追根尋源
一天夜里，勞累了一天的筆正在酣睡，突然被一陣吵嚷聲驚醒了。它睜開(kāi)朦朧的睡眼看看發(fā)生了什么事，原來(lái)是它的伙伴紙呀！一向文靜的紙今天是怎么了？
還沒(méi)等筆開(kāi)口，就聽(tīng)紙說(shuō)：“朋友我們關(guān)系一直不錯(cuò)，我也不好意思說(shuō)你，今天我是實(shí)在忍無(wú)可忍了，才來(lái)找你理論。”筆說(shuō)：“什么事呀！朋友你別急慢慢道來(lái)”紙說(shuō)：“看到我身上的傷了嗎？”筆一看，平時(shí)美麗潔白的紙今天身上怎么有很多傷疤，忙問(wèn)，這是誰(shuí)弄的？紙說(shuō)：“這都是你每天寫(xiě)錯(cuò)別字造成的。”筆說(shuō)“這不是我的錯(cuò)，這是主人的錯(cuò)呀！”
紙找到了筆的主人，對(duì)他說(shuō)：“朋友你別老是低著頭，你為什么總是在我身上寫(xiě)錯(cuò)字。看你把我的身體弄得千瘡百孔，你怎么這么殘忍呢？”主人說(shuō)：“這也怪不了我也，我也不想寫(xiě)錯(cuò)字，可是老師作業(yè)留得太多了，每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到最后，我都困得直打瞌睡，能不寫(xiě)錯(cuò)字嗎？”這怪不得我呀！你應(yīng)該去找我們的老師去才對(duì)。”
紙想我一定要找到迫害我的人，它強(qiáng)忍疼痛來(lái)到了老師的家里。它看到老師正在燈光下戴著副厚厚的近視眼睛批改作業(yè)呢！他就喘著粗氣問(wèn)老師：“你這位老師怎么給學(xué)生每天都留這么多作業(yè)，學(xué)生們疲勞了就在我身上寫(xiě)了大量的錯(cuò)別字。看看我身上的一塊塊傷痕，都是你的杰作。”老師看了看，沉思了一會(huì)說(shuō)：“朋友造成你身體的傷害也不是我一個(gè)人的錯(cuò)，是教育體制的錯(cuò)，我知道我們的學(xué)生是辛苦和疲勞，我們教師也一樣疲勞呀！可是不努力學(xué)生就上不了高中和大學(xué)，將來(lái)就會(huì)影響他們的一生。 現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一切究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？”紙無(wú)言以對(duì)了。
紙想，我決不會(huì)放棄，一定要追究到底。
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