一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文（通用19篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文，歡迎大家分享。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇1
有一個(gè)小孩子，住在一個(gè)大城市的邊緣，旁邊是一個(gè)破舊的小村子。他家十分富裕，有高大的，豪麗的別墅，還有許多的私人司機(jī)，保姆，家里的電器都是進(jìn)口原裝。那些村子里貧苦的人都十分羨慕他。
其實(shí)他們不懂。每次一家人一起吃飯，他總是畏縮在桌角，低著頭，默默地吃著他的飯。他父親是一個(gè)大老板，每天和那些什么社會(huì)名流的上乘人物出去時(shí)，都會(huì)開(kāi)他那亮得可以照出人影的車(chē)。而他媽媽則是一個(gè)美麗的女鋼琴家，他希望兒子可以練好鋼琴，將來(lái)去世界各地演出。學(xué)習(xí)全在家里，請(qǐng)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的老師，學(xué)費(fèi)特別貴，那些窮孩子可請(qǐng)不起。
他父母為了給他一個(gè)好的生活環(huán)境，無(wú)論他要什么都會(huì)滿足他。可他對(duì)這些不感興趣，總是一個(gè)人呆呆望著遠(yuǎn)方，不知道在想些什么。
有一天，他正望窗頭的星星。突然，一顆流星劃過(guò)。他就在心里許下一個(gè)愿望，將它深深地埋在心底。因?yàn)椋溃@個(gè)很難實(shí)現(xiàn)。
又是一天，他正在彈鋼琴。突然傳來(lái)一陣嬉笑聲，他從窗口望去，一群不知從哪來(lái)的`小孩，正在草地上打滾。這時(shí)，兩個(gè)保安趕了過(guò)來(lái)：“快走，快走。”他們就從一個(gè)洞鉆了出去。保安又把洞堵了上去，而且比原來(lái)的更結(jié)實(shí)。
他感到好象突然找回了什么東西似的，但又說(shuō)不出口，也就這樣憋著。憋著，心里也難受。沒(méi)過(guò)幾天，就病倒了。
他的父母怕他有什么事，立刻坐上了那可以照出人影的車(chē)。路上，不少人，圍著他們的車(chē)。他看見(jiàn)了許多在他家窗口看不到的東西，同時(shí)也看見(jiàn)了那群在他花園里玩過(guò)的孩子。他想叫一聲，可車(chē)早已奔馳而去，只有漫天的灰塵。
他的父母早就注意他的行為了，一進(jìn)醫(yī)院就去了心理科。
……
回家的路上，他的父母沒(méi)有徑直回家，卻把車(chē)停在了村子門(mén)口，把他抱下了車(chē)，親了一下他的臉頰，對(duì)他說(shuō)，去玩吧。
孩子一臉的疑惑。
父母互相看了一眼，繼而發(fā)出大笑，笑得十分痛快。
他也笑了，親吻了一下父母，轉(zhuǎn)身跑向那群孩子……
第二天，他的父母叫人拆掉了墻，辭退了家庭教師，并出資修建了學(xué)校。
每天吃飯，他總是滿臉的喜悅，有著說(shuō)不完的話，一張嘴說(shuō)個(gè)不停。他的父母在一旁如癡如醉地聽(tīng)著……
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇2
在1937年8月28日，日軍侵略了我國(guó)的上海南站。就在這時(shí)，日軍的飛機(jī)轟隆隆地遠(yuǎn)道而來(lái)，無(wú)數(shù)顆從天而降的炸彈毫不留情地落在了上海南站，隨著炸彈，上海南站最終還是變成了虛墟一片，在廢墟當(dāng)中，突然，有一個(gè)孩子在哭泣，原來(lái)他的父母被日軍的罪惡炸彈炸死了，那個(gè)孩子還在嚎啕大哭，周?chē)幕覊m把天空淹沒(méi)了，把孩子的身體覆蓋了。
這些失去父母的孩子，失去丈夫的`妻兒，和這些失去孩子的父母，都是這無(wú)惡不作的日軍搗的鬼。就在火車(chē)站旁，也有同樣的人，有些父母沒(méi)力氣了也要保護(hù)自己的孩子，寧可自己受傷也不要自己的孩子受傷，但是日軍的炮火藥味太猛了，在場(chǎng)的人幾乎都被炸彈炸成了殘疾，有些卻被這無(wú)惡不作的炸彈，斷送了寶貴的生命，還有些人也像那個(gè)孤獨(dú)的小孩一樣坐在地上嚎啕大哭，不停地喊著：“我要媽媽?zhuān) 钡牵膵寢寷](méi)有走過(guò)來(lái)抱他，因?yàn)樗膵寢屓チ艘粋�(gè)荒無(wú)人煙的地方，永遠(yuǎn)不回來(lái)了。
看吧，這些都是戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的后果。讓孩子失去父母，讓大人們失去親人，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束吧，給孩子，大人們一個(gè)和平的世界。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇3
1937年8月28日，天空風(fēng)和日麗，在上海的火車(chē)南站，許多準(zhǔn)備回家的人在站臺(tái)上等著快要到來(lái)的火車(chē)。一位小男孩在人群中穿梭，這是他第一次來(lái)到火車(chē)站，他興高采烈地跑著。
