找回了自信
自從入學(xué)以來，我在班中就是一個(gè)好學(xué)生，成績在班中總是名列前茅。記得那時(shí)同學(xué)們都挺崇拜我的，還有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常和父母說我學(xué)習(xí)好，他們的父母還到班級(jí)來認(rèn)識(shí)我呢。可是現(xiàn)在我一次次考試成績的下降，讓我失去了信心。從此，老師批評，家長的責(zé)罵，同學(xué)們的嘲笑，伴我度過一個(gè)又一個(gè)難熬的日子，我的自信偷偷的離我而去，我的心就像上了一把鎖。那還是我在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，可想而之，一位三年級(jí)的小學(xué)生，是多么的弱小、脆弱、弱不禁風(fēng)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績下降，不能遵守紀(jì)律，我的班級(jí)干部職務(wù)被老師拿下來，我的心情極為失落，而且因?yàn)槲颐陨狭水嫯嫞偸且挥袝r(shí)間就畫，課間休息時(shí)也畫，有時(shí)副科上課時(shí)也偷著畫畫，甚至寫作業(yè)時(shí)寫一會(huì)，畫一會(huì)，有時(shí)竟然全身心地投入到我的繪畫中。從此，聽課不認(rèn)真，作業(yè)寫得也不認(rèn)真，就是這樣，我的學(xué)習(xí)生活有了“吃副菜，不吃主食”的習(xí)慣，這種本末倒置的習(xí)慣使我每次考試都考70多分左右，雖然及格，但在老師和家長的眼里，我只是比及格多不了幾分的差生，我從優(yōu)等生變成了差生，每當(dāng)老師問起誰的考卷分?jǐn)?shù)比80分低，我就不好意思地站起來。那時(shí)，老師常常把我比喻成“穆桂英”，說我是陣陣落不下，雖然我不知道“穆桂英”是誰，但是我知道，這句話肯定不怎么好，那句“陣陣落不下”的話一直回蕩在我的耳邊。
那一天，我又得了一個(gè)71分，手里握著那張卷子，我失落地回到了家，望著那鮮紅的錯(cuò)號(hào)，又望望大大的71分，只是幾個(gè)簡單的題，就是得數(shù)錯(cuò)了，實(shí)在是太馬虎了，當(dāng)時(shí)，恨不得鉆到地縫里。于是，我把畫紙撕成兩半，扔到一邊，拿出筆記本，寫了幾個(gè)“努力”，來表示我的后悔。我認(rèn)真地寫著作業(yè)，這么長時(shí)間，我還沒有認(rèn)真地寫過作業(yè)呢。我不知道家里誰能先回來，真希望是爸爸，我的心提到嗓子眼里了。
“嘭！”門開了，是爸爸，謝天謝地，爸爸看見我那么老實(shí)，就知道我又考試考的'不好了。爸爸走到我的身邊，就向我伸手。
“干嗎呀？”我問到。
“卷子呀。”爸爸答到。
這些都已經(jīng)逃不過爸爸的雙眼，我實(shí)在后悔。
我伸出手，把卷子拿給爸爸，爸爸掃視了一遍，只是默默地簽上了名字，然后又把卷子看了一遍，還給了我，爸爸轉(zhuǎn)身進(jìn)了書房。一會(huì)，爸爸拿出一張紙上面寫了兩個(gè)清晰的大字：堅(jiān)持！我看著這兩個(gè)大字，下定了決心，一定要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，以學(xué)習(xí)為主，一定要改正寫作業(yè)不認(rèn)真的壞習(xí)慣。我把它貼在墻上，讓它每天警告自己，讓自己不再被人嘲笑，讓我找回以前的自信。
終于功夫不負(fù)有心人，期中考試，我仔細(xì)認(rèn)真地答著卷子，答著每一道題，等發(fā)下卷子，我意外的驚喜，竟然考了100分，老師為了表揚(yáng)我，在班上夸獎(jiǎng)了我，同學(xué)們立刻對我刮目相看。
回到家中，我驕傲的把100分遞給了爸爸，爸爸只是指了指墻上的兩個(gè)大字，我看了看，便坐下來又寫作業(yè)了。
現(xiàn)在，我在班級(jí)里又是一名優(yōu)等生了，又常常獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)，這都要感謝爸爸寫的那兩個(gè)字，就是這兩個(gè)字讓我在同學(xué)的嘲笑中逃了出來，就是這兩個(gè)字，讓我從老師和家長批評的泥潭里走了出來，就是這兩個(gè)字，讓我找回了我的自信。
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