那天是中秋節，月兒圓圓的，我恍如在月亮之中看到了你，你對我笑。
再后來，你一直沒上線，直到那時，你的黑白頭像終于變成彩色的了，我迫不及待地找你聊天，我說我很想你，現在你的學習還好嗎，到了初中有沒有不適應……
然而你說我很煩。
我不知道后來我是怎么度過的，只覺得心被什么東西狠狠地戳了一下，傷口很大，還在流血……
再后來，你又上了兩次，每次我找你聊天都沒有回應，你仿佛是想把我從你的生命中徹底地刪去，但是，我不想放棄這份友誼，起碼回憶起來還有甜蜜。
再后來……就沒有了后來……
有時我會想，也許我的生命中沒有你們，沒有這些甜蜜，會不會就少一些痛苦呢？
良久，沒有人回答我，只有天上的那彎月兒在靜靜地陪伴著我，正如那個中秋節一般明亮。
那真的是一彎明月，圓圓的、亮亮的。
也許，那會是翰聞吧……
初二作文 篇2
幾片夏云浮在遠方，倒數著夏天撤退的日子。有幾瓣烏云出來搗亂，遮擋在陽光的門檻前，陰郁著臉，不肯散去。
體育課，操場上有些濕，有幾處還有淺淺的積水，一陣風吹過，掀起幾滴水不經意間落在地面上，水面褶皺如沙。我們在操場上跑圈，心中默默數著這是第幾圈。跑到第三圈時，我的心早已飛到了終點，眼看離終點越來越近了，可不料，腳下一個趔趄，身子往前傾，我極力想穩住腳跟，卻仍是摔倒了，不幸與操場來了次“親密接觸”。后面的郭婷和虞薇看到了，跑到我身邊問：“沒事吧，我們扶你過去。”我點點頭，吃痛地爬起，每走一步都是扎心的疼，我蹲下喘著粗氣。臉頰吹過泠泠清風，指尖泛起絲絲涼意。
郭婷陪我到醫務室清洗傷口，我看著那黃色的消毒液，忍不住打了一個寒顫，小聲地對郭婷說：“你輕點哈，我怕疼啊。”郭婷看了看手上的藥，笑著說：“應該不疼吧，我輕點。”那春風化雨般的笑容將我心中的陰霾拂去。她拿著棉簽，先蜻蜓點水般幫點兩下在傷口上，之后又將消毒液均勻地涂在傷口，溫柔地撫平我的傷痛。我輕輕吐出一口濁氣，靠在椅子上休息了一會。“要不，我回宿舍換件衣服？這衣服都這樣了。”我開口說道。她將我扶起來，說：“好，剛好看看你們的宿舍長什么樣子。”她笑了起來，眉眼清清，嘴角笑容如弦月般勾起。
宿舍樓下，我看著前不見盡頭的樓梯，不禁長嘆一聲。哀怨地道：“為什么有這么長的樓梯啊！”郭婷扶著我說：“不有我扶著你嗎，實在不行，你可以單腳跳上去。”說完，還朝我挑了挑眉。我看了一眼樓梯，咽了咽口水說：“算了，我還是走上去吧。”郭婷低聲笑了笑，便一步一步扶我上去了。才走完一半的樓梯，我便倚在墻上，喘著粗氣說：“走不動了，累死了。”她依舊耐心地陪著我，朝我傻傻地微笑，休息了一會，又扶著我繼續走。
宿舍門開著，宿管老師也在。我坐在床上，拿出紙巾擦了擦汗。我抬頭，看到郭婷的額角也有汗水緩緩躺下，便抽了張紙巾給她，說：“擦擦汗吧。”她笑著接過。這時宿管老師進來了，問了一下我情況，見我無大礙，便點點頭，離開了。我開玩笑對郭婷說：“看，宿管老師還沒你高呢。”郭婷朝門口望去，說：“對啊。”我抬起了手，對郭婷說，“看這樣子，好像也沒辦法換衣服了。”郭婷點點頭，說：“看樣子還真是。”我皺著眉說：“那么多級樓梯，白爬了。”她笑了，如銀鈴般清脆的笑聲回蕩在我耳畔。“這有什么，我再扶你下去唄。”她說得風輕云淡，一點也沒有嫌煩的意思。想想以前我對她的那些不耐煩，心里頗有點悔意。我眉眼含笑地看著她，她深黑如墨的.眸子涌上笑意。眼角綻放的曇花深深烙在我的心底，時刻溫暖著我。