突然，天空上飛著一架架飛機(jī)，發(fā)出巨大的響聲。對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，這是有幸中的萬(wàn)幸，看到飛機(jī)在飛，可周?chē)娜梭@慌失措。聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫自己，他以為火車(chē)來(lái)了，身去看，可鐵軌上沒(méi)有火車(chē)。火車(chē)終于來(lái)了，他跑去。突然從飛機(jī)上飛出一個(gè)東西，不一會(huì)兒，飛機(jī)投出的東西正好投到了火車(chē)上，在周?chē)娜肆ⅠR逃開(kāi)，他不明白為什么。只從大人們身上聽(tīng)到“日本侵略者轟炸上海火車(chē)站了！”
他不明白為什么，只跟著大人們邊看邊跑。“轟！”火車(chē)立刻四分五裂，還在周?chē)娜艘卜凵硭楣牵瑳](méi)死的人也遍體鱗傷。不知他的父母有沒(méi)有倒在死海中。他知道了這東西的威力，便跑起來(lái)。可惜導(dǎo)彈還是落在了這孤獨(dú)的孩子的旁邊，他被炸了倒下來(lái)，由于路斜，他滾了起來(lái)，他開(kāi)始哇哇大哭，可沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)他的呼聲，所有人都在逃難。
路上都是堅(jiān)硬的東西，把他刮的.傷痕累累。突然平靜了下來(lái)，他一下子坐在黑乎乎的地上，使勁地哭，在哭聲中好像還有“媽媽?zhuān)职帧钡暮艚新暋＿@時(shí)，一位記者來(lái)到，拍了這片真實(shí)的場(chǎng)景。他企圖站起來(lái)，可一站起來(lái)，衣服就掉了下來(lái)，他才發(fā)現(xiàn)自己的衣服已經(jīng)破爛不堪了。
突然，飛機(jī)又飛來(lái)了，導(dǎo)彈一個(gè)跟著一個(gè)落下。炸得地面搖晃起來(lái)，小男孩又摔倒在地。飛機(jī)真是神出鬼沒(méi)，一會(huì)兒就不作聲了。小男孩不敢再爬起來(lái)。周?chē)黄瑥U墟，天橋被炸得只剩骨架了。小男孩呼叫著媽媽和爸爸，可他的父母有可能早死了，有可能也在找著小男孩，有可能在逃跑。小男孩變得孤獨(dú)了，非常無(wú)助。
這一處處悲慘的情景，使我們對(duì)日本非常痛恨。我們渴望的是和平，不是戰(zhàn)爭(zhēng)。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇4
照片，每個(gè)人都是擁有的，我今天要向你們看一張黑白照片！這片雖然有些模糊了，可是永遠(yuǎn)洗不清！日本侵略者在中國(guó)所犯下的滔天罪行。
1937年8月28日上午，在上海火車(chē)站一名戰(zhàn)地記者親手拍下來(lái)的一張照片，日本侵略者開(kāi)著轟炸機(jī)來(lái)轟炸上海，一瞬間，我看見(jiàn)了整個(gè)上海被轟炸的慘不忍睹倒下的房屋斷開(kāi)的鐵路，幾乎所有火車(chē)站里的人都死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中！空氣中是刺鼻的火藥味，清新的空氣中幾乎全被刺鼻的火藥味污染了。
我在照片中看見(jiàn)了一個(gè)二三歲左右的小男孩，正坐在一片廢墟旁哭，把眼睛哭得又紅又腫，連一個(gè)人也不理睬他，因?yàn)橛械娜怂赖乃捞拥奶樱瑳](méi)有人理睬他，只有他坐在那里哭。
這個(gè)小男孩的母親不見(jiàn)了，沒(méi)有媽媽的懷抱和關(guān)愛(ài)，所以他只能坐在那里傷心的'哭泣，她的父母又都去哪里了？一定是被日本侵略者的的炸彈炸傷并埋到廢墟底下了！
我真替這個(gè)小男孩傷心，因?yàn)樗麤](méi)有父母的懷抱和關(guān)愛(ài)，我為他，憤恨日本侵略者對(duì)中國(guó)的侵略，我們要對(duì)現(xiàn)在還拿著刀槍的侵略者說(shuō)：請(qǐng)放下你們的道歉，不要再侵略每個(gè)美好的地方。
我讓我們大聲呼吁，救救孩子們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓孩子們不再失去父母，讓妻子不要失去丈夫，讓孩子們有一張課桌平穩(wěn)的課桌，有一間教室，潔白的教室，讓我們大聲呼吁:要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇5
時(shí)間是一個(gè)孤獨(dú)的孩子。沒(méi)有什么比時(shí)間更孤獨(dú)了。他是否擁有取決于人們的心。時(shí)間控制著一切，無(wú)論是玉帝還是佛祖，總有一天它們會(huì)從人類(lèi)的記憶中抹去。即使是最偉大的天地也有一天會(huì)被時(shí)間沖走，甚至這個(gè)宇宙也將不復(fù)存在。
然而，控制一切的時(shí)候，他總是像一個(gè)孩子，任性得讓人無(wú)可奈何，但仍然不了解世界，睡在一個(gè)像搖籃一樣運(yùn)行的鐘。他伴隨著出生和死亡，伴隨著希望和失望，伴隨著永恒的'瞬間，伴隨著你和我。然而，沒(méi)有人能一直陪著他，他陪伴了無(wú)數(shù)的生命，經(jīng)歷了太多的風(fēng)暴；慢慢地，他麻痹了自己的思想，失去了自己的感覺(jué)，不哭也不笑，不明白什么是感覺(jué)，但仍然頑固地洗去人們的記憶，直到他抹去人們對(duì)永恒愛(ài)情的誓言。是的，時(shí)間是無(wú)情的。
人們總是痛罵他辦事太快，但他像個(gè)孩子一樣，既無(wú)知又愚蠢。他回答說(shuō):“沒(méi)有心臟，沒(méi)有肺，沒(méi)有煩惱。”時(shí)間無(wú)處不在。當(dāng)我寫(xiě)這篇關(guān)于張文的文章時(shí)，他就在那里。當(dāng)你讀張文的時(shí)候。他也在那里。我不能總是對(duì)他說(shuō)，嘿，你停下來(lái)休息。也許他停止了，但我們的思想也停止了。當(dāng)他再次行走時(shí)，我們對(duì)此一無(wú)所知。我們只是想了一下。時(shí)間太寂寞了，聽(tīng)不到我們?cè)谡f(shuō)什么。這是兩個(gè)世界。
