我在自主學(xué)習(xí)中的融會貫通
記得剛上小學(xué)一年級時，每天的家庭作業(yè)和課外題，都需要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成。但自從上了二年級以后，他們就不再陪著我學(xué)習(xí)了，而是逐步引導(dǎo)我養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求我自己制定計劃，自己安排學(xué)習(xí)時間，自己安排課外閱讀，自己使用字典、電腦等各種學(xué)習(xí)工具，主動學(xué)習(xí)。
可“自主學(xué)習(xí)”的計劃還沒執(zhí)行幾天，就遇到了許多麻煩。例如:遇到不會做的難題時有時絞盡腦汁也沒有結(jié)果，如果是以往的話，向爸爸媽媽一開口就能得知答案了。但現(xiàn)在問爸媽，他們總是搖頭，鼓勵我自己動腦筋。即使遇到再大的困難，爸媽最多也是給予鼓勵的話語，最后通過自己的思考，我還是圓滿地解決了。由于爸媽的一再堅持培養(yǎng)我的毅力，漸漸地，我學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了勇敢地面對困難。一次次的成功和磨練，讓我逐步意識到自主學(xué)習(xí)的收獲很大，同時也理解了爸媽的用心良苦。通過四年來的“自主學(xué)習(xí)”，我深刻體會到成績的提高首先得不怕困難，有種不服輸?shù)木瘢浯我幸粋�良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如身邊得隨時準備一本詞典，遇到不會的生字或不熟悉的詞語，便可以請教這位“無聲的老師”；遇到不懂、難懂的問題時，不能不懂裝懂，必須及時請教。遇到問題時，首先自己應(yīng)勤思考，讓自己全身心投入到問題的當中去，盡量自己解決；閑暇時應(yīng)多閱讀課外書，以此來增長大量的課外知識。但看書要注意范圍多樣化、不能單一，什么小說、歷史、繪畫、科幻等，只要對我們身心有益，都是我們閱讀的對象。
自主學(xué)習(xí)時，還得掌握一定的學(xué)習(xí)方法。如預(yù)習(xí)課文的方法、聯(lián)系上下文理解詞句的方法、加強記憶的方法、積累詞句的方法、合作學(xué)習(xí)的方法、質(zhì)疑問難的方法等等，這些方法都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該逐步掌握的。另外，質(zhì)疑能力是培養(yǎng)我們學(xué)生創(chuàng)新意識的一個重要方面，在學(xué)習(xí)的.過程中，要大膽提問，多問自己幾個為什么？這樣才能加強對問題的理解，使自己的心靈與文本產(chǎn)生碰撞，才可能產(chǎn)生智慧的火花，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。通過幾年的堅持，慢慢地，不知不覺地我養(yǎng)成了獨立思考、獨立生活的好習(xí)慣。在爸爸媽媽這些年的用心引導(dǎo)下，現(xiàn)在我完全學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是爸爸媽媽的事，從不需要他們?yōu)槲也傩摹Ｔ趯W(xué)校，我能認真按照老師的要求，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；在家里，我也能自覺執(zhí)行自己制定的學(xué)習(xí)計劃。由于我喜愛閱讀課外書，漸漸地，我的知識面越來越廣闊，思考問題也覺得得心應(yīng)手了，尤其在做數(shù)學(xué)難題時，感覺比以前輕松多了。過去對融會貫通不是很理解，現(xiàn)在，由于學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多彩。隨著課外知識面的不斷拓寬，我能把所學(xué)的知識靈活運用。觸類旁通，真正體會到融會貫通的妙處。
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