命運的轉盤在不停地轉動，它總會帶來讓人意想不到的事情，我們只有學會去忍耐，去接受不經意間帶來的疼痛。同樣，去感受不期而遇的溫暖。
初二作文 篇3
雨簾中，瓊趕來了……
瓊和靜是青梅竹馬,更是一對形影不離的好朋友.她倆之間的友誼,比海還深,比山還高。 昨天，瓊和靜共同制作了一個“時光瓶”，以及兩張一模一樣的彩色卡。瓊謹慎地思索了一會兒，寫道：我要成為一名著名的醫生……后來，她望了望靜，又想了想，在后頭補充了一句。而靜則寫道：我要成為一名律師，我要為民鋤強扶弱。當靜和瓊的目光不禁相撞時，突然摩擦出了一絲光芒，便在后頭也補充上了一句。當兩人都寫完后，便一起小心翼翼地放進“時光瓶”中，把蓋緊緊地封鎖住了。但在瓶蓋中卻緊緊地系著一個錦囊，里邊放著張紙條：相約在20年后。 “時光瓶”由靜保管著，她倆決定在明天，一起到后山那棵古老的樹前埋下。
晚上，靜徹夜難眠，一縷縷月光照了進來，靜沐浴著月光。窗外，星羅密布，各種動物夜間行動的聲音形成了一首悅耳的田園交響曲。霎時，起風了，烏云為星星戴上了面具。在靜看來，一切一切的食物竟在一剎那間逆轉過來了。
第二天，靜迫不及待地帶著“時光瓶”，來到了古樹下。在古樹的前面是一片蒼翠欲滴的`草原，一個小伙子哼著歌兒，帶著一頭羊在吃草，多么的快樂。
靜耐心地等著，但時光卻一分一秒毫不留情地溜走了。靜心急如焚，難道瓊忘記了我倆之間的約定了嗎？瓊會來嗎？一種種不祥的預感在靜的腦袋里跳躍著。
靜不禁回憶起與瓊在一起的生活，她倆一起上學，一起吃飯，一起玩，是多么的愉悅。即使鬧矛盾，但過了一會兒，便自動煙飛云散了。似乎一直都是如此的友好，就像比親姊妹還要親。她倆一起談論一些有趣、驚奇的事情，她們的生活里似乎只有歡聲笑語，煩惱早就被拋在九霄云外了。
靜懷念與瓊在一起的那些快樂的日子。頓時，風吹得草原就如翻騰的波浪，一波未落，一波又起。小伙子似乎意識到要下雨了，便趕著羊走了。這是，雨點兒一滴一滴絡繹不絕地落了下來。
靜絕望了。瓊不會來了。雨就如打翻的水盆，不斷地往下倒著。地球似乎在一剎那就停止了轉動，一切一切的事情都停止了。這時，靜隱隱約約聽到了一聲熟悉的聲音，“靜，靜，你在哪？”是瓊，瓊來了，她沒有忘記。“我在這，我在這。”于是瓊撐著雨傘拼命地往古樹這邊跑著，她趕來了。
靜頓時熱淚盈眶，當瓊跑過來時，便迅速地撲向了瓊的懷抱里。“對不起，我遲到了。”“沒關系，好朋友間不計較這。”
雨似乎忽來即來，忽去即去，不一會兒就停了。靜和瓊共同挖了個小坑，把這“時光瓶”埋了進去。她們把理想埋了進去，便進一步約好：20年后在此相約，不見不散。
即使“時光瓶”被埋進了土里，但她們卻把彼此最后添上的愿望扎進了心底：我倆要永遠成為好朋友，直到永遠。她們彼此期待著20年后的約會。
初二作文 篇4
山和水構成了大自然兩種迥異的形態，一種志存高遠，一種勇往直前，兩種形態顯示了兩種生命本質。山以執著挺拔表現力度，水以暢達柔順展示智慧。
一味的執著挺拔會走向呆板沉悶，各種氣氛令人窒息：一味的暢達柔順會走向狡猾媚俗，各種操守也令人懷疑。事實上，山和水是一種互補，水予山滋養豐滿，山給水襯其端莊。古人云：“仁者樂山，智者樂水······;”