時(shí)間就像圓周率，無(wú)窮無(wú)盡。雖然他只是圍繞著同一點(diǎn)轉(zhuǎn)，但沒(méi)有什么能阻止他。也許有一天當(dāng)你遇到他時(shí)，他只是用他的眼睛看著你，然后繼續(xù)他的旅程。
他也許是一個(gè)公式，但誰(shuí)知道呢，在時(shí)間的世界里，死亡和損失早已司空見(jiàn)慣，他再也不能燃起對(duì)新生活的希望。
時(shí)間像孩子一樣脆弱。這就是為什么沒(méi)有人能進(jìn)入他的世界。他只是在保護(hù)自己。如果你見(jiàn)到他，請(qǐng)不要浪費(fèi)他。記住他只是個(gè)孩子。他很脆弱。所以當(dāng)你擁有它的時(shí)候，請(qǐng)不要浪費(fèi)它。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇6
這是我第一次嘗試著拋棄華美的辭藻去尋求失落的真實(shí)。當(dāng)人們浸泡在小四憂傷的血液里時(shí)，我開(kāi)始有一種沖動(dòng)，想寫(xiě)下自己的孤獨(dú)。沒(méi)想到下筆時(shí)卻有一些害怕，因?yàn)閺奈磳?xiě)過(guò)，但終于還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了筆。
我是一個(gè)敏感的孩子，周?chē)说囊慌e一動(dòng)，看似不在意，卻早被我刻入心里。別人無(wú)意間對(duì)我的評(píng)論，我總會(huì)假裝不在意，卻豎起耳朵聽(tīng)著，那一字一句都撞進(jìn)了我的心里。我曾經(jīng)因?yàn)橐痪湓捳J(rèn)清了一個(gè)所謂朋友的嘴臉，她竟把我當(dāng)成了一個(gè)可利用的工具，這讓我又悲又憤;也曾因?yàn)橐痪錈o(wú)意間流露出的溫暖話語(yǔ)而感動(dòng)得一塌糊涂。
我貌似堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我很脆弱，我曾與朋友談過(guò)我很喜歡“琉璃”二字，她說(shuō)琉璃雖然美麗但卻易碎，她說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。就是因?yàn)橄裎遥詻](méi)由來(lái)地喜歡。過(guò)度的敏感讓我變得有些神經(jīng)質(zhì)。它讓我在心里對(duì)他人筑起了一堵堅(jiān)實(shí)的高墻，連父母親人也無(wú)法打破。也因此，我成為了一個(gè)孤獨(dú)的小孩。
這種孤獨(dú)是心靈上的一種感覺(jué)，并不代表我沒(méi)有朋友，但我卻真的'沒(méi)有一個(gè)知己。無(wú)人能擊潰我的心理防線，成為我的知心好友。當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人與你站在同一個(gè)思想高度看問(wèn)題，與你實(shí)現(xiàn)在靈魂上的溝通，你就會(huì)感到一種徹骨的寒，一種無(wú)人可以觸及的藏匿在內(nèi)心深處的無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)在你的心中蔓延。或許是因?yàn)槲遗c生俱來(lái)的骨子里的一種傲氣，才導(dǎo)致了這么一般結(jié)果，但我卻不愿意放下，就這樣一直孤傲著。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇7
1937年2月28日下午，上海火車(chē)南站一片歡騰。人們互相擁抱在一起，歡呼著我們要解放了，不再受日本鬼子的束縛了!大家滿懷希望的等著火車(chē)。一列火車(chē)緩緩駛來(lái)，每人都爭(zhēng)先恐后的的上了車(chē)。因?yàn)榛疖?chē)上坐滿了人，所以沒(méi)擠上車(chē)的只好等待下一列車(chē)。在這些人群中，其中就有一對(duì)孩子與婦女。
突然間，天空出現(xiàn)了好幾個(gè)小黑點(diǎn)，人們繼續(xù)歡騰，跳躍，卻沒(méi)想到這卻是災(zāi)難的開(kāi)頭。“轟”，聽(tīng)到這聲音，在場(chǎng)的'所有人都傻了，他們沒(méi)想到日軍這么快就攻來(lái)了。一顆炸彈隨即落下來(lái)，接下來(lái)，一顆，兩顆，三顆……炸彈不斷向下落，火車(chē)南站立刻變成一片廢墟，橫七豎八的鋼筋柱架在磚瓦上，許多無(wú)辜的人被壓在下面，血肉模糊，讓人看了慘不忍睹。
沒(méi)過(guò)多久，只見(jiàn)一隊(duì)面露兇光的日本鬼子駕駛著陸戰(zhàn)車(chē)，橫沖直撞地開(kāi)進(jìn)了村子內(nèi)，投出手榴彈，弄的天空烏煙瘴氣，可最慘的還是村子里的村民了，沒(méi)有幾人能免遭厄運(yùn)，所以最后，無(wú)一人幸免。浮現(xiàn)在我們面前的是血流成河，體無(wú)完膚。可殘忍的日軍還不罷休，他們繼續(xù)將那充滿血腥的手伸向我們中國(guó)這塊肥沃的土地。
我們?cè)侔岩暰�轉(zhuǎn)移到上海火車(chē)南站。那兒沒(méi)了往日的熱鬧繁華，只有無(wú)盡的沉默，可是再仔細(xì)一聽(tīng)，一看，遠(yuǎn)處正有一個(gè)孩子在嚎啕大哭呢，他的爸爸媽媽呢?
