滴水潤春
那是顆顆沾染熱淚的春露，旭日初開，羽化成圣潔的光璨。
校道，暖雨朦朧。滴穿了葉子，擦凈了浮華的雙眼，知道責任的沉重，踏每一層臺階，邁，每一次步伐。喘每一口氣，都要用力的，盡力的，沒有鳥兒的召喚，毋須清風的等待，只有摯誠的心在顧盼。大愛無域，大愛無聲。
“愛，是我們共同的語言。”愛與責任是師德之魂，是一所學校的靈魂。只有愛，才能統一全校。記得一位哲人說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我國著名教育家夏丐尊先生說：“教育之所以沒有情感，沒有愛，如同池塘里里沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘。沒有情感，也就沒有教育。”
在愛與關懷間一路跋涉，每一小的停步，都給我有力的震撼。伊始至今，東莞理工學院這片熱土為天使的誠摯提供了愛心傳唱的舞臺。感動，無處而不在。
愛心及奉獻是構建社會和諧的基礎。我們之所以謂青年人，是依憑愛心和奉獻，肩托國家的希望。否，內心的冷漠與自私，則是社會不和諧的音律必然廣譜而濁重。思維，情操和社會潮流是一致的。“致君堯舜上，再使風俗淳。”經邦濟世，匡負正義，或者兼修的博愛仁舉，還看校園內，春始至中回校復學，我校湛江吳川的學生包車返校，難料半途而遭受的車禍之厄。消息脛走，舉校皆驚，隨后則紛起募捐。校內校外，熱情高漲，紛紛獻出一份愛心，大有發揚“一方有難，百方支援”的臆想。此次共籌得17萬的募款，可謂沉甸甸的贈與。
社會需要安心，人類需要幫助。也許只是一根木樁，就可救活一個溺水的人；也許只是薄薄的一方毛毯，卻能溫暖一個凍僵的人；也許只是一句簡單的話，一只溫暖的手，就可召喚失望及絕望人的希望。那么我們為什么不嘗試著去做呢？學校授以仁理的普及，將帶領我們一道奉獻自己的愛心。扶弱濟貧，且應當仁不讓。顧及旁人的跌倒，伸出扶持的雙手；感同弱勢的憂傷，送上一縷安慰。學校，總在我們觸受孤立無援之時，捎來的一瓣花香。
座中泣下誰最多，掬手祈告雙眸濕。援持受困，排解厄難。中華之傳統，士人總有一份天下之志，用世之心。孜孜奮發的莘莘學子，但求的憫惜善惡的意氣，植成的脈脈赤藤，團團繞梁。單絲不成線，獨木不成林。一滴水只有收歸大海才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合一起的時候，才能有力量。力量從團結來，智慧從勞動來，榮譽從集體來。
大弦嘈嘈若急雨，小弦切切如私語。默默含辛茹苦，只待花蕾開放異彩。理工學院里先進的領導班團體，時刻規劃著未來宏偉的藍圖。到如今，學校統籌的人性化管理，尤覺溫暖學子的整個寒冬。校長首先要以親情、溫情、真情、激勵教師團隊創業，把教師團隊的每個老師當作學校的主人、工作中的伙伴、生活中的知心朋友，從而增強廣大教師的平等意識、民主意識、責任意識，充分調動教師職工工作與學習的積極性。學校一貫礪行的“五少五多”原則：少一點強制，多一點尊重；少一點嚴厲，多一點關愛；少一點疑慮，多一點信任；少一點不準，多一點自由；少一點冷漠，多一點熱情。為全體師生創造一個寬松的工作與學習空間，真正做到和諧出成績，和諧出質量。灑得一片潤澤，收獲碩果累累墜滿枝。這正體現我校緊緊圍繞構建和諧校園的目標，打造奉獻團體，努力營造的寬松、民主、平等的和諧氛圍，把學校建成全體師生發展的沃土，建成我們愉快工作學習的樂園，讓我們工作得順心，生活得安心，學習得開心。
學校之教育基業好比人生之事業。人生，是我們或快樂或憂傷或美好或蒼涼或感動或慘美的回眸，要一遍遍地讀懂那一一所賦予的理想校園中，那一番番震人心魄的言語后留下的串串掌聲將校魂頌揚。學院剛竣工完新建的圖書館，那一本本的厚德刊物，感謝學校，讓我們依然駕駛夢想，在心靈的麥田里一路狂奔。
人言，生活不是源于源源不斷的流水，心處處會存在的驛站遍布。這些驛站將會是我們上一個目標的終點，同時也會是下一個目標的起端。學校的教育事業，以始為端，以終為終，終究是一個不倒的信念，她使我們不斷前進，有多少終點就有多少開始，時間的飛逝不容我們停止，夜幕降臨晨曦初露是一天的結束也是一天的開始。開始一段美好的生活，開始一段嶄新的旅程，開始一段事業的創新，并不是一句單純的口號，而需要我們的行動，以愛與贊打開開始之門，從容對待路上的挫折與冷漠，走到終點，又是起點。如滴水般，澤潤三春。
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