山的哲學意味著正直，水的哲學意味著機智，山的邏輯是青云直上，水的軌道是迂回滲透。簡潔是山的風格，它拔地而起，直視蒼穹；豐富是水的個性，它漫地而游，瀟灑從容。
山是靜止的書，可以培養人的細致和耐性；水是流動的.書，可以培養人的靈活和敏銳。讀山，讀水，持之以恒，才能讀出山的雄奇，稍縱即逝間又讓人把握了水的永恒。
山太剛直，水太閃爍，山不會坦露內心，水不留痕跡。讀山，讀水，讀出卓爾不群，讀出無我合群。這分別是山和水境界，太卓然則孤獨，太合群則落俗。孤獨，落俗都不是人生的最佳選擇。
將山和水溶于一體，其微妙之處既不在山，亦不在水，而在于山水之間······
初二作文 篇5
春和日麗，鳥語花香。那天，我們小學全體師生一起走進漢壽第一美景——太陽堤。
一路上，大家伙兒說說唱唱，談笑風生。空氣中，迷漫著我們的歡歌笑語。終于，懷揣著無比激動的心情來到了太陽堤。
踏進這神圣的土地，我眼前一亮。映入我眼簾是一座座波浪起伏的小山丘，像無邊無際的大海，那么幽深，那么安靜。青青的草地像是一塊靈異的翡翠，映著湛藍的天空。仿佛讓人感受到“桂林山水甲天下”的韻味。
我們再向前走去，我的眼前是一片鑲嵌著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著黃燦燦的油菜花。這一大片一大片的油菜花，每一片都那么蓬勃，那么富有生機。在耀眼的陽光下，片片油菜花搖曳生輝，光華四射，又反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。風姑娘似有似無的掠過，可愛的油菜花這邊點下頭，那邊又彎下腰，似起伏不平的金色海洋。穿行在其中，仿佛穿行在璀璨的皇宮。我們一動也不動，只管享受著它的熏陶，它的`迷人，它的芬芳。
“孩子們，大家可以放風箏了！”老師的話語剛落，我們已經迫不及待的從背包拿出一個個嶄新的風箏。我跑向山丘，放飛風箏，任憑它自由自在的飛舞。再順眼望去，遼闊無邊的天空已掛滿了風箏，它們就像小孩子，活潑歡快的飛舞。你看，有的是展翅高飛；有的是與其它的伙伴嬉戲；還有的則是環繞著大樹媽媽。抬頭看，偶爾飛過幾只黑白相間的鳥。真有“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的意境。環顧四周，這里滿是掛滿了甜蜜笑容的孩子，包括我。此時，放飛的不是風箏，而是大家共同的夢想；拋開的不是風云，而是我們的煩惱與苦悶。許久過后，大家手牽手回了家。在落日的余輝下，我們的身影拉得很長很長。
美麗的太陽堤，我將永不會忘記。還有，還有我們之間深厚的友誼。
初二作文 篇6
書香縷縷，縈繞卷章；品一首詩，飲一口茶，寫一首詩，看花香鳥語，覽人間風情。
——題記
閱讀是我生活中的一部分，我熱愛閱讀，也享受閱讀。閱讀之美在靜，閱讀之美在慢。來到育英，濃郁的學習氛圍更是讓我沉迷在書香之中。從最初的《繁星·春水》到《魯濱孫漂流記》再到現在的《西游記》。每一字，每一句都在我的心底泛起點點漣漪。
閱讀之美在靜。夕陽西下，余暉緩緩灑下，落日墜入群山，晚風輕柔地吹來，撫慰著人們一天的勞累。我喜歡在這時，捧上一本書，靜靜的.，靜靜的，體味著那些走過心尖的文字。這時，湖面上閃爍著夕陽的點點輝光，熠熠生輝，一幅水靈靈的畫面浮入眼前。