“孩子別怕，媽媽來(lái)救你!隨后，一塊鐵礦從天而降，媽媽奮不顧身地替他擋了下來(lái)，正中腦部。這時(shí)，孩子被壓在媽媽寬大的胸膛下，當(dāng)時(shí)年少無(wú)知的他還不明白媽媽為什么躺在自己身上，他可能永遠(yuǎn)也體會(huì)不到媽媽的愛(ài)與溫暖了。
這時(shí)的他是孤獨(dú)的，媽媽沒(méi)了，爸爸被捉去參軍了，抵抗自己的國(guó)家他當(dāng)然不愿意，半夜辛苦逃出地牢，可最后還是被捉回來(lái)，槍殺了。
“爸爸，媽媽?zhuān)銈冊(cè)谀膬貉剑艺也坏侥銈儯銈冊(cè)谀难?一聲聲稚嫩的聲音蕩漾在車(chē)站四周的廢墟上，可是回應(yīng)孩子的卻是瀟瀟的風(fēng)聲……
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇8
1937年8月28日，天陰沉沉的，聽(tīng)說(shuō)日本侵略者要來(lái)轟炸上海了，市民們來(lái)到了上海火車(chē)南站，準(zhǔn)備逃離上海。一個(gè)兩三歲的男孩，和他父母上了火車(chē)，火車(chē)正要開(kāi)動(dòng)時(shí)，日本的轟炸機(jī)來(lái)了。那幾架幽靈似的飛機(jī)，在火車(chē)南站的上空盤(pán)旋著，不一會(huì)兒，炸彈落了下來(lái)，小孩的媽媽連忙將男孩扔出窗外，讓他生存下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，轟炸機(jī)飛走了，上海火車(chē)南站已經(jīng)變成了一片廢墟，死的死，傷的.傷，小男孩大聲哭著，臉上都是淚水和血漬，身上都是灰塵。哭喊聲、倒塌聲都混合在一起。
小男孩來(lái)到父母身邊，向他們哭喊著，這時(shí)，只見(jiàn)他父親從牙縫中艱難地?cái)D出四個(gè)字“孩子，再見(jiàn)！”小男孩哭得更厲害了。就這樣，一個(gè)幸福的家庭，被日本的轟炸機(jī)破碎了。就在這時(shí)，一個(gè)記者拍下了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，并將這個(gè)可憐的小男孩帶回了家。
我們要呼喚和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，長(zhǎng)大后，報(bào)效祖國(guó)，不讓別人再來(lái)欺負(fù)我們。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇9
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站。
這一天，人們像往常一樣，來(lái)到上海火車(chē)南站乘坐火車(chē)趕往各地。突然，警報(bào)聲凄厲地響起，刺耳的聲音在車(chē)站上空盤(pán)旋。伴隨著警報(bào)聲的響起，幾架轟炸機(jī)飛到了火車(chē)站上空。不知誰(shuí)喊了一句：“快跑哇！鬼子的飛機(jī)來(lái)了！”人們驚慌失措地奔跑著，可是誰(shuí)也不知道該往哪里躲。一枚又一枚的炸彈如雨點(diǎn)般傾瀉而下，人們的慘叫聲、呼喊聲、呻吟聲與炸彈的呼嘯聲、爆炸聲混合在一起。往日喧鬧的火車(chē)站，如今卻成了人間地獄。倒塌的房屋隨處都是，廢墟和碎片布滿一地。
一對(duì)夫妻帶著他們的'孩子也隨著人群逃難。又聽(tīng)到一聲震耳欲聾的爆炸聲，火車(chē)站的天橋倒塌了。正當(dāng)一塊石板要砸到孩子身上時(shí)，孩子的爸爸一把推開(kāi)孩子，石板壓在了爸爸身上。孩子還不明白是怎么回事，就和爸爸陰陽(yáng)兩隔了。這時(shí)的媽媽——孩子唯一的親人也是傷痕累累。媽媽帶著孩子?xùn)|躲西藏，把孩子放在月臺(tái)的角落邊。媽媽再也撐不住了，倒了下去。孩子心中充滿了恐懼，他成了孤兒，坐在那里號(hào)啕大哭起來(lái)。是戰(zhàn)爭(zhēng)！是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了他親人的生命，他恨戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)是最可怕的！孩子想家了，可家呢？原本美好的家園變成了廢墟……
一位記者拍下了這一幕。這位好心記者收留了孩子。孩子長(zhǎng)大后，每當(dāng)看到這張照片，便會(huì)默默地流淚，心里暗下決心：一定要讓世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)地，讓所有的孩子不再失去親人，讓人們明白和平是可貴的。
是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了幸福的家園，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿，這樣的悲劇不再重演，讓全世界兒童都能擁有一個(gè)美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑！
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇10
