分?jǐn)?shù)教育
在我看來(lái)教育是一種改變?nèi)祟?lèi)對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的途徑，一種積極引導(dǎo)人類(lèi)的思想、認(rèn)識(shí)和改造世界的積極有效的途徑，這就要求我們要在德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展。
目前，在學(xué)校老師們對(duì)我們只重視智方面的培養(yǎng)，其他四個(gè)方面放到一邊，只是稍微一提就可以了。在智這一方面，老師們也只單純重視理論知識(shí)，忽略了實(shí)踐。在他們看來(lái)上實(shí)踐課就是讓我們玩，因此我們每周一節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)課被取消。理論知識(shí)固然重要，但是將來(lái)我們還是要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。由于教育者們對(duì)理論知識(shí)的過(guò)于重視，他們就用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞。每當(dāng)考完試后，老師都會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較，考的好的同學(xué)會(huì)受到表?yè)P(yáng)，考的差的同學(xué)則會(huì)受到老師的.批評(píng)甚至挨打挨罵，有時(shí)將分?jǐn)?shù)報(bào)告給家長(zhǎng)，從而使學(xué)生們?cè)絹?lái)越害怕考試，形成怯場(chǎng)學(xué)習(xí)有壓力等心理負(fù)擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)好的同學(xué)。
在家里，家長(zhǎng)們也同樣重視孩子的分?jǐn)?shù)，每當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)家長(zhǎng)們就會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，當(dāng)孩子考的不好時(shí)家長(zhǎng)們就會(huì)責(zé)罵埋怨自己的孩子，甚至說(shuō)出了難聽(tīng)的話，沉重打擊了他們，使他們產(chǎn)生離家出走等念頭。有的家長(zhǎng)望子成龍的心太急總想讓自己孩子的分?jǐn)?shù)名列前茅，不惜讓孩子犧牲童年，當(dāng)孩子上小學(xué)、中學(xué)時(shí)為了讓他們能考取更高的分?jǐn)?shù)，在雙休日、寒暑假找到補(bǔ)習(xí)班讓他們從早到晚不停的學(xué)習(xí)。這樣以來(lái)使他們失去了假期，失去了美好的童年。 在家長(zhǎng)老師的督促下，學(xué)生們變得如此勞累，一些學(xué)生將學(xué)習(xí)視為強(qiáng)加給自己的一種壓力，有了厭學(xué)的心理，還有的學(xué)生為了分?jǐn)?shù)不惜將自己身體搞垮晝夜不停地學(xué)習(xí)。在老師家長(zhǎng)眼里所謂的素質(zhì)教育就是給時(shí)間讓學(xué)生們玩耍。在這種教育的方式下?lián)Q來(lái)的只是一些 高分低能的“人才”。
教育改革勢(shì)在必行，素質(zhì)教育貴在堅(jiān)持。