閱讀之美在慢。淅淅瀝瀝的小雨如纏綿的細絲從天空中綴下，敲打著玻璃。冷風透過窗子的縫隙帶著絲絲寒氣浸入肌膚。這時，合上書本，望向窗外，品讀著剛剛那些細膩而飽滿，令人震撼的文字，連同那冷風一同進入心底。
這些時候，寫作靈感便悄然來襲，拿起筆，那心中萬千思緒就會緩緩流淌，慢慢的，靜靜的，將心中所想，腦海中所念的化作那一個個字，一句句話，一首首詩……
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”是泰戈爾對人生的品讀；《水滸傳》的綠林好漢又何不豪俠萬丈？“十年生死”又怎么不是人生蒼蒼，迷茫無助，悲思成淚，可又何談？《紅樓夢》的情之悲，愛之傷，又怎么不讓淚落三分呢？但愿書香之處，有情能悟。
育英，是我夢起航之地；
育英，是我不斷成長之地；
育英，是我放飛夢想，實現夢想的地方。
書香之處，有詩有情，有我有你。
我將繼續在書籍的階梯上不斷攀登！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……
初二作文 篇7
清晨，我漫步在校園的小徑上，幽幽清香撲面而來，沁人心脾，使人神清氣爽。仰望那聳立在河邊的教學樓，一幢幢屹立著，仿佛是一排軍人，嚴謹的品質激勵著我們每一個學生，使我們揚帆起航，乘風破浪。我來到教學樓下，不禁又回想起那清脆悅耳的上課鈴，心中不禁涌起一絲微微的感動。
恰巧一個新生來校報到，那個男生口中念叨著：“好大、好漂亮的校園！真是太好了！”一旁的媽媽也說：“是啊，想想我們那年代，有書讀就不錯了，哪來這么大、這么漂亮的校園呢！你可一定要努力讀書！”“嗯，我一定要好好讀書，爭取獲得好成績。”男孩說著就咧開嘴笑了，那是一張自信的笑臉。
走進寬敞明亮的實驗室，讓人耳目一新。各種精密的儀器應有盡有：墻上的時針在滴答作響，那是祖國在時間的長河中騰飛；天秤在慢慢地搖擺，那是祖國與西方強國的科技差距在縮小；一幅幅顯微鏡下的花圖，那是祖國萬花筒中絢麗的藍圖……
踏入豐富多彩的史地教室，不禁讓人感慨萬千。但最吸引我的還是那幅巨大的中國地圖。母親河仿佛在地圖上奔騰起來，洶涌的江花拍打著峻峭的巖壁，發出響遏行云的咆哮；高聳的珠穆朗瑪峰沖破云端，在世界之顛俯視全球，折射出令人敬畏的英雄氣概；遼闊的草原漫延在邊疆，鮮美的牧草在秋風中掀起漣漪，散發出泥土和青草的.清香。地圖上群山大河的雄姿深深地震撼了我的心靈。在地圖的西北部，有著舉世聞名的吐魯番盆地，不禁讓人想到了那青翠欲滴的葡萄；東部的上海，使人想到了高樓大廈林立的場景，它是祖國經濟騰飛的縮影。
登上教學樓頂，秋的氣息夾雜在微風中，一股祖國母親般的親切感沁入心扉，每一絲風都讓人愉悅不已。環視四周，朗朗的書聲從教學樓里傳出，同學們在操場上嬉鬧，隊員們在籃球場上訓練，運動員在田徑場上揮灑汗水，好一派賞心悅目的校園風光！
美麗的校園，哺育著祖國的花朵；偉大的祖國，養育了我們每一個炎黃子孫。在祖國母親的懷抱里，我們更應努力進取，不辜負祖國母親對我們的厚望。每一顆赤誠的心啊，在這國慶之際，請在風中寄上我們由衷的愛國之情，讓它隨著秋風飄到祖國的大江南北吧！
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