這是一張1937年8月28日的照片。這是日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站的真實(shí)情景。
照片上，一個(gè)繁片的城市變成一片廢墟。只留下斷裂的天橋、折曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的磚瓦碎片……還有一個(gè)孤獨(dú)的'孩子。
這個(gè)只有兩三歲左右的孩子為什么會(huì)坐在鐵路上啕啕大哭呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。
我覺(jué)得有兩種可能：一種是那個(gè)孩子的爸爸媽媽為了讓他留在這個(gè)世界上，而失去了生命。另一種是他的爸爸媽媽準(zhǔn)備帶他去上海火車(chē)站的地下倉(cāng)庫(kù)。覺(jué)得坐火車(chē)較快。準(zhǔn)備上火車(chē)就被日本侵略者戰(zhàn)機(jī)扔下了一顆炸彈，讓他們母子分離了。那個(gè)孩子只能坐在那里無(wú)助地、撕心裂肺地痛哭著……不知道這個(gè)孤獨(dú)的孩子的命運(yùn)呢？會(huì)變成怎樣樣呢？他過(guò)得會(huì)好嗎？這還真是個(gè)疑問(wèn)。
我覺(jué)得我們世界上肯定還有很多好心人。我們應(yīng)該為新中國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。還有那個(gè)長(zhǎng)大后的小孩也一定會(huì)為需要幫助的孩子們伸出援助之手吧。
在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，還有很多可憐的孩子在這個(gè)世界上。讓他們失父母的那就是戰(zhàn)爭(zhēng)。我恨戰(zhàn)爭(zhēng)，我想要一個(gè)沒(méi)有武器的世界。我也恨日本侵略者，他們毀了多少家庭啊！他們毀了多少幸福啊！我要一個(gè)和平的世界。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇11
1937年8月28日，天空中硝煙彌漫，災(zāi)難悄悄地來(lái)臨了……
天黑沉沉的，太陽(yáng)被層層烏云覆蓋住了。這時(shí)，上海火車(chē)站人來(lái)人往。大人們一手拉著行李箱，一手牽著歡蹦亂跳的小孩子，到處都是人山人海，人聲鼎沸。月臺(tái)上車(chē)水馬龍，就像海中密集的魚(yú)群。“嗡嗡——”，天空中傳來(lái)敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，“轟轟”幾聲巨響，炸彈在人群中爆炸。頓時(shí)硝煙四起，火車(chē)站頓時(shí)成了一片廢墟。斷裂的天橋直插進(jìn)軌道，鐵軌也被炸得分成幾份，堆疊著的碎瓦滿地都是。地上橫七豎八地躺滿了尸體，受傷的人們呼喚著自己的家人……
一個(gè)衣衫襤褸的小男孩在角落里倦縮著，嚎啕大哭起來(lái)，臉上還蹭著灰塵，身上還有暗紅的血跡和血淋淋的傷痕。現(xiàn)在這個(gè)小男孩成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的.孤兒，在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他可能會(huì)流落街頭，甚至死亡。他也許會(huì)被好心人收留，養(yǎng)育他長(zhǎng)大，他會(huì)成為一名軍人，立志報(bào)效祖國(guó)。無(wú)論怎樣，那個(gè)小男孩是一個(gè)無(wú)辜的受害者，那些失去生命的中國(guó)人都是無(wú)辜的受害者。
眼前是這張黑白舊照片，它無(wú)聲地訴說(shuō)著那段慘痛的歷史。我的心久久不能平靜。
戰(zhàn)爭(zhēng)，多么殘酷的字眼。是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們幸福的家園，是戰(zhàn)爭(zhēng)打破了孩子們的童年夢(mèng)想，愿這樣的歷史悲劇不再重演，讓全世界兒童能擁有美好的童年，讓世界充滿幸福和歡笑！
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇12
小王五跟著爸爸媽媽去北京看望爺爺奶奶。
正當(dāng)火車(chē)車(chē)門(mén)快要關(guān)閉時(shí)，天空一陣昏暗。天上全是戰(zhàn)斗機(jī)，警笛也響了起來(lái)—日本鬼子要空投炸彈了。車(chē)廂頓時(shí)一片混亂。人們都朝門(mén)口跑去，可是，越擠越跑不出去，有的人邊跑邊說(shuō)：“這該死的日本鬼子，怎么又來(lái)了！“眼看炸彈要扔下來(lái)了，小王五的父母打開(kāi)車(chē)窗，把孩子扔出了危險(xiǎn)區(qū)，就在這一瞬間，“轟—“的一聲，炸彈扔了下來(lái)，爆炸了，王五的父母身亡了。火車(chē)站的牌子掉了下來(lái)，鐵架也塌了，鐵軌炸毀了，房屋也塌了，火車(chē)站一片狼籍。雨，嘀滴答答的`下起來(lái)，它也在為像王五一樣的許多孩子感到難過(guò)。小王五被炸彈的聲音嚇壞了，他號(hào)啕大哭。成為廢墟的火車(chē)站充滿了哭聲。求救聲。呼喊聲。小王五的嗓子哭啞了，眼淚都哭干了。整個(gè)火車(chē)站充滿了血腥味。
