陽(yáng)光很活潑
第二天，父親把正準(zhǔn)備上學(xué)去的兒子叫住了，他把一封信和一幅畫交給了兒子，讓兒子帶給老師。兒子有點(diǎn)興奮地問(wèn)父親：“爸爸，誰(shuí)是正確的呢？”父親笑而不答。
到了學(xué)校，孩子把畫和信交給了老師。老師接過(guò)畫和信，一抹鮮艷的色彩吸引了她的`注意力。她一看，原來(lái)是一幅畫，畫中是日出的情景，那太陽(yáng)正沖破云層爬上天空呢！太陽(yáng)那鮮紅的影子倒映在波光粼粼的海面上。看了這幅畫，老師心底里浮起一句話：“這日出的情景可真美呀！”她又打開(kāi)信封，看了信的內(nèi)容，老師心里閃過(guò)一個(gè)念頭：難道真的是我錯(cuò)了嗎？
晚上回到家，老師不停地思索著，最后，她決定讓同學(xué)們來(lái)做一個(gè)判斷。第二天，老師來(lái)到學(xué)校，她讓同學(xué)們?cè)俅斡谩盎顫姟痹炀洹Ｍ瑢W(xué)們有的說(shuō)“妹妹很活潑”，有的說(shuō)“我們很活潑”，有的又說(shuō)“小動(dòng)物很活潑”，可唯獨(dú)沒(méi)人說(shuō)陽(yáng)光很活潑。這時(shí)，孩子有點(diǎn)遲疑地站了起來(lái)，說(shuō)：“陽(yáng)光很活潑。”老師并沒(méi)有說(shuō)話，只等著同學(xué)們做出評(píng)判。同學(xué)中立馬有人反對(duì)：“不對(duì)不對(duì)，這個(gè)句子是一個(gè)病句，老師那天才說(shuō)了的！”“就是，就是！”這時(shí)，老師把那幅畫掛了出來(lái)，全班立刻驚呼：“好美呀！”孩子坐在那里，臉上微顯興奮。老師接著問(wèn)：“陽(yáng)光活潑嗎？”全班寂默，同學(xué)們都不清楚了。老師又說(shuō)：“那這個(gè)周末，我們一起去海邊用自己的眼睛來(lái)親眼證實(shí)一下吧！”
星期六，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ蠛＿吙慈粘觥Ｍ瑢W(xué)們議論紛紛，覺(jué)得老師一貫都不會(huì)帶領(lǐng)他們出游，今天很不尋常。來(lái)到海邊，只見(jiàn)東邊微微發(fā)紅，像一道紅邊鑲嵌在天邊。接著，太陽(yáng)露出了半個(gè)頭，金燦燦的太陽(yáng)光一閃一閃，然后整個(gè)太陽(yáng)從海平面出躍了出來(lái)，沖破云層，掛在天際，那太陽(yáng)光也跟著起伏蕩漾，蹦蹦跳跳，好像一個(gè)頑皮的小孩子，好像五線譜，又好像風(fēng)吹楊柳……這時(shí)，有同學(xué)驚嘆：“陽(yáng)光真的很活潑！”“對(duì)呀！”“就是！”一直背向同學(xué)的老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把孩子交到跟前，鄭重其事地說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，我以前錯(cuò)怪你了，你是對(duì)的。”說(shuō)完，她又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)同學(xué)們，“同學(xué)們，世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像你們的一顆童心呀！”老師笑了，同學(xué)們笑了，孩子也笑了，那陽(yáng)光更活潑，更燦爛，更美麗了……
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