記者看到了小王五，他立刻把小王五送到了孤兒院。小王五一天天長(zhǎng)大，他永遠(yuǎn)也忘不了1937年8月28日發(fā)生的慘禍，他的心靈蒙上了一層陰云。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇13
1937年8月28日，一對(duì)夫婦帶著他們不到3歲的孩子從上海火車(chē)南站坐火車(chē)到他的姥姥家避難。不想剛上車(chē)的時(shí)候就發(fā)生了意外……
這是一個(gè)烏云滿布的'日子，火車(chē)站同往常一樣人來(lái)人往，孔博一家準(zhǔn)備從上海火車(chē)南站坐火車(chē)到他的姥姥家避難，就在準(zhǔn)備上車(chē)時(shí)，日本的轟炸機(jī)來(lái)了，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車(chē)站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。父母帶著孔博一直跑啊跑啊，但始終沒(méi)有逃過(guò)這一劫。孔博的爸爸和媽媽走散了，媽媽一直抱著孔博跑，這時(shí)一枚炮彈又投了下來(lái)，孔博的媽媽為了救孔博，死了……
不知過(guò)了多久，孔博漸漸從血泊中爬了出來(lái)，哭喊著：“爸爸媽媽你們?cè)谀睦铮∧銈冊(cè)谀睦铮∥遗拢遗拢 笨墒菦](méi)人回答他。突然他看到了她的媽媽?zhuān)恢l(fā)生了什么事情，也不知媽媽為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，更不知道今后該怎樣生存……這就是日本那慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍！眼前的廢墟，眼前的孤兒，都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)留下的滔天罪行！孤苦伶仃的孩子不已證明你們?cè)谥袊?guó)的“東亞共榮”是謊言嗎？
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇14
快開(kāi)學(xué)了，昨天妹妹因?yàn)楹攘艘豢诓恢a(chǎn)生了什么東西溶解到了的酒，渾身無(wú)力地躺在床上，看著吊瓶中的藥液滴滴流下，無(wú)比強(qiáng)烈的孤獨(dú)感蓋住了她。妹妹本來(lái)就有孤獨(dú)癥，前幾天的悠閑不過(guò)是向著孤獨(dú)的深淵下墜的失重，現(xiàn)在她已經(jīng)落到底了。
那一小口酒也沒(méi)有放過(guò)妹妹，昨天夜里妹妹正在吊針，忽然抽搐起來(lái)。程夢(mèng)連忙給妹妹喝水，妹妹淡定自若地喝了一小口，但沒(méi)看見(jiàn)吞咽。果然，妹妹哇的一聲蹲下來(lái)，把剛剛喝進(jìn)去的水和酒都吐了出來(lái)。妹妹一直在吐，直到把跟酒一個(gè)碧綠色的'膽汁都吐了起來(lái)，臉憋成了紫色，最后身上軟得起不來(lái)……當(dāng)程夢(mèng)把大夫叫來(lái)時(shí)，她和妹妹看到了那些大夫臉上幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。
媽媽把一個(gè)塑料袋交給程夢(mèng)，里面裝著幾本童話書(shū)、一支鋼筆、幾張信紙和一個(gè)橙色眼睛的洋娃娃。“還需要什么東西，爸爸會(huì)送來(lái)的。”妹妹無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭。她們從門(mén)上的小窗中看著母親走出醫(yī)院，她的背影看上去已經(jīng)很老了。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇15
時(shí)間是個(gè)孤獨(dú)的孩子，沒(méi)什么比時(shí)間更孤獨(dú)的了，他可有可無(wú)，全憑人們心中衡量。時(shí)間掌控著一切，不管是玉皇大帝，還是如來(lái)佛祖，總有一天，他們會(huì)被從人類(lèi)的記憶里抹去。就算是最偉大的天和地，總有一天會(huì)被時(shí)間洗去，甚至這個(gè)宇宙，也會(huì)不復(fù)存在。
然而，掌控著一切的時(shí)間，他永遠(yuǎn)像個(gè)孩子，任性得讓人無(wú)奈，卻依然不懂世事，沉睡在好似搖籃一般奔流不息的時(shí)鐘里。他伴隨著出生死亡，伴隨著希望失望，伴隨著永恒頃刻，伴隨著你，還有我。卻沒(méi)有一個(gè)人，能一直伴隨著他的.，而他伴隨了無(wú)數(shù)個(gè)人生，經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨……慢慢的，他麻痹了思想，失去了感情，不會(huì)哭不會(huì)笑，不明白什么是感情，卻依然執(zhí)拗地洗刷著人們的記憶，直到抹掉了人們的海誓山盟也渾然不知，沒(méi)錯(cuò)，時(shí)間是無(wú)情的。
人們總是痛罵安守本分的時(shí)間太快了，他卻像一個(gè)孩子一樣，無(wú)知，憨傻，正應(yīng)了那一句：沒(méi)心沒(méi)肺沒(méi)煩惱。時(shí)間無(wú)處不在，當(dāng)我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，他在；當(dāng)你在讀這篇文章的時(shí)候。他也在。我總不能對(duì)他說(shuō)，喂，你停下腳步歇歇吧，也許他是停了，可我們的思緒卻也隨之停下，當(dāng)他再次走動(dòng)時(shí)，我們也毫不知情，也只是花了一秒鐘想，時(shí)間太孤傲了，根本不會(huì)聽(tīng)我們?cè)谡f(shuō)什么。這才是兩個(gè)世界。
時(shí)間就像圓周率，永無(wú)止境，雖說(shuō)他在同一個(gè)點(diǎn)上單純的繞圈圈，也不會(huì)有什么東西阻隔他停下，或許有一天你見(jiàn)到了他，任憑你竭嘶底里，他也只是用那空洞的雙眸輕輕望了你一眼，然后繼續(xù)他的路程。
他或許是一個(gè)公式吧，又有誰(shuí)知道呢，在時(shí)間的世界里，死亡，失去，早已是常事，他也再也提不起對(duì)新生的希望了。
時(shí)間像個(gè)孩子一樣脆弱，這就是為什么沒(méi)有人能夠進(jìn)入他的世界，他只是在自我保護(hù)，如果你見(jiàn)到了他，請(qǐng)不要浪費(fèi)他，記得他只是個(gè)孩子，他很脆弱，所以當(dāng)你擁有它的時(shí)候，請(qǐng)不要浪費(fèi)。
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇16
那個(gè)孤獨(dú)的孩子，你其實(shí)并不孤獨(dú)。你可以一個(gè)人靜靜地待著，去想你想去想的東西，去看你想看的地方，與花兒招招手，與鳥(niǎo)兒微微笑，慢慢的去發(fā)現(xiàn)周邊的萬(wàn)物生長(zhǎng)，去慢慢體會(huì)，去慢慢欣賞。
那個(gè)孤獨(dú)的孩子，你其實(shí)并不孤獨(dú)。一個(gè)人未必不是一件好事，一個(gè)人不代表孤獨(dú)，不代表寂寞，一個(gè)人也可以開(kāi)開(kāi)心心的，誰(shuí)說(shuō)不可以。你計(jì)劃好自己要做的事情，自己想做的事情，然后一步一步的慢慢來(lái)，一步一步的按照程序從容不迫的去做，將清閑的'時(shí)間變得充分起來(lái)，記住，是充分，而不是沖忙，是從容不迫，而不是慌慌張張，匆匆忙忙。
那個(gè)孤獨(dú)的孩子，你其實(shí)并不孤獨(dú)。你可以跟影子說(shuō)話，跟影子談心，只有在沒(méi)有別人的地方，你才能隨心所欲的與影子談心，如果他人在的話，定會(huì)說(shuō)你是非，沒(méi)有人想聽(tīng)別人說(shuō)自己的是非，你也是個(gè)普通人，所以，你也不例外，他們會(huì)認(rèn)為你是個(gè)瘋子，是個(gè)傻子，是個(gè)怪物。但是，如果沒(méi)有他們，一切都會(huì)不一樣，你可以敞開(kāi)心扉，與影子交談，他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)你的不好，他永遠(yuǎn)和你站在一起，支持你，鼓勵(lì)你！
那個(gè)孤獨(dú)的孩子，你其實(shí)……并不孤獨(dú)……
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇17
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在書(shū)上看到了一張慘不忍睹的舊照片，照片是1937年8月28日，日本轟炸上海火車(chē)南站時(shí)的情景。日本在中國(guó)犯下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、許許多多的罪行說(shuō)也說(shuō)不清！
轟炸上海火車(chē)南站后，一位記者拍到了真實(shí)情景。照片上，只見(jiàn)一片繁華的景象在一陣陣泓濫后化為虛有，有的建筑物完全倒塌，有的建筑物只有斷壁殘?jiān)械慕ㄖ镏皇Ｏ驴湛盏蔫F架子，沒(méi)有一處是完好無(wú)損的。
在照片的左下角，有一位小男孩，大概兩三歲，他面頰灰蒙，身上衣衫襤褸。只見(jiàn)他張著嘴，號(hào)啕大哭。我腦子的一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮出來(lái)，小男孩為什么獨(dú)自一個(gè)人坐在廢墟里？他的爸爸媽媽呢？我猜想可能是他的爸爸媽媽正帶這他乘著火車(chē)去尋找一個(gè)安全的地方。可能，還未登上火車(chē)時(shí)，日本侵略者的戰(zhàn)機(jī)早已經(jīng)投下了一個(gè)個(gè)罪惡的炸彈。可能，小男孩的'父母來(lái)不及躲避，就已經(jīng)被活生生的炸死了，只留下小男孩一個(gè)人。
我想，那個(gè)記者拍完照之后一定會(huì)幫助他，小男孩一定會(huì)在好人的幫助下成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許許多多的災(zāi)難和痛苦啊！它使父母失去兒女，它使妻子失去丈夫，它使孩子失去父母！我多么希望在以后的日子里，和平之神能永駐人間，讓世界充滿愛(ài)和陽(yáng)光的人類(lèi)家園！
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇18
翻開(kāi)中國(guó)近代歷史的畫(huà)卷，我們?yōu)榕f中國(guó)的過(guò)去感到無(wú)比的屈辱。其中有一幅照片令人感到無(wú)比震驚，可怕。1937年8月28日，在上海的火車(chē)南站還是熙熙攘攘，在人山人海的人群中，一對(duì)年輕的夫婦抱著一個(gè)兩歲的小男孩往火車(chē)站走去。突然，他們不知道日本鬼子的到來(lái)，一個(gè)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來(lái)。
人群如炸開(kāi)了窩的螞蟻一般四處逃散。幾個(gè)小孩，有的在叫，有的在大哭。忽然有個(gè)年輕人大聲的叫：“快跑啊！日本鬼子來(lái)轟炸上海火車(chē)丫啦”日本轟炸機(jī)像老鷹一樣可怕的向大家飛來(lái)。突然，讓人們驚恐萬(wàn)分的是，天上發(fā)出轟轟的'響聲，就像是巨雷滾動(dòng)，不一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了隱隱約約的小黑點(diǎn)，子彈借雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，這一下火車(chē)站變成了火海，人們?nèi)绯彼话阌縿?dòng)起來(lái)。跑的跑、叫的叫、亂作一團(tuán)。可是像流星一樣的子彈炸倒了無(wú)數(shù)人們。那一對(duì)年輕的父母保護(hù)著可憐的孩子，可是那可怕的子彈，飛了過(guò)來(lái)，父母親為了保護(hù)孩子，被子彈擊中了。可憐孩子最親的人離開(kāi)了人世。
這個(gè)可憐的男孩坐在一片廢墟上，天橋塌了，鐵軌斷了，火車(chē)倒了，建筑物變成了一片片的碎片。那衣衫襤褸的小男孩號(hào)啕大哭淚流滿面，眼睛也哭紅了。還好一位好心的人收養(yǎng)了他。啊！真是個(gè)可憐的孩子。
我看完這一幕，原來(lái)和平多么重要，和平是多么神圣啊。我真想這一幕不要再出現(xiàn)，在我們美好和平的世界上，我們不能再讓這樣痛苦的悲劇出現(xiàn)在世界上。讓和平充滿世界吧！
一個(gè)孤獨(dú)的孩子作文 篇19
今夜，出奇地靜，靜地幾乎連死神也停滯了。
今夜，特別地黑，黑地大概把光明也全遮了。
今夜，極其地冷，冷地也許使火焰也哆嗦了。
這樣的夜晚，是屬于孤獨(dú)孩子的，沒(méi)有人有權(quán)力奪走，包括冷冷的群星，以及羞澀地只露半張臉的月兒。
小四說(shuō)，青春是一道明媚的憂傷。孤獨(dú)孩子想：寂寥是一把明媚的利刃，讓擁有孤獨(dú)的孩子再增加幾滴凝固了的血，讓剛嗅到青春氣息的孤獨(dú)孩子心口上又多出一處刺心的痛。
孤獨(dú)孩子想到這，從床上摸黑爬起來(lái)，打開(kāi)燈，坐在寫(xiě)字臺(tái)旁，冰冰的看著玻璃板下壓著的.舊相片，從左看到右，又從右看到左，心里默念著名字，然而卻找不到一個(gè)叫“朋友”的人。
孤獨(dú)孩子不甘心，從桌子里拿出一本相冊(cè)，極其認(rèn)真地看著，毫不遺漏地一個(gè)一個(gè)看，比人們數(shù)錢(qián)時(shí)還要仔細(xì)。突然，客廳里的老式鐘無(wú)奈地響了，孤獨(dú)孩子無(wú)意中數(shù)著，剛好11下，再看相冊(cè)，剛好最后一頁(yè)。
孤獨(dú)孩子呆坐在那里，但她不失望，因?yàn)榫蛷奈从羞^(guò)希望。
做一只小狗該多好，孤獨(dú)孩子想。起碼，小狗有人疼，有人愛(ài)，也不用在夜晚去尋找“朋友”，因?yàn)橹魅藭r(shí)刻都在它身邊呵護(hù)它。
孤獨(dú)孩子現(xiàn)在才明白“不醉”叔為何甘愿作一頭豬而不作人了。孤獨(dú)孩子也想，但那只有在“不醒”的時(shí)候才可以做得到。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。不知為什么，突然冒出這么一句詩(shī)。也許，可能，或者，古素孩子的心隨著瑟瑟的秋風(fēng)，刺骨的易水飄向大地?zé)o盡的遠(yuǎn)方，掉進(jìn)大海無(wú)深的窮底。不知哪位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，遠(yuǎn)方，除了遠(yuǎn)，一無(wú)所有。孤獨(dú)孩子想，至少，現(xiàn)在的遠(yuǎn)方多了一顆凄冷，無(wú)助的心。
古老的鐘聲又敲響了，不過(guò)，這次，孤獨(dú)孩子沒(méi)有數(shù)，因?yàn)椋男娘h走了，留下的是一個(gè)沒(méi)有心的孩子。
沒(méi)有心的孩子擺脫了孤獨(dú)，進(jìn)入了那個(gè)曾經(jīng)幾度迷失又幾度悵惘的夢(mèng)的田野。
在那一刻，孤獨(dú)孩子突然冒出一句：原來(lái)，沒(méi)有心的孩子就不會(huì)寂